15.2電流和電路教案

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第2節(jié)電和路案

科目

物理

年級

九年級

主備人

陳立雙課題

電流和路

上課人知識與技能目標(biāo)

1.初步認(rèn)識電流和電路及電路圖2.能列舉日常生活中常見的電源和用電器，能從能量轉(zhuǎn)換角度認(rèn)識電源和用電器，知道點(diǎn)與是提供電能的裝置，用電器是消耗電能的裝置。3.知道電池有正負(fù)極，電流方向是有電池正極通過用電器流行電池負(fù)極,學(xué)會連接簡單的電路。4.知道發(fā)光二極管的單向?qū)щ娦哉J(rèn)識斷路、通路、短路。1.經(jīng)歷連接簡單的電路，嘗試用開關(guān)去控制一個用電器的工作。過程與方法2.嘗試用符號來表示電路中元件，繪制最簡單的電路圖3.能表達(dá)自己的觀點(diǎn)，初步具有評估和聽取反饋意見的意識情感態(tài)度與價值觀教材分析學(xué)情分析

通過連接電路的活動激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的求知欲使學(xué)生樂于在周圍生活中觀察所學(xué)過電源、開關(guān)和用電器，敢于動手做物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。課標(biāo):會讀、畫簡單電路圖,充分現(xiàn)新課標(biāo)準(zhǔn)的理念教材力求貼近學(xué)生生活學(xué)生從生活走向物理物理走向社會。本節(jié)課內(nèi)容包括電路各組成部分基本作用；電路的三種工作狀態(tài)；電路元件的符號；簡單的電路圖。其中會畫簡單的電路圖和根據(jù)簡單的電路圖連接電路是本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是全章的重點(diǎn)之一。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具與教法教學(xué)過導(dǎo)入新課：

學(xué)生通過連接電路認(rèn)識電流、電路和電路圖能動手連接簡單的電路，畫簡單的電路圖。多媒體課件、小燈泡、干電池節(jié)、小風(fēng)扇、導(dǎo)線、發(fā)光二極管。同學(xué)們自從我們開始科學(xué)探究之旅以來已經(jīng)領(lǐng)略了有趣的聲音的1

真諦欣賞了色彩斑斕的光現(xiàn)象的美妙感受了形態(tài)各異的物質(zhì)世界的神奇在是否對自然和生活倍增了幾份親切感呢？下面先請大家欣賞幾幅圖片我們來感受一下電的神奇直觀刺激印象深刻）課前一分鐘電顯人流和車流填空從而導(dǎo)入電流并用多媒體演（關(guān)注學(xué)科聯(lián)系）此處可以直接給出電荷的定移動形電流板書（顯示課題《電流和電路進(jìn)行新分組實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生認(rèn)真觀察自己桌面上的器材看看有沒有叫不出名的教師可以不介紹，有學(xué)生相互幫助現(xiàn)在你們肯定很想讓燈泡亮起來，電動機(jī)轉(zhuǎn)起來是吧？那就自己動手吧做之前我有一點(diǎn)提醒不可以向老師這樣把電池的兩端用導(dǎo)線直接連在一起教師示范）看那一組做的最好最快！(設(shè)計(jì)意圖學(xué)生可以迅速接好電路即激發(fā)興趣又為后續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)體現(xiàn)了物理課程理念中的注重科學(xué)探究。讓他早動手比晚動手好。)設(shè)問：上述三個電路中，為什么燈泡會亮，電動機(jī)會轉(zhuǎn)，有的電路中門鈴會響呢？課件三幅圖的實(shí)物圖同時出現(xiàn)找出每幅電路的組成部分并分析三幅圖的共同點(diǎn)(設(shè)計(jì)意圖：生動形象的畫面配合精辟的講解有利于學(xué)生理解接下來結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)適當(dāng)表揚(yáng)一下學(xué)生同時結(jié)合圖片介紹電路的四部分;如剛才大家看到的電池我們稱做干電池電顯電源和開關(guān)應(yīng)該放開多讓學(xué)生說）電源：提供電能的裝置導(dǎo)線：輸送電能的裝置

用電器消耗電能的裝置開關(guān)：控制電路通斷的裝置電顯電路的構(gòu)成最好同時板書(設(shè)計(jì)意圖：利用生活、生產(chǎn)，培養(yǎng)關(guān)注社會關(guān)注生活的情感在感性認(rèn)識基礎(chǔ)上要提供給學(xué)生進(jìn)行理性思考的機(jī)會。)設(shè)問我們知道電荷的定向移動形成電流那么要獲得持續(xù)的電流必2

須滿足什么條件？板書：要有電源，要有使電器工作的合電路電流既然是電荷定向移動形成的么電流也是有方向的它就像自來水的流動有方向放學(xué)時學(xué)校門口的人流有方向一樣當(dāng)用電器接在電池正負(fù)兩級形成閉合電路時，電流就沿著“極---用器—負(fù)“的方向流動”邊講邊播放課件，規(guī)定正電荷移動方向?yàn)殡娏鞣较?生動的比喻有助于學(xué)生理解)出示一個發(fā)光二級管，讓我們利用小燈泡電路來研究發(fā)光二極管的特性。老師與同學(xué)展開對話從而得出結(jié)論：發(fā)光二管具有單向電性，由此可判斷電流的方向。電路圖先讓學(xué)生到黑板畫一下前面的電路實(shí)物圖從引入電路圖在實(shí)際生活中為了安裝修理的需要常常把電路連接情況畫在紙上實(shí)物很麻煩，為了便利起見，人們通常用電路元件符來表示際電路連接情，這樣畫出的電路接圖稱之為路圖。課件顯示：常見元件及其符號并練習(xí)讓學(xué)生到黑板畫前面的三個電路圖。教師示范并總結(jié)課件顯示設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生動手嘗試，并通過交流合作共同發(fā)現(xiàn)錯誤、自行更正、自行總結(jié)，共同提高電路的三種狀態(tài)課件演示通路斷路短路電路的三種狀態(tài)強(qiáng)調(diào)短路的危害。(1)通路：，如上圖中的

圖，此狀態(tài)電路中

電流；(2)斷路：，如上圖中的

圖，此狀態(tài)電路中

電流。(3)短路：電源短路：，如上圖中的

圖，此狀態(tài)電路中

電流；用電器路：，如上圖中的

圖，此狀態(tài)電路中電流；(設(shè)計(jì)意圖：通過對比實(shí)驗(yàn)、現(xiàn)象分析、交流合作，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法增強(qiáng)其科學(xué)探究能力培養(yǎng)其合作意識對學(xué)生也進(jìn)行安3

全教育。)小結(jié)電顯：小結(jié)提示語學(xué)生小結(jié)學(xué)生各抒已見，總結(jié)有針對性。并能引導(dǎo)學(xué)生提出新的觀點(diǎn)和問題，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備）鞏固練習(xí)：見大屏幕和導(dǎo)學(xué)案作業(yè)設(shè)：課后習(xí)題40頁1-5題板書設(shè)：15.2流和電路一、

電流（1）電荷的定向移動形成電流；正電荷移動方向?yàn)榱鞣较?。?）電流是有方向的：正極—用電器—負(fù)極（3）獲得持續(xù)的電流的