10資本主義時(shí)代的曙光

課

課

編號課題

文藝復(fù)興

型

新授

時(shí)

三維目標(biāo)

知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀

掌握文藝復(fù)興時(shí)期但丁、達(dá)芬奇、莎士比亞等代表人物的主要成就，進(jìn)而使學(xué)生理解文藝復(fù)興的本質(zhì)。掌握開辟新航路的過程，讓學(xué)生了解新航路開辟的原因和影響。本課的學(xué)習(xí)過程以探究學(xué)習(xí)為主，由教師提出預(yù)設(shè)問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，同時(shí)結(jié)合演示文稿，利用視覺的直觀性，使學(xué)生形成感性認(rèn)識。欣賞文藝復(fù)興時(shí)期的作品感受藝術(shù)作品的熏陶教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)手段教

文藝復(fù)興的本質(zhì)和主要代表人物，新航路開辟的過程。文藝復(fù)興首先在意大利興起的條件。多媒體電子白板多媒體電子白板

教學(xué)方法

多媒體電子白板學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)環(huán)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

備注節(jié)第1頁

導(dǎo)入媒體展示達(dá)芬奇的名蒙娜麗莎學(xué)生對這幅美術(shù)作品很熟悉。這幅作品是文藝復(fù)興時(shí)期的偉大作品，那么什么是文藝復(fù)興呢，我們進(jìn)入這課的學(xué)習(xí)一、文藝復(fù)興：文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的背景師多媒體展示有關(guān)地中海意大利工商業(yè)發(fā)展的資料和圖片地中海沿岸自古以來就是東西貿(mào)易繁榮的地區(qū)拉伯商人將東方的貨物由此轉(zhuǎn)賣給歐洲的商人，而對方則將歐洲的特產(chǎn)輸往東方。14、15紀(jì)，就在地中海沿岸的佛羅倫薩、熱那亞、威尼斯等工商業(yè)發(fā)達(dá)的城市中，出現(xiàn)了雇傭與被雇傭的方式，從而在工場主和富商中間產(chǎn)生了最早的資產(chǎn)階級。與傳統(tǒng)的封建地主階級相比，新興資產(chǎn)階級要求人的個(gè)性解放，要求追求現(xiàn)世生活的幸福，主張通過自己的努力和進(jìn)取改變現(xiàn)實(shí)生活，強(qiáng)調(diào)人的主觀作用，這與傳統(tǒng)的封建教會(huì)所宣揚(yáng)的“人的命運(yùn)是上天注定的”完全背離。由此，一場新興資產(chǎn)階級與傳統(tǒng)封建勢力之間的思想大戰(zhàn)最終點(diǎn)燃，這便是文藝復(fù)興。產(chǎn)階級知識分子為了擺脫教會(huì)對于人的生活和思想的束縛。借助弘揚(yáng)古代希臘、羅馬文化的方式，反對教會(huì)宣揚(yáng)的陳腐說教，發(fā)起一場嶄新的、促使人們思想解放的文化運(yùn)動(dòng)，人們就把這場運(yùn)動(dòng)稱為文藝復(fù)興。在恢復(fù)古代文化的旗幟下新興資產(chǎn)階級宣揚(yáng)人的價(jià)值、人的尊嚴(yán)、人的力量和人的偉大，這種以人為核心而不是以神為核心，宣傳人的個(gè)性解放的主張，我們習(xí)慣上稱之為“人文主義思潮”，這也是文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的核心。文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)中涌現(xiàn)出了許多杰出的代表們?yōu)槿祟愃枷牒臀幕瘜殠炝粝铝艘还P巨大的財(cái)富。請找現(xiàn)文藝復(fù)興代表人物和他們的作品及影響。國家

人物

作品

影響學(xué)生看書填好表格。第2頁

老師多媒體展示上述的作者和作品，指導(dǎo)學(xué)生欣賞。文藝復(fù)興推動(dòng)了歐洲文化思想領(lǐng)域的繁榮歐洲資本主義社會(huì)的產(chǎn)生奠定了思想文化基礎(chǔ)。二、新航路的開辟1原因14－15紀(jì)，歐洲商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和資本主義萌芽的出現(xiàn)要求擴(kuò)大國外市場。歐洲人狂熱地追求貨幣和黃金，成為探索新航路的主要?jiǎng)恿?。而恰在此時(shí)《馬可

·波羅行紀(jì)》的出版將東方描繪成了遍地黃金的天堂，更加激發(fā)了歐洲人對東方的向往。3經(jīng)過：指導(dǎo)學(xué)生看書完成下面的表格航海國航行時(shí)家別間意大哥倫布1492利

資助國家西班牙

成就發(fā)現(xiàn)美洲

學(xué)生看書填好表格葡萄迪亞士1487牙

葡萄牙發(fā)現(xiàn)好望角達(dá)馬

葡萄1497牙-1498

葡萄牙

繞過非洲、到達(dá)印度麥哲倫

葡萄1519牙-1522

西班牙完成環(huán)球航行4影響：（1由于各大洲的聯(lián)系加強(qiáng)，世界連成一個(gè)整體，世界市場開拓形成。（2歐洲的貿(mào)易中心轉(zhuǎn)移。由原