部編人教版初中九年級(jí)上冊(cè)道德與法治《第五課守望精神家園：延續(xù)文化血脈》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)-6

《延續(xù)文化血脈》教學(xué)設(shè)計(jì)課題延續(xù)文化血脈單元第三單元學(xué)科道德與法治設(shè)計(jì)知識(shí)目標(biāo)：了解中華文化的內(nèi)涵，懂得文化自信的重要意義。知道中華傳統(tǒng)美德是中華文化的精髓，懂得美德的力量在于踐行。能力目標(biāo)：提高對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用能力，傳承、踐行中華傳統(tǒng)美德。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受中華文化的力量，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感和歸屬感；培養(yǎng)熱愛中華文化和中華傳統(tǒng)美德的情感；增強(qiáng)對(duì)民族文化的自尊心、自信心和自豪感。學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)弘揚(yáng)中華文化和傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)文化自信將個(gè)人成長與民族文化和國家命運(yùn)聯(lián)系，提高文化認(rèn)同感。教學(xué)過程教學(xué)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課中華民族有著悠久的歷史和燦爛的文明。支撐我們古聆聽、思以配樂朗誦老文明綿延至今的，是植根于我們血脈深處的文化基考，感知本的形式拉開因。中華文化是中華民族的精神命脈，也是我們?cè)谑勒n的內(nèi)涵與教學(xué)序幕，界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的堅(jiān)實(shí)根基。如何堅(jiān)定文化自信，守望我們共同的精神家園？讓我們一起學(xué)習(xí)第五課第一節(jié)《延續(xù)文化血脈》(配樂：茶音樂)出示課題出示學(xué)習(xí)目標(biāo)意義。激起學(xué)生探尋中華文化熱情，實(shí)現(xiàn)“猶抱琵琶半遮面，未成曲調(diào)先有情”的效果。1.中華文化的內(nèi)容與特點(diǎn)2.怎樣增強(qiáng)文化自信3.中華傳統(tǒng)美德的作用及內(nèi)涵4.青少年應(yīng)怎樣踐行中華傳統(tǒng)美德請(qǐng)同學(xué)們自讀課本67－72頁生：絲綢、茶葉、瓷器……生概括中華文化的內(nèi)容生：源遠(yuǎn)流長博大精深3.同學(xué)們，四大文明古國除了中國以外還有哪些？古巴比倫文明毀于戰(zhàn)爭，古印度文明合作探究講授新課一、品賞中華文化，體味文化魅力1.同學(xué)們，提到中華文化，你會(huì)想到什么？大家回答得還不太全面，我們來欣賞一段視頻，體味一下《中華文化》的魅力。2.大家看59，找一找，中華文化大概包括哪些方面的內(nèi)容。通過欣賞視頻，學(xué)生對(duì)中華文化的內(nèi)容、特點(diǎn)有一個(gè)初步隨著雅利安人的入侵雅利安化了，古埃及文明歷經(jīng)希臘化、羅馬化、伊斯蘭化早已面目根據(jù)書本內(nèi)容提示，通過參與課堂互動(dòng)，了解中國特認(rèn)識(shí)，有利全非。只有中華文明綿延五千不曾斷代，而且內(nèi)容十分豐富。如果要選用成語來概括它色社會(huì)主義文化。于增強(qiáng)民族文化自豪感。的特點(diǎn)參考書本知識(shí)回答。二、探尋中華文化，感受文化力量（一）中國特色社會(huì)主義文化合作探究，并分享答案。在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下，學(xué)生根據(jù)學(xué)案提示，預(yù)習(xí)武師生通過辨1.兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，將殘破修復(fù)如新，他們就是來自故宮的文物修復(fù)師。有人說，漢旅游文化景點(diǎn)，并結(jié)合自身感悟撰寫設(shè)計(jì)理念。析、圖片欣這些文化遺產(chǎn)在現(xiàn)代生活中沒有實(shí)用價(jià)值，沒有必要保護(hù)了。你怎么看？（提示：沒有思考并作答賞等合作探究活動(dòng),將所要傳授的知識(shí)進(jìn)行層層非分解，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行深入淺出實(shí)用價(jià)值但有科研/藝術(shù)價(jià)值）合作探究，交流展示。生1：越王勾踐劍……從劍上可以看到當(dāng)時(shí)的生產(chǎn)力發(fā)展水平。師：不僅如此，劍也承載著越王臥薪嘗膽、忍辱負(fù)重的精神。每件文物都能從一個(gè)側(cè)面反映當(dāng)時(shí)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展?fàn)顩r，修復(fù)一個(gè)文物就是還原一段歷史。生2：還有一些玉器、瓷器、字畫非常精美，以我們現(xiàn)在的水平都無法復(fù)制。師：文物還有一定的藝術(shù)鑒賞價(jià)值。合作探究，交流展示。2.師出示“馬超龍雀”，有誰認(rèn)識(shí)這個(gè)圖片？地剖析，符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。師：東漢的銅奔馬，別稱“馬超龍雀”、“馬踏飛燕”。后來經(jīng)考證踩的不是普通的家燕，而是一種叫“隼”的鳥（飛行速度非常快）。馬跑得比隼還快，體現(xiàn)了我們中華民族勇往直前、奮發(fā)向上的精神。師：文物是文化的載體，大家翻開書本p60找找看，中華文化究竟有什么意義？生：積淀著中華民族最深的精神追求，代表著中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)，為中華民族偉大復(fù)興偉大復(fù)興提供精神動(dòng)力。3.師：馬克思主義與中國特色社會(huì)主義實(shí)踐相結(jié)合，誕生了中國特色社會(huì)主義文化，中國特色社會(huì)主義文化是否只包括傳統(tǒng)文化?(生：革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化)接下來讓我們感受一下三種不同文化。思維導(dǎo)圖的構(gòu)建，讓知識(shí)的呈現(xiàn)方式更清晰、直觀。對(duì)三種不同文化共性的探尋能讓學(xué)生更好地理解中國特色社會(huì)主義文化的精髓。傳統(tǒng)文化——（視頻）革命文化——黃花崗72烈士林覺民的寫給妻子的訣別書先進(jìn)文化——歌頌社會(huì)主義建設(shè)者的詩篇——《泥濘》師：三種文化有什么共性？生：都將個(gè)人的生、死、名、利置之度外，都體現(xiàn)了對(duì)國家富強(qiáng)、人民幸福的不懈追求。共同的價(jià)值觀將不同時(shí)代的人們緊緊地聯(lián)系在了一起。如果將中華民族比喻為一棵參天大樹，那么什么是樹的根？——文化4.中華文化雖歷經(jīng)滄桑卻又能薪火相傳、一脈相承，一個(gè)重要原因在于？——?jiǎng)?chuàng)造力、包容力師：如果我們的文化僅僅停留在書本上，躺在博物館里，是毫無生命力的，怎樣讓它為更多的人們所熟知？生：宣傳師：弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的節(jié)目有哪些？這些節(jié)目有什么特點(diǎn)？師：唐代詩人元稹在《法曲》一文中寫道——“胡音、胡騎與胡裝五十年來盡紛泊”，“胡”指的——少數(shù)民族選取經(jīng)典電視文化節(jié)目展開探究，學(xué)生感受深刻，言之有物。結(jié)合古詩詞講解文化的包容力，既能簡化教學(xué)流程，也能隨著“一帶一路”的推進(jìn)以及構(gòu)建人類命運(yùn)共同體理念的提出，我們還要包容來自世界各國的文化。為了幫大家更好地感受中華文化，我們來做一個(gè)活動(dòng)探究與分享：“武漢一日游”路線設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典文學(xué)的熱愛。武漢市旅游發(fā)展委員會(huì)向同學(xué)們征集“武漢一日游”旅游線路，以幫助同學(xué)們感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化。請(qǐng)你說明設(shè)計(jì)思路，并介紹這條線路的精神內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值。研學(xué)路線設(shè)計(jì)活動(dòng)使學(xué)生在自我探索與自主建構(gòu)的基礎(chǔ)上逐步實(shí)現(xiàn)價(jià)值的認(rèn)同、接受和內(nèi)化。以學(xué)生熟悉的武漢的文化旅游景點(diǎn)切入，更容易激起共鳴，也能讓學(xué)生在本土文化滋養(yǎng)中學(xué)生小組交流展示答案（1）傳統(tǒng)文化線：盤龍城遺址——東湖楚天臺(tái)——湖北省博物館文化是民族的根。盤龍文化和荊楚文化是我們武漢的城市之根。青銅器、漆器、編鐘、青花瓷…他們身上的痕跡、花紋代表了一個(gè)個(gè)朝代的審美，反應(yīng)了當(dāng)時(shí)人們的思想和價(jià)值觀。參觀這條線路有一種與古人對(duì)話的感覺，它讓我們激發(fā)了對(duì)歷史積淀的自豪感和中華文化的歸屬感。（2）革命文化線：辛亥革命紀(jì)念館——“二七”紀(jì)念館——八路軍辦事處這條路線讓我想起了人民英雄紀(jì)念碑碑文：“三年以來，在人民解放戰(zhàn)爭和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽；三十年以來，在人民解放戰(zhàn)爭和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽！由此上溯到一千八百四十年，從那時(shí)起，為了反對(duì)內(nèi)外敵人，爭取民族獨(dú)立和人民自由幸福，在歷次斗爭中犧牲的人民英雄們永垂不朽！”前世不忘后事之師，重溫歷史能讓我們吸取前人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，也能讓我們更好地珍惜今天來之不易的幸福生活。（3）先進(jìn)文化線：武漢生物工程學(xué)院博物館（錢學(xué)森專題）——吳天祥同志事跡陳列館在錢學(xué)森心中，最在意的是科學(xué)的本真。作為老師，他會(huì)提出“點(diǎn)錯(cuò)一個(gè)小數(shù)點(diǎn)扣掉20分”的苛刻要求；作為處于頂層的技術(shù)負(fù)責(zé)人，他會(huì)詳細(xì)記錄某個(gè)螺釘有問題等技術(shù)細(xì)節(jié)；作為領(lǐng)域頂尖的科學(xué)家他呼吁“好學(xué)風(fēng)，我們務(wù)必遵守！”他強(qiáng)調(diào)的很多東西都是我們今天所缺失的。提到吳天祥，一組數(shù)據(jù)令人肅然起敬：4次跳入長江救人，30次無償獻(xiàn)出10000多毫升鮮血，十幾年來接待上訪群眾2萬余人次，處理信訪問題近萬件……他用樸實(shí)的行動(dòng)為干部和群眾樹立了一座不朽的精神豐碑。作為武漢先進(jìn)文化的代表他們是當(dāng)之無愧的。（二）文化自信1.漫畫“重陽節(jié)？崇洋節(jié)？”漫畫批判了什么？生：崇尚外來文化，冷落傳統(tǒng)文化，在文化上不自信。2.為什么我們要堅(jiān)守文化陣地？生：文化興國運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)。文化是一個(gè)國家和民族的靈魂。文化自信關(guān)系到國運(yùn)興衰、文化安全、民族精神的傳承與發(fā)展。只有文化自信我們才能抵御外來文化侵略；才能凝心聚力，克服前進(jìn)道路上的艱難險(xiǎn)阻；才能激發(fā)開拓創(chuàng)新的活力。（舉例論證）3.我們的文化自信來源于哪里？（視頻：文化自信）生：①文化的優(yōu)秀：五千年的文明孕育了博大精深的文化，為人類文明進(jìn)步做出了巨大貢獻(xiàn)。②國家的強(qiáng)大：改革開放40年，中國的綜合國力不斷增強(qiáng)。中國的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展模式被越來越多的國家所認(rèn)可。③人民的力量：一代代中國人不斷地傳承和發(fā)揚(yáng)中華文化。4.怎樣增強(qiáng)文化自信（視頻：怎樣增強(qiáng)文化自信）生看書62總結(jié)：感受文化魅力，增強(qiáng)文化自信。中學(xué)生對(duì)文化知識(shí)的認(rèn)知是感性的、碎片化的。而文化自信的意義、來源及傳承等問題書本表述理論性較強(qiáng)，比較抽象。設(shè)計(jì)從漫畫解讀入手，輔以視頻講解、舉例論證等教學(xué)手段，將理論知識(shí)蘊(yùn)于具體情境和生活素材之中，突出學(xué)生深度學(xué)習(xí)、體驗(yàn)感悟與道德實(shí)踐。◆夯實(shí)根基，薪火相傳（不忘本來）◆與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)造性發(fā)展（吸收外來）◆跨越時(shí)空，豐富發(fā)展（面向未來）5.青少年怎樣踐行文化自信呢？●積極參加校內(nèi)外文化活動(dòng)(戲曲進(jìn)校園、誦讀經(jīng)典）；●學(xué)習(xí)并展示一門傳統(tǒng)技藝；●用英語講好中國故事，向外國友人介紹中華文化；……中華民族創(chuàng)造出燦爛文化的同時(shí)，也形成了代代相傳的美德。美德是文化的精髓，蘊(yùn)含著豐富的道德資源。美德故事分享活動(dòng)能讓學(xué)生更好地感受中華美德的豐富內(nèi)涵與精神力量。道德踐行是一個(gè)長期培養(yǎng)的過程，“日行一善”計(jì)劃書活動(dòng)將德育延伸至課堂以外，以實(shí)現(xiàn)“課雖終，思未了，情更三、弘揚(yáng)中華文化，傳承傳統(tǒng)美德1.探究與分享：“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍生求法的人，……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂‘正史’，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁?！雹倌氵€知道哪些中國的“脊梁”？他／她令你感動(dòng)的品質(zhì)是什么？②分享你身邊的美德故事。2.美德的力量在于踐行。在我們身邊就有很多同齡人，他們用平凡的善舉溫暖了他人，點(diǎn)亮了我們城市的文明之光。最后一個(gè)作業(yè)留著大家課后完成：擬定一份“日行一善”計(jì)劃書，大家每天做好記錄，我們定期交流總結(jié)。四、小結(jié)“傳承中華文化、踐行傳統(tǒng)美德”，讓我們一起努力，為中國特色社會(huì)主義文化建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)！五、板書濃，意更悠”的境界。特點(diǎn)：源遠(yuǎn)流長、博大精深中華文化根中華文化的意義增強(qiáng)文化自信延續(xù)文化血脈內(nèi)涵豐富、博大精深內(nèi)涵豐富、博大精深美德萬年長弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德教學(xué)反思從內(nèi)容結(jié)構(gòu)上看，本框題包括兩個(gè)部分：“中華文化根”“美德萬年長”。對(duì)文化根的學(xué)習(xí)要把握中華文化的形成、特點(diǎn)及意義。通過對(duì)中華文化價(jià)值的分析引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同中華文化，堅(jiān)定文化自信。在此過程中