四年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃范文

四年級(jí)下學(xué)?期語(yǔ)文教學(xué)?工作計(jì)劃篇?1一、學(xué)?情分析本?班共計(jì)學(xué)生?44名，其?中男同學(xué)2?2人，女同?學(xué)22人。?由于男生較?調(diào)皮，紀(jì)律?性較差，沒?有養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，上課不會(huì)?認(rèn)真聽講，?不敢大聲回?答問題，不?能按時(shí)完成?作業(yè)，如：?劉巖、王含?峰、姜澤楷?等10人。?而女生中則?有幾個(gè)孩子?語(yǔ)文朗讀水?平低，讀書?不通順，閱?讀理解和作?文寫作能力?較差，如：?王名全、姜?佳彤等。?同時(shí)還有兩?個(gè)單親家庭?的孩子(徐?悅峰、李展?豪)，由于?缺乏父母的?愛與監(jiān)管，?自制力相對(duì)?較差，對(duì)于?課前的預(yù)習(xí)?和課后的作?業(yè)不夠積極?主動(dòng)。二?、教材分析?(一)基?本結(jié)構(gòu)本?冊(cè)共有課文?28篇，其?中精讀課文?15篇，略?讀課文13?篇;教材后?面還附有8?篇選讀課文?，共36篇?。教材設(shè)?計(jì)了8個(gè)專?題。依次是?：我愛讀書?、生活的啟?示、父母之?愛、中華歷?史、遨游漢?字王國(guó)、走?進(jìn)西部、童?年生活、自?然資源。其?中第五單元?“遨游漢字?王國(guó)”安排?了綜合性學(xué)?習(xí)內(nèi)容，使?專題的學(xué)習(xí)?內(nèi)容與形式?更加豐富多?彩。每個(gè)?專題單元包?括導(dǎo)語(yǔ)、課?例和語(yǔ)文園?地三大部分?。每組開頭?的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明?本組的專題?，并提示學(xué)?習(xí)要求。課?例由4篇課?文組成，其?中精讀課文?2—3篇，?略讀課文1?—2篇，精?讀課文后有?思考練習(xí)題?，略讀課文?前有一段連?接語(yǔ)，將前?后課文連接?起來(lái)，并提?示略讀課文?的學(xué)習(xí)要求?。根據(jù)教學(xué)?的需要，在?一些課文后?面安排有“?資料袋”或?閱讀鏈接，?以提供課文?的背景資料?，并豐富學(xué)?生的閱讀。?語(yǔ)文園地?由5個(gè)欄目?組成，其中?有4個(gè)固定?欄目：“口?語(yǔ)交際”“?習(xí)作”“我?的發(fā)現(xiàn)”“?日積月累”?;另有“寬?帶網(wǎng)”“趣?味語(yǔ)文”“?展示臺(tái)”或?“成語(yǔ)故事?”，這四項(xiàng)?內(nèi)容分別在?全冊(cè)7個(gè)語(yǔ)?文園地中各?安排兩次。?(二)教?材特點(diǎn)本?冊(cè)是在四年?級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)?上編寫的，?教材的結(jié)構(gòu)?及思路是共?同的，體現(xiàn)?整套教材的?一致性，它?具備以下幾?個(gè)特點(diǎn)：?1.加強(qiáng)整?合，圍繞專?題組織教材?(1)導(dǎo)?語(yǔ)導(dǎo)學(xué)，整?合單元內(nèi)容?。(2)?精讀與略讀?課文的聯(lián)系?和整合。?(3)單元?學(xué)習(xí)活動(dòng)的?貫通和整合?。2.安?排“綜合性?學(xué)習(xí)”，全?面落實(shí)語(yǔ)文?課程標(biāo)準(zhǔn)提?出的目標(biāo)?3.加強(qiáng)導(dǎo)?學(xué)功能，引?導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)?、積極地學(xué)?習(xí)4.豐?富課本內(nèi)容?，拓寬學(xué)習(xí)?資源三、?教學(xué)目標(biāo)?本冊(cè)通過精?美的選文，?在語(yǔ)言學(xué)習(xí)?過程的熏陶?和感染中，?培養(yǎng)學(xué)生豐?富的情感、?積極的人生?態(tài)度和正確?價(jià)值觀。在?識(shí)字寫字、?閱讀教學(xué)、?口語(yǔ)交際、?作文、綜合?性學(xué)習(xí)等學(xué)?習(xí)和活動(dòng)中?，全面達(dá)到?中年級(jí)的階?段教學(xué)目標(biāo)?。本冊(cè)學(xué)?習(xí)要達(dá)到的?主要目標(biāo)：?1.認(rèn)字?200個(gè)，?會(huì)寫200?個(gè)，養(yǎng)成主?動(dòng)識(shí)字的習(xí)?慣。2.?會(huì)使用字典?、詞典，有?獨(dú)立識(shí)字的?能力。能用?鋼筆熟練書?寫正楷字，?用毛筆臨摹?字帖。3?.能用普通?話正確、流?利、有感情?地朗讀課文?。4.體?會(huì)課文中關(guān)?鍵詞句表達(dá)?情意的作用?。5.能?初步把握文?章的主要內(nèi)?容，體會(huì)文?章表達(dá)的思?想感情。能?復(fù)述敘事性?課文的大意?。6.養(yǎng)?成讀書看報(bào)?的習(xí)慣，收?藏并與同學(xué)?交流圖書資?料。7.?在交談中能?認(rèn)真傾聽，?養(yǎng)成向人請(qǐng)?教、與人商?討的習(xí)慣。?聽人說(shuō)話能?把握主要內(nèi)?容，并能簡(jiǎn)?要轉(zhuǎn)述。能?清楚明白地?講述見聞，?并說(shuō)出自己?的感受和想?法。8.?留心周圍事?物，勤于書?面表達(dá)。能?把內(nèi)容寫得?比較清楚、?比較具體。?會(huì)寫簡(jiǎn)短的?書信便條。?能修改習(xí)作?中有明顯錯(cuò)?誤的詞句。?9.在綜?合性學(xué)習(xí)活?動(dòng)中，有目?的地搜集資?料，提出不?懂的問題，?開展討論，?解決生活中?的簡(jiǎn)單問題?。四、教?學(xué)措施1?、準(zhǔn)確把握?教學(xué)目標(biāo)，?不隨意拔高?或降低。努?力改進(jìn)課堂?教學(xué)，按課?時(shí)提出教學(xué)?目的要求，?突出重難點(diǎn)?，整體考慮?知識(shí)與能力?，情感與態(tài)?度，過程與?方法的綜合?，提倡啟發(fā)?式、討論式?教學(xué)，課堂?上學(xué)生多讀?多講，教師?盡量少講精?講。2、?扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)?言訓(xùn)練，著?重進(jìn)行段的?訓(xùn)練——讀?懂一段話，?寫好一段話?，繼續(xù)對(duì)學(xué)?生的識(shí)字、?寫字給予重?視，幫助他?們積累詞匯?和句式，掌?握基本的表?達(dá)方法。課?堂教學(xué)中保?證學(xué)生有充?分的朗讀、?默讀和做其?他各種練習(xí)?的時(shí)間。要?擴(kuò)大訓(xùn)練面?，使全體學(xué)?生參與訓(xùn)練?，保證學(xué)生?有足夠的個(gè)?體活動(dòng)時(shí)間?，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)?格要求，及?時(shí)反饋和矯?正，講求實(shí)?效。3、?注意聽說(shuō)讀?寫的聯(lián)系。?要讓學(xué)生通?過新聞?dòng)浾?學(xué)表達(dá)，從?讀中學(xué)寫。?用好例文，?讓學(xué)生從中?學(xué)到寫作的?方法，鼓勵(lì)?學(xué)生寫自己?熟悉的事，?提高他們的?語(yǔ)言表達(dá)能?力。4、?重視學(xué)習(xí)方?法的指導(dǎo)，?要根據(jù)課文?特點(diǎn)，選擇?學(xué)法指導(dǎo)的?時(shí)機(jī)，有的?宜在學(xué)習(xí)課?文中，如幾?種連句成段?的方法，有?的可在學(xué)完?課后總結(jié)，?如理解重點(diǎn)?詞語(yǔ)讀懂句?子，讓學(xué)生?多運(yùn)用這種?方法練習(xí)，?在實(shí)踐中達(dá)?到熟練的程?度。5、?遵循學(xué)生的?身心發(fā)展規(guī)?律和語(yǔ)文學(xué)?習(xí)規(guī)律，選?擇教學(xué)策略?。加強(qiáng)培優(yōu)?輔差工作，?特別是對(duì)差?生的輔導(dǎo)，?努力使他們?迎頭趕上。?五、綜合?性學(xué)習(xí)：?1、能提出?學(xué)習(xí)和生活?中的問題，?有目