2023學(xué)年完整公開課版【公開課】微課

學(xué)習(xí)反思長沙縣春華鎮(zhèn)茶業(yè)小學(xué)方建平2022年9月離開三盡講臺，從事教育教學(xué)的服務(wù)工作多年，突然很想念學(xué)生們那一張張可愛的笑臉，可是我還能勝任教學(xué)工作么？我還能做好學(xué)生受歡迎的老師么？于是在最美的金秋，我來到了素有“千年學(xué)府，百年師范”之稱的湖南第一師范，參加小學(xué)語文學(xué)科骨干教師研修第一階段的線下集中研修。本次研修為期4天，研修的主題是基于“察學(xué)”研判技術(shù)的小學(xué)語文教學(xué)。第一天晚上，坊主黃老師跟我們解讀了培訓(xùn)方案，講到了本次培訓(xùn)班的發(fā)起，講到了培訓(xùn)的意義，為我們指明了學(xué)習(xí)的方向，同時也讓我們覺得此次研修任重而道遠(yuǎn)。17日上午，在開班儀式上，我們鄭重宣誓：我們教研學(xué)培，共同發(fā)展；我們眾籌眾智，共生共贏。我們在莊嚴(yán)的宣誓中正式開始了研修之旅。徐衛(wèi)良老師帶領(lǐng)我們?nèi)粚W(xué)員進(jìn)行了一場輕松愉快的破冰之旅，在問候、握手、擁抱中我們彼此相識，在團(tuán)隊建設(shè)中我們分工合作完美展示。徐老師小組內(nèi)滾雪球介紹，一下子就拉近了在座的幾十人的距離，接下來的制作小組隊報，要求要有隊名，選出隊長，隊員姓名，隊徽，隊規(guī)，小組誓言，以及設(shè)計一份和本組主題一致的教育服裝，要解說要配樂，兩項任務(wù)的總時長為二十分鐘。每組的隊員群策群力，分工合作，過程緊湊，二十分鐘后，展現(xiàn)的成果令在場的老師們欣喜過望。17日下午，是黃教授的“基于‘察學(xué)’研判技術(shù)的小學(xué)語文教學(xué)”的講座，通過這場講座我們弄明白了三個大問題1、為什么要這么做——“學(xué)”的現(xiàn)狀不容樂觀。2、是什么——“學(xué)”的目標(biāo)是否有效達(dá)成。3、怎么做——學(xué)”的方法突顯參與。三大板塊為我們闡明了語文課究竟該怎么上，讓我受益匪淺。特別是她提出的“打造參與式課堂”的觀點讓我對自己的課堂有了深刻的反思，我們在今后課堂上一定要注意學(xué)生參與時間，參與面及參與的狀態(tài)，讓學(xué)生有效參與，公平參與。美麗溫柔的黃教授用自己多年豐富的學(xué)識和經(jīng)驗，指導(dǎo)著我們砥礪前行。18上午，我們來到了高新區(qū)雷鋒第二小學(xué)，聆聽了劉心老師和彭慧蘭老師的“統(tǒng)編版教材習(xí)作單元教學(xué)示范與講座”。作文教學(xué)是老師的短板，這兩堂課為老師指明了前行的方向。圖片猜猜看，詞語跳跳板，故事對對碰，指印變變畫，趣味連連說，一環(huán)緊扣一環(huán)，真正地做到了寓教于樂！彭慧琴老師“想象”作文的指導(dǎo)，通過現(xiàn)實中我和想象中的我的對比，讓學(xué)生展開了想象的翅膀……吳教授的講座《實踐性語文課程的建構(gòu)》，讓我們更深刻地認(rèn)識到語文學(xué)科的性質(zhì)。吳教授建議把讀書課程建設(shè)落實到實處：營造讀書氛圍，制定讀書計劃。

提供圖書資源，構(gòu)建交流平臺。適當(dāng)指導(dǎo)方法，強(qiáng)化讀書評價。這一點我們正在慢慢完善，現(xiàn)在不僅是老師，很多家長也意識到閱讀的好處，也樂意為孩子購買合適的書籍。相信通過我們小語人的傳播，可以感染一批愛閱讀的學(xué)生，從而帶動一批愛閱讀的家庭……在虹橋小學(xué)，我們學(xué)習(xí)了黃吉鴻老師的授課《少年閏土》，聽了《功在文本細(xì)讀》的講座。課堂上，黃老師尊重學(xué)生個性發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)的主動性，通過對比學(xué)習(xí)凸顯人物性格。《功在文本細(xì)讀》的講座運用典型案例，語言極盡幽默，風(fēng)趣，從“文本細(xì)讀功夫不足是教學(xué)的一大缺失”、“文本細(xì)讀明確了教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性”、“文本細(xì)讀回歸了學(xué)生本位”三個方面詳述了文本細(xì)讀在語文教學(xué)中對老師對學(xué)生的重要性。短暫的集中研修不知