調(diào)查實習(xí)報告四篇

【優(yōu)選】檢查實習(xí)報告四篇綱要我的畢業(yè)實習(xí)有幸被安排在中國電信（chinatelecom）宜賓分企業(yè)，在為期5周的時間里，初步接觸大電信企業(yè)的一些運作,累積了必定的社會經(jīng)驗。認識到宜賓電信分企業(yè)的一些基本狀況（經(jīng)營主旨、經(jīng)營范圍、服務(wù)理念等）及有關(guān)部門。學(xué)習(xí)到了書籍上學(xué)習(xí)不到的實質(zhì)狀況與為人辦事。同時也看到了自己的不足與他人的優(yōu)異，為此后學(xué)習(xí)的方向及其為此后畢業(yè)工作有了一個大概認識，累積了社會經(jīng)驗。本文針對電信寬帶中使用的ADSL技術(shù)，做了一個大概的檢查認識，學(xué)習(xí)到了這類通信的特點與技術(shù)。重點詞畢業(yè)實習(xí)；宜賓電信；ADSL技術(shù)；社會經(jīng)驗宜賓電信經(jīng)營國內(nèi)及國際各種固定電話業(yè)務(wù)和數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)，供給鑒于電信網(wǎng)絡(luò)的語音、數(shù)據(jù)、圖像及多媒體通信與信息服務(wù)及有關(guān)的系統(tǒng)集成、技術(shù)開發(fā)等業(yè)此次實習(xí)我被分派到10000號客服部、網(wǎng)絡(luò)部及大客戶部。主要認識一個感興趣的新事物ADSL。自從Internet到達人們眼前，速度便成了所有網(wǎng)上用戶的芥蒂。從沒有人對Internet的速度感覺滿意，人們總希望，快一點，再快一點；或許世界上永久不能實現(xiàn)的就是知足人的欲念。各種接入技術(shù)的發(fā)展，正是為逢迎用戶這類激烈要求。——前言ADSL（AsymmetricalDigitalSubscriberLoop非對稱數(shù)字用戶線環(huán)路）是xDSL家族成員中的一員，它以一般電話線和3類／5類線等銅質(zhì)雙絞線作為傳輸媒質(zhì)。因為它采納了嶄新的數(shù)字調(diào)制解調(diào)技術(shù)，因此能夠傳遞比Modem和ISDN帶寬高得多的寬帶技術(shù)，是網(wǎng)絡(luò)時代的“世紀驕子”。ADSL使用一般電話線即可實現(xiàn)寬帶服務(wù)。只需在一般直線電話兩頭安裝相應(yīng)1的ADSL終端設(shè)施便可享受寬帶技術(shù)，原有的一般電話線路不必改造，安裝便利，使用簡易，防止用戶因線路改造而惹起的布線困難和損壞室內(nèi)裝飾等諸多問題的困擾。安裝使用ADSL后，原有的電話服務(wù)沒有任何改變，用戶的電話號碼和服務(wù)性能與本來完好同樣。并且能夠在一根電話線上同時上網(wǎng)和打電話，二者互不擾亂。ADSL的帶寬上行可達1Mb／s，下行更高達8Mb／s，充分知足了目前所有的寬帶業(yè)務(wù)對帶寬的要求。ADSL的雙向速率不對稱性，完好切合用戶使用互聯(lián)網(wǎng)的業(yè)務(wù)特征———“下載的多，上傳的少”，特別合適高速上網(wǎng)和視頻服務(wù)等寬帶業(yè)務(wù)應(yīng)用。但因為上行速率的限制，所以ADSL不合適于IMb／s速率的雙向?qū)ΨQ的點對點高速數(shù)據(jù)傳遞應(yīng)用。ADSL的網(wǎng)絡(luò)呈星型構(gòu)造，用戶的線路和帶寬都是獨享的，不會出現(xiàn)因為與他人共享線路和帶寬而必定惹起的速率受并發(fā)用戶數(shù)影響的狀況。用戶的速率和帶寬基本保持不變，特別合適需要恒定速率和帶寬的業(yè)務(wù)應(yīng)用，比如高速數(shù)據(jù)下載和視頻服務(wù)等。并且，因為線路和帶寬的獨享特征，ADSL用戶間的信息是相互隔離的，用戶有完好的安全性保證。ADSL的信息傳遞是以ATM信元作為載體的，并且ADSL局端設(shè)施上聯(lián)ATM骨干網(wǎng)，所以ADSL能夠充分利用ATM技術(shù)完美的質(zhì)量保證體制，使ADSL用戶的信息傳遞質(zhì)量能夠達到最高的電信等級。ADSL線路是“一戶一線”，ADSL設(shè)施也是“一戶一套”，所以每個用戶不會因為他人的線路、設(shè)施故障而產(chǎn)生通信擾亂。因為不存在共用線路或設(shè)施，所以ADSL的故障影響范圍是最小的。還有，ADSL線路上沒有任何有源或無源設(shè)施（比如放大器、分派器等），所以ADSL的故障發(fā)生率也是最低的。ADSL傳輸距離可達3-5公里，依據(jù)此刻電話網(wǎng)的狀況，90％的用戶均能享受ADSL為您帶來的高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。結(jié)論：與CableMode對比，ADSL技術(shù)擁有著相當(dāng)大的優(yōu)勢。CableModem的2HFC接入方案采納分層樹型構(gòu)造，其優(yōu)勢是帶寬比較高（10M），但這類技術(shù)自己是一個較粗拙的總線型網(wǎng)絡(luò)，這就意味者用戶要和周邊用戶分享有限的帶寬，當(dāng)一條線路上用戶激增時，其速度將會減慢。建議：不停完美這類技術(shù)，提高科技含量，知足人們的需求。業(yè)界很多專家都深信，以ADSL為主的xDSL技術(shù)終將成為銅雙絞線上的贏家，目前采納一般撥號Modem及N-ISDN技術(shù)接入的用戶將逐漸過渡到以ADSL為代表的寬帶接入方式，并最后實現(xiàn)光纖接入。一序言一個網(wǎng)站項目的確定是成立在各種各種的需求上邊地。這類需求往來往自于客戶的實質(zhì)需求或許出于企業(yè)自己發(fā)展的需要，此中客戶的實質(zhì)需求占了絕大多半。針對不一樣的客戶，項目負責(zé)人對用戶需求的理解，很大程度上決定了此類網(wǎng)站開發(fā)的利害。怎樣更好地認識、剖析、明確用戶需求，并且能夠以文檔的形式，正確、清楚地向開發(fā)人員表述，保證開發(fā)過程依照用戶的需求進行，是網(wǎng)站開發(fā)項目管理者需要面對的問題。就這個問題，本文想提出自己的一些見解和建議。二參加網(wǎng)站開發(fā)項目人員需求剖析活動就是一個和客戶溝通，正確指引客戶將自己的實質(zhì)需求用合適的語言進行表達（或許由有關(guān)技術(shù)人員幫助表達），明確項目的過程。在這個過程中包含成立網(wǎng)站的基本功能模塊和策劃活動。所以項目小構(gòu)成員、客戶甚至是開發(fā)部門經(jīng)理的參加是必需地。項目管理者在需求剖析中的職責(zé)有幾個方面：1、負責(zé)組織有關(guān)開發(fā)人員與用戶一同進行需求剖析。2、組織技術(shù)骨干代表或許所有成員（與用戶議論）編寫《網(wǎng)站功能描繪書（初稿）》文檔。3、組織有關(guān)人員對《網(wǎng)站功能描繪書（草稿）》進行頻頻議論和改正，確定《網(wǎng)站功能描繪書》正式文檔。34、假如用戶有這方面的能力或許用戶提出要求，項目管理者也能夠指派項目成員參加，而由用戶編寫和確定《網(wǎng)站功能描繪書》文檔。5、假如項目比較大的話，最好能夠有部門經(jīng)理或許他受權(quán)的人員參加到《網(wǎng)站功能描繪書》的確定過程中來。三完好的需求檢查文檔系統(tǒng)需求剖析的過程中，將依照規(guī)范編寫有關(guān)文檔，不只能夠幫助項目成員將需求剖析結(jié)果更為明確化，也為此后的開發(fā)過程做好了文本備忘，同時向企業(yè)往后的項目開發(fā)供給有利的借鑒和典范，成為企業(yè)開發(fā)項目中難得的經(jīng)驗。需求剖析中編寫的文檔主要有《網(wǎng)站功能描繪書》，基本上是整個需求剖析結(jié)果性的文檔，也是項目開發(fā)成員主要可供參照的文檔。為了清楚的描繪《網(wǎng)站功能描繪書》還需要編寫《用戶檢查報告》、《市場調(diào)研報告》等來輔助說明。各種文檔有必定的規(guī)范格式，方便閱讀者理解文檔內(nèi)容。四向用戶檢查內(nèi)容需求剖析的過程中，常常有好多不明確的用戶需求，這個時候項目負責(zé)人需要檢查用戶的實質(zhì)狀況，明確用戶需求。一個比較理想化的用戶檢查活動，需要用戶的充分派合，并且還有可能需要對換核對象進行必需的培訓(xùn)。檢查計劃安排：時間、地址、參加人員、檢查內(nèi)容，都需要項目負責(zé)人和用戶的共同認同。檢查的形式能夠是：發(fā)需求檢查表、開需求檢查會談會或許現(xiàn)場調(diào)研。檢查的內(nèi)容主要以下：1、網(wǎng)站目前以及往后可能出現(xiàn)的功能需求。2、客戶對網(wǎng)站的性能（如接見速度）的要乞降靠譜性的要求。3、確定網(wǎng)站保護的要求。4、網(wǎng)站的實質(zhì)運轉(zhuǎn)環(huán)境。45、網(wǎng)站頁面整體風(fēng)格以及美工成效（必需的時候用戶能夠供給參照站點或許由企業(yè)向用戶供給）。6、主頁面和次級頁面數(shù)目，能否需要多種語言版本等7、內(nèi)容管理及錄入任務(wù)的分派。8、各種頁面特特成效及其數(shù)目（js,flash等）9、項目達成時間及進度（能夠依據(jù)合同）10、明確項目達成后的保護責(zé)任。檢查結(jié)束此后，需要編寫《用戶檢查報告》，內(nèi)容有：1、檢查綱要說明：網(wǎng)站項目的名稱；用戶單位；參加檢查人員；檢查開一直止的時間；檢查的工作安排。2、檢查內(nèi)容說明：用戶的基本狀況；用戶的主要業(yè)務(wù)；信息化建設(shè)現(xiàn)狀；網(wǎng)站目前和未來潛伏的功能需求、性能需求、靠譜性需求、實質(zhì)運轉(zhuǎn)環(huán)境；用戶對新網(wǎng)站的希望等。3、檢查資料匯編：將檢查獲取的資料分類匯總（如檢盤問卷，會議記錄等等）五市場調(diào)研活動內(nèi)容經(jīng)過市場調(diào)研活動，清楚的剖析相像網(wǎng)站的性能和運轉(zhuǎn)狀況。能夠幫助項目負責(zé)人更為清楚的構(gòu)思出自己開發(fā)網(wǎng)站的大概架構(gòu)和模樣?？偨Y(jié)同類網(wǎng)站優(yōu)弊端，開發(fā)人員能夠開發(fā)出更為優(yōu)異的網(wǎng)站。但是因為實質(zhì)中時間、經(jīng)費、企業(yè)能力所限，市場調(diào)研覆蓋的范圍有必定的限制性，在調(diào)研同類網(wǎng)站的時候，盡可能調(diào)研到比較有名的網(wǎng)站。認識同類網(wǎng)站環(huán)境與用戶的異同點，同類產(chǎn)品用戶詳盡需求（需要企業(yè)或許項目負責(zé)人有必定5的關(guān)系）。市場調(diào)研包含以下內(nèi)容：1、市場中同類網(wǎng)站作品的確定。2、調(diào)研作品的使用范圍和接見人群。3、調(diào)研產(chǎn)品的功能設(shè)計（主要模塊構(gòu)成，特點功能，性能狀況）4、簡單評論所調(diào)研的網(wǎng)站狀況。同類產(chǎn)品調(diào)研結(jié)束后，應(yīng)當(dāng)撰寫《市場調(diào)研報告》，主要包含一下重點：1、調(diào)研綱要說明：調(diào)研計劃；網(wǎng)站項目名稱、調(diào)研單位、參加調(diào)研、調(diào)研開一直止時間。2、調(diào)研內(nèi)容說明：調(diào)研的同類網(wǎng)站作品名稱、網(wǎng)址、設(shè)計企業(yè)、網(wǎng)站有關(guān)說明、開發(fā)背景、主要合用接見對象、功能描繪、評論等。3、可采納借鑒的調(diào)研網(wǎng)站的功能設(shè)計：功能描繪、用戶界面、性能需求、可采納的'原由。4、不行采納借鑒的調(diào)研網(wǎng)站的功能設(shè)計：功能描繪、用戶界面、性能需求、不行采納的原由。5、剖析同類網(wǎng)站作品和主要競爭敵手產(chǎn)品的短處和缺點以及本企業(yè)產(chǎn)品在這些方面的優(yōu)勢。6、調(diào)研資料匯編：將調(diào)研獲取的資料進行分類匯總。六清楚的需求剖析——《網(wǎng)站功能描繪書》在企業(yè)和客戶簽署的合同或許是標(biāo)書的拘束之下，經(jīng)過用戶檢查和市場調(diào)研活動，借鑒輸出的《用戶檢查報告》，《市場調(diào)研報告》等，項目負責(zé)人應(yīng)當(dāng)對整個需求剖析活動進行認真的總結(jié)，剖析先期不明確的需求，逐個清楚化，輸出一6份總結(jié)性文檔――《網(wǎng)站功能描繪書（最后版）》，作為往后項目開發(fā)過程中的依據(jù)。《網(wǎng)站功能描繪書》一定包含以下內(nèi)容：1、網(wǎng)站功能2、網(wǎng)站用戶界面（初步）3、網(wǎng)站運轉(zhuǎn)的軟硬件環(huán)境4、網(wǎng)站系統(tǒng)性能定義5、網(wǎng)站系統(tǒng)的軟件和硬件接口6、確定網(wǎng)站保護的要求7、確定網(wǎng)站系統(tǒng)空間租借要求8、網(wǎng)站頁面整體風(fēng)格及美工成效。9、主頁面及次頁面大概數(shù)目。10、管理及內(nèi)容錄入任務(wù)分派。11、各種頁面特特成效及其數(shù)目。12、項目達成時間及進度（依據(jù)合同）13、明確項目達成后的保護責(zé)任。七總結(jié)綜上所述，在網(wǎng)站項目的需求剖析中，用戶檢查和市場調(diào)研，有利于項目負責(zé)人對用戶需求的理解，有利于對先期不明確的地方進行確定。成功的需求剖析7需要項目負責(zé)人和客戶等有關(guān)人員的共同努力。需要說明的是本文所述的需求剖析內(nèi)容是成立在較為理想的基礎(chǔ)上的，各個企業(yè)現(xiàn)真相況的差異，應(yīng)當(dāng)依據(jù)本企業(yè)的實質(zhì)狀況，保留和采集好此類文檔。一、目前鄉(xiāng)村小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點（一）教育價值趨勢多元化、求實化、功利化自己跳出“農(nóng)門”，走向城市。他們中的大多半人已經(jīng)認識到了教育的重要價值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì)，使他們掌握生計、生活所需的基本的文化科學(xué)知識，以加強自己在未來社會的競爭能力。在此基礎(chǔ)上，部分家庭經(jīng)濟條件較好且成績優(yōu)異的學(xué)生則致力于追求大學(xué)教育。小學(xué)生的教育價值觀的此外兩個特點是求實化和功利化。小學(xué)生愈來愈激烈地追求未來教育輸出的經(jīng)濟價值，他們中的好多人從經(jīng)濟的角度去權(quán)衡所學(xué)課程的價值，既而決定自己在不一樣課程上的努力程度。他們要求課程教課更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實踐，浸透更多的適用技術(shù)。我知道，因為年紀和學(xué)問的限制，小學(xué)生的認知、剖析、判斷等能力既不行熟又不穩(wěn)固。事實上，相當(dāng)多的小學(xué)生的教育價值觀是迷惑的。其原由在于：一是愈來愈多的中專生和大學(xué)生難以就業(yè)，進而使他們對考取?；虼髮W(xué)失掉信心；二是學(xué)術(shù)性較強的小學(xué)生文化課程難以知足學(xué)生對職業(yè)技術(shù)的需求，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動。這些原由使愈來愈多的學(xué)生厭學(xué)。更為嚴重的是，我在教師會談和學(xué)生家長訪談的過程中發(fā)現(xiàn)，因為對學(xué)生前程的絕望，部分家長和教師也失掉了對教育的信心，厭學(xué)情緒在受教育者和教育者身上同時滋長并延伸，我稱這一現(xiàn)象為鄉(xiāng)村教育的世紀迷惑現(xiàn)象。不可以否定，這一現(xiàn)象所反應(yīng)的是一種悲觀的教育價值觀。（二）學(xué)習(xí)需求的縱向多層次和橫向多目標(biāo)鄉(xiāng)村小學(xué)生因為個人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、教育價值觀和對未來的希望等方面的差異，使他們的學(xué)習(xí)需求擁有縱向多層次和橫向多目標(biāo)的特點。學(xué)習(xí)需求的縱向多層次8是指學(xué)生對所學(xué)知識的深度要求不一。小學(xué)畢業(yè)后準備就業(yè)的學(xué)生，只需求掌握基礎(chǔ)知識；準備考取專的學(xué)生，要求課程教課難易適量、學(xué)業(yè)成績達中等水平；追求大學(xué)教育的學(xué)生，則要求最大容量地掌握所學(xué)知識，學(xué)業(yè)成績達上等水平。學(xué)習(xí)需求的橫向多目標(biāo)是指學(xué)生對所學(xué)知識的廣度要求廣泛。他們既要修業(yè)勤學(xué)術(shù)性較強的課程知識，又要求充分培育自己的專長，還要求掌握更多的適用技術(shù)。二、鄉(xiāng)村中小學(xué)教課現(xiàn)狀（一）世俗的成見俗話說“嚴師出高徒”。處于經(jīng)濟、文化雙落伍的鄉(xiāng)村，望子成龍、望女成鳳的觀點特別強。父親母親把孩子送到學(xué)校，都希望能獲取一位嚴師的教育，都希望自己的孩子在學(xué)習(xí)上鶴立雞群，根本就不考慮能力的發(fā)展、智力的開發(fā)等方面的要素。只需老師能在學(xué)習(xí)上抓緊一點，就是好老師。關(guān)于教育教課方面的改革，那不是他們的事，他們也不熱中，甚至還有反抗情緒，因為表面上看是對他們的孩子放松了，那是他們所不可以接受的。而教育教課的改革是為了把學(xué)生從作業(yè)堆中挽救出來，換之而來的是發(fā)展學(xué)生的智力，培育學(xué)生的能力上來。培育學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲念，進而能踴躍地、主動地學(xué)習(xí)。只假如改革，就會有不適應(yīng)，這也是在所不免的，而這一些是家長所不可以理解的。（二）來自社會上的壓力社會上對學(xué)校的評論，仍舊是以中考的錄取率為標(biāo)準的。你的錄取率高，就是勤學(xué)校，家長就愿意把學(xué)生送到這個學(xué)校里來；反之，就是差學(xué)校，他們就不肯意把孩子送到你的學(xué)校里來，學(xué)生流失也就在所不免了。近來幾年來，鄉(xiāng)村初中的學(xué)生流失很嚴重，許多的學(xué)生都到城區(qū)的學(xué)校就讀，因為城區(qū)的學(xué)校師資力量強盛，教課設(shè)施先進，并且在高升中時按劃區(qū)招生的政策能夠優(yōu)先進入城區(qū)高中。而鄉(xiāng)村的學(xué)生就不一樣了，鄉(xiāng)村校校教課設(shè)施是顯然地不如城區(qū)的學(xué)校，學(xué)生升入高中時，進入城區(qū)高中的名額是極其有限的，考得略微不好，就要到鄉(xiāng)間的高中就讀，這里存在著嚴重的教育不公。所以，鄉(xiāng)村的學(xué)校要想立足，就要想方想法提高教課成績。提高教課成績是鄉(xiāng)村校校的首要任務(wù)，是鄉(xiāng)村校校生計的重點。9（三）來自學(xué)校的管理因為社會上對學(xué)校的要求，學(xué)校就要以學(xué)生成績?yōu)橹?。所以，在學(xué)校正老師的管理上，也是著重于教課成績的。固然每所學(xué)校正老師都進行了量化查核，并且量化查核的內(nèi)容也好多，不是以教課成績?yōu)楠氁?，但重點仍是放在教課成績上，教課成績所占的比重一般都占一半以上。只需你的教課成績高了，你的師德也就高了，慣例上的項目也就高了，這是一個連鎖反響。你想在這類狀況下，誰還可以勇敢地進行教育教課的改革呢？凡是改革，就會有風(fēng)險，你一旦改革失敗，你的全部都會子虛烏有。特別是在目前推行的評聘分開的今日，你只需改革失敗，你的教課成績必定會很差，因為連鎖效應(yīng)，你的各方面的量化成績也會很低，在評聘的時候，你就會低聘一級，你所付出的，不不過精神聲譽上的損失，還有經(jīng)濟上的損失，并且還會在審報高一級職稱時遇到限制。三、鄉(xiāng)村中小學(xué)師資現(xiàn)狀（一）數(shù)目保證，但構(gòu)造不合理小學(xué)教師的數(shù)目整體狀況能夠知足目前小學(xué)教課規(guī)模的需要。跟著這幾年生源的不停減少，許多學(xué)校出現(xiàn)了超編現(xiàn)象，但是教師的構(gòu)造不合理。一是學(xué)科上的不合理。部分學(xué)科師資緊缺，如英語、音樂、美術(shù)學(xué)科。小學(xué)英語教師大多是師范里選修英語的，在大專深造的時候也沒有深造英語專業(yè)，使得英語教師隊伍科班出身的較少，英語師資力量單薄。其次是年紀層次上的不合理。幾年來，因為超編包袱的限制，不可以引進教師，使得教師的年紀層次出現(xiàn)斷層。此刻小學(xué)教師大多半是在50歲到40歲這一年紀段，30以下的青年教師占的比率特別少，教師隊伍缺少活力。（二）教師流失近來幾年，小學(xué)共流出青年教師十余名，這些教師都是三十至四十歲之間且有相當(dāng)工作經(jīng)驗及工作實績的骨干教師。（三）教師自我發(fā)展需求不足10部分教師茍且偷生，在教課上沒有追求，沒有明確的自我發(fā)展的目標(biāo)。許多教師忙于平時教課工作，而忽視自己的學(xué)習(xí)和提高。即便參加一些理論學(xué)習(xí)也是為了對付學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求，沒有把學(xué)習(xí)和工作很好地聯(lián)合起來。（四）教師壓力較大跟著課改的不停深入和素質(zhì)教育的推動，教育行政部門和教研部門對教師的要求愈來愈高，教師廣泛出現(xiàn)職業(yè)懶惰情緒。一、檢查概略我被分到長沙市第十九中學(xué)進行教育實習(xí)，實習(xí)內(nèi)容包含兩個方面，一是專業(yè)課的教育實習(xí)，二是班主任的工作實習(xí)。在這時期我踴躍地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗的老師討教，獲得了優(yōu)異的成績。同時，我還在實習(xí)時期做了一次深入的檢查工作，是針對英語這門課而言的。檢查的過程十分辛苦，為了獲取教師和學(xué)生的真切想法，我頗費了一番心思，最后的檢查結(jié)果仍是很讓我滿意的。為了全面、詳盡地獲取資料，我不單只限于我實習(xí)所帶的兩個班的檢查，并且還跨班級、年級檢查，甚至還到其余同學(xué)所在的實習(xí)學(xué)校檢查。重要的檢查的形式是發(fā)放檢盤問卷。同時，我也踴躍地找學(xué)生講話，同老師溝通，以便更好地認識狀況。經(jīng)過檢查研究，我對當(dāng)下中學(xué)英語的教課狀況有了初步的認識，為深入教課改革，研究實行素質(zhì)教育的新門路，供給了客觀依照。更為我未來從業(yè)打下堅固的基礎(chǔ)。在此，我介紹一下自己的檢查的結(jié)果，說說對中學(xué)英語教與學(xué)的一些見解，此中有些問題可能是古人已經(jīng)表達的或許是老師們常討論到的，但我想這關(guān)于我們實習(xí)生來說，是一次真切意義上的體驗和感覺，而不不過是從前從理論上的認識。希望我的認識能對自己此后的工作有些成效。二、檢查的詳細目標(biāo)1、從英語教師的自己狀況、教課方法等方面來研究當(dāng)下中學(xué)英語教課的現(xiàn)狀。112、從學(xué)生角度研究當(dāng)今中學(xué)英語的發(fā)顯現(xiàn)狀。第一，從教師的角度來談一下英語教的狀況。我檢查發(fā)現(xiàn)，此刻的英語講堂教課，大多半老師所使用的教課方法是正確的，它切合教課的實質(zhì)狀況。好多英語老師在備課時，設(shè)計了好多的問題，以便上課時發(fā)問學(xué)生，達到和學(xué)生溝通的目的。檢查中有的英語老師對我說此刻的學(xué)生比較懶，對學(xué)習(xí)不是很重視，特別是英語這門課，以為努力與否考試時都不會得太高的分，也不會得分很低，和其余同學(xué)不會有太大的差距，何況努力了也不必定能獲得好成績。因此，你讓他們回家預(yù)習(xí)的時候，大多半學(xué)生基本上是不看。因此上課要多發(fā)問題，這樣才能迫使他們課后去看。在英語教課的過程中必定要多問個“為何”，這一方面能夠使老師和學(xué)生溝通，另一方面也能夠進一步發(fā)掘教材的有關(guān)內(nèi)容。我自己在實習(xí)的教課中也采納了此方法，成績果真不錯。一些先進的教課方法和教課理念我發(fā)此刻此刻的中學(xué)的教課中其實不是很受歡迎，重要的原由就是采納這類教課方法獲得的成效不是很理想，并且減少了師生互動的時機。以使用多媒體教課為例，上課時學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，極罕有學(xué)生再看書籍了。學(xué)生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽視了圖畫旁邊的文字。這類教課方法還使得老師變得懶散起來，大多半老師在上多媒體課時極少板書，一些老師一節(jié)課下來，根本就沒在黑板上寫一個字，學(xué)生也就不作筆錄了。老師們以為一個班里的學(xué)生英語成績有很大的差異，能夠把學(xué)生疏為幾等。一個老師要想讓所有的學(xué)生都把英語學(xué)好，幾乎是不行能的事情，要看學(xué)生的詳細狀況，視個人的狀況不一樣而對學(xué)生有不一樣的要求。關(guān)于成績特別差的學(xué)生一些老師就采納了放棄的態(tài)度，他們以為不可以因為某個學(xué)生成績差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，并且老師的精力也是有限的。老師們也認可他們在教課的過程中存有成見，但這也是沒方法的事情，畢竟有一個高考的指揮棒在無形中約束著他們。老師不可以同等地對待學(xué)生，這一點老師們能很坦誠地同我講，的確是難能難得的。12我以為，現(xiàn)代化的教育應(yīng)打破傳統(tǒng)的教課模式，以教師為主體，對學(xué)生進行正確的指引，充分保證學(xué)生在講堂中的主體地位。因為學(xué)生都是有主觀能動性的，他們依據(jù)自己的需要和興趣能夠很好地接受教師的教育，也有權(quán)益抵制這類教育。教師的教育和教材關(guān)于學(xué)生的發(fā)展來說,不過外固,真切獲取知識、獲取發(fā)展還要靠學(xué)生的內(nèi)因起作用。學(xué)生作為內(nèi)因主動的學(xué)習(xí)不存在了,教師和教材再好的外因也將失掉意義。在英語教課的過程中，老師們對單詞教課工作要認真、認真的多，因為老師們感覺學(xué)好單詞是學(xué)好英語優(yōu)異的初步，所以好多老師都會要修業(yè)生每日記單詞，甚至?xí)蒙险n的時間默寫單詞。檢查中，大多半的教師會在解說完單詞的意思后，都會采納例句的方法來穩(wěn)固學(xué)生們對單詞的認識。在單詞的授課中，好多有老師采納多媒體的教課手法，并借助圖片教課，這樣更能夠讓學(xué)生很好地記憶。而課文的解說卻與此相反，少利用多媒體以解說為主。這也說了然老師們能因材施教。在檢查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的老師進行教課時，講堂氛圍老是很活躍。他們備課時不限于教參、等書，能夠依據(jù)自己所教的學(xué)生的實質(zhì)狀況去發(fā)揮，這在我實習(xí)時期聽不一樣的老師授課時感覺最深。有一個老師解說數(shù)字單詞的時候，采納了一系列的游戲的環(huán)節(jié)，調(diào)到了學(xué)生們學(xué)習(xí)的踴躍性，讓他們不只緊緊地記著了數(shù)字單詞的拼法，也記著了數(shù)字單詞的讀音。她的語言也十分的風(fēng)趣，還不時地做一些動作，收到了很好的教課成效。從中我們不難看出，認識及剖析學(xué)生的實質(zhì)狀況，腳踏實地，詳細問題詳細剖析，做到因材施教，對授課狀況有直接的影響，這就是教育學(xué)中提到的“備課的同時要備學(xué)生”，這一理論在我教育實習(xí)的檢查中獲取了考證。其次，從學(xué)生的角度來談一下英語學(xué)的狀況。在檢查中，部分學(xué)生