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最新部編版小學二年級上冊語文語文精品資料《詩首教反古詩《登鸛雀樓》是唐代詩人王之渙的代表作。詩人通過描寫登鸛雀樓觀看太陽西沉、大河歸海的景色，告訴人們要看得遠，就應站得高的道理，同時也反映了詩人積極向上的進取精。一．教學效果：我在教學時，充分體現以學生為主體，讓他們運用已有的讀新課文的方法來初讀古詩，即先自由讀課文后面的生字，再自由讀課文，然后同桌互讀互查，讓會讀的學生幫幫暫時不會讀的學生讀字音讀通句子。從而進一步培養(yǎng)了學生的自學能力和在學習中互相合作的精神。另外，我面向全體。在檢查自讀情況時，我先檢查生字，再由生字連詞。對于學生容讀錯的字詞，我進行重點指導、糾正，如：“登”“層”是后鼻音，“鸛”是三拼音，“樓”的音要到位等等，真正把字詞教學落在實處。而且，我充分調動學生利用多種感官，動手、動口、腦去學習生字。教學“入”字時，與“人”比較。這是個形近字，先讓學生討論交流，一起說說入”和“人”的不同之處，再以順口溜的形式幫助學生強化記憶在學“欲”字時，通過動畫演示，讓學生自己去發(fā)現問題，并通過自己的觀察、學習去解決問題，使學生嘗到了成功的喜悅。二．成功之處：在教學中，我還充分利用課文插圖、媒體演示、反復朗讀體會等方法，引導學生進入角色、換位思考，設身處地，幫助學生明像入境，讓文字所代表的客觀事物的圖像，學生腦海里明晰出現，讓學生真切感知那種美好的情境，感悟出古詩所蘊含的“站得高，看得遠的道理，知道了要想取得更大的進步，還要不斷努力。三．不足之處：這節(jié)課除了具有上述優(yōu)點之外，還存在著許多不足之處，其中最大的不足是在評價學生時原先設計好的恰的評價語言被一些蒼白無力的評價語言所替代學未能真體驗到那份成功感和愉悅感。四．改進措施：通過教學使詩中的畫面和詩人的感情在學生的腦海中“活“起來，從而喚起了學生的生活體驗，激發(fā)其情感，再現詩人創(chuàng)造的意境。這樣，通過學生自身的探索、體驗，生在不知不覺中已突破了這個難點。最新部編版小學二年冊語文語文精品資料

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