下學(xué)期教學(xué)工作計劃6篇（2022年第二學(xué)期教學(xué)工作計劃）

21/21下學(xué)期教學(xué)工作計劃6篇（2022年第二學(xué)期教學(xué)工作計劃）

下學(xué)期教學(xué)工作方案篇1

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五班級五班的班主任。新學(xué)期開頭了，結(jié)合本班實際狀況，制定如下班主任工作方案。

一、班情分析

本班共有同學(xué)55人，本班同學(xué)寵愛學(xué)校、班集體，團結(jié)上進、思想端正、遵守紀(jì)律、敬重師長、寵愛勞動。但由于種種的緣由，部分同學(xué)身上仍存在著以自我為中心，紀(jì)律觀念淡薄等現(xiàn)象，在共性、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都存在很大的差異，可以通過集體訓(xùn)練來轉(zhuǎn)化。

二、班級具體工作

1、連續(xù)抓好五班級同學(xué)的常規(guī)養(yǎng)成訓(xùn)練，培育良好行為。

2、搞好班級衛(wèi)生工作管理、同學(xué)的日常行為培育，爭創(chuàng)衛(wèi)生、文明示范班。

3、搞好每位同學(xué)的自我愛惜訓(xùn)練，增加平安意識，形成確定的力氣。

4、搞好每位同學(xué)的心理健康訓(xùn)練，使其身心都能得到健康地進展。

5、使同學(xué)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，主動探究新知。

三、班級管理制度

1、學(xué)習(xí)方面為使同學(xué)在學(xué)習(xí)上形成你追我趕的良好風(fēng)氣，同時針對五班級同學(xué)的年齡特點，制定以下措施：

(1)建立健全評比制度，班里建立全方位量化評比欄。班里還將定期評比“優(yōu)秀小組”，對每個小組的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生狀況進行評比，鼓舞同學(xué)團結(jié)合作，培育集體榮譽感。

(2)建立本班的“學(xué)習(xí)小組”，前后位四個同學(xué)為一組，選出小組的組長。“學(xué)習(xí)小組”中的四位同學(xué)要相互關(guān)懷，團結(jié)協(xié)作，共同努力，才能取得好成果，這一方法培育了同學(xué)們的團結(jié)協(xié)作精神，也是轉(zhuǎn)化后進生的一條有效途徑。

2、衛(wèi)生方面，我將選擇實行以下措施：

(1)進一步對衛(wèi)生小組進步行培訓(xùn)，指導(dǎo)他們?nèi)绾畏止?，?zé)任到人，增加小組意識，起到模范帶頭作用。

(2)衛(wèi)生委員和每天的環(huán)境小衛(wèi)士分工明確，把教室內(nèi)外檢查整理干凈，警告衛(wèi)生習(xí)慣不良的同學(xué)，做好記錄。有大問題準(zhǔn)時向老師匯報。

(3)利用上午間操的時間，由衛(wèi)生委員檢查個人衛(wèi)生。

(4)綜合各方面表現(xiàn)，結(jié)合衛(wèi)生委員的記錄，每周評比一次“衛(wèi)生標(biāo)兵”。

四、同學(xué)平安訓(xùn)練

時常訓(xùn)練同學(xué)要輕聲慢步，不行以在走廊里追逐打鬧。告知同學(xué)上下樓梯的正確位置，不要擁擠。

五、問題同學(xué)的轉(zhuǎn)化工作

本班有幾位同學(xué)屬于特別活潑好動的孩子，自制力氣較差，上課留意力不夠集中。能清楚地熟識到自己的不足，但保持時間不長。

針對上述狀況，轉(zhuǎn)化措施如下：

1、班集體內(nèi)形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，用大多數(shù)同學(xué)良好行為來訓(xùn)練他們。

2、對于他們在行為上的不良之處，慢慢訂正，有進步時準(zhǔn)時表揚。

3、多給他們在同學(xué)面前呈現(xiàn)自己的機會，以促進他們主動嚴(yán)格地要求自己。

4、多與家長聯(lián)系，了解他們在家的狀況。與家長一同把孩子訓(xùn)練好。

下學(xué)期教學(xué)工作方案篇2

學(xué)校開設(shè)英語課是社會進展的需要，當(dāng)代社會的進展迫切需要我國公民具備使用外語的基本技能。學(xué)校開設(shè)英語課程作為21世紀(jì)初基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革的重要內(nèi)容，學(xué)校開設(shè)英語課有助于民族素養(yǎng)的提高。

學(xué)校四班級的同學(xué)正處少年時期。這個年齡段的孩子具有驚奇、好活動、愛表現(xiàn)、善效仿等特點。他們寵愛新穎事物，對生疏語言的驚奇心能激起他們對外語的興趣。他們寵愛引起別人的留意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的迅速而靈敏，因此效仿外語的語音語點遠比成年人簡潔。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，規(guī)律思維不強。他們愛玩、愛唱、愛玩耍、愛活動，這些都是他們長身體、長體力的需求，他們坐不住，坐不久。這一切都是學(xué)校生身心進展的特點。

這個年齡階段的兒童同學(xué)外語具有許多成人甚至中同學(xué)許所不具備的優(yōu)越性，例如效仿力、記憶力、可塑性強等。學(xué)校開設(shè)英語課可以充分發(fā)揮他們學(xué)習(xí)語言的潛力，通過這個學(xué)科的學(xué)習(xí)提高他們思維品德、文化和心理的素養(yǎng)。外語課可使學(xué)校生了解其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)；可以進展他們的思維，開闊視野，擴展他們的學(xué)問，豐富他們的經(jīng)受；可以提高他們的思想品德修養(yǎng)，樹立國際意識，使他們長大后適應(yīng)社會、經(jīng)濟、科技進展和國際交際的需要。

依據(jù)學(xué)校生的生理和心理以及進展需求，學(xué)校階段英語課程的目的是：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的興趣，培育他們學(xué)習(xí)英語的主動態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念；培育同學(xué)確定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進行簡潔日常相互溝通的力氣，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。因此，學(xué)校英語教學(xué)應(yīng)具備以下特點：

（1）教學(xué)內(nèi)容貼近生活。

（2）符合學(xué)校生興趣的需求。同時，新教材系列配套，使教學(xué)具有確定的彈性和迅速而靈敏性，有助于因材施教。這不僅有利于進展不同水平同學(xué)的智力與力氣，也適合全國大多數(shù)地區(qū)一般或中下層次的學(xué)校的需要，確保他們也能達到《小英綱要》最基本的要求。突出興趣培育，愛惜和進展求知欲，寓教于樂。

小英教材突出對同學(xué)的興趣培育。教科書全部接受應(yīng)用彩色圖畫，情景會話貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新奇、愛活動、善效仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設(shè)計教材的內(nèi)容與形式。教材中支配了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、玩耍、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。所以，學(xué)校英語教學(xué)不宜以語音、語法學(xué)問為主，切忌不顧兒童年齡特征，進行成人化教學(xué)。更不行追求英語學(xué)科高標(biāo)準(zhǔn)要求，要把握好程度和份量，不行超出學(xué)校生的接受力氣范圍。學(xué)校英語課程規(guī)定的教學(xué)基本要求，如話題的范圍和接觸的詞匯總量（600－700），及視、聽、說、讀、寫、玩、演等活動力氣的要求等應(yīng)適應(yīng)這一年齡段的特點。切不行要求過高，造成同學(xué)負擔(dān)過重。選擇實行方法多樣，生動活潑的教學(xué)方案，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣：

1.兼收并蓄、集各家所長，接受應(yīng)用綜合的教學(xué)路子。情景法、視聽法、直接法、結(jié)構(gòu)法、功能法（交際法）、全身反應(yīng)法、沉醉法、折衷法、綜合法等，只要有助于教學(xué)目標(biāo)都可以接受。

2.創(chuàng)設(shè)情景、相相互互溝通、激勵情意，啟發(fā)學(xué)習(xí)動機，樹立學(xué)習(xí)信念。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為同學(xué)供應(yīng)使用英語進行相互溝通的機會。每當(dāng)孩子們進入角色，成功地做成一件事，他們便情不自禁，喜形于色，因測興趣倍增、信念加強，動機和情意受到了很大地激勵。

3.練習(xí)形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用。

下學(xué)期教學(xué)工作方案篇3

本學(xué)期數(shù)學(xué)科組連續(xù)認真貫徹落實鎮(zhèn)中心學(xué)校和學(xué)校的教學(xué)工作的要求，主動開展教研活動，深化課堂教學(xué)的改革，大膽創(chuàng)新，不斷總結(jié)，不斷探討，連續(xù)抓好課堂的'教學(xué)，努力向四特別鐘要質(zhì)量。

一：本學(xué)期的教研工作的具體事項如下：

1、依據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作的要求，結(jié)合數(shù)學(xué)科組的實際狀況，有方案、有組織地開展教研活動，定期組織老師認真學(xué)習(xí)教學(xué)理論和教學(xué)大綱，認真爭論教材，把握教材的上下學(xué)問的聯(lián)系，要求學(xué)期初各辦制訂好教學(xué)的方案，期末寫好總結(jié)。

2、連續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)工作，要求各位老師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，每一周把備課本交給科組長檢查。

3、認真抓好課堂教學(xué)，并結(jié)合實際，在課堂中突出以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，以練為主線，練中點撥，練中講，講中練，講練結(jié)合，準(zhǔn)時反饋。使同學(xué)對所學(xué)的學(xué)問能真正地把握。

4、抓好單元測驗過關(guān)工作，要求各位老師把單元測驗的成果統(tǒng)計好成果，并把成果報給學(xué)校。每次單元測驗要認真進行卷面的分析，找出薄弱的地方，進行深化教學(xué)，力爭把各單元過好關(guān)。

5、抓好同學(xué)的輔導(dǎo)工作，，要求老師訂好方案，支配好輔導(dǎo)的時間進行各類型同學(xué)的輔導(dǎo)。

二：教研活動的支配：

(1)今學(xué)期按學(xué)校的教學(xué)工作方案，主動開呈現(xiàn)范課、公開課、推門課的活動。要求每位老師都上一節(jié)數(shù)學(xué)公開課，新老師要上一節(jié)或2節(jié)的數(shù)學(xué)公開課，科組長不定期到各班進行聽課。

(2)本學(xué)期進行不定期的兩次作業(yè)檢查，主要檢查同學(xué)的書寫狀況，老師的批改狀況，作業(yè)的份量等。檢查后做好記錄和總結(jié)。

(3)認真抓好基礎(chǔ)學(xué)問。

(4)主動開展集體備課活動，定期組織全體老師進行集體備課。

(5)方案組織全體數(shù)學(xué)老師外出學(xué)習(xí)，方案到鎮(zhèn)中心學(xué)校進行聽課。

(6)針對數(shù)學(xué)科組的特點，普遍同學(xué)的書寫比較差，要求全體老師認真抓好同學(xué)的書寫，尤其是抓好一、二、三班級同學(xué)的書寫。其他各班級也認真做好這項工作。

(7)認真做好同學(xué)的輔導(dǎo)工作，每周支配一天早讀的時間各班進行輔導(dǎo)，各老師要依據(jù)自已班的實際狀況，利用這個時間進行學(xué)問的過關(guān)輔導(dǎo)。

(8)連續(xù)健全教學(xué)的常規(guī)的工作，抓好聽課、備課、評課的工作。

三：工作行事歷

2月份

1、組織學(xué)習(xí)、爭辯本學(xué)期教學(xué)、教研工作方案。

2、制定科教學(xué)方案和進度。

3、落實本學(xué)期的備課、作業(yè)的具體要求。

4、新教材的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。

3月份

1、做好期中教學(xué)檢查工作。

2、召開畢業(yè)班級教學(xué)質(zhì)量分析會，布置重點培優(yōu)輔差工作。

4月份

1、后進生轉(zhuǎn)化、重點輔導(dǎo)生訓(xùn)練、教學(xué)狀況匯報。

2、備課抽查，抽查作業(yè)批改狀況。

5月份

1、優(yōu)秀論文選送工作。

2、做好期末教學(xué)檢查工作。

6月份

1、期未復(fù)習(xí)、質(zhì)量檢查、分析與總結(jié)

2、完成學(xué)期工作總結(jié)，并上交相關(guān)材料。

3、老師、同學(xué)競賽獲獎及成果統(tǒng)計。

4、各類教學(xué)、教務(wù)文件材料歸檔。

下學(xué)期教學(xué)工作方案篇4

七班級生物下冊教學(xué)工作方案時間的腳步?jīng)]有停留，我們又迎來了新的學(xué)年。總結(jié)過去是為了積累閱歷；方案將來是為了更好的工作。現(xiàn)做方案如下：

一，指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)訓(xùn)練生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（試驗稿）為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注同學(xué)已有的生活閱歷；更加強調(diào)同學(xué)的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個同學(xué)通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探究力氣，學(xué)習(xí)力氣和解決問題力氣方面有更多的進展；能夠在責(zé)任感，合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為同學(xué)們參預(yù)工作，適應(yīng)社會和連續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。

二，教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期講授人教版教材《生物學(xué)》（七班級下冊）。

三，具體措施：

（一），建立新的教學(xué)理念

思想是行動的先導(dǎo)，觀念是行動的靈魂。伴隨新課改的進行，嘗試轉(zhuǎn)變觀念，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，用全新的教學(xué)理念，來充實自己，豐富自己，努力使自己樹立正確的教學(xué)觀，同學(xué)觀，人才觀，課程觀，進展觀，從更深地層次上理解教學(xué)。

其次，努力與同學(xué)之間建立全新的師生關(guān)系。俗話說：教學(xué)相長。在教學(xué)中把同學(xué)當(dāng)成自己的伙伴，與他們相相互互溝通，相互溝通，關(guān)懷他們學(xué)習(xí)，同時豐富自己的教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)覺，實現(xiàn)教學(xué)相長，與同學(xué)共同進展。

再次，為適應(yīng)全新的教學(xué)理念，不斷學(xué)習(xí)各方面學(xué)問，如學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，學(xué)習(xí)生命科學(xué)熱點學(xué)問，學(xué)習(xí)電腦等等。現(xiàn)在必需成為學(xué)習(xí)型老師，才能適應(yīng)教學(xué)進展的需求。

（二），抓住教學(xué)各環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量

1，要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。俗話說凡事予則立，不予則廢，為了上好課，我預(yù)備在以下方面作出努力：

⑴課前預(yù)備：備好課。

①課前，老師不但要把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，還要認真解讀生物新課標(biāo)，然后認真鉆研教材，了解教材的基本思想，基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的水平，他們的興趣，需要，方法，習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，選擇實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材，如何支配每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的狀況。

①組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，締造良好的課堂氣氛，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)生物的興趣。

②留意力氣培育

在課堂教學(xué)中，留意培育同學(xué)解決理論和實踐上的各種問題的力氣，培育同學(xué)的觀看力氣，試驗力氣，創(chuàng)新力氣，思維力氣等等。

③重視德育訓(xùn)練和環(huán)保訓(xùn)練

結(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，將德育訓(xùn)練和環(huán)保訓(xùn)練滲透其中，使同學(xué)提高環(huán)境愛惜意識，樹立人與自然和諧統(tǒng)一和可持續(xù)進展的觀念。

2，要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

初一的同學(xué)愛動，好玩，缺乏自控力氣，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，我著重抓好同學(xué)的思想訓(xùn)練，并使這一工作貫徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)懷工作，對俏皮的同學(xué)我做到從友善開頭，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和同學(xué)交談時，對他的境況，想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。這樣，同學(xué)對我也就慢慢地寵愛和敬重，也開頭寵愛學(xué)習(xí)生物。

3，主動參預(yù)聽課，評課等教研活動

虛心向其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，以提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推動前進，對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進。

總之，在新學(xué)期中，我會努力以新的教學(xué)理念，教學(xué)原則，教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)訓(xùn)練同學(xué)。締造性地開展教學(xué)，由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M者，由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，從而切切實實地提高訓(xùn)練質(zhì)量，取得新的成果

下學(xué)期教學(xué)工作方案篇5

新學(xué)期已開頭，為使新學(xué)期的工作有條不紊的進行，使教學(xué)工作更加科學(xué)合理，使同學(xué)對學(xué)問的接收更加得心應(yīng)手，特訂新學(xué)期個人教學(xué)方案如下

一、指導(dǎo)思想

加強現(xiàn)代訓(xùn)練理論的學(xué)習(xí)，提高自身的素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，以訓(xùn)練科研為先導(dǎo)，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力氣為重點，深化課堂教學(xué)改革，大力推動前進素養(yǎng)訓(xùn)練。

二、教材分析

本冊教材具有以下幾個明顯的特點：

1．為同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)構(gòu)筑起點

教科書供應(yīng)了大量數(shù)學(xué)活動的線索，作為全部同學(xué)從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的動身點。目的是使同學(xué)能夠在所供應(yīng)的學(xué)習(xí)情景中，通過探究與相互溝通等活動，獲得必要的進展。

2、向同學(xué)供應(yīng)現(xiàn)實、好玩、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材

教科書從同學(xué)實際動身，用他們生疏或感到饒有興趣的問題情景引入學(xué)習(xí)主題，并供應(yīng)了眾多好玩而富有數(shù)學(xué)含義的問題，以開放數(shù)學(xué)探究。

3、為同學(xué)供應(yīng)探究、相互溝通的時間與空間

教科書依據(jù)同學(xué)已有的學(xué)問背景和活動閱歷，供應(yīng)了大量的操作、思索與相互溝通的機會，關(guān)懷同學(xué)通過思索與相互溝通，梳理所學(xué)的學(xué)問，建立符合個體認知特點的學(xué)問結(jié)構(gòu)。

4、呈現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)問的形成與應(yīng)用過程

教科書接受應(yīng)用“問題情境—建立模型—解釋、應(yīng)用與拓展”的模式開放，有利于同學(xué)更好地理解數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)，增加學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

5、滿足不同同學(xué)的進展需求

教科書中“讀一讀”給同學(xué)以更多了解數(shù)學(xué)、爭論數(shù)學(xué)的機會。教科書中的習(xí)題分為兩類：一類面對全體同學(xué)；另一類面對有更多數(shù)學(xué)需求的同學(xué)。

三、教材的重點和難點

本冊教材從內(nèi)容上看，教學(xué)重點是三角形和四邊形的性質(zhì)定理和判定定理的應(yīng)用以及一元二次方程的應(yīng)用。教學(xué)難點是對反比例函數(shù)的理解及應(yīng)用；用試驗或模擬試驗的方法估量一些簡潔的隨機時間發(fā)生的概率。

四、教學(xué)措施

１、依據(jù)同學(xué)實際，締造性地使用教材，主動開發(fā)和利用各種教學(xué)資源，為同學(xué)供應(yīng)豐富多彩的學(xué)習(xí)素材。

２、加強直觀教學(xué)，充分利用教具、學(xué)具等多媒體教學(xué)，以豐富同學(xué)感知熟識對象的途徑，促使他們更加情愿接近數(shù)學(xué)、更好地理解數(shù)學(xué)。

３、關(guān)注同學(xué)的個體差異，有效的實施有差異的教學(xué)，使每個同學(xué)都能得到充分的進展。

４、加強同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，主要培育同學(xué)的書寫，認真分析問題的習(xí)慣。同時留意學(xué)習(xí)態(tài)度的培育。

五、時間支配

3月10日——3月31日證明（二）

4月1日——4月20日一元二次方程

4月21日——5月15日證明（三）

5月16日——5月31日反比例函數(shù)

6月1日——6月10日頻率與概率

6月11日——7月11日復(fù)習(xí)考試

下學(xué)期教學(xué)工作方案篇6

一、指導(dǎo)思想

xx學(xué)校將堅持以省、市、區(qū)訓(xùn)練工作會議精神為指導(dǎo)，以“立德樹人”為根本任務(wù)，以推動前進訓(xùn)練現(xiàn)代化建設(shè)為主線，以提高訓(xùn)練質(zhì)量為重點，依托學(xué)校的“鑄品扶學(xué)”育人理念，扎實開展學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)工作，研創(chuàng)“扶學(xué)課堂”教學(xué)模式，規(guī)范教學(xué)中的備課、上課、布置作業(yè)、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、考試評價等環(huán)節(jié)，促進同學(xué)品質(zhì)提升；創(chuàng)新教研形式與方式，以錄像課例為抓手，以“實現(xiàn)每一個同學(xué)的學(xué)習(xí)權(quán)，給同學(xué)供應(yīng)挑戰(zhàn)高水準(zhǔn)學(xué)習(xí)的機會”為目標(biāo)，深入到到開展課堂爭論與改革，以活動式、合作式、表現(xiàn)式學(xué)習(xí)為平臺，努力創(chuàng)建“學(xué)習(xí)共同體”，促進老師對課堂、對學(xué)習(xí)有更深的熟識，提高教學(xué)水平的提高。

二、工作目標(biāo)

本學(xué)期學(xué)校的教學(xué)工作目標(biāo)照舊提高學(xué)校教學(xué)的服務(wù)意識，以學(xué)?！氨?爭3奪冠”的目標(biāo)為指向，搭建好呈現(xiàn)課、組內(nèi)爭論課、春華杯、復(fù)習(xí)爭論課、特級老師進校內(nèi)等平臺，研創(chuàng)“扶學(xué)課堂”教學(xué)模式，做好平常教研組的工作和教學(xué)工作，切實提高老師的教學(xué)品質(zhì)和同學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

三、工作思路

本學(xué)期xx學(xué)校將以“鑄品扶學(xué)”做好學(xué)校各項工作，以“扶學(xué)課堂”模式爭論為主線，以質(zhì)量提升和內(nèi)涵進展為內(nèi)核，做實教學(xué)常規(guī)管理，做好教研組建設(shè)，提升學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)。

本學(xué)期教學(xué)工作思路是：

圍繞一個條主線：以“扶學(xué)課堂”爭論為主線

突出兩個核心：1、以質(zhì)量提升為內(nèi)核

2、以內(nèi)涵進展為內(nèi)核

強化五項工作：1、強化教學(xué)六環(huán)節(jié)的管理

2、強化老師進展和教研組建設(shè)

3、強化閱讀與良好習(xí)慣養(yǎng)成

4、強化課程建設(shè)與落實

5、強化質(zhì)量提升工作

四、主要工作

（一）抓課堂教學(xué)改革，創(chuàng)建“扶學(xué)課堂”模式

本學(xué)期，學(xué)校響應(yīng)江北新區(qū)進展中心的號召，將開展課堂教學(xué)改革，創(chuàng)建好玩、有效的扶學(xué)課堂，從自主、合作、反思等環(huán)節(jié)爭論入手，實現(xiàn)“扶學(xué)課堂”教學(xué)模式初步確立，在課堂中引進三個要素“活動作業(yè)、合作學(xué)習(xí)、共享表達”收集“扶學(xué)課堂”課例，爭論“扶學(xué)課堂”的特質(zhì)，并推廣到全校。

（二）抓學(xué)校內(nèi)涵進展，實施教學(xué)提升工作

1.堅持規(guī)范管理。學(xué)校將堅持教學(xué)六環(huán)節(jié)的規(guī)范管理，做到有布置、有自查、有評估中心檢查、反饋等，做好教學(xué)的每一環(huán)節(jié)，提升教學(xué)的內(nèi)在品質(zhì)。

2.創(chuàng)新教研平臺。學(xué)校努力搭建呈現(xiàn)課、爭論課、春華杯教學(xué)競賽、復(fù)習(xí)課研討、特級老師進校內(nèi)、校際間教學(xué)聯(lián)誼活動等平臺，引領(lǐng)老師苦練內(nèi)功，請進來、走出去，不斷加深對和諧課堂的理解，實施對和諧課堂的爭論。

3.做好彈性離校工作。學(xué)校將克服學(xué)?，F(xiàn)有師資力氣不足的現(xiàn)象，切實做好彈性離校工作，做好同學(xué)、家長和社會的服務(wù)工作。

4.做好攜手共進工作。本學(xué)期將以課改爭論為中心，開展攜手共進、手拉手相關(guān)工作，方案以錄像課為爭論平臺，關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)的發(fā)生、發(fā)酵，實現(xiàn)每一個同學(xué)的學(xué)習(xí)權(quán)，實現(xiàn)每一個老師的共性成長。

（三）抓老師信息技術(shù)應(yīng)用，實施“才智教學(xué)”

學(xué)校將促進信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合，主動探究將來才智課堂的信念新型教學(xué)模式和實現(xiàn)途徑，優(yōu)化教學(xué)策略、教學(xué)方式、教學(xué)過程和教學(xué)評價。要促進信息技術(shù)與同學(xué)學(xué)習(xí)的深度融合，嘗試建設(shè)學(xué)習(xí)型班級，構(gòu)建以網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間為支撐的多終端、自主性、共性化的新型學(xué)習(xí)模式。鼓舞老師利用網(wǎng)絡(luò)布置作業(yè)、批改作業(yè)、輔導(dǎo)同學(xué)，豐富作業(yè)的多樣化與有效性。嘗試高質(zhì)量的微課的運用，引導(dǎo)同學(xué)深度學(xué)習(xí)。

（四）抓教學(xué)評價，實施質(zhì)量攻堅工程

依據(jù)上學(xué)期學(xué)校期末質(zhì)量狀況，學(xué)校目前的教學(xué)質(zhì)量總體狀況較好，但是還存在許多隱憂狀況，比方個別班級成果低于區(qū)均，學(xué)校將加強教學(xué)評價的作用，用好每學(xué)期4個固定老師測試的作用，主動引領(lǐng)老師們以“質(zhì)量”為中心，提升學(xué)校的教學(xué)品質(zhì)，對質(zhì)量低于全區(qū)均分的班級、部分特殊同學(xué)的成果進行跟蹤與指導(dǎo)，對于成果較好的班級，做好閱歷總結(jié)與推廣。

在質(zhì)量評價方面，要關(guān)注及格率，制定最低質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，不達到質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，沒有任何嘉獎。鼓舞老師厚愛后進生，制定了低分同學(xué)轉(zhuǎn)化獎，引導(dǎo)老師精準(zhǔn)輔導(dǎo)，杜絕兩級分化現(xiàn)象，要向中等生要質(zhì)量。