個人小學美術教學計劃3篇

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個人學校美術教學方案1

本學期一至六班級教材難度及迅速而靈敏性有相應加大，所涉及的范圍、繪畫種類更加豐富，所需要的繪畫工具及繪畫方法上有許多精彩之處，所以學習起來，有確定的困難，但由于內容豐富、五彩紛呈，引人入勝，如欣賞、彩筆畫、國畫、圖案、設計、手工制作、粘貼畫及有關顏色方面的學問等課程為課堂增加許多輕松愉悅氣氛。特別是五班級美術課本的內容在以往的繪畫課為主的基礎上增加了許多手工趣味性的內容，且要求通過同學動手操作、愉樂的同時結合現(xiàn)實生活，能充分地調動同學的締造天性，讓同學在玩樂中得到全方面的進展。

一、同學現(xiàn)狀分析：

各班級同學從繪畫的素養(yǎng)上看千差萬別，有先天因素，有后天緣由，有因地域不同而不同，造成他們對美術課興趣的不同，所以，在課堂上的接受力氣便有所差別。

每個班的同學繪畫水平參差不齊，優(yōu)秀的可以作為較差的老師。班級差別產(chǎn)生的差距也很大，如年歲、共性等方面都要因其特點加以把握、把握，去急躁引導、調動其潛意識及思維的主動性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個同學對美術課的興趣。

二、教學目標：

(一)低班級段

1、能夠對顏色有進一步的熟識，并能運用彩筆畫出富有兒童特點的作品。

2、學會簡潔的手工制作，培育其動手制作的興趣。

3、能夠從優(yōu)秀的兒童作品中吸取一些養(yǎng)分以補充自己，讓同學自己主動了解作品的題材及內容的支配，熬煉其欣賞力氣及水平。

4、能夠嘗試運用不同的繪畫工具進行繪畫創(chuàng)作，從中感受不同的美。

5、讓同學能夠嘗試進行比較寵愛的主題創(chuàng)作畫。熬煉同學的想象力氣及創(chuàng)作力氣，給同學一個自由想象的空間。

(二)中高班級段

1、讓同學自行欣賞中外名作，提高同學的欣賞力氣，審美水平，學習優(yōu)秀繪畫技巧及繪畫形式。

2、通過各種形式的繪畫，熬煉同學的繪畫、技能、表現(xiàn)力氣、把握多種形式的繪畫技巧。

3、把握國畫基礎用筆并能描繪簡潔的小品畫，讓同學更加了解中國傳統(tǒng)繪畫，增加其民族傲慢感。

4、對美術字有確定的熟識，對其作用有確定的了解，能夠獨立設計出適合確定主題的板報，熬煉同學的自主性及締造性、參預意識。

5、締造出更多的機會讓同學直接接觸生活，改造生活，讓美術真正的與實際生活聯(lián)系起來。

(三)無論是低班級還中高班級，在課堂教學中都要大力提倡同學主動參預，放手給同學，充分調動同學的主動性，讓同學自覺地去思維、質疑，能夠學會發(fā)覺問題、解決問題，發(fā)揮同學自由思維的空間。老師真正的成為同學進展的助手，參謀與引導者，與同學共同參預教學過程，共同爭論、探究、解決疑難。

三、教學措施：

1、區(qū)分班級差別，把握同學的審美特點進行引導，因材施教，循序漸進，留意點、面相結合，以點帶面，共同進步。

2、不斷創(chuàng)設新的教學情境，營造適合同學成長的課堂氛圍，激發(fā)他們用畫筆來描繪動身自內心的感慨，激活他們的思想，充分表達同學對美的期待與追求。

3、每堂課前依據(jù)新課改的要求設計好教學環(huán)節(jié)，正確判定教學重點難點，重點突出教材中的美感因素，教法迅速而靈敏，層次清晰，得當，結合各班級的同學特點加以把握課堂，讓課堂真正成為同學自由成長的天地。

4、在新課改形式下，老師要轉變觀念，努力學習新課改相關理念，領會了并有所體會課改精神，關注每一位同學，讓同學通過美術課的學習得以身心健康的進展，同時實現(xiàn)老師與新課程的共同成長。

5、留意美術課程與生活閱歷緊密聯(lián)系，使同學在主動的情感體驗中提高想象力、締造力，提高審美意識、力氣，增加同學對大自然和人類社會的寵愛及責任感，進展同學締造美而好生活的情愿與力氣。

6、留意美術與其他學科的滲透，結合語文教學，讓同學為課文插圖，為日記作文配圖;結合自然、社會、勞動等課程進行描繪、手工制作，布置美術園地。

四、課時支配：

低班級美術2課時/周至期中上到第10課

中高班級美術1課時/周至期中上到第8課

個人學校美術教學方案2

一、教材分析：

本教材確立以審美訓練為核心，繪畫、工藝、欣賞并重的教學新體系。著力培育學校生的審美情趣。依據(jù)學校生的身心特點，留意聯(lián)系生活實際，留意民族性、時代性，選擇思想性、學問性、有用性、趣味性強的教學內容。

本冊教材分造型、表現(xiàn)、設計、應用、欣賞、評述、綜合、探究四個方面。具體有繪畫、泥塑、剪紙、手工、欣賞。課程以培育同學的求新、求異為目的，形式多種多樣，給同學很大的進展空間，滿足各種同學締造美和表現(xiàn)美的愿望。

二、學情分析：

本班級同學對美術課興趣深厚，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用力氣，其中對繪畫材料的運用力氣較強。大部分同學能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質。但也有一部分同學空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用力氣較差，有待進一步地提高。

三、教學重點：

1、學習顏色的明度漸變和純度漸變等顏色學問，體驗顏色的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運用。

2、能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的好玩情境、有意義的事和自己寵愛的人物，表達自己的情感。

用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡潔的立體或半立體造型。

四、教學難點：

1、利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

2、欣賞情節(jié)性比較強的中外作品，熟識該美術作品的藝術特點。

3、用水粉、水彩顏料表現(xiàn)四周的事物，表達自己的興趣與愿望。

4、運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。

5、能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。

五、教學目標：

(一)總目標

同學以個人或集體合作的方式參預各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美閱歷，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的恒久興趣;了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)締造精神，進展美術實踐力氣，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

(二)各學習領域目標

1、造型表現(xiàn)學習領域

初步熟識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與締造愿望。

2、設計應用學習領域

學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進行簡潔的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術活動的區(qū)分。

3、欣賞評述學習領域

觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

4、綜合探究學習領域

造型玩耍的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作表演和呈現(xiàn)，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

六、周教學進度支配：

周次、日期、活動內容

1、2月11日—2月13日、

2月11日(星期五，農(nóng)歷正月初九)老師報到2月12日同學注冊繳費、始業(yè)訓練

2、2月14日—2月20日、正式上課《椅子設計》

3、2月21日—2月27日、《民樂放光榮》

4、2月28日—3月6日、《舞臺美術設計》

5、3月7日—3月13日、《小小果殼箱》

6、3月14日—3月20日、《中華扇子》

7、3月21日—3月27日、《亭子》

8、3月28日—4月3日、《夸張的臉》

9、4月4日—4月10日、清明節(jié)《水墨人物畫》

10、4月11日—4月17日、《齊白石筆下的蔬果》

11、4月18日—4月24日、期中考試

12、4月25日—5月1日、五一國際勞動節(jié)《映日荷花別樣紅》

13、5月2日—5月8日、《彎彎的小路》

14、5月9日—5月15日、《奇異的點彩畫》

15、5月16日—5月22日、《裝飾紋樣》

16、5月23日—5月29日、《做做陶藝》

17、5月30日—6月5日、《中國傳世名作》

18、6月6日—6月12日、端午節(jié)復習

19、6月13日—6月19日、復習

20、6月20日—6月26日、期末考試

21、6月27日—7月3日、學期結束工作，7月3日暑假開頭

個人學校美術教學方案3

一、教材分析：

教材體現(xiàn)了以同學全面進展為本的訓練理念，留意同學審美感受和視覺閱歷的培育，強調同學創(chuàng)新意識和實踐力氣的協(xié)調進展，以“接近社會，貼近同學，學以致用”為原則，選擇符合三班級學校生身心特點的教學內容設計課題，全冊共有13課。

二、教學目標：

1、把握簡潔的圖案的設計方法、步驟，提高自已的動手設計力氣。

2、學習卡通的創(chuàng)作方法，能畫出簡潔卡通的形象。

3、進行泥塑教學，培育造型力氣，進展形象思維，培育創(chuàng)新意識。

4、進行自然美和藝術美的欣賞，提高欣賞應用力氣。

5、學習生動表達自我生活情景的表現(xiàn)方法，認知生活美化與居室整理的基本方法。

6、熟識、了解化及場景設計的基本學問。

7、造型表現(xiàn)力氣、動手設計力氣，空間想象力的進一步培育和提高。

三、同學狀況分析：

1、三班級同學通過兩年的學習，在學習行為上已具有了確定的穩(wěn)定性，已經(jīng)養(yǎng)成了較好的繪畫習慣，在課堂常規(guī)等方面有較好的表現(xiàn)。

2、這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于締造的潛意識，對想象畫、記憶畫，有較猛烈表現(xiàn)欲望，顏色表現(xiàn)力強，同時對工藝制作特殊寵愛，繪畫作業(yè)普遍水平較高。

3、同學已把握了不少的美術學問，并有意識地在課余時間接觸有關美術的學問，能自覺地感悟生活中的美。

4、同學大部分對于美術學問的把握差異較小，接受力氣較強。敢表現(xiàn)自己想法，表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內容，同學學習興趣深厚，上課課堂氣氛活躍。

四、教學措施：

1、重抓習慣養(yǎng)成訓練，美術課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要同學們養(yǎng)成很好的學習習慣，以便在以后的課堂教學養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、重視想像畫、主題畫的訓練，以開發(fā)同學豐富的想像力，并能把自己所想像的表現(xiàn)在美術作品中。

3、課堂作業(yè)中發(fā)覺同學有創(chuàng)意的作品和有新意的思路要準時表揚，并引導、鼓舞同學把自己所看所想的一切在美術作品中表現(xiàn)出來，激發(fā)同學的創(chuàng)作欲望。

4、多接受應用“小組學習式”的學習方式。讓師生單向相互溝通為同學之間多向相互溝通，讓同學在智力上相互激蕩，情感上相互感染，操作上相互合作，評價上相互檢查，使每一個同學都有表現(xiàn)的機會，并從中提高同學的語言表達力氣和思維創(chuàng)作力氣。

5、加強同學動手力氣的訓練，把生活中的多種材料綜合到美術課堂中來，讓同學能應用多種材料表現(xiàn)美而好的事物