坐井觀天教案 市賽獲獎(jiǎng)2

《坐井觀天》教案科目語(yǔ)文年級(jí)二年級(jí)班級(jí)1806 時(shí)間2022年9月25日課題《坐井觀天》課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“沿、答”等9個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“哪”會(huì)寫(xiě)“井、觀”等生字。教學(xué)重點(diǎn)能分角色朗讀，讀好青蛙和小鳥(niǎo)的對(duì)話(huà)。教學(xué)難點(diǎn)知道青蛙和小鳥(niǎo)爭(zhēng)論的問(wèn)題，了解說(shuō)法不一致的原因，體會(huì)故事寓意。教學(xué)準(zhǔn)備PPT、生字卡、道具板書(shū)設(shè)計(jì)坐井觀天小鳥(niǎo)（圖片）天無(wú)邊無(wú)際形近字青蛙（圖片）井口大教學(xué)過(guò)程一、生字復(fù)習(xí)導(dǎo)入。師：孩子們，昨天我們學(xué)習(xí)了生字詞，老師想看看，大家還記不記得？（拿出生字卡片，指名認(rèn)讀、全班讀）。你們真的太棒了！作為獎(jiǎng)勵(lì)，來(lái)玩一個(gè)游戲吧！這個(gè)游戲叫做“青蛙過(guò)河”。（提示坐姿端正）生分小組搶答生字。師：楊老師早上還聽(tīng)了一個(gè)故事，你們想聽(tīng)嗎？生：想！師：只有坐好了老師才會(huì)講噢！（肢體動(dòng)作提示孩子坐好）從前，在一口古老的井里，住著一只孤單的青蛙，突然有一天，飛來(lái)了一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，他們之間發(fā)生了什么事情呢？小鳥(niǎo)和青蛙又說(shuō)了些什么？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)課文——《坐井觀天》（導(dǎo)入課題）師：請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)翻到58頁(yè)。（生翻書(shū)）二、學(xué)習(xí)課文1.（出示朗讀要求）接下來(lái)我們一起來(lái)讀一讀這個(gè)故事吧?。陬^約定要求，目標(biāo)明確。）讀完請(qǐng)你們思考：這個(gè)故事講的誰(shuí)和誰(shuí)之間發(fā)生的事？（PPT展示）（生答：青蛙和小鳥(niǎo)）。有幾個(gè)自然段？（7個(gè)）2.今天，楊老師把它們都請(qǐng)到了我們的課堂上面來(lái)。（貼上青蛙和小鳥(niǎo)、水井）。3.出示課文第一自然段，（老師把生字放回課文里，你們還會(huì)嗎？）生齊讀。師：哪位同學(xué)能告訴我，“井沿”是指的哪個(gè)地方？（生反饋）那，誰(shuí)能到講臺(tái)上來(lái)把小鳥(niǎo)貼到井沿上？（生上臺(tái)互動(dòng)，師反饋表?yè)P(yáng)）沒(méi)有搞清楚井沿在哪里的同學(xué)，我們一起看黑板——出示PPT標(biāo)注井沿。4.根據(jù)PPT讓學(xué)生說(shuō)出“杯沿、桌沿、帽沿”。5.把生字放回課文，再讀一遍（PPT出示課文），師指導(dǎo)分角色朗讀，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形近字“渴、喝”，利用口訣區(qū)分識(shí)別記憶。6.把生字送回課文，指導(dǎo)學(xué)生分男女生讀好2、3、4自然段青蛙與小鳥(niǎo)的對(duì)話(huà)。（讀好兒化音）7.引出“大話(huà)”，引導(dǎo)學(xué)生自主探究：大話(huà)是什么話(huà)？（吹牛）。拓展提示：青蛙認(rèn)為的大話(huà)是什么？（課件出示選項(xiàng)）8.指名角色扮演朗讀4、5自然段，其他學(xué)生思考：關(guān)于天有多大，青蛙和小鳥(niǎo)的觀點(diǎn)是什么？（生回答，師總結(jié)并板書(shū)）9.生合作探究（同桌互相討論）：青蛙為什么認(rèn)為天不過(guò)井口大？（引導(dǎo)從課文中找出答案，PPT展示“天天坐在井里”）10.角色扮演朗讀2-7自然段青蛙和小鳥(niǎo)的對(duì)話(huà)。11.合作探究，完成課文卡片填空。（全班總結(jié)，PPT展示）