幼兒園大班下學期語言教案《小兔逃跑》含反思

-4-小朋友園大班下學期語言教案《小兔逃跑》含反思【--大班語言教案】大班下學期語言教案《小兔逃跑》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓小朋友能通過大膽想象、創(chuàng)編，理解事物之間的關系，通過傾聽故事，小朋友理解故事中母子之間的親情，體驗你變我變的情趣，引導小朋友細致觀看畫面，激發(fā)小朋友的想象力，快來看看小朋友園大班下學期語言《小兔逃跑》含反思教案吧。活動目標：1、通過傾聽故事，小朋友理解故事中母子之間的親情，體驗你變我變的情趣。2、能通過大膽想象、創(chuàng)編，理解事物之間的關系。3、引導小朋友細致觀看畫面，激發(fā)小朋友的想象力。4、參加閱讀與爭論，體驗故事的奇怪與幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的愛好。活動重點難點：1、重點：通過傾聽故事，小朋友理解故事中母子之間的親情，體驗你變我變的情趣。2、難點：能通過大膽想象、創(chuàng)編，理解事物之間的關系。活動預備：故事，各種動物圖片若干活動過程：一、談話爭論1、小兔想離開家，它對媽媽說：媽媽我要逃跑啦！媽說：你逃跑，我就追。小兔說：我變成小魚。媽媽說：我變成釣魚人。你們知道小兔還會變成什么？媽媽有會變成什么？2、引導小朋友爭論小魚和釣魚人、老鼠和貓之間的關系，為理解故事內(nèi)容作預備。二、傾聽故事1、完整觀賞故事一遍。2、媽媽為什么要去追小兔？3、小兔和媽媽分別變成了什么？為什么要這樣變？4、最終，小兔還想逃跑嗎？為什么？5、再次完整敘述故事一遍，加深小朋友對故事的理解。6、假如你是小兔，你想變成什么？三、嬉戲：你逃我追1、玩法：小朋友自由兩兩結(jié)伴做嬉戲。如：一小朋友說我變成小鳥，另一個小朋友說你要是變成小鳥，我就變成大樹，等你落下來休息。如此來循環(huán)。2、應到小朋友用語言表達追逃關系，也可以加上動作，使其更形象、生動。活動反思：剛拿到《小兔逃跑》這一故事時，首先被這個故事的趣味性所吸引,笑過之后才發(fā)覺其中蘊涵的深刻道理。在備課和預備教具時才發(fā)覺，《小兔逃跑》這個故事并沒有配套圖片，也沒有相關的活動材料，后來去網(wǎng)上搜了一下發(fā)覺有小兔逃跑的課件，考慮到一些設備的問題，我就選取了幾張圖片作為上課時的教具，以便小朋友能更好的理解故事內(nèi)容。在活動的中間環(huán)節(jié)中我加入了假如老師逃跑了，你們怎么辦這一問題，進一步引導小朋友學說要是老師變成我就變成的句式。這不僅有利于小朋友對句式的把握，也使小朋友體會師幼之情，在開學之初也有必要讓小朋友了解師幼之情。在最終環(huán)節(jié)，建構(gòu)式課程上是以嬉戲為結(jié)尾的，但我考慮到，這學期才剛開頭，經(jīng)過一個暑假許多小朋友很難靜下來,再加上對與小朋友來說我是一位新老師，他們一下子還不會認同我，使我在管理上有點困難，因此我把嬉戲活動該成了美術(shù)活動，讓他們學會靜坐，要求小朋友將自己爭論后的結(jié)果以繪畫的形式表現(xiàn)出來。整個活動從孩子們的表現(xiàn)來看，有兩個地方還是令我比較滿足的。一是孩子們對畫面的觀看比較認真，從高山上的大石頭到花園里的小花，孩子們很快就發(fā)覺了小兔子變成了什么，也能嘗試著用故事中的句式來表達自己的發(fā)覺和理解。二是小朋友從故事中的一些語句中體會到濃濃親情，如由于你永久是媽媽的珍寶、把你吹回家隨著故事的綻開，孩子們在觀看、敘述中也消失了很大的差異，有的始終專注、樂觀參加，也有在敘述時開小差的，課后想來，或許我的設計還需要調(diào)整，不能引起每個小朋友的愛好；其次，在心情情感上沒能很好的喚醒孩子，雖然在上的過程中我有提到母子、父子之間的親情，但并沒有很著重的敘述，情愿是盼望孩子在我的啟發(fā)下自己感受親情，但現(xiàn)在大多獨生子女，他們并沒有真正去體會過父母對于自己的愛。所以小朋友在情感的把握上不夠，同時對于這一點跟自己在敘述時的處理有關，在敘述時不能把語調(diào)和動作神態(tài)很好的結(jié)合是導致這一緣由的問題之一。從總體上來說，對于這節(jié)課的目標基本上達到了，小朋友對于要是就的句式也已初步把握，缺點是確定得存在的，還需要自己