英語三年級優(yōu)秀教案參考

—英語三年級優(yōu)秀教案參考小同學(xué)對母語的正規(guī)學(xué)習(xí)也是處于起步階段，母語具有的愛護(hù)性心理尚未完全建立起來，語言自我敏捷性高，接受和學(xué)習(xí)性的語言力量強(qiáng)，此時(shí)學(xué)習(xí)新的語言即英語，語言信息就簡單攝入。從更加有利于孩子語言形成的角度來看，小同學(xué)正處于學(xué)習(xí)語言的黃金時(shí)期。以下是整理的關(guān)于英語三班級優(yōu)秀教案，歡送查閱!小學(xué)英語三班級教案1教學(xué)內(nèi)容：Rhyme教學(xué)目標(biāo)：1、通過本單元的學(xué)習(xí)熟識詢問某物是什么及答復(fù)的句型。2、通過本單元的學(xué)習(xí)了解一些動物名詞。3、通過本單元的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)詢問數(shù)量及答復(fù)的句型。教學(xué)重點(diǎn)：詢問某物是什么及答復(fù)的句型；一些動物名詞。教學(xué)難點(diǎn)：1、詢問某物是什么及答復(fù)這一句型的正確運(yùn)用。2、個(gè)別單詞：what’s，this，it’s，lion的正確發(fā)音。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)教學(xué)過程：一、Greetings.二、Saytherhyme同學(xué)用書第6頁1、讓同學(xué)翻開書第6頁，看右邊的插圖。讓同學(xué)試著用英語說出圖中他們所熟悉的全部東西的名稱。2、讓同學(xué)說一說他們認(rèn)為圖中的.小鳥和老鼠正在說什么。3、指著圖中的小鳥告知同學(xué)小鳥正在說自己的鳥窩。播放第一段歌謠的錄音內(nèi)容。用同樣的方法完成第二歌謠。4、給同學(xué)解釋歌謠的大意思。再放一遍錄音，同學(xué)聽錄音。5、再放一遍錄音，這一次讓同學(xué)跟著錄音邊說歌謠邊表演。6、不放錄音，激勵同學(xué)一起說歌謠。三、擴(kuò)展性活動需要一套單元單詞復(fù)習(xí)卡片1、把同學(xué)分為兩大組。每組輪番挑出一張卡片，默讀卡片上的單詞，依據(jù)卡片上的單詞將物品或動物畫在黑板上。第一個(gè)用正確句型說出單詞的同學(xué)為本組贏得一分。2、連續(xù)活動，直到抽完全部卡片為止。四、HomeworkReviewtherhyme小學(xué)英語三班級教案2教學(xué)目標(biāo)：1、功能：運(yùn)用句型“Isita…？”進(jìn)行關(guān)于物品的問答2、單詞：no，not（isn’t=isnot），yes，help，kite，dragon3、句子：Isita…？Yes，itis.No，itisn’t.重點(diǎn)難點(diǎn)：1、cat和kite的發(fā)音區(qū)分2、句型Isita…？的正確運(yùn)用3、No，itisn’t.否認(rèn)答復(fù)的朗讀教學(xué)準(zhǔn)備：Card.Pictures.tapes.radio板書設(shè)計(jì)：Unit1Isitamonster？Yes，itis./No，itisn’t.教學(xué)過程：Step1GreetingStep2Reviewandleadin1、Playachant-播放Module7第二單元關(guān)于“What’sthis？”的韻詩，和同學(xué)一起邊拍手邊讀，告知同學(xué)What’sthis/What’sthat用于詢問完全不熟悉的物品2、Askandanswer-展現(xiàn)schoolbag，ball，book，cat，dog這些物品的圖片，并逐一問同學(xué)“What’sthis”，最終展現(xiàn)一個(gè)貓型的風(fēng)箏和怪物的圖片，當(dāng)同學(xué)答復(fù)不出來的時(shí)分，老師也有意搖搖頭說：“Idon’tknow.”引導(dǎo)同學(xué)理解老師所說的話并聽活動1和活動2錄音找出答案。[設(shè)計(jì)意圖]通過和音樂一起讀“What’sthis？”的韻詩，既可以復(fù)習(xí)上一節(jié)課的句型，又能活潑課堂氣氛，通過第二部分的問答則可以復(fù)習(xí)上一節(jié)課的單詞，并引入新課單詞的學(xué)習(xí)。Step3Presentation1、Wordslearning-聽完錄音后，老師假裝懇求同學(xué)幫忙：“Whocanhelpme？”從而板書help，在有同學(xué)答復(fù)出剛剛的圖片英文名kite，monster后板書單詞于黑板上并畫上簡筆畫圖，連續(xù)問：“Doyoufindothernewwords？”從而板書new，接著用夸張口型和聲響先領(lǐng)讀help，并同時(shí)雙手在頭頂來回交叉搖擺，讓同學(xué)推測出help是救命的意思，對于monster則要求同學(xué)張大嘴巴，擺出兇神惡煞的樣子來讀，這個(gè)單詞請一組同學(xué)一個(gè)個(gè)邊模擬邊讀一遍，對于較簡潔kite和new則著重要求同學(xué)把單詞中的ai和ju這兩個(gè)音發(fā)清晰2、游戲“我是小模王”-生詞學(xué)完后，由老師先比動作或畫圖片讓同學(xué)齊說單詞，接著由老師說單詞，同學(xué)來比動作，最終請幾個(gè)同學(xué)當(dāng)“小老師”來做老師剛剛做的事情。[設(shè)計(jì)意圖]這個(gè)環(huán)節(jié)主要是單詞的`學(xué)習(xí)，我以夸張的聲響和肢體語言來表現(xiàn)生詞，目的是讓同學(xué)對生詞的發(fā)音和含義能有較深入的理解和印象；后面的游戲“我是小模王”既可以穩(wěn)固剛學(xué)過的單詞，又能調(diào)動課堂氣氛。3、Sentenceslearning-用簡筆畫畫出貓，狗和龍的一部分，接著用句型“Isita…？”提問同學(xué)，同時(shí)板書句型，領(lǐng)讀和請同學(xué)讀句型時(shí)提示同學(xué)讀腔調(diào)并讀出疑問的語氣，后并引導(dǎo)同學(xué)用Yes，itis和No，itisn’t答復(fù)時(shí)，也提示同學(xué)讀出肯定和否認(rèn)的語氣，這些句子的帶讀，先全班讀，然后分成小組讀或男女生讀，接著再請個(gè)別同學(xué)讀。4、游戲“我是小畫家”-請幾個(gè)同學(xué)起來畫出自己最會畫的學(xué)過的一個(gè)單詞的簡筆畫，接著由全班提問：“Isita…？”然后由上臺的同學(xué)答復(fù)：“Yes，itis”和“No，itisn’t”。[設(shè)計(jì)意圖]這個(gè)環(huán)節(jié)主要是句子的學(xué)習(xí)，我用簡筆畫畫出一半的圖畫，可以引入句型，并吸引同學(xué)的留意力；后面的游戲“我是小畫家”既可以穩(wěn)固剛學(xué)過的句子，也能調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性。Step4PracticeFinishActivity4-請同學(xué)兩人一組訓(xùn)練句型，并完成活動4，把對話補(bǔ)充完好，最終請三組同學(xué)分別上臺展現(xiàn)。[設(shè)計(jì)意圖]在單詞和句子學(xué)習(xí)完后，按時(shí)做訓(xùn)練，可以加深印象，穩(wěn)固學(xué)習(xí)成果。Step5TeXtlearning1、火眼金睛找單詞-請同學(xué)在剛剛學(xué)習(xí)的根底上快速找出單詞，看哪一組又快又好。2、Listenandpoint-聽錄音時(shí)強(qiáng)調(diào)同學(xué)肯定要邊聽邊指。3、Listenandfind-聽錄音并找出“Isita…”這一句型。4、Listenandanswer-聽錄音答復(fù)問題Wherearethetwogirls？Whatdotheysee？Whatscarethem？5、Readafterthetapeandhaveatry-跟讀課文，并留意語音語調(diào)，同時(shí)嘗試自己翻譯課文[設(shè)計(jì)意圖]通過前面單詞和句子的學(xué)習(xí)，同學(xué)進(jìn)入課文學(xué)習(xí)會比擬輕松，簡單理解課文的大意。Step6Consolidation游戲盲人摸物-老師拿出一個(gè)大袋子，里面裝有許多文具，動物的玩具等，然后請一個(gè)同學(xué)蒙著眼睛摸出東西，自己推斷后用“Isita…？”提問全班，老師和同學(xué)用“Yes，itis”或“No，itisn’t”答復(fù)他。[設(shè)計(jì)意圖]以游戲再次點(diǎn)燃同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，對之前的句型進(jìn)行再穩(wěn)固。七、總結(jié)請全班依據(jù)黑板上的板書歸納總結(jié)今天學(xué)的單詞和句型，如有遺漏老師給于補(bǔ)充。八、作業(yè)設(shè)計(jì)1、讀課文并復(fù)習(xí)今天學(xué)過的單詞和句子，并嘗試以小搭配作形式排演課文。2、要求同學(xué)應(yīng)用今天學(xué)過的句型，引導(dǎo)同學(xué)將其用于日常的談話和課間游戲。小學(xué)英語三班級教案3教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問目標(biāo)：能聽，說，認(rèn)讀本課的單詞，句型”It’s+colour”力量目標(biāo)：能夠聽懂老師所說的表達(dá)顏色的。單詞。2、情感目標(biāo)：培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的，運(yùn)用簡潔的語句對顏色問答。教學(xué)重點(diǎn)：能夠運(yùn)用句型It’s+colour教學(xué)難點(diǎn)：敏捷運(yùn)用句型It’s+colour，辨認(rèn)并描述物品的顏色。教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法。教具準(zhǔn)備：教學(xué)卡片，單詞卡。教學(xué)過程：一、熱身復(fù)習(xí)GreetingSingasong“Pleasestandup”二、課文導(dǎo)入準(zhǔn)備奧運(yùn)五環(huán)，然后向同學(xué)提問：Whatcolourdoyoulike？引導(dǎo)同學(xué)說出自己喜愛的顏色，由老師告知他們相應(yīng)的英文單詞。red，green，yellow，blue，black。3課文教學(xué)請一組同學(xué)起立，老師指向拿奧運(yùn)五環(huán)卡片的同學(xué)，然后問這組同學(xué)T：Whatcolourisit？S：Red，yellow，green，blue，black。激勵答對的同學(xué)當(dāng)小老師，帶著能夠全班的同學(xué)學(xué)習(xí)表示顏色的詞red，yellow，green，blue，black。一拿出Panpan的圖片，向同學(xué)介紹它并請同學(xué)運(yùn)用Hello，Howareyou？等語言與Panpan打招呼，然后對同學(xué)說：今天Panpan遇到了一個(gè)很奇怪的好友chameleon，那么究竟奇怪在哪？聽錄音看課文猜意思，再放錄音。聽完后帶著同學(xué)總結(jié)變色龍換了哪些顏色？放第三遍錄音時(shí)請同學(xué)跟讀。穩(wěn)固訓(xùn)練運(yùn)用Game，進(jìn)行穩(wěn)固。拍單詞，看誰最先拍到老師描述的顏色，請兩名同學(xué)到臺上，老師說英文單詞，同學(xué)就去拍老師所說的顏色。做游戲找一找，說一說，自己身邊有什么顏色？課后作業(yè)1、讀課文15分鐘2、運(yùn)用所學(xué)學(xué)問把自己喜愛的物品畫下來，涂上顏色并向家人，好友或同學(xué)介紹。小學(xué)英語三班級教案4一、教材分析運(yùn)用運(yùn)用四班級學(xué)過的therebe句型描述事物的數(shù)量，通過本課的學(xué)習(xí)能用Thereareenough.和Therearen’tenough.來描述事物的數(shù)量是否與實(shí)際所需相符。二、學(xué)情分析五班級同學(xué)對therebe句型已經(jīng)有了較強(qiáng)的表達(dá)力量和理解力量，并且能選擇正確的單復(fù)數(shù)形式進(jìn)行描述。因此，在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)上，可以引導(dǎo)同學(xué)對教室里或者同學(xué)自己或家中的物品進(jìn)行描述，喚起同學(xué)對這類句型的記憶。對于therebe句型，同學(xué)已具備了肯定的自主學(xué)習(xí)力量，在學(xué)習(xí)過程中，通過師生互動和生生互動的溝通，大部分同學(xué)能夠通過運(yùn)用所學(xué)學(xué)問完成新學(xué)問的把握。因此，在新課教學(xué)的環(huán)節(jié)中，應(yīng)留意教學(xué)形式的多樣性，防止同學(xué)因?qū)湫褪熳R而感覺枯燥。三、教學(xué)準(zhǔn)備全班同學(xué)新作業(yè)本、單詞卡、錄音機(jī)。四、教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)問目標(biāo)：1、能聽懂、會說并認(rèn)讀單詞：enough，every，everyone，give，them，careful。2、能聽懂、會說并認(rèn)讀句子：TherearetenpencilsintheblueboX.Thereareenoughpencils.Therearen’tenoughpencils.（二）力量目標(biāo)1、能在實(shí)際情景中運(yùn)用Thereare…Thereareenough…Therearen’tenough…向他人表達(dá)物品數(shù)量及是否充足，提高語言運(yùn)用力量。2、能運(yùn)用舊學(xué)問解決新問題，提高學(xué)問的的遷移力量及自主學(xué)習(xí)力量。（三）情感目標(biāo)1、能主動參與活動，在活動中擅長運(yùn)用學(xué)問與他人合作與溝通，獲得英語學(xué)習(xí)的愛好及勝利體驗(yàn)。2、能夠運(yùn)用所學(xué)表達(dá)對他人的關(guān)愛。五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)：1、聽、說并認(rèn)讀單詞：enough，every，everyone，give，them，careful。2、聽、說并認(rèn)讀句子：TherearetenpencilsintheblueboX.Thereareenoughpencils.Therearen’tenoughpencils.3、在情景中運(yùn)用Thereare…Thereareenough…Therearen’tenough…向他人表達(dá)物品數(shù)量及是否充足。（二）教學(xué)難點(diǎn)：1、careful、them等單詞的發(fā)音2、在實(shí)際情景中運(yùn)用Thereare…Thereareenough…Therearen’tenough…向他人表達(dá)物品數(shù)量及是否充足。六、教學(xué)過程（一）熱身啟動：1、Singasong《Howmanydoyouwant？》2、FreetalkT：Ourclassroomisbeautiful.Therearetwentydesks.Therearetwowindowsinthewall.Therearetwentychairs.同學(xué)也舉例子。（二）單詞呈現(xiàn)：1、（1）師手拿4本書，問：Howmanybooksarethereinmyhand？同學(xué)答復(fù)：Therearefour.（2）師再問：Howmanychildrenarethereinthisgroup？同學(xué)答復(fù)：Therearefour.2、師給這4個(gè)同學(xué)分書，并說：Igiveonebooktoeverychild.分完后說：Thereareenoughbooks.讓同學(xué)猜什么意思。3、師為同學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)Therearen’tenoughbooks.4、讓同學(xué)訓(xùn)練讀句子Thereareenough和Therearen’tenough并給讀得好的同學(xué)發(fā)鉛筆：giveapenciltoyou.或giveyouapencil.讓同學(xué)猜give的意思。5、學(xué)習(xí)單詞“give”。小游戲：讓同學(xué)傳遞卡片，體會“give”的意思。6、學(xué)習(xí)詞組“giveout”。（1）師說：Ihavegotmanyworkbook.Iwanttogiveouttheseworkbooks.并告知同學(xué)“giveout”是分發(fā)的意思。并說：Whocanhelpme？（2）找4個(gè)同學(xué)幫忙分卡片。（3）分完后，問發(fā)卡片的同學(xué)：Arethereenoughworkbooks？（4）學(xué)習(xí)肯定答復(fù)和否認(rèn)答復(fù)。Yes，thereare./No，therearen’t.（5）訓(xùn)練句型Arethereenoughworksbooks？Yes，thereare./No，therearen’t.（三）學(xué)習(xí)課文：YesterdayMsSmartboughtsomepencilstoherchildren.1、聽第一遍錄音。答復(fù)問題：W