九年級(jí)物理實(shí)驗(yàn)探究題匯總(無(wú)答案)新課標(biāo)版

本文格式為Word版，下載可任意編輯——九年級(jí)物理實(shí)驗(yàn)探究題匯總(無(wú)答案)新課標(biāo)版人教版九年級(jí)物理測(cè)驗(yàn)探究題匯總（按教材依次）1、如下圖的是研究牛頓第確定律的測(cè)驗(yàn)。（阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響）（1）測(cè)驗(yàn)時(shí)要讓同一輛小車從斜面的同一高度滑下，目的是為了使小車運(yùn)動(dòng)到斜面底端的速度_________填一致或不一致（2）在一致的測(cè)驗(yàn)條件下，小車在__________外觀上前進(jìn)的距離最遠(yuǎn)，但結(jié)果會(huì)停下來(lái)，這是由于力變更了它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。三次測(cè)驗(yàn)中,小車在水平面上受到摩擦力最大的是_________次,這說(shuō)明小車受到摩擦力的大小與接觸面的__________有關(guān)進(jìn)一步推理可知,若水平十足光滑小車不受阻力那么小車會(huì)在水平面上做_______運(yùn)動(dòng).（3）牛頓第確定律是在測(cè)驗(yàn)的根基上，通過(guò)而抽象概括出來(lái)的。

2、在“探究二力平衡條件”的活動(dòng)中，主要是通過(guò)探究力對(duì)物體的作用效果來(lái)實(shí)現(xiàn)探究目的的。如下圖是可供選擇的兩種探究方案。

（1）圖a的探究方案中研究對(duì)象是小卡片，圖b的探究方案中研究對(duì)象是；

（2）小明選擇了圖a所示的探究方案。他將系于小卡片兩對(duì)角的細(xì)線分別跨過(guò)左右支架上的滑輪后，就在兩線端掛上鉤碼。這是用于探究?jī)蓚€(gè)力的和對(duì)物體平衡的影響；

（3）探究活動(dòng)中還要求要把小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度，然后再松手。這樣做的目的是用于探究不在上的兩個(gè)力對(duì)物體平衡的影響。

（4）兩個(gè)探究方案相對(duì)比，你認(rèn)為哪個(gè)方案的探究過(guò)程對(duì)測(cè)驗(yàn)結(jié)論的影響小一些為什么3、在“探究重力的大小與什么因素有關(guān)”的測(cè)驗(yàn)中，得到的片面測(cè)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表測(cè)驗(yàn)次數(shù)123鉤碼質(zhì)量（g）100200300鉤碼受到的重力（N）13鉤碼受到的重力與質(zhì)量的比（N/kg）1010（1）請(qǐng)根據(jù)圖12中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)完成表格。

（2）分析表格中數(shù)據(jù)，可以得到的結(jié)論是（3）同學(xué)們對(duì)此測(cè)驗(yàn)有如下揣摩A．重力跟質(zhì)量有關(guān)；

B．重力跟位置有關(guān)；

C．重力跟外形有關(guān)。

為了驗(yàn)證揣摩C，現(xiàn)供給如下器材彈簧測(cè)力計(jì)、天平、橡皮泥、三個(gè)外形不同的石塊、鐵塊和鋁塊、細(xì)線、土豆、小刀。

請(qǐng)你選擇適當(dāng)?shù)钠鞑模瓿梢韵绿骄窟^(guò)程所選器材探究步驟分析論證若，那么；

若，那么；

4、用下圖所示的裝置研究“影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”。

測(cè)驗(yàn)過(guò)程中，一些同學(xué)作了以下揣摩①滑動(dòng)摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)；

②滑動(dòng)摩擦力的大小可能與接觸面間的壓力大小有關(guān)；

③滑動(dòng)摩擦力的大小可能與拉力的速度大小有關(guān)．為了檢驗(yàn)上述有關(guān)揣摩是否正確，所供選用的器材有A．長(zhǎng)木塊，B．木塊，C．毛巾，D．棉布，E．彈簧測(cè)力計(jì)，F(xiàn)．砝碼，G．多支圓珠筆芯．1測(cè)驗(yàn)時(shí)應(yīng)使木塊在拉力作用下做___________運(yùn)動(dòng)，利用拉力與摩擦力是___________力的原理測(cè)出摩擦力的大小。

2為了檢驗(yàn)揣摩①是否正確，列出選用的器材是填序號(hào)_______________．3對(duì)比圖___________和圖___________可知接觸面粗糙程度一致時(shí)，壓力越大，摩擦力越大4為了檢驗(yàn)揣摩③是否正確，某同學(xué)選用了木塊與木板，并設(shè)計(jì)了以下測(cè)驗(yàn)方案步驟l把木塊放在水平的長(zhǎng)木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)拉木塊，讀出這時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)步驟2把木塊放在水平的長(zhǎng)木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)以更大的速度拉木塊，讀出這時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)請(qǐng)對(duì)上述測(cè)驗(yàn)過(guò)程做出你的評(píng)價(jià)5滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積大小有關(guān)嗎你如何測(cè)驗(yàn)5、小華和小剛兩組同學(xué)研究“探究杠桿的平衡條件”測(cè)驗(yàn)。

1小華測(cè)驗(yàn)時(shí)，察覺(jué)如圖16所示的狀態(tài)，應(yīng)將平衡螺母向調(diào)理．使杠桿在__________位置平衡，這樣做是為了便于測(cè)量__________；

（2）調(diào)理好杠桿后，小華將兩個(gè)重力均為0.5N的鉤碼掛在杠桿a處，又將彈簧測(cè)力計(jì)鉤在杠桿b處的細(xì)線上，為使杠桿平衡，應(yīng)豎直拉彈簧秤（填“向上”“向下”）;操作時(shí)，小華察覺(jué)彈簧秤讀數(shù)偏小，不能切實(shí)讀數(shù)，請(qǐng)你提出一種提升的方法3小華得到的兩組數(shù)據(jù)如下表所示測(cè)驗(yàn)序號(hào)動(dòng)力Fl／N動(dòng)力臂1／m阻力F2／N阻力臂2／ml20.2l0.12l0.0820.04這兩組數(shù)據(jù)中，第__________次測(cè)驗(yàn)的數(shù)據(jù)斷定有錯(cuò)誤。

（4）小華更正錯(cuò)誤后，又變更支點(diǎn)兩側(cè)的鉤碼位置和個(gè)數(shù)，用同樣的方法又做了一次測(cè)驗(yàn)，共得到三組數(shù)據(jù)并舉行分析.他這樣做的目的是________。

（5）小剛也舉行了測(cè)驗(yàn)操作，得到了一組數(shù)據(jù)動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂Ｌ1/cm阻力F２/N阻力臂Ｌ２/cm4554他得出的結(jié)論是“動(dòng)力＋動(dòng)力臂＝阻力＋阻力臂”，你認(rèn)為他的測(cè)驗(yàn)存在什么問(wèn)題6如圖15所示，杠桿在水平位置平衡。小剛在兩側(cè)鉤碼下再各掛一個(gè)一致的鉤碼，他察覺(jué)杠桿_________端將下沉了。

6、在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的測(cè)驗(yàn)中，小明和小華利用所供給的器材小桌、海綿、砝碼、木板設(shè)計(jì)了圖a、b兩個(gè)測(cè)驗(yàn)通過(guò)查看圖a、b后得出“壓力確定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯”的結(jié)論。此后小華把小桌挪放到一塊木板上，察覺(jué)小桌對(duì)木板的壓力效果不夠明顯，如圖c所示。通過(guò)對(duì)圖a、c的對(duì)比又得出“壓力確定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越不明顯”的結(jié)論。

請(qǐng)你根據(jù)已學(xué)過(guò)的壓強(qiáng)學(xué)識(shí)分析1小明和小華是根據(jù)的現(xiàn)象來(lái)對(duì)比壓力的作用效果的。

2造成前后兩個(gè)結(jié)論不一致的理由3設(shè)圖b中小桌對(duì)海綿的壓強(qiáng)是Pb，圖c中小桌對(duì)木板的壓強(qiáng)是Pc,那么PbPc。

4對(duì)比圖b和圖c可知，根據(jù)壓力的作用效果對(duì)比壓強(qiáng)的大小需要得志的條件是5小明和小華正切實(shí)驗(yàn)后得出壓力的作用效果與兩個(gè)因素有關(guān)，他們得到兩個(gè)切實(shí)結(jié)論是6現(xiàn)在給你一個(gè)帶蓋的礦泉水瓶（空瓶）、水和一些細(xì)沙來(lái)驗(yàn)證小明和小華結(jié)論的正確性。（選擇某一個(gè)因素舉行探究）7請(qǐng)你設(shè)計(jì)出測(cè)驗(yàn)記錄表格7、在“研究液體壓強(qiáng)”的測(cè)驗(yàn)中，舉行了如圖中各圖所示的操作。

（1）為了順?biāo)焱瓿蓽y(cè)驗(yàn)，除圖中畫(huà)出的器材外，還需要用到＿＿＿；

（2）對(duì)比圖中為、、的三個(gè)圖，可得到的結(jié)論是在同一深度，液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等；

（3）對(duì)比、兩圖，可以知道在深度一致的處境下，不同液體的壓強(qiáng)還與它的密度有關(guān)，液體的密度越大，壓強(qiáng)；

（4）對(duì)比A、D、E三個(gè)圖，可以看出。

（2）測(cè)驗(yàn)中誤差產(chǎn)生的主要理由是（寫(xiě)出一條即可）_________________________________8、通過(guò)測(cè)驗(yàn)熟悉了浮力后，小軍和小民班的同學(xué)在老師的引導(dǎo)下，持續(xù)對(duì)“浮力的大小與哪些因素有關(guān)”舉行了測(cè)驗(yàn)探究。

首先，他們對(duì)“浮力的大小與哪些因素有關(guān)”舉行揣摩，在老師扶助下將同學(xué)們的揣摩歸納如下揣摩l浮力的大小可能與物體的質(zhì)量有關(guān)；

揣摩2浮力的大小可能與液體的密度有關(guān)；

揣摩3浮力的大小可能與液體的深度有關(guān)；

揣摩4浮力的大小可能與物體排開(kāi)液體的體積有關(guān)。

1小軍所在組的同學(xué)為了驗(yàn)證揣摩1和揣摩2，選用了體積一致、質(zhì)量不同的三個(gè)圓柱形物體A、B、C并測(cè)出了它們的重分別為4N、4.5N和5N，然后舉行了下圖所示的測(cè)驗(yàn)。

①對(duì)比圖中序號(hào)為a、b、c的三次測(cè)驗(yàn)，得出的結(jié)論是浮力的大小與________。

②對(duì)比圖中序號(hào)為_(kāi)_______、________、________的三次測(cè)驗(yàn)可以得出結(jié)論浮力的大小與液體的密度有關(guān)；

液體的密度越大，同一物體受到的浮力也越大。

2揣摩3是小民所在組的同學(xué)提出的，請(qǐng)你舉出一個(gè)生活中的實(shí)例來(lái)支持他們的揣摩。

_______________________________________________________________3小民所在組的同學(xué)為了驗(yàn)證揣摩3，選用了與小軍所在組一致的圓柱形物體A，舉行了下圖所示的測(cè)驗(yàn)，得到的測(cè)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表物體A底面積20cm2、高5cm的圓柱體，液體酒精測(cè)驗(yàn)序號(hào)12345物體浸入液體的深度h／cm13579受到的浮力F?。疦0.20.50.80.80.8分析上表中的測(cè)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得到的測(cè)驗(yàn)結(jié)論是______________________________。

之后，他們?cè)谂c其他組同學(xué)交流的根基上，在老師的引導(dǎo)下持續(xù)