音樂(lè)教育學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文

音樂(lè)教育學(xué)學(xué)習(xí)心得領(lǐng)會(huì)范文音樂(lè)教育與音樂(lè)傳承是音樂(lè)發(fā)展的兩個(gè)重要方面,其互相間有著密切的關(guān)系和影響。下邊是為大家整理的音樂(lè)教育學(xué)學(xué)習(xí)心得領(lǐng)會(huì)范文，供你參照!音樂(lè)教育學(xué)學(xué)習(xí)心得領(lǐng)會(huì)范文篇1我有幸閱讀了《中小學(xué)音樂(lè)教育》這本雜志，整本書(shū)既有理論深度，又是能指導(dǎo)教改實(shí)踐的教育刊物，對(duì)我在此后的教課實(shí)踐中擁有踴躍的指導(dǎo)作用。經(jīng)過(guò)閱讀《中小學(xué)音樂(lè)教育》,使我對(duì)新課程背景下音樂(lè)教課論的理論看法又有了新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)聯(lián)合自己的教課實(shí)質(zhì)也理解了很多，下邊說(shuō)說(shuō)自己讀后所想到的點(diǎn)滴感悟。以學(xué)生為主體，讓學(xué)生生動(dòng)開(kāi)朗地、主動(dòng)地獲取發(fā)展，是素質(zhì)則其人教育的靈魂。興趣是學(xué)習(xí)的感情要素，參加是學(xué)習(xí)的行動(dòng)要素"。興趣是參加的"導(dǎo)游"，參加是吹遍興趣之花的春風(fēng)。在音樂(lè)講堂教課中，掌握好興趣和參加這一對(duì)孿生的姐妹，其實(shí)質(zhì)就是要確定勤學(xué)生在講堂學(xué)習(xí)中的"主體"地位。一、激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，著重指引參加。一節(jié)課的教課成效與孩子的心理狀態(tài)有著親密的聯(lián)系。生動(dòng)風(fēng)趣，令人著迷的教課，既能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱忱和求知興趣，也能促使學(xué)生深入思慮，使學(xué)生從頭至尾以踴躍、主動(dòng)的態(tài)度和旺盛的精力參加活動(dòng)。興趣能集中孩子的注意力，能推進(jìn)學(xué)生不懈地學(xué)習(xí)。在音樂(lè)教課中，激發(fā)興趣的導(dǎo)入方法好多，故事法、游戲法、情境法、議論法、投影法等等，但依據(jù)所教的內(nèi)容做到新奇新奇，豐富多彩，運(yùn)用得好會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生獲取知識(shí)的喜悅狀態(tài)，這樣孩子們對(duì)音樂(lè)課就會(huì)產(chǎn)生濃重的興趣。二、培育興趣，調(diào)換參加從目前音樂(lè)教課現(xiàn)狀看，大多半老師都已注意講堂上培育學(xué)生的自主能力。但個(gè)別還存在著"滿(mǎn)堂灌"的現(xiàn)象，這樣學(xué)生處與機(jī)械接受理解的地位，領(lǐng)會(huì)不到參加之樂(lè)，思想之趣，成功之悅。視唱教課向來(lái)是音樂(lè)教課的一個(gè)單薄環(huán)節(jié)，在進(jìn)行視唱練習(xí)時(shí)，過(guò)去的做法是：教課生認(rèn)清唱名，視唱前就做一些協(xié)助性的節(jié)奏練習(xí)等。如介紹歌譜的旋律特色，該注意的某些音樂(lè)符號(hào)，歌曲中重難點(diǎn)拎出來(lái)做預(yù)備視唱練習(xí)，頻頻練習(xí)直到"學(xué)會(huì)"。這樣做的優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生關(guān)于歌譜的認(rèn)識(shí)和音樂(lè)理論知識(shí)由陌生和困難逐漸認(rèn)識(shí)學(xué)會(huì)，缺點(diǎn)是學(xué)生因?yàn)樵缦戎懒私陶n中的要點(diǎn)，講堂氛圍很不活躍，甚至沒(méi)有興趣，建議教師在教課中試試指引學(xué)生提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。三、及時(shí)評(píng)論，踴躍參加音樂(lè)教課中重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)論是激勵(lì)不一樣層次學(xué)生學(xué)習(xí)的催化劑。對(duì)素質(zhì)好的學(xué)生，因?yàn)樗鼈兊某晒β时容^高、自信心比較強(qiáng)，評(píng)論他們的學(xué)習(xí)能夠嚴(yán)格一點(diǎn)，有利于促使他們更為勤勞，關(guān)于素質(zhì)較差的學(xué)要捕獲他們的閃光點(diǎn)，如個(gè)別五音不全的學(xué)生，他歌唱得不好，但吹口琴、吹豎笛、敲打擊樂(lè)比較好，教師應(yīng)及時(shí)的評(píng)論"很不錯(cuò)，此后還要多練。"激發(fā)了后進(jìn)生的自信心，促使了后進(jìn)生的參加意識(shí)。在教師的幫助下，使學(xué)生們?cè)诓灰粯拥钠鹋芫€(xiàn)上自我完美?？傊?，《中小學(xué)音樂(lè)教育》以豐富的講堂教課形式表達(dá)出來(lái)，很好地幫助了我們音樂(lè)教師整理教課思想，提高了教育理念，并踴躍探索與實(shí)踐的聯(lián)合，特別著重把教課理論和研究成就運(yùn)用于實(shí)質(zhì)教課，指導(dǎo)教課工作，同時(shí)也著重將教課經(jīng)驗(yàn)總結(jié)上漲到理論層面。讀了此雜志，讓我感想很深，留給我思慮的也好多。音樂(lè)教育學(xué)學(xué)習(xí)心得領(lǐng)會(huì)范文篇2工作快一年了，回頭想一想，其及時(shí)間過(guò)的真的是好快，感覺(jué)前幾天還在做開(kāi)學(xué)重生招待工作!班主任工作給我一個(gè)嶄新的感覺(jué)，也給了我一個(gè)更廣闊的舞臺(tái)!因?yàn)槭怯讕煂?zhuān)業(yè)班，所以班上全都是女孩子，有的時(shí)候女孩子倡始難來(lái)比男孩子還難管，不免有頭疼的時(shí)候。其實(shí)話(huà)說(shuō)回來(lái)，做一個(gè)班主任，不論是小學(xué)班主任中學(xué)班主任仍是高中班主任，也不論你是什么專(zhuān)業(yè)的班主任，工作起來(lái)可累可閑，因?yàn)槲矣X(jué)得，你要想做一個(gè)稱(chēng)職的為學(xué)生著想的班主任確實(shí)是很累，而假如班主任想偷閑的話(huà)，也是特別簡(jiǎn)單的事，這也就是一個(gè)老師，一個(gè)班主任的覺(jué)醒了，說(shuō)究竟是責(zé)任心的問(wèn)題!我從昨年的暑期培訓(xùn)的時(shí)候調(diào)到師范學(xué)校就直接開(kāi)始重生招待工作。那個(gè)時(shí)候看到一個(gè)個(gè)來(lái)報(bào)到的本班同學(xué)，說(shuō)真話(huà)，根本就沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)的看法，一個(gè)因?yàn)楫?dāng)時(shí)對(duì)工作還不是很熟習(xí)，再一個(gè)就是重生招待工作很煩雜。此中只有一個(gè)環(huán)節(jié)我是記憶最深刻的，就是讓每位來(lái)報(bào)到的學(xué)生自己填寫(xiě)家庭資料，有的學(xué)生是很仔細(xì)的填寫(xiě)，而有的學(xué)生扭扭捏捏，更有甚者是家長(zhǎng)都叫幾次她都不肯意寫(xiě)，寫(xiě)了以后還把筆一扔。當(dāng)時(shí)我在臉上固然沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)，可是我知道這樣的學(xué)生此后在班級(jí)管理工作中一定是很難管教的，可是作為班主任就應(yīng)當(dāng)面對(duì)林林總總的學(xué)生啊，也有的學(xué)生是看著一個(gè)幼師班居然是男班主任，總感覺(jué)好象有點(diǎn)不好心思似的，這類(lèi)狀況也有，可是我們07級(jí)三個(gè)幼師班，班主任全都是男的，另兩位只可是是美術(shù)老師。一年來(lái)，我感覺(jué)最難的倒不是問(wèn)題學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，而是一個(gè)班級(jí)的凝集力的加強(qiáng)，和學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的建立。凝集力的加強(qiáng)和學(xué)習(xí)目標(biāo)的建立，我感覺(jué)這是最后權(quán)衡一個(gè)班級(jí)體利害的標(biāo)準(zhǔn)!個(gè)別學(xué)生我們能夠坐下來(lái)慢慢談，能夠和家長(zhǎng)交流慢慢做工作，可是一個(gè)班級(jí)體沒(méi)有凝集力沒(méi)有目標(biāo)，那就真的是像行尸走肉了。所以我在平常有針對(duì)性的培育學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感，在學(xué)校以致校外的個(gè)大賽事上，我親歷親為爭(zhēng)取班上獲得最好的成績(jī)。因?yàn)槲腋杏X(jué)一個(gè)班級(jí)體提高班級(jí)榮譽(yù)感和班級(jí)凝集力，靠的最主要的不是班上得力的班干部，而是要全體同學(xué)共同參加到各項(xiàng)賽事中，在各項(xiàng)賽事活動(dòng)中提高自己的凝集感，同時(shí)也讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)有個(gè)檢測(cè)和目標(biāo)!我班從開(kāi)學(xué)到此刻拿到的獎(jiǎng)次倒是特別多，幾乎每次大型活動(dòng)我班上都不含糊，這也是讓我最感寬慰的地方。跑操競(jìng)賽，體操競(jìng)賽，讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路的遠(yuǎn)足活動(dòng)，紅歌會(huì)的競(jìng)賽，我們班都首屈一指。在活動(dòng)睜開(kāi)中，大多半的同學(xué)也表現(xiàn)出了比平行班更團(tuán)結(jié)的力量，可是我卻感覺(jué)還不是很夠。有小部分同學(xué)對(duì)自己班上的集體競(jìng)賽，對(duì)自己的學(xué)習(xí)仍是表現(xiàn)出不聞不問(wèn)的樣子，這是最讓我痛心的地方，個(gè)別找她們講話(huà)，也沒(méi)有什么好的結(jié)果，這最主要仍是自己的習(xí)慣問(wèn)題和自己的心態(tài)。像這樣的學(xué)生只有委以重?fù)?dān)讓她們感覺(jué)有壓力也許才會(huì)主動(dòng)的參加進(jìn)來(lái)。一年的班主任工作給我最大的感覺(jué)就是——累!!!可是班主任工作卻讓老師這個(gè)職業(yè)更有成就感!我相信，只假如班主任和全班同學(xué)的共同努力，一個(gè)班級(jí)絕對(duì)會(huì)強(qiáng)盛起來(lái)的!而我也會(huì)持續(xù)監(jiān)守在班主任的崗位上，努力求取培育更多的優(yōu)異人材!一年的班主任工作，其實(shí)想說(shuō)的話(huà)好多，但總結(jié)起來(lái)，卻很簡(jiǎn)單，那就是——責(zé)任、良知、信心、恒心!共2頁(yè)，目前第1頁(yè)12音樂(lè)教育學(xué)學(xué)習(xí)心得領(lǐng)會(huì)范文篇3這個(gè)暑期我讀了《中小學(xué)音樂(lè)教育》，這是一本綜合性的音樂(lè)期刊，它包含音樂(lè)理論、音樂(lè)作品、音樂(lè)教育、學(xué)術(shù)交流等等豐富的內(nèi)容;同時(shí)信息量大，交流面廣，教師不用走遍千山萬(wàn)水即可知各地域的教育教課動(dòng)向，幫助教師作好教課交流，能夠看到全國(guó)各省市地域的音樂(lè)教育成就，為音樂(lè)教師搭建學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái)。此中的文章不單寬闊了我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)層面，也讓我的教課思想產(chǎn)生了更深遠(yuǎn)的影響，使我對(duì)新課改背景下的音樂(lè)教育工作有了新的認(rèn)識(shí)，聯(lián)合自己的教課狀況也有了更深刻的理解，下邊我說(shuō)說(shuō)讀后的感想。以學(xué)生為主體，讓學(xué)生生動(dòng)開(kāi)朗地、主動(dòng)地獲取發(fā)展，是素質(zhì)教育的靈魂。興趣是學(xué)習(xí)的感情要素，參加是學(xué)習(xí)的行動(dòng)要素"。興趣是參加的"導(dǎo)游"，參加是吹遍興趣之花的春風(fēng)。在音樂(lè)講堂教課中，掌握好興趣和參加這一對(duì)孿生的姐妹，其實(shí)質(zhì)就是要確定勤學(xué)生在講堂學(xué)習(xí)中的"主體"地位。一、以興趣激發(fā)參加我從事的是音樂(lè)教課，我以為音樂(lè)課的備課不一樣于其余學(xué)科，不需要把注意力過(guò)多地放在某些知識(shí)點(diǎn)或許技術(shù)技巧的掌握程度上。因?yàn)橐魳?lè)課的教課目標(biāo)是提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，所以在備課中設(shè)計(jì)的思想仍是以提快樂(lè)趣為主。怎樣提高激發(fā)學(xué)生的興趣，聯(lián)合《中小學(xué)音樂(lè)教育》的看法和我所從事的小學(xué)音樂(lè)教課學(xué)科，設(shè)計(jì)了以下三個(gè)看法來(lái)論述:1、創(chuàng)建音樂(lè)氛圍，激發(fā)學(xué)生想象。音樂(lè)是抽象的，每一個(gè)人聽(tīng)同一首作品都會(huì)產(chǎn)生不一樣的感覺(jué)，教師敘述得太多或?qū)辰缑枋龅锰敿?xì)，既限制了學(xué)生的主動(dòng)思想，又阻礙了對(duì)學(xué)生想象能力的培育，所以老師大可不用多費(fèi)口舌，而要把更多的想象空間留給學(xué)生，讓其發(fā)揮主觀(guān)踴躍性和參加教課的主動(dòng)性，這樣學(xué)生才會(huì)獲取審美的歡樂(lè)體驗(yàn)?？墒抢蠋熂偃绮患又敢?，一味讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)，學(xué)生也很有可能會(huì)摸不著腦筋，這就需要老師的牽引，使學(xué)生聯(lián)系生活睜開(kāi)豐富的想象，進(jìn)而正確領(lǐng)悟音樂(lè)內(nèi)容，如在賞識(shí)樂(lè)曲《夢(mèng)幻曲》時(shí)，讓學(xué)生跟著音樂(lè)睜開(kāi)聯(lián)想，教師輕聲啟迪："夜，靜靜靜的，天上的星星眨著眼睛，一位漂亮的仙女出此刻我的眼前，她拉著我的手和我一同飛向遙遠(yuǎn)的夜空,,"同學(xué)們?cè)跇?lè)曲中睜開(kāi)想象的翅膀，個(gè)個(gè)身臨其境，優(yōu)美的旋律把孩子們帶到柔和飄渺的夢(mèng)幻中去了。2、現(xiàn)代化多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。在音樂(lè)教課中恰入選擇現(xiàn)代化多媒體技術(shù)創(chuàng)建情境，能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在感情，指引學(xué)生在情境交融之中感覺(jué)音樂(lè)。培育學(xué)生的多種能力。上音樂(lè)課時(shí)，我使用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)手段，經(jīng)過(guò)"音畫(huà)聯(lián)合"的形式，有機(jī)地把音樂(lè)與圖畫(huà)聯(lián)合起來(lái)，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生新鮮感，進(jìn)而踴躍、主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在教課《快樂(lè)的節(jié)日》這首歌時(shí)，我第一利用幻燈幕顯示出："節(jié)日的夜晚，大家圍坐在紅彤彤的火堆旁，一同跳舞唱歌的歡喜場(chǎng)面。"與此同時(shí)，播放開(kāi)朗快樂(lè)的歌曲——《快樂(lè)的節(jié)日》繚繞整個(gè)教室，學(xué)生感覺(jué)到節(jié)日那種快樂(lè)的氛圍，很快進(jìn)入最正確的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在快樂(lè)的氛圍中學(xué)到該掌握的知識(shí)，收到特別好的學(xué)習(xí)成效。所以，在教課中，充散發(fā)揮現(xiàn)代化多媒體技術(shù)，既激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，也優(yōu)化了講堂教課構(gòu)造，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性。3、經(jīng)過(guò)音樂(lè)游戲、舞蹈，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。音樂(lè)課的形式是以動(dòng)為主，以情引動(dòng)，以動(dòng)助學(xué)的。在教課過(guò)程中，我抓住少兒愛(ài)玩、愛(ài)動(dòng)這一本性，運(yùn)用音樂(lè)游戲、舞蹈、律動(dòng)等，創(chuàng)建一種生動(dòng)開(kāi)朗的學(xué)習(xí)氛圍和場(chǎng)面，將擁有動(dòng)感的音樂(lè)與少兒好動(dòng)的性格特色相聯(lián)合，讓學(xué)生在唱唱、跳跳、玩玩、動(dòng)動(dòng)中去感覺(jué)、理解、表現(xiàn)音樂(lè)。如在歌曲《小麻雀》這首歌曲教課中，因?yàn)槊鎸?duì)的學(xué)生都是低年級(jí)的，年紀(jì)較小，我運(yùn)用設(shè)置情形，曲后表演的方法，讓學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)歌曲，感覺(jué)音樂(lè)，發(fā)揮其主體作用。詳細(xì)做法是：設(shè)置情形，讓小朋友帶上頭飾，自由發(fā)揮想象力，表演小麻雀、小花貓的走路動(dòng)作，在表演中讓學(xué)生自己領(lǐng)會(huì)小麻雀、小花貓有禮貌的一面。表演結(jié)束后再問(wèn)："我們?cè)搶W(xué)習(xí)小麻雀、小花貓的什么質(zhì)量?"學(xué)生很快就能悟出對(duì)人要有禮貌的道理。學(xué)生在民主和睦的氛圍中學(xué)習(xí)，心情愉快，思想一直處于踴躍、活躍的狀態(tài)，敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)，敢于勇敢創(chuàng)新，樂(lè)于發(fā)布建議。在教課中適合加入了游戲、歌表演、樂(lè)器等教課手段，讓學(xué)生在輕松快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生酣暢淋漓地發(fā)揮其主動(dòng)性。二、培育興趣，以指引調(diào)換參加目前，大多半老師已經(jīng)注意到了培育學(xué)生自主能力的重要性，但有些時(shí)候還不免存在著機(jī)械式填鴨的做法，公式化的教課使學(xué)生被動(dòng)的接受知識(shí)，感覺(jué)不到參加和思慮的樂(lè)趣，自然會(huì)影響教課成效。在音樂(lè)講堂上，視唱練習(xí)是一個(gè)單薄的環(huán)節(jié)，也是我向來(lái)頭疼的問(wèn)題，畢竟我們學(xué)校的學(xué)生都是沒(méi)有任何基礎(chǔ)的樂(lè)理知識(shí)，所以關(guān)于這塊的教課，我想應(yīng)當(dāng)要要點(diǎn)抓。如以前看過(guò)好多優(yōu)異教師的教課，他們習(xí)慣的做法是介紹歌譜的旋律特色，該注意的某些音樂(lè)符號(hào)，歌曲中重難點(diǎn)拎出來(lái)做預(yù)備視唱練習(xí)，頻頻練習(xí)直到"學(xué)會(huì)"。這樣做的優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生關(guān)于歌譜的認(rèn)識(shí)和音樂(lè)理論知識(shí)由陌生和困難逐漸認(rèn)識(shí)會(huì)，缺點(diǎn)是學(xué)生因?yàn)樵缦戎懒私陶n中的要點(diǎn)，講堂氛圍很不活躍，甚至沒(méi)有興趣，而這本《中小學(xué)音樂(lè)教育》中是建議教師在教課中試試指引學(xué)生提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。我想我能夠試著去改變策略，讓學(xué)生更好的掌握知識(shí)。三、及時(shí)評(píng)論，一定參加音樂(lè)講堂上對(duì)學(xué)生適合的評(píng)論是激勵(lì)不一樣層次學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。對(duì)素質(zhì)好的學(xué)生，因?yàn)樗鼈兊某晒β时容^高、自信心比較強(qiáng)，評(píng)論他們的學(xué)習(xí)能夠嚴(yán)格一點(diǎn)，有利于促使他們更為勤勞，關(guān)于素質(zhì)較弱的學(xué)生要捕獲他們的閃光點(diǎn)，如個(gè)別五音不全的學(xué)生，他歌唱得不好，但吹口琴、吹豎笛、敲打擊樂(lè)比較好，教師應(yīng)及時(shí)的評(píng)論"很不錯(cuò)，此后還要多練。"這樣能夠激發(fā)他們的自信心，促使了他們的參加意識(shí)。教師的鼓舞性評(píng)論應(yīng)注意掌握兩個(gè)方面：一是參加態(tài)度的評(píng)論，教課中教師應(yīng)專(zhuān)心察看學(xué)生參加的狀況，及時(shí)進(jìn)行評(píng)論?？洫?jiǎng)態(tài)度仔細(xì)的學(xué)生和小組并獎(jiǎng)賞──小紅花，為其余學(xué)生建立楷模，以此激勵(lì)每位學(xué)生參加的踴躍性，對(duì)個(gè)別態(tài)度不正直的學(xué)生，教師應(yīng)存心識(shí)的在此后的活動(dòng)中賜予適合的幫助，進(jìn)而達(dá)到全體學(xué)生提高參加水平的目的。二是參加成效的評(píng)論，學(xué)生以主人翁的態(tài)度踴躍參加教課，對(duì)他們?cè)诮陶n活動(dòng)中獲得的成績(jī)，教師應(yīng)給予充分的一定和踴躍的鼓勵(lì)，但對(duì)參加成效的評(píng)論要因人而異，讓全部學(xué)生在參加中感覺(jué)到成功的快樂(lè)。一次在玩音樂(lè)游戲"尋寶"時(shí)，我們剛解說(shuō)完游戲的弄法及規(guī)則，他就高高地舉起了小手。我們像發(fā)現(xiàn)寶貝似的請(qǐng)他登臺(tái)"尋寶"。游戲開(kāi)始了我們手里捏著一把汗，睜大眼睛看著他，沒(méi)想到他是那樣自如、矯捷，跟著學(xué)生拍擊節(jié)奏強(qiáng)弱的變化調(diào)整方向，節(jié)奏聲強(qiáng)，他大步向著目標(biāo)行進(jìn)，節(jié)奏聲弱，他馬上調(diào)整方向,,最后成功地找到了"寶物"，他甜美地笑了，我們激動(dòng)地迎上去，握住他的小手贊成地說(shuō)："你真了不起，真是個(gè)優(yōu)異的尋寶家!"教室里立時(shí)響起了雷鳴般的掌聲。此后此后，這名學(xué)生變了，上課專(zhuān)心了，講話(huà)踴躍了，音樂(lè)能力有了