《藏族舞-小鴨子》舞蹈教學(xué)設(shè)計

《藏族舞—小鴨子》教學(xué)設(shè)計一、基本信息授課內(nèi)容:《藏族舞—小鴨子》授課班級:小學(xué)三年級授課時數(shù):2學(xué)時（80分鐘）教學(xué)分析：1、舞蹈分析：舞蹈《藏族舞—小鴨子》一課，屬于小學(xué)低年齡階段的認(rèn)知與實踐活動課。本課主要在教師的引導(dǎo)下，通過一步步的教學(xué)引導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識藏族舞，了解風(fēng)格特點，適應(yīng)獨特的舞蹈韻律，進而提高學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力與思維應(yīng)變能力。同時，激發(fā)學(xué)生熱愛少數(shù)民族文化的情感，培養(yǎng)學(xué)生民族團結(jié)的意識，體驗與同伴們合作表演帶來的快樂，增加團結(jié)合作的能力，從而發(fā)展學(xué)生熱愛舞蹈的情感。2、音樂分析：本次課程選自音樂《小鴨子》，節(jié)拍為2/4拍，《小鴨子》歌曲歡樂愉快，節(jié)奏型強，歌詞朗朗上口且富有童趣，深得小學(xué)生們的喜愛。3、學(xué)生分析：本課授課對象為小學(xué)三年級的學(xué)生，他們的特點是活潑好動，思維活躍，有較強對未知事物的探索了解能力。而《藏族舞—小鴨子》，這一課集音樂、舞蹈、團隊合作于一體的課堂，此課堂不僅能有效地培養(yǎng)學(xué)生肢體協(xié)調(diào)能力，又能在歡快的氣氛中，激發(fā)學(xué)生熱愛少數(shù)民族文化的情感，培養(yǎng)學(xué)生民族團結(jié)的意識。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力：對藏族的文化習(xí)俗有基礎(chǔ)的了解，學(xué)會藏族舞的舞蹈韻律，提高肢體協(xié)調(diào)能力與思維應(yīng)變能力2、過程與方法：本課運用情境模擬和小組合作的方法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈《藏族舞—小鴨子》3、情感態(tài)度價值觀：通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的能力，激發(fā)學(xué)生熱愛少數(shù)民族文化的情感，培養(yǎng)學(xué)生民族團結(jié)的意識。教學(xué)重、難點：1、重點：培養(yǎng)學(xué)生民族團結(jié)的意識2、難點：學(xué)會藏族舞的動律教學(xué)準(zhǔn)備：教具：多媒體課件、音樂、藏族服飾一套三、教學(xué)過程教學(xué)流程教學(xué)活動設(shè)計理念教師學(xué)生課程導(dǎo)入1、教師身著藏族服飾，學(xué)生用小碎步模擬開火車，進入布置充滿藏族風(fēng)格的舞蹈課室2、教師介紹課室的環(huán)創(chuàng)布置1、學(xué)生互相手搭肩，用小碎步模擬開小火車進舞蹈室2、學(xué)生觀察教師的服飾、舞蹈室1、利用小碎步+開火車，使學(xué)生課前熱身、找藏族顫膝動律的感覺2、教師的服飾與教室的布置，使學(xué)生沉浸式體驗藏族的文化習(xí)俗，激發(fā)學(xué)生的好奇感和學(xué)習(xí)的興趣教學(xué)過程（新授）1、播放關(guān)于藏族的一段紀(jì)錄片2、配教學(xué)課件基本介紹藏族的文化習(xí)俗3、教師提問題，加深鞏固學(xué)生前面所學(xué)的知識4、教師結(jié)合所學(xué)知識，延伸出藏族舞的基本動作、動律，以及動作發(fā)展與演變的由來5、播放《小鴨子》音樂，讀歌詞6、有趣味性的從簡單到復(fù)雜，局部到整體，配合歌詞進行本課的舞蹈作品教學(xué)，7、舞蹈與音樂配合練習(xí)1、觀看紀(jì)錄片，了解藏族的文化習(xí)俗2、運用所學(xué)知識，回答教師的提問3、觀察、了解并運用前期所學(xué)知識，找出舞蹈動作的演變由來4、熟悉了解音樂節(jié)奏、特點，并會唱5、學(xué)習(xí)、掌握舞蹈動作6、音樂與舞蹈能配合起來1、激發(fā)學(xué)生熱愛少數(shù)民族文化的情感，培養(yǎng)學(xué)生民族團結(jié)的意識2、學(xué)習(xí)藏族舞獨特的舞蹈韻律，進而提高學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力與思維應(yīng)變能力3、加強音樂感應(yīng)的能力教學(xué)過程（拓展）1、組織學(xué)生小組表演、競賽2、開展表演后，師生互評、生生互評3、根據(jù)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生畫一幅在藏族地區(qū)與同伴們跳舞的畫1、學(xué)生分組，組內(nèi)練習(xí)，小組進行表演比賽2、學(xué)生互相點評3、學(xué)生在畫紙上進行作畫1、通過合作表演，增加團結(jié)合作的精神與團隊榮譽感，同時，激發(fā)學(xué)生熱愛舞蹈的興趣2、鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，提高觀察力，增加發(fā)現(xiàn)、提出、解決問題的能力3、增加自信心，激發(fā)表演的欲望4、拓展學(xué)生畫畫的能力，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)小肌肉的發(fā)展教學(xué)總結(jié)1、教師總結(jié)，并請學(xué)生表達在學(xué)習(xí)、表演、畫畫時的體會2、獎勵第一名的小組，獲得下周國旗下表演c位3、布置作業(yè)：學(xué)生在課外，去了解別的藏族民俗文化知識，下節(jié)課一起分享1、學(xué)生組織語言，表達體會2、與教師一起跳本課學(xué)習(xí)的舞蹈3、學(xué)生課后通過紀(jì)錄片、故事等等學(xué)習(xí)了解藏族民俗文化的知識1、提高學(xué)生的表達能力2、提高學(xué)生在課堂的參與感3、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力四、教學(xué)反思授課情況：1、以情境式、合作式的方式為主，擺脫了教師教，學(xué)生模仿的單一模式、肯定學(xué)生的獨立能力，多方面培養(yǎng)學(xué)生。2、在教學(xué)中，采用了自我評價、同伴評價與教師評價相結(jié)合的方法，旨在強調(diào)學(xué)生過程性的