五年級下冊數(shù)學教案數(shù)與代數(shù)青島版2

1數(shù)與代數(shù)第二課時教學內(nèi)容教材111頁，復習分數(shù)加減法教學提示分數(shù)加減法的計算也是本節(jié)課的一個重點。分數(shù)知識的學習歷來是小學數(shù)學的難點，而異分母分數(shù)加減法又是小學加減法運算的最高階段，是正數(shù)范圍內(nèi)加減法的一次終結(jié)，它與整數(shù)、小數(shù)加減法運算有共同點，都是只有計數(shù)單位相同時才能相加減。對于分數(shù)的加減法的計算方法，大部分學生都比較熟練，掌握得比較好，對于相關(guān)的簡便計算，運用加法的運算律進行簡便計算學生都會做，只是有些學生分不清是用了加法交換律還是加法結(jié)合律，運用減法的性質(zhì)進行簡便計算有部分學生掌握得不是很好。另外，計算的準確率還需要提高，解決實際問題的能力還需要加強。教學目標知識與能力通過復習，使學生進一步理解分數(shù)加、減法的計算方法，能正確進行口算和筆算。能應用加法的運算律和減法的性質(zhì)進行分數(shù)加減法的簡便計算。能應用分數(shù)加減法解決一些簡單的實際問題。過程與方法讓學生經(jīng)歷整理與復習的過程，讓學生能綜合的解決一些實際問題。情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生學習數(shù)學的自信心和成就感，逐步的養(yǎng)成回顧和反思的好習慣。重點、難點重點、難點分數(shù)加減法的計算方法；解決實際問題。教學準備教師準備：多媒體課件學生準備：用自己喜歡的方式把分數(shù)的加減法計算相關(guān)知識整理成知識圖。教學過程（一）新課導入：開門見山，揭示課題。師：這節(jié)課，我們上一節(jié)復習課，課題是：分數(shù)加減法整理與復習。（板書課題：分數(shù)加減法整理與復習）設(shè)計意圖：開門見山，揭示課題，節(jié)約時間，提高效率。五年級的學生與中、低年級的學生有所不同，有一定的自主學習能力，較適合這種方式。（二）探究新知1.出示目標，引導定向。師：看了這個課題，你認為我們這節(jié)課的學習目標是什么？引導學生說出學習目標。2.回顧整理，交流完善。（1）小組交流：將整理好知識圖在小組里交流，說你從知識圖中知道了什么，看看你的知識圖和同學的有什么不同。（2）全班交流：每組選一位代表在全班展示。3.教師展示：教師展示自己整理的知識圖。逐步出示整理的知識圖。設(shè)計意圖：教師在學生發(fā)言之后展示，體現(xiàn)師生平等、教師是平等中的“首席”的理念。另外，讓學生欣賞完整的知識整理圖，有助于學生對整個知識系統(tǒng)的構(gòu)建。教師介紹，是抓住重點和難點介紹，突出重難點，而對于一些細節(jié)，將放在練習中體現(xiàn)，使學生在練習中不會感覺只是“炒冷飯”，提高積極性。（三）鞏固練習：（一）教材111頁第5題分數(shù)加減法的基本練習，回顧分數(shù)加減法的計算方法，為后面的練習熱身，只做三道題，節(jié)約時間。（二）教材111頁第6題。用自己喜歡的方法計算下列各題。主要體現(xiàn)練習要有針對性，針對教學內(nèi)容的重難點，針對學生的實際情況。（三）解決實際問題。1.一個西瓜，王輝吃了EQ\F(3,8)，比爸爸少吃這個西瓜的EQ\F(1,6)。爸爸吃了這個西瓜的幾分之幾？（用方程解）2、修路隊修路，第二天修EQ\F(7,6)千米，比第一天少修了EQ\F(1,3)千米，兩天共修多少千米？3、一塊地78公頃，其中EQ\F(1,4)種大豆，EQ\F(1,3)種棉花，其余種玉米，玉米的種植面積占這塊地的幾分之幾？設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生綜合運用知識解決實際問題的能力。（四）達標反饋淘氣看一本故事書，第一天看了全書的，第二天看了全書的，第三天看的等于前兩天的總和，還剩這本書的幾分之幾沒有看？引導學生自主完成。設(shè)計意圖：新課標指出，要讓不同的學生得到不同的發(fā)展。訓練學生思維也是數(shù)學課堂的一個目標。拓展練習針對班級中的學有余力的學生，“讓孩子跳一跳能摘到果子”，培養(yǎng)學生挑戰(zhàn)自我，不怕困難的精神，激發(fā)學習的積極性。（五）課堂小結(jié)小結(jié)質(zhì)疑，暢談收獲。通過這節(jié)課的復習，你有什么收獲？還有哪些疑問？設(shè)計意圖：讓學生談收獲，進一步鞏固所學的知識，體會成功的快樂。（六）布置作業(yè)1.直接寫得數(shù)。1-EQ\F(1,3)=EQ\F(1,4)+EQ\F(1,3)=+EQ\F(1,6)+=-=1-2.判斷。（1）整數(shù)加減法運算律對分數(shù)加減法同樣適用。()（2）分數(shù)的分母不同，就是分數(shù)單位不同，不能直接相加減。（）3.下面算式的結(jié)果不是的是（）=1\*GB3①+=2\*GB3②+=3\*GB3③—=4\*GB3④—4.（+）+=（+）+運用了（）=1\*GB3①加法交換律=2\*GB3②加法結(jié)合律=3\*GB3③加法交換律和結(jié)合律5.怎樣簡便就怎樣算。6.有一張硬紙板，王老師做數(shù)字卡片用了這張紙的EQ\F(2,7)，做試題卡片用了這張紙的EQ\F(4,7).還剩下這張紙板的幾分之幾？7.有兩根鐵絲，一根長EQ\F(7,10)米，另一根長EQ\F(3,10)米。兩根鐵絲一共長多少米？兩根鐵絲相差多少米？8.小明看一本書，三天看完。第一天看了全書的EQ\F(7,18)，第二天看了全書的EQ\F(4,9)，第三天看了全書的幾分之幾？答案：1.EQ\F(2,3)EQ\F(7,12)1EQ\F(1,6)EQ\F(3,10)EQ\F(1,2)02.（1）√（2）√3=3\*GB3③4.=3\*GB3③EQ\F(3,4)1EQ\F(3,5)1EQ\F(9,23)1EQ\F(7,9)EQ\F(2,7)-EQ\F(4,7)=EQ\F(1,7)7.EQ\F(7,10)＋EQ\F(3,10)=1（米）EQ\F(7,10)-EQ\