幼兒十以內(nèi)數(shù)的認識

關(guān)于幼兒十以內(nèi)數(shù)的認識第1頁，共100頁，2023年，2月20日，星期四教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷自然有序的看圖數(shù)數(shù)的活動過程，為系統(tǒng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識做準(zhǔn)備。2、通過準(zhǔn)備課使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)就在身邊，喚起孩子的好奇心，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。第2頁，共100頁，2023年，2月20日，星期四12345612345678910111234567891234123456789101231123451234567123456781234567891011121314151612第3頁，共100頁，2023年，2月20日，星期四

第一單元快樂的校園——10以內(nèi)數(shù)的認識桓臺實驗學(xué)校伊淑靜第4頁，共100頁，2023年，2月20日，星期四教學(xué)目標(biāo)：1、能夠借助具體物體正確數(shù)出10以內(nèi)物體的個數(shù)。2、通過操作活動，能理解10以內(nèi)數(shù)的具體含義，知道數(shù)的組成，會讀、寫0～10各數(shù)；在具體情境中了解10以內(nèi)數(shù)的順序，能夠區(qū)分幾個和第幾個；結(jié)合具體實例，認識“=”、“〉”、“〈”的具體含義并會比較10以內(nèi)數(shù)的大小。第5頁，共100頁，2023年，2月20日，星期四教學(xué)目標(biāo)：3、初步經(jīng)歷用10以內(nèi)的數(shù)描述身邊物體的過程，發(fā)展初步的數(shù)感和符號感。在教師引導(dǎo)下學(xué)會與同伴交流，初步形成合作意識，感受數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。第6頁，共100頁，2023年，2月20日，星期四教學(xué)內(nèi)容：本單元共4個信息窗，包含以下內(nèi)容：★數(shù)10以內(nèi)物體的個數(shù)；★知道數(shù)的組成；★讀、寫10以內(nèi)各數(shù)；★了解10以內(nèi)數(shù)的順序；★區(qū)分幾個和第幾個；★認識“=”、“〉”、“〈”，并比較10以內(nèi)數(shù)的大小。第7頁，共100頁，2023年，2月20日，星期四教學(xué)重點：

理解1～10各數(shù)的含義，建立初步的數(shù)感和符號感。教學(xué)難點：

0～10各數(shù)的寫法。第8頁，共100頁，2023年，2月20日，星期四

第一課時1～5的各數(shù)的認識桓臺實驗學(xué)校伊淑靜信息窗一第9頁，共100頁，2023年，2月20日，星期四教學(xué)目標(biāo)：1、正確數(shù)出5以內(nèi)物體的個數(shù)；理解5以內(nèi)數(shù)的意義；會讀、寫1～5各數(shù)。2、初步經(jīng)歷用5以內(nèi)的數(shù)描述身邊事物的過程，發(fā)展初步的數(shù)感和符號感。3、感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。第10頁，共100頁，2023年，2月20日，星期四教學(xué)重點：

理解1～5各數(shù)的含義，建立初步的數(shù)感和符號感。教學(xué)難點：

1～5各數(shù)的寫法。第11頁，共100頁，2023年，2月20日，星期四

創(chuàng)設(shè)情境第12頁，共100頁，2023年，2月20日，星期四1、出示情境圖，讓學(xué)生尋找都發(fā)現(xiàn)了什么？2、結(jié)合情景中提出的問題，讓學(xué)生也提出類似的其它問題。3、利用數(shù)一數(shù)的方法解決以上問題。4、解決問題時要由簡單的圖形符號逐步過渡到數(shù)字符號。第13頁，共100頁，2023年，2月20日，星期四5、讓學(xué)生舉例說明生活中哪些物品的數(shù)量還能用1～5各數(shù)表示；1～5各數(shù)還可以表示哪些物品的數(shù)量。6、1～5各數(shù)的寫法。

(要重視數(shù)字的書寫)第14頁，共100頁，2023年，2月20日，星期四12345第15頁，共100頁，2023年，2月20日，星期四

基礎(chǔ)練習(xí)第16頁，共100頁，2023年，2月20日，星期四第17頁，共100頁，2023年，2月20日，星期四2、第18頁，共100頁，2023年，2月20日，星期四3、說明：１、從左向右看，后面的數(shù)依次比前一個數(shù)多一個；2、從上向下看，由實物到點子，再到數(shù)字，呈現(xiàn)了一個逐步符號化的過程；3、1～5的順序。第19頁，共100頁，2023年，2月20日，星期四4、說明：用卡片上的數(shù)說一句話，進一步體會數(shù)的意義。第20頁，共100頁，2023年，2月20日，星期四第21頁，共100頁，2023年，2月20日，星期四7、說明：引導(dǎo)學(xué)生有序觀察，自己提出數(shù)數(shù)問題，并獨立解決。第22頁，共100頁，2023年，2月20日，星期四

第二課時2～5的組成信息窗一第23頁，共100頁，2023年，2月20日，星期四教學(xué)目標(biāo)：1、通過動手操作讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)的組成過程，形成數(shù)的組成的表象。2、初步培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和小組合作意識。第24頁，共100頁，2023年，2月20日，星期四教學(xué)重點：

理解記憶2～5各數(shù)的組成。第25頁，共100頁，2023年，2月20日，星期四一、創(chuàng)設(shè)情境。師：老師要把這2個蘋果分到兩個盤子里，應(yīng)該怎么分呢？1、學(xué)生利用手中的圓片分一分。2、全班匯報交流。（板書組成）類似的方法教學(xué)3、4、5的組成。注意：教學(xué)4、5的組成時要引導(dǎo)學(xué)生有規(guī)律的分。即：按順序和交換位置。第26頁，共100頁，2023年，2月20日，星期四425

二、基礎(chǔ)練習(xí)。1、說明：本題可以讓學(xué)生看圖或用手指表示數(shù)進行說的訓(xùn)練。如：3和1合起來是4；1和3合起來是4；4能分成1和3；4能分成3和1。第27頁，共100頁，2023年，2月20日，星期四2、第28頁，共100頁，2023年，2月20日，星期四3、小游戲。1）同桌拍手說組成。2）前后桌4人一起拍手說組成。3）老師和學(xué)生對答練習(xí)。第29頁，共100頁，2023年，2月20日，星期四4、寫組成。教師教學(xué)生在田字格中寫組成。避免出現(xiàn)往下擺的寫法512344321第30頁，共100頁，2023年，2月20日，星期四5、動腦想一想。2第31頁，共100頁，2023年，2月20日，星期四

第三課時6～10的認識信息窗二第32頁，共100頁，2023年，2月20日，星期四教學(xué)目標(biāo)：1、正確數(shù)出10以內(nèi)物體的個數(shù)；理解6～10各數(shù)的意義；會讀、寫6～10各數(shù)，掌握1～10各數(shù)的順序。2、經(jīng)歷用10以內(nèi)的數(shù)描述身邊事物的過程，進一步發(fā)展數(shù)感和符號感。3、感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。第33頁，共100頁，2023年，2月20日，星期四教學(xué)重點：

理解6～10各數(shù)的含義，進一步建立數(shù)感和符號感。教學(xué)難點：

6～10各數(shù)的寫法。第34頁，共100頁，2023年，2月20日，星期四

創(chuàng)設(shè)情境你能提出數(shù)數(shù)的問題嗎？第35頁，共100頁，2023年，2月20日，星期四1、出示情境圖，讓學(xué)生尋找都發(fā)現(xiàn)了什么？2、讓學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題。3、利用數(shù)一數(shù)的方法解決以上問題。4、解決問題，從而引出數(shù)字符號。5、舉例。6、教學(xué)6～10的寫法。建議：9和10的書寫可放到練習(xí)課中教學(xué)，在教學(xué)10的書寫時先教學(xué)0的寫法。第36頁，共100頁，2023年，2月20日，星期四678第37頁，共100頁，2023年，2月20日，星期四910第38頁，共100頁，2023年，2月20日，星期四

基礎(chǔ)練習(xí)第39頁，共100頁，2023年，2月20日，星期四1、第40頁，共100頁，2023年，2月20日，星期四2、通過本題進行數(shù)的順序和相鄰數(shù)的教學(xué)。第41頁，共100頁，2023年，2月20日，星期四3、通過本題可以：1、讓學(xué)生尋找數(shù)的排列規(guī)律；2、讓學(xué)生初步認識單數(shù)和雙數(shù)。第42頁，共100頁，2023年，2月20日，星期四4、第43頁，共100頁，2023年，2月20日，星期四（）（）57（）139第44頁，共100頁，2023年，2月20日，星期四

24（）（）（）6810第45頁，共100頁，2023年，2月20日，星期四

第四課時6～10的組成信息窗二第46頁，共100頁，2023年，2月20日，星期四教學(xué)目標(biāo)：1、通過動手操作讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)的組成過程，理解并掌握數(shù)的組成。2、培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和初步的知識遷移能力。第47頁，共100頁，2023年，2月20日，星期四教學(xué)重點：

理解記憶6～10各數(shù)的組成。第48頁，共100頁，2023年，2月20日，星期四一、教學(xué)說明。師：老師要把這6個蘋果分到兩個盤子里，應(yīng)該怎么分呢？1、學(xué)生利用手中的圓片有規(guī)律的分一分，說一說。2、全班匯報交流。類似的方法教學(xué)7、8、9的組成。建議：教學(xué)10的組成時可脫離學(xué)具讓學(xué)生動腦想。第49頁，共100頁，2023年，2月20日，星期四基礎(chǔ)練習(xí)。1、小游戲。1）同桌拍手說組成。2）開火車說組成。3）老師和學(xué)生對答練習(xí)。第50頁，共100頁，2023年，2月20日，星期四398152、第51頁，共100頁，2023年，2月20日，星期四516262626262第52頁，共100頁，2023年，2月20日，星期四25344352613、第53頁，共100頁，2023年，2月20日，星期四1、動腦想一想。3考考聰明的你第54頁，共100頁，2023年，2月20日，星期四2、貓媽媽要把9個蘋果分給哥哥和弟弟，并且每人分得的蘋果數(shù)都比3個多，你知道哥哥和弟弟分別得到幾個蘋果嗎？

借助學(xué)具擺一擺可以滲透思想品德教育第55頁，共100頁，2023年，2月20日，星期四

第五課時10以內(nèi)各數(shù)的序數(shù)意義信息窗二第56頁，共100頁，2023年，2月20日，星期四教學(xué)目標(biāo)：1、在具體的情境中讓學(xué)生理解序數(shù)的意義，并能夠區(qū)分幾個和第幾個。2、初步培養(yǎng)學(xué)生的比較分析能力。3、體會數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。第57頁，共100頁，2023年，2月20日，星期四教學(xué)重點：

理解10以內(nèi)各數(shù)的序數(shù)意義。教學(xué)難點：

10以內(nèi)各數(shù)基數(shù)和序數(shù)意義的區(qū)分。第58頁，共100頁，2023年，2月20日，星期四

創(chuàng)設(shè)情境第59頁，共100頁，2023年，2月20日，星期四

強調(diào)從前面數(shù)。疑問：如果從后面數(shù)呢？第60頁，共100頁，2023年，2月20日，星期四說說運動員跑步的順序。結(jié)合運動員的編號，讓學(xué)生知道數(shù)還能簡單明了的表示事物。第61頁，共100頁，2023年，2月20日，星期四基礎(chǔ)練習(xí)。1、第62頁，共100頁，2023年，2月20日，星期四442、第63頁，共100頁，2023年，2月20日，星期四3、小游戲。找準(zhǔn)自己的位置。（1）從前、后、左、右數(shù)說說自己排在第幾位？（2）教師說位置，對應(yīng)的學(xué)生要快速站起來?；蛑付硞€學(xué)生站起來，其他同學(xué)說出他的位置。說明：對于學(xué)生來說左右有難度，可根據(jù)學(xué)生的情況玩這個游戲。此外，在本題中可進行基數(shù)和序數(shù)的對比練習(xí)。第64頁，共100頁，2023年，2月20日，星期四1、一共有（）個。2、從左邊數(shù)是第（）個。3、從左邊數(shù)給第2個圖形涂上紅色。4、把左邊的4個圖形圈起來。5、從左邊數(shù)給第5個圖形涂上黃色。634、說明：做本題時可以告訴學(xué)生哪是左邊，主要鞏固練習(xí)基數(shù)和序數(shù)的意義。第65頁，共100頁，2023年，2月20日，星期四桓臺實驗學(xué)校伊淑靜

第六課時比較大小（10以內(nèi)數(shù)）信息窗三第66頁，共100頁，2023年，2月20日，星期四教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體實例，讓學(xué)生認識“=”、“〉”、“〈”的具體含義，并會比較10以內(nèi)數(shù)的大小。2、結(jié)合具體實例，讓學(xué)生能運用語言和符號來描述兩個數(shù)的大小關(guān)系。第67頁，共100頁，2023年，2月20日，星期四教學(xué)重點：

比較10以內(nèi)數(shù)的大小。教學(xué)難點：用語言描述兩個數(shù)的大小關(guān)系。第68頁，共100頁，2023年，2月20日，星期四

創(chuàng)設(shè)情境

一班

二班第69頁，共100頁，2023年，2月20日，星期四說明：滲透一一對應(yīng)的思想；教學(xué)“〉”和“〈”的含義（讀法和寫法）；怎樣區(qū)分“〉”和“〈”。第70頁，共100頁，2023年，2月20日，星期四疑問：比賽在什么情況下才能開始呢？第71頁，共100頁，2023年，2月20日，星期四教學(xué)“=”號的含義和等式的讀法和寫法。第72頁，共100頁，2023年，2月20日，星期四用語言和符號描述兩個數(shù)的大小關(guān)系。第73頁，共100頁，2023年，2月20日，星期四第74頁，共100頁，2023年，2月20日，星期四>=<=<<>>第75頁，共100頁，2023年，2月20日，星期四通過本題可以讓學(xué)生掌握有序的比較兩個數(shù)大小的方法。496第76頁，共100頁，2023年，2月20日，星期四4、第77頁，共100頁，2023年，2月20日，星期四5、第78頁，共100頁，2023年，2月20日，星期四53106、第79頁，共100頁，2023年，2月20日，星期四7、可以先寫出每個蘑菇上紅點的個數(shù)，尋找數(shù)字規(guī)律13579第80頁，共100頁，2023年，2月20日，星期四本題答案不唯一。第81頁，共100頁，2023年，2月20日，星期四

第七課時

0的認識桓臺實驗學(xué)校伊淑靜信息窗四第82頁，共100頁，2023年，2月20日，星期四教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生經(jīng)歷0的產(chǎn)生過程，認識0，并且知道0的意義。2、會對0和其它數(shù)字（1～10）進行排序。3、讓學(xué)生在探索0的產(chǎn)生過程中感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，從而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。第83頁，共100頁，2023年，2月20日，星期四教學(xué)重點：

讓學(xué)生經(jīng)歷0的產(chǎn)生過程，探索0的意義。教學(xué)難點：讓學(xué)生經(jīng)歷0的產(chǎn)生過程。第84頁，共100頁，2023年，2月20日，星期四

創(chuàng)設(shè)情境

說明：把這一活動在黑板上展示，讓學(xué)生積極參與。第85頁，共100頁，2023年，2月20日，星期四123456789100摘蘋果后把數(shù)字按順序貼到黑板上0的書寫，學(xué)習(xí)10時沒有教的可教學(xué)生寫一下。第86頁，共100頁，2023年，2月20日，星