新疆昌吉市教育共同體2023年八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末達(dá)標(biāo)測(cè)試試題含解析

2022-2023八下語(yǔ)文期末模擬試卷考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫(xiě)在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請(qǐng)用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫(xiě)姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．燎原褪色次弟陽(yáng)奉陰違 B．隕石遷徙溝壑挑撥離間C．誣篾彷徨浩劫震耳欲聾 D．演繹浮燥調(diào)零名幅其實(shí)2．（2分）下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．上個(gè)周末，我們有幸蒞臨松山湖華為小鎮(zhèn)，領(lǐng)略了它獨(dú)特的建筑風(fēng)格。B．我們小組擬定了一份關(guān)于暑期研學(xué)的草案，還請(qǐng)各位老師不吝賜教。C．對(duì)于遇到困難的同學(xué)，我們要熱情幫助，而不應(yīng)該袖手旁觀。D．位于我市的中國(guó)散裂中子源建成之后，前來(lái)參觀的市民接踵而至。3．（2分）下列對(duì)文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是（）。A．《馬說(shuō)》的作者柳宗元，字子厚，是唐代文學(xué)家，“唐宋散文八大家”之一。B．《登勃朗峰》的作者馬克·吐溫是美國(guó)著名作家。他的代表作有小說(shuō)《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》等。C．《最后一次講演》是聞一多先生在李公樸的追悼會(huì)上發(fā)表的演講，文章慷概激昂，既有對(duì)反動(dòng)派的怒斥，也有對(duì)勝利的展望。D．《禮記》是戰(zhàn)國(guó)至秦漢間儒家論著的匯編，相傳是西漢經(jīng)學(xué)家戴圣編纂的。4．（2分）下列關(guān)于名著的介紹不正確的一項(xiàng)是（）A．《傅雷家書(shū)》凝聚了傅雷對(duì)祖國(guó)、對(duì)兒子深厚的愛(ài)。傅雷現(xiàn)身說(shuō)法，教導(dǎo)兒子如何做人、如何做事、如何對(duì)待生活。B．《給青年的十二封信》的主要內(nèi)容是十二封作者旅歐期間從海外寄到某一家雜志社登載過(guò)的信。這十二封信以中學(xué)生為對(duì)象，未曾指定受信人的姓名，所以中學(xué)生都可以閱讀這十二封信。C．《名人傳》中，作者介紹了德國(guó)音樂(lè)家貝多芬、意大利雕塑家米開(kāi)朗琪羅、以及俄國(guó)文學(xué)家列夫·托爾斯泰，他們雖然在肉體和精神上經(jīng)歷了人生的種種磨難，但都為創(chuàng)造不朽的杰作貢獻(xiàn)了畢生的精力。D．《鋼鐵是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)作家保爾在病榻上歷時(shí)三年寫(xiě)成的，他是一個(gè)有血有肉的人物，他做過(guò)傻事、錯(cuò)事，陷入絕境時(shí)曾一度動(dòng)搖、絕望，但最終成長(zhǎng)為百折不撓的鋼鐵戰(zhàn)士。5．（2分）下列句子中書(shū)寫(xiě)不正確的一項(xiàng)是（）A．一些人認(rèn)為，這可能是由于一個(gè)巨大的小行星或彗星對(duì)地球的撞擊的結(jié)果。B．溝底飛轉(zhuǎn)著一個(gè)個(gè)漩渦，當(dāng)?shù)厝苏f(shuō)，曾有一頭黑豬掉進(jìn)去，再漂上來(lái)時(shí)，渾身的毛竟被拔得一根不剩。C．看到了嗎？如我所說(shuō)吧——我可是名副其實(shí)的車夫之王吶。D．黎明時(shí)分，作為一滴水，我來(lái)到了暄騰奔流的金沙江邊，躍入江流，奔向大海。6．（2分）下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．升騰壓韻無(wú)可置疑冥思暇想B．真締緋紅美不盛收翻來(lái)覆去C．滄茫淳樸繁花似錦胸有成足D．尷尬狼藉人情練達(dá)正襟危坐二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面文言文，回答小題。王生好學(xué)而不得法。其友李生問(wèn)之曰：“或謂君不善學(xué),信乎?”王生不說(shuō),曰：“凡師之所言,吾悉能志①之,是不亦善學(xué)乎?”李生說(shuō)之曰：“孔子云‘學(xué)而不思則罔’,蓋學(xué)貴善思,君但志之而不思之,終必?zé)o所成,何以謂之善學(xué)也?”王生益慍,不應(yīng)而還走。居五日,李生故尋王生,告之曰：“夫善學(xué)者不恥下問(wèn),擇善者從，冀②聞道也。余一言未盡，而君變色以去，幾欲拒人千里之外，豈善學(xué)者應(yīng)有邪?學(xué)者之大忌，莫逾自厭，盍改之乎？不然,迨年事蹉跎,雖欲改勵(lì),恐不及矣!”王生驚覺(jué),謝曰：“余不敏,今日始知君言之善。請(qǐng)銘之坐右,以昭炯戒③?！保ü?jié)選自《顏氏家訓(xùn)·勉學(xué)》）（注釋）①志：通“識(shí)”，記。②冀：希望。③炯戒：警戒。1．解釋文中加點(diǎn)詞的含義。（1）或謂君不善學(xué)或：______（2）吾悉能志之悉：_____2．請(qǐng)將文中畫(huà)線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。余不敏,今日始知君言之善。3．請(qǐng)結(jié)合選文概括李生認(rèn)為怎樣才是“善學(xué)者”。8、（3分）閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面小題送友人唐·李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。1．詩(shī)中體現(xiàn)詩(shī)人對(duì)離別既灑脫又戀戀不舍的詩(shī)句是：___________，____________。2．請(qǐng)你對(duì)“浮云游子意”的“浮云”這一意象作簡(jiǎn)要分析。9、（7分）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）關(guān)關(guān)雎鳩，_______________________。（《關(guān)雎》）（2）蒹葭采采，_______________________。（《蒹葭》）（3）_______________________，胡為乎中露？（《式微》）（4）海內(nèi)存知己，_______________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（5）_______________________，禪房花木深。（常建《題破山寺后禪院》）（6）_______________________，蕭蕭班馬鳴。（李白《送友人》）（7）_______________________，_______________________。誰(shuí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)，縹緲孤鴻影。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）（8）零落成泥碾作塵，_______________________。（陸游《卜算子·詠梅》）（9）千里馬常有，_______________________。（韓愈《馬說(shuō)》）（10）孟浩然在《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中，以_______________________，_______________________兩句委婉表達(dá)了自己從政的心愿，以及希望得到舉薦的心情。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面的文字，回答后面的題目。最后一次擁抱徐樹(shù)建(1)林海在大城市工作，去年春節(jié)終于抽出空回到老家跟爸媽歡聚一堂。一眨眼的工夫假期結(jié)束了，要返程的時(shí)候，林海心里不免難過(guò)起來(lái)，工作太忙了，路途太遙遠(yuǎn)了，或許下一次團(tuán)聚又得是春節(jié)時(shí)。(2)時(shí)候不早了，林海用力擁抱了一下媽，又向蒼老的爸揮揮手，掉頭大踏步就走了，再耽擱下去，他的眼淚會(huì)流出來(lái)。(3)當(dāng)?shù)郊业臅r(shí)候，媽打來(lái)一個(gè)電話，說(shuō)：“海子，你走后你爸一直不開(kāi)心，酒不肯喝不說(shuō)，連飯也不想吃?！?4)林海忙說(shuō)：“媽，您告訴爸，一有空我就會(huì)回去的，那時(shí)候我一定多陪爸幾天……”(5)媽打斷林海說(shuō)：“不僅僅是這個(gè)，我偷偷告訴你原因，主要是你離開(kāi)家時(shí)跟我擁抱了，沒(méi)有跟他擁抱，他就有點(diǎn)傷心了。說(shuō)兒子大了不親熱了、生分了，說(shuō)他以前那么喜歡你，你小時(shí)候他天天把你摟在懷里，現(xiàn)在連個(gè)擁抱都不肯……嗨，這老頭越過(guò)越像小孩兒了。”(6)林海聽(tīng)了心里詫異，不就是一個(gè)擁抱嗎？爸竟然需要這個(gè)！(7)不過(guò)爸說(shuō)得對(duì)，不知從什么時(shí)候起，父子之間開(kāi)始變得生分了。平日里總是本能地給媽打電話，打給爸總覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)。而一旦父子面對(duì)面，更是絞盡腦汁也想不出一句話，跟媽倒有無(wú)窮無(wú)盡的話要說(shuō)。有時(shí)吧，跟爸不像是父子，倒像是陌生人，甭說(shuō)擁抱了，連拉下手都覺(jué)得別扭?；蛟S天底下所有的父子全是這樣吧？(8)無(wú)論怎么說(shuō)，下次回去時(shí)，一定要狠狠擁抱爸一下。(9)城里日月飛快，一晃半年過(guò)去了，林海一直忙；再一晃又過(guò)年了，林海還是忙。老家就像天上的月亮，美麗萬(wàn)分，卻又遙不可及。好在來(lái)日方長(zhǎng)，等忙過(guò)這陣子一定回去，還欠爸一個(gè)擁抱哩。(10)時(shí)間跑啊跑，又不知跑了多遠(yuǎn)。這天忽然接到電話：爸突發(fā)疾病，不行了！(11)林海一聽(tīng)之下就像身后的一座可以依靠的大山塌了，一棵遮天蔽日的大樹(shù)倒了，心臟像給一只巨手一下子摘了去，空蕩蕩的，除了疼，還是疼。(12)這一路風(fēng)雨無(wú)阻日夜兼程，原來(lái)回趟老家并不算太難，也不會(huì)耽擱太長(zhǎng)時(shí)間，只要愿意擠，總會(huì)擠出時(shí)間的，可自個(gè)兒以前怎么就那么望而生畏呢？(13)當(dāng)一腳踏進(jìn)家門的時(shí)候，看到爸正靜靜地躺著，媽和親戚全圍著。(14)媽說(shuō)：“你爸老早就感覺(jué)不舒服了，可不讓跟你說(shuō)，說(shuō)你太忙，他還說(shuō)，海子說(shuō)要擁抱我呢，我得好好活著……”(15)林海好容易才脫下鞋爬上床，坐在爸的腳底下，然后虔誠(chéng)地伸出雙手托住爸的后背，輕輕一用力，爸便坐了起來(lái)，啊，什么時(shí)候爸變得這么輕？(16)爸身上暖乎乎的，有一種熟悉的味道。那是自個(gè)兒小時(shí)候爬在爸背上時(shí)聞到的味道，是寒夜里躺在爸懷中聞到的味道。太熟悉了，又太陌生了。(17)然后，林海把爸的頭輕輕靠在自個(gè)兒的肩膀上，就像他小時(shí)候靠在爸的肩膀上。(18)林海再用力摟住爸的腰，說(shuō)：“爸，我擁抱你了……”(19)爸沒(méi)有回答，在幾分鐘之前爸已走了。（有改動(dòng)）1．請(qǐng)從林海的角度，圍繞“擁抱”梳理本文的情節(jié)脈絡(luò)，在下列兩處橫線上填寫(xiě)有關(guān)的情節(jié)內(nèi)容。①去年春節(jié)回老家，沒(méi)有給爸擁抱。②___③____④爸去世時(shí)，給了爸擁抱。2．林海的爸為什么如此在意兒子的一個(gè)擁抱？3．試從修辭的角度賞析第(11)自然段。4．結(jié)合本文具體內(nèi)容分析林海這一人物形象。5．簡(jiǎn)要分析本文第(19)自然段的寫(xiě)法之妙。11、（15分）閱讀下面文章，完成下列小題?！帮w花令”：酒文化綻放的奇葩①近年來(lái)，央視的傳統(tǒng)文化綜藝節(jié)目做得風(fēng)生水起。以“賞中華詩(shī)詞、尋文化基因、品生活之美”為基本宗旨的“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”，不僅讓人們重溫了名垂千古的經(jīng)典詩(shī)詞，還火了緊張刺激的小游戲“飛花令”。這個(gè)游戲，關(guān)注“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”的觀眾肯定都很清楚。那么，這個(gè)游戲的起源到底從何而來(lái)?就不能不談一談中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的酒文化了。②飲酒古已有之，共飲則需助興?！帮w花令”里有個(gè)“令”字，就和命令有關(guān)。酒令的歷史由來(lái)已久，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的飲酒風(fēng)俗，就有所謂的“當(dāng)筵歌詩(shī)”“即席作歌”。后世的“飛花令”就是一種喝酒時(shí)用來(lái)罰酒助興的酒令，不過(guò)這“飛花令”沒(méi)有詩(shī)詞基礎(chǔ)的人根本玩不轉(zhuǎn)，所以這種酒令也就成了文人墨客的最愛(ài)，就連名字也源于詩(shī)詞之中：“飛花”一詞就出自唐代詩(shī)人韓翃《寒食》中“春城無(wú)處不飛花”一句。③行“飛花令”時(shí)選用詩(shī)和詞，也可用曲，但選擇的句子一般不超過(guò)七個(gè)字。古代的“飛花令”要求極高，對(duì)令人所對(duì)出的詩(shī)句要和行令人吟出的詩(shī)句格律一致，而且規(guī)定好的字出現(xiàn)位置同樣有著嚴(yán)格的要求。這些詩(shī)可背誦前人詩(shī)句，也可臨場(chǎng)現(xiàn)作。行令人一個(gè)接一個(gè)，當(dāng)作不出詩(shī)、背不出詩(shī)或作錯(cuò)、背錯(cuò)時(shí)，由酒令官命令其喝酒受罰?！爸袊?guó)詩(shī)詞大會(huì)”中的“飛花令”，其要求已經(jīng)比古人的規(guī)則簡(jiǎn)單了許多，只要出現(xiàn)約定的字且不重復(fù)即可。④由此觀之，“飛花令”這樣的酒令實(shí)在是我國(guó)酒文化中的一朵奇葩，是勸酒行為的文明化和藝術(shù)化，堪稱酒席間的現(xiàn)場(chǎng)“筆會(huì)”?！都t樓夢(mèng)》第四十回《金鴛鴦三宣牙牌令》中，就描寫(xiě)了當(dāng)時(shí)上層社會(huì)喝酒行雅令的生活場(chǎng)景。行雅令時(shí)必須引經(jīng)據(jù)典，當(dāng)場(chǎng)構(gòu)思即席應(yīng)對(duì)，這就要求行令者既要有文采和才華，又要敏捷和機(jī)智，是最能展示飲者才思的項(xiàng)目。⑤若要論正宗的玩法，最基本的“飛花令”詩(shī)句中是必須含有“花”字的，而且對(duì)“花”字出現(xiàn)的位置同樣有著嚴(yán)格的要求。比如，酒宴上，甲說(shuō)一句第一字帶有“花”的詩(shī)詞，如“花近高樓傷客心”；乙要接續(xù)第二字帶“花”的詩(shī)句，如“落花時(shí)節(jié)又逢君”；丙可接“春江花朝秋月夜”，“花”在第三字位置上；：丁則接“人面桃花相映紅”，“花”在第四字位置上；依此，接著可以是“不知近水花先發(fā)”“出門俱是看花人”“霜葉紅于二月花”等。到花在第七個(gè)字的位置上，則一輪完成，可繼續(xù)循環(huán)下去，答不上或答錯(cuò)的，罰酒。⑥當(dāng)然，在酒宴上行令方式還可以有一些變化，如直接說(shuō)一句帶“花”字的詩(shī)，“花”字在詩(shī)中的位置對(duì)應(yīng)到某客人，此客人再接，如果正好對(duì)應(yīng)到自身，則罰酒。如行令人說(shuō)“牧童遙指杏花村”，“花”在第六字位置上，從行令人開(kāi)始數(shù)到第六人接令，如果第六人剛好是行令人自己，則行令人喝酒。此外還有另外一種行令方法：行“飛花令”時(shí)，詩(shī)句中第幾個(gè)字為“花”，即按一定順序由第幾個(gè)人喝酒。如巴金的小說(shuō)《家》中有這樣一段描寫(xiě)：“淑英說(shuō)一句‘落花時(shí)節(jié)又逢君’，又該下邊的淑華吃酒。”⑦看過(guò)“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”的觀眾都能感覺(jué)到，“飛花令”確實(shí)是高手之間的對(duì)抗，挑戰(zhàn)者在極短時(shí)間內(nèi)完整說(shuō)出一聯(lián)詩(shī)句，這不僅考察選手的詩(shī)詞儲(chǔ)備，更是臨場(chǎng)反應(yīng)和心理素質(zhì)的較量，因而“飛花令”的競(jìng)賽感很強(qiáng)。在各種“腦殘”網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)泛濫的當(dāng)下，這種觀賞性和文化內(nèi)涵兼?zhèn)涞墓?jié)目?jī)叭怀蔀橐坏牢幕嬗^。1．本文以“飛花令’：酒文化綻放的奇葩”為題，有什么作用?2．閱讀③一⑥段，說(shuō)一說(shuō)“飛花令”有哪些行令要求與具體做法?3．文中多處運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，請(qǐng)任選一處具體分析其作用。4．假如你正參加“飛花令”游戲，此次行令要求詩(shī)句中含有“春”字，你是行令人，結(jié)合第⑥段相關(guān)的行令規(guī)則，為了讓第四個(gè)人接令，你會(huì)說(shuō)哪句詩(shī)以達(dá)到目的?四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）名著閱讀。七月時(shí)節(jié)，當(dāng)我們這里的昆蟲(chóng)，為口渴所苦，失望地在已經(jīng)枯萎的花上，跑來(lái)跑去尋找飲料時(shí)，蟬則依然很舒服，不覺(jué)得痛苦，用它突出的嘴——一個(gè)精巧的吸管，尖利如錐子，收藏在胸部——刺穿飫之不竭的圓桶。它坐在樹(shù)的枝頭，不停地唱歌，只要鉆通柔滑的樹(shù)皮，里面有的是汁液，吸管插進(jìn)桶孔，它就可飲個(gè)飽了。(l)上面文段選自被譽(yù)為“__________”的《昆蟲(chóng)記》，作者是法國(guó)作家____________。(2)這段文字運(yùn)用___________的修辭手法，生動(dòng)有趣地描繪了蟬在炎夏的________________吸食樹(shù)中汁液的情態(tài)。13、（5分）仔細(xì)觀察下面的漫畫(huà)，按要求作答。（1）請(qǐng)為畫(huà)中兩人個(gè)物配上語(yǔ)言。（2）周六下午，小明與小區(qū)的朋友一起做游戲，奔跑時(shí)小明無(wú)意撞倒了小剛，小明立即扶起跌倒的小剛，并向小剛道了歉。晚上，小剛的媽媽看到小剛手臂的擦傷，很心疼，就要到隔壁小明的家去指責(zé)小明。假如你是小剛，你會(huì)怎么勸說(shuō)媽媽？五、書(shū)寫(xiě)與作文（53分）14、書(shū)寫(xiě)（3分）15、作文（50分）閱讀下面的材料，按要求作文。初春，街心公園的樹(shù)爭(zhēng)先恐后地長(zhǎng)滿了綠芽，有一棵樹(shù)卻遲遲沒(méi)有動(dòng)靜。一段時(shí)間后，別的樹(shù)的葉子都已張開(kāi)，這棵樹(shù)才剛剛冒出嫩芽。一開(kāi)始就比別人晚了一大步，不免讓人擔(dān)憂。不過(guò)這棵樹(shù)并不著急，還是按著自己的節(jié)奏不緊不慢地生長(zhǎng)著，不經(jīng)意間夏天來(lái)臨，舉頭望去，這棵樹(shù)與別的樹(shù)已無(wú)區(qū)別，濃濃的綠色在夏日的酷暑里同樣可以遮蔭納涼。此時(shí)，誰(shuí)又在意它當(dāng)初的滯后？人的成長(zhǎng)何嘗不是這樣？請(qǐng)根據(jù)對(duì)上述文字的感悟和思考，寫(xiě)一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果涉及真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)用化名代替。

參考答案一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、B【解析】

A.“次弟”應(yīng)寫(xiě)作“次第”；C.“誣篾”應(yīng)寫(xiě)作“誣蔑”；D.“浮燥”應(yīng)寫(xiě)作“浮躁”，“調(diào)零”應(yīng)寫(xiě)作“凋零”，“名幅其實(shí)”應(yīng)寫(xiě)作“名副其實(shí)”；故選B。2、A【解析】

A.“蒞臨”意思是指，來(lái)到；來(lái)臨，光臨。不合語(yǔ)境。故選A。3、A【解析】

A.《馬說(shuō)》的作者是唐代文學(xué)家韓愈。故選A。4、D【解析】

本題考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記能力?！朵撹F是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基在病榻上歷時(shí)三年寫(xiě)成的，其作品的主人公是英雄戰(zhàn)士保爾，D項(xiàng)表述不正確，故選D。5、D【解析】試題分析：字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語(yǔ)和成語(yǔ)，有時(shí)會(huì)考核三字的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和熟語(yǔ)。D項(xiàng)改為：喧騰。6、D【解析】試題分析：字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語(yǔ)和成語(yǔ)，有時(shí)會(huì)考核三字的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和熟語(yǔ)。D項(xiàng)沒(méi)有錯(cuò)別字。A押韻，冥思遐想。B真諦，美不勝收。C蒼茫，胸有成竹。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、1．有人都2．我真不聰明,現(xiàn)在才知道你說(shuō)得對(duì)。3．學(xué)貴善思；不恥下問(wèn)；擇善而從之?！窘馕觥?．試題分析：理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“悉”是“全，都”；“或”是一詞多義，這里是“有人”的意思。2．試題分析：此題考查翻譯文言文句子的能力。解答此類題目要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)注重積累，尤其是重點(diǎn)篇目，要做到熟記。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。同時(shí)，還要注意查看有無(wú)特殊句式。在此題中，要注意“敏（聰明，聰敏）、知（了解，明白）、善（好，對(duì)）”的意思，必須翻譯出來(lái)。3．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目要求篩選相關(guān)語(yǔ)句概括作答。從“孔子云‘學(xué)而不思則罔’,蓋學(xué)貴善思,君但志之而不思之,終必?zé)o所成,何以謂之善學(xué)也?”可以看出李生認(rèn)為“善學(xué)者”應(yīng)該“善思”；從“夫善學(xué)者不恥下問(wèn),擇善者從，冀聞道也”可以看出李生認(rèn)為“善學(xué)者”應(yīng)該“不恥下問(wèn)”和“擇善者從”。據(jù)此概括作答?！军c(diǎn)睛】在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。參考譯文：王生愛(ài)好學(xué)習(xí)而不得法。他的朋友李生問(wèn)他說(shuō)：“有人說(shuō)你不善于學(xué)習(xí)，是真的嗎？”王生不高興，說(shuō)：“凡是老師所講的，我都能記住它，這不也是善于學(xué)習(xí)嗎？”李生勸他說(shuō)：“孔子說(shuō)過(guò)‘學(xué)習(xí)，但是不思考，就會(huì)感到迷惑’，學(xué)習(xí)貴在善于思考，你只是記住老師講的知識(shí)，但不去思考，最終一定不會(huì)有什么成就，怎么能說(shuō)你善于學(xué)習(xí)呢？”王生更加生氣，不理睬李生，轉(zhuǎn)身就跑開(kāi)了。過(guò)了五天，李生特地找到王生，告訴他說(shuō)：“那些善于學(xué)習(xí)的人不把向地位比自己低的人請(qǐng)教當(dāng)成恥辱，選擇別人的優(yōu)點(diǎn)去學(xué)習(xí)，希望聽(tīng)到真理啊！我的話還沒(méi)說(shuō)完，你就變了臉色離開(kāi)，幾乎要拒絕人千里之外，哪里是善于學(xué)習(xí)的人所應(yīng)該具有的態(tài)度呢？學(xué)習(xí)最忌諱的事，莫過(guò)于滿足自己所學(xué)的知識(shí)，你為什么不改正呢？如果你現(xiàn)在不改正，等你年紀(jì)大了，貽誤了歲月，即使想改過(guò)自勉，恐怕也來(lái)不及了！”王生聽(tīng)完他的話，感到震驚，醒悟過(guò)來(lái)，道歉說(shuō)：“我真不聰明，今天才知道你說(shuō)得對(duì)。請(qǐng)?jiān)试S我把你的話當(dāng)作座右銘，用來(lái)警戒自己?！?、1．揮手自茲去蕭蕭班馬鳴2．既寫(xiě)景，又比喻游子的漂浮不定?！窘馕觥?．讀懂題目要求，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)結(jié)合內(nèi)容理解作答?！皳]手自茲去，蕭蕭班馬鳴”意思是：揮揮手從此分離，友人騎的那匹將要載他遠(yuǎn)行的馬蕭蕭長(zhǎng)鳴，似乎不忍離去?！皳]手”，是寫(xiě)了分離時(shí)的動(dòng)作，詩(shī)人內(nèi)心的感受沒(méi)有直說(shuō)，只寫(xiě)了“蕭蕭班馬鳴”的動(dòng)人場(chǎng)景。詩(shī)人和友人在馬上揮手告別，頻頻致意。那兩匹馬仿佛懂得主人心情，也不愿脫離同伴，臨別時(shí)禁不住蕭蕭長(zhǎng)鳴，似有無(wú)限深情。末聯(lián)借馬鳴之聲猶作別離之聲，襯托離情別緒。2．頸聯(lián)是很工整的對(duì)偶；又巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人、游子的行蹤不定、任意東西；“落日”比自己象落日不肯離開(kāi)大地一樣對(duì)朋友依依惜別的心情。9、（1）在河之洲（2）白露未已（3）微君之故（4）天涯若比鄰（5）曲徑通幽處（6）揮手自茲去（7）孰能至是缺月掛疏桐，漏斷人初靜。（8）只有香如故（9）而伯樂(lè)不常有（10）坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情?！窘馕觥吭囶}分析：默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫(xiě)幾遍。這類試題是通過(guò)書(shū)寫(xiě)的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫(xiě)題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫(xiě)要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“洲”“已”“茲”“羨”等字詞的書(shū)寫(xiě)。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．接到母親電話，決定給爸一個(gè)擁抱很久未回老家，欠爸一個(gè)擁抱2．“擁抱”這個(gè)動(dòng)作表達(dá)的是愛(ài)，傳遞的是親情(或因?yàn)閾肀Т碇鴥鹤訉?duì)他的愛(ài)，林海離家時(shí)擁抱了媽媽，卻只向從小天天把他摟在懷中的揮揮手，爸爸覺(jué)得父子之間生分了，爸爸期待林海對(duì)他愛(ài)的回應(yīng)。3．運(yùn)用比喻的修辭，把父親比作大山、大樹(shù)，形象生動(dòng)地寫(xiě)出爸在林海心中的分量和重要性，表現(xiàn)了林海知道爸病重時(shí)內(nèi)心的震驚和痛苦。4．①通過(guò)林海盼望回老家與父母團(tuán)聚，看出他是一個(gè)重親情或孝順、懂事的人；②接到母親電話，意識(shí)到父親期待一個(gè)擁抱，決定下次回去補(bǔ)上擁抱，由此看出他是一個(gè)懂得反思（或知錯(cuò)就改、孝順）的人；③久未回家，仍記得欠父親擁抱，說(shuō)明他是一個(gè)信守承諾的人；④通過(guò)寫(xiě)他得知父親病重的所思所感，看出他是一個(gè)深愛(ài)父親的人。5．①故事戛然而止，語(yǔ)言簡(jiǎn)明，引人深思；②點(diǎn)睛之筆，含蓄點(diǎn)明中心，要珍惜當(dāng)下，珍惜親情?！窘馕觥?．本題考查故事情節(jié)的梳理，解答此題的關(guān)鍵是在了解小說(shuō)內(nèi)容的基礎(chǔ)上來(lái)理清情節(jié)。先明確“擁抱”是貫穿全文的線索，然后接著題目中所給出的第一個(gè)和第四個(gè)情節(jié)，找到相關(guān)的事件，再按與示例相同的句式分別進(jìn)行歸納概括。臨別時(shí)沒(méi)有給父親擁抱，回來(lái)后林海接到母親的來(lái)電，決意給爸一個(gè)擁抱；但是后來(lái)林海很久未回老家，就這樣一直欠著父親一個(gè)擁抱，最后是父親去世時(shí)，才給了父親一個(gè)擁抱。據(jù)此填寫(xiě)相關(guān)情節(jié)即可。2．本題考查內(nèi)容的理解與分析。從父親的語(yǔ)言來(lái)看，是因?yàn)椤皟鹤哟罅瞬挥H熱了、生分了”，由此也可以看出，一個(gè)看似無(wú)意的“擁抱”，在父親的心目中其實(shí)是愛(ài)意的表達(dá)，所以他很看重。3．本題考查句子的賞析。從修辭手法角度賞析，首先要能正確判斷修辭手法，然后結(jié)合句子內(nèi)容進(jìn)行分析。這里的句子用的是比喻的修辭，將父親比作大山、大樹(shù)，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了父親在林海心中的位置，也形象生動(dòng)地寫(xiě)出了得知父親的病情時(shí)，林海十分痛苦。點(diǎn)睛：鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個(gè)字的原則，但是，無(wú)論運(yùn)用什么寫(xiě)作方法，在分析效果時(shí)，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)還要有全局意識(shí)，即聯(lián)系全文來(lái)鑒賞要分析的句子。4．本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫(xiě)人物的語(yǔ)句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析。從文中林海接到母親的電話后，心里一直惦記著自己欠父親一個(gè)擁抱，可以看出他是一個(gè)有孝心、懂事的孩子；從林海得知父親病情時(shí)及回來(lái)家后的動(dòng)作，可以看出他是一個(gè)重親情，愛(ài)父親的好孩子。5．本題考查小說(shuō)結(jié)尾的賞析，然后結(jié)合文章內(nèi)容表達(dá)自己的看法即可。從語(yǔ)言方面來(lái)看，小說(shuō)的末段內(nèi)容簡(jiǎn)潔，但卻有力，它既讓讀者感動(dòng)，又引起讀者的深思，屬于耐人尋味式的小說(shuō)結(jié)尾，這樣使文章的主旨含蓄而又深刻。11、1．①概括全文內(nèi)容；②點(diǎn)明說(shuō)明對(duì)象，指出說(shuō)明話題；③選用熱點(diǎn)話題“飛花令”，吸引讀者的閱讀興趣。2．①選用詩(shī)、詞、曲，一般不超過(guò)七個(gè)字；②所選詩(shī)句中必須含有“花”字，而且對(duì)“花”字出現(xiàn)的位置有著嚴(yán)格的要求。如第一人行令時(shí)，“花”字在第一字，第二人接令時(shí)，“花”字須在第二字，以此類推，答錯(cuò)或答不上者，罰酒；③“花”字在詩(shī)中的位置對(duì)應(yīng)到某客人，此客人接令，如所說(shuō)詩(shī)句中的“花”字正好對(duì)應(yīng)到自身，則罰酒；④行令人所說(shuō)詩(shī)句中第幾字為“花”，即按照一定順序由第幾個(gè)人喝酒。3．示例：第⑤段通過(guò)列舉“花近高樓傷客心”、“落花時(shí)節(jié)又逢君”等詩(shī)句，真實(shí)具體地說(shuō)明了最正宗的“飛花令”的玩法，使說(shuō)明更具體，更有說(shuō)服力。4．示例：“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到”、“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”、“草樹(shù)知春不久歸”【解析】1．考查標(biāo)題的作用。答此題首先要讀懂上下文的說(shuō)明內(nèi)容，進(jìn)而把握文章的說(shuō)明中心，這樣才能確保答案的準(zhǔn)確無(wú)誤。如標(biāo)題“飛花令’：酒文化綻放的奇葩”點(diǎn)明說(shuō)明對(duì)象，概括全文內(nèi)容。標(biāo)題使用“飛花令”詞語(yǔ)，別致新穎，引人關(guān)注，起到引人入勝的作用。2．考查根據(jù)題干要求提取文章要點(diǎn)信息的能力。如可提取“選擇的句子一般不超過(guò)七個(gè)字”“最基本的‘飛花令’詩(shī)句中是必須含有‘花’字的”“甲說(shuō)一句第一字帶有‘花’的詩(shī)詞……乙要接續(xù)第二字帶‘花’的詩(shī)句……丙‘花’在第三字位置上”“到花在第七個(gè)字的位置上，則一輪完成，可繼續(xù)循環(huán)下去，答不上或答錯(cuò)的，罰酒”等句分析，即可整理出正確答案。3．考查舉例子的說(shuō)明方法及其表達(dá)作用。文中舉例子的說(shuō)明方法很多，舉一例再根據(jù)說(shuō)明內(nèi)容答出作用即可。如第6段“如直接說(shuō)一句帶‘花’字的詩(shī)，‘花’字在詩(shī)中的位置對(duì)應(yīng)到某客人，此客人再接，如果正好對(duì)應(yīng)到自身，則罰酒”一句為典型的舉例子的說(shuō)明方法，“如”即舉例子的說(shuō)明方法標(biāo)志性的語(yǔ)言。準(zhǔn)確地說(shuō)明了本段的觀點(diǎn)句，即“在酒宴上行令方式還可以有一些變化”。4．考查學(xué)生的知識(shí)遷移能力。首先要讀懂原文，運(yùn)用原文所講的“飛花令”的相關(guān)知識(shí)，特別要看懂第6段的行令規(guī)則來(lái)解決問(wèn)題。你是行令人，為了讓第四個(gè)人接令，那就要選詩(shī)句中第四個(gè)字是“春”的句子。如“風(fēng)雨送春歸”“報(bào)得三春暉”等。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、(1)昆蟲(chóng)的史詩(shī)法布爾(2)擬人悠閑、自在（從容、閑適）【解析】

（1）考查文學(xué)常識(shí)?！独ハx(chóng)記》是法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家、文學(xué)家法布爾創(chuàng)作的長(zhǎng)篇生物學(xué)著作，被譽(yù)為“昆蟲(chóng)的史詩(shī)”。（2）考查修辭手法及作用?！八跇?shù)的枝頭，不停地唱歌，只要鉆通柔滑的樹(shù)皮，里面有的是汁液，吸管插進(jìn)桶孔，它就可飲個(gè)飽了”運(yùn)用擬人的修辭，生動(dòng)有趣地描繪了蟬在炎夏的悠閑、從容吸食樹(shù)中汁液的情態(tài)。13、（1）301戶：嘗嘗我們家（我家）剛煮的元宵！302戶：嘗嘗我們家（我家）剛出鍋的餃子。（2）媽媽，小明撞倒我不是故意的，何況他一撞倒我，就把我扶起并道了歉，我也沒(méi)怪他。如果你去說(shuō)小明的不是，這不僅讓我很為難，更會(huì)傷害兩家的和睦關(guān)系和融洽感情。你說(shuō)，是嗎？【解析】

（1）補(bǔ)寫(xiě)。左邊是301戶：雙手端著的是一盆元宵，分析她端送的姿勢(shì)，再分析臉上熱情的表情，可推測(cè)出她說(shuō)的是“嘗嘗我們家（我家）剛煮的元宵”。同樣302戶端出的是一盆餃子，通過(guò)對(duì)人物動(dòng)作表情的分析，即可推測(cè)出她說(shuō)的是“嘗嘗我們家（我家）剛出鍋的餃子”。（2）從勸說(shuō)的內(nèi)容看，小剛應(yīng)該把事情的來(lái)龍去脈跟媽媽講清楚，特別是小明不是故意撞的，撞倒后扶起并道了歉。然后指出，不能去責(zé)備小明，這樣會(huì)影響兩個(gè)人乃至兩個(gè)家庭的關(guān)系。勸說(shuō)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：稱呼恰當(dāng)，理由充分，要?jiǎng)又郧闀灾岳?，有理有?jù)，以理服人。以誠(chéng)懇的態(tài)度、商量的口吻勸說(shuō)，語(yǔ)氣柔和委婉而不生硬（你說(shuō)呢、你覺(jué)得呢、好嗎、行嗎等），多用疑問(wèn)句，少用祈使句。文明得體，表達(dá)清楚明白。五、書(shū)寫(xiě)與作文（53分）14、范文：堅(jiān)持的力量在徘徊的路上，我會(huì)思考堅(jiān)持的力量；在成功的路上，我會(huì)留下喜悅的腳印。只有不斷的探索與追尋，路才永無(wú)止境。不必猶豫顧盼，只需奮力前行。記得當(dāng)時(shí)立冬已過(guò)，天氣漸漸有了幾分寒意，從小就體弱多病的我，只能穿著肥大的夾襖，看著小伙伴們愉快地打雪仗。我只能無(wú)聲地哭泣著，默默地抹掉眼淚。難道我只能呆在家里，永遠(yuǎn)都是一個(gè)小孩子嗎？次日，聽(tīng)聞山上的梅花開(kāi)了，美麗無(wú)比，可是山高天冷，只有意志堅(jiān)定的人才能登上山，一睹它那美麗的真容。經(jīng)過(guò)一番思想斗爭(zhēng)，我下定決心，登山看梅，證明自己。我什么也沒(méi)拿便草草上路了。開(kāi)始我并沒(méi)有什么感覺(jué)，可登到一半時(shí)，天氣突變，雪花飄了起來(lái)，氣溫陡降，我鼻涕橫流，風(fēng)