湖南省永州市2021年中考語(yǔ)文試題（教師版）

一、積累與運(yùn)用（共38分，選擇題每小題3分）畢業(yè)在即，班級(jí)擬開(kāi)展“我的初中生活”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參加。下面是曉峰同學(xué)在主題班會(huì)上的發(fā)言稿，請(qǐng)你仔細(xì)閱讀，完成下面小題。歲月不居，時(shí)節(jié)如流，轉(zhuǎn)眼間，三年初中生活（）而逝，臨別的憂傷油然而生?！炯住炕厥鬃蛉?，我們相聚在這花團(tuán)錦簇的校園，相識(shí)在這（）和諧的集體?！疽摇繋熼L(zhǎng)的諄諄教導(dǎo)，同學(xué)的（）歡笑猶在耳畔；綠茵場(chǎng)上盡情（）揮灑汗水的英姿，自習(xí)課上孜孜不倦汲取知識(shí)的身影，如在眼前?！颈咳说囊簧厝灰哌^(guò)許多“驛站”，每個(gè)“驛站”，不是意味著前一段旅途的結(jié)束，又是新征程的開(kāi)始?！径　棵魅?，我們將繼續(xù)追尋先賢足跡，為中華之崛起而讀書，前仆后繼，逐夢(mèng)前行，期待在下一個(gè)“驛站”，能遇見(jiàn)更好的自己。1.請(qǐng)用楷體將下列文字正確、規(guī)范、美觀地書寫在田字格內(nèi)。為中華之崛起而讀書2.依次填入文段括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)讀音和字形都正確的一項(xiàng)是（）A.悄然（qiǎo）溫馨（xīn）嬉鬧馳騁B.悄然（qiǎo）溫馨（xīng）嬉鬧弛騁C.悄然（qiāo）溫馨（xīng）嘻鬧弛騁D.悄然（qiāo）溫馨（xīn）嘻鬧馳騁3.文段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.油然而生 B.花團(tuán)錦簇 C.孜孜不倦 D.前仆后繼4.將“而今，我們心頭不免涌起縷縷悵惘。”一句放入文段，銜接最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.【甲】處 B.【乙】處 C.【丙】處 D.【丁】處5.文段畫波浪線的句子有語(yǔ)病，修改正確的一項(xiàng)是（）A.刪去“的一生” B.改“不是”為“既”C.改“又是”為“而是” D.在“又是”前增加“意味著”【答案】1.為中華之崛起而讀書2.A3.D4.C5.B【解析】【分析】【1題詳解】考查的書寫能力。漢字書寫是語(yǔ)文素養(yǎng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，因此，平時(shí)要養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，做到規(guī)規(guī)矩矩地寫字。對(duì)于在方框或田字格里書寫，要做到妥善布局，結(jié)構(gòu)勻稱，筆畫到位。本題注意“崛”字的寫法?！?題詳解】對(duì)字音和字形的考查?！扒娜弧钡恼_讀音是qiǎo；“溫馨”的正確讀音是xīn）；“嬉鬧”不能寫成“嘻鬧”；“馳騁”不能寫成“弛騁”。據(jù)此，答案為A。【3題詳解】考查成語(yǔ)的使用。A.油然而生：形容思想感情自然而然地產(chǎn)生B.花團(tuán)錦簇：形容五彩繽紛，十分鮮艷多彩的景象。也形容文章辭藻華麗。C.孜孜不倦：指工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦。D.前仆后繼：前面的倒下了，后面的緊跟上去。形容斗爭(zhēng)的英勇壯烈。與語(yǔ)境不符，使用錯(cuò)誤。故選D【4題詳解】考查句子的銜接。從“【甲】回首昨日，我們相聚在這花團(tuán)錦簇的校園，相識(shí)在這溫馨和諧的集體。師長(zhǎng)的諄諄教導(dǎo)，同學(xué)的嬉鬧歡笑猶在耳畔；【乙】綠茵場(chǎng)上盡情馳騁揮灑汗水的英姿，自習(xí)課上孜孜不倦汲取知識(shí)的身影，如在眼前”這些是對(duì)往事的回顧；而“【丁】人的一生必然要走過(guò)許多‘驛站’，每個(gè)‘驛站’，不是意味著前一段旅途的結(jié)束，又是新征程的開(kāi)始”這一內(nèi)容是對(duì)未來(lái)的暢想。語(yǔ)句“而今，我們心頭不免涌起縷縷悵惘”起到過(guò)渡作用，所以應(yīng)該放在【丙】處，故選C?！?題詳解】考查病句的修改。語(yǔ)句“人的一生必然要走過(guò)許多‘驛站’，每個(gè)‘驛站’，不是意味著前一段旅途的結(jié)束，又是新征程的開(kāi)始”中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，且句子間是遞進(jìn)關(guān)系，所以，應(yīng)該把“不是”改為“既”。故選B。6.為了留下初中生活的美好回憶，班級(jí)準(zhǔn)備將三年初中生活照片制作成班級(jí)畢業(yè)留念電子相冊(cè)，請(qǐng)你完成以下題目。（1）請(qǐng)你為該電子相冊(cè)擬一個(gè)標(biāo)題。要求不超過(guò)12個(gè)字，運(yùn)用比喻的修辭手法。______________________________________________（2）為了給該電子相冊(cè)配樂(lè)，同學(xué)們搜集到兩首歌曲。從歌詞來(lái)看，你認(rèn)為其中哪一首更合適？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。梔子花開(kāi)（節(jié)選）梔子花開(kāi)/sobeatutifiulsowhite/這是個(gè)季節(jié)/我們將離開(kāi)/難舍的你/害羞的女孩/就像一陣清香縈繞在我的心懷/梔子花開(kāi)/如此可愛(ài)/揮揮手告別歡樂(lè)和無(wú)奈/光陰好像/流水飛快/雨夜總將我們的青春灌溉/梔子花開(kāi)呀開(kāi)/梔子花開(kāi)呀開(kāi)/像晶瑩的浪花/盛開(kāi)在我的心海/梔子花開(kāi)呀開(kāi)/梔子花開(kāi)呀開(kāi)/像淡淡的青春/純純的愛(ài)同桌的你（節(jié)選）明天你是否會(huì)想起/昨天你寫的日記/明天你是否還惦記/曾經(jīng)最愛(ài)哭的你/老師們都已想不起/猜不出問(wèn)題的你/我也是偶然翻相片/才想起同桌的你/那時(shí)候天總是很藍(lán)/日子總過(guò)得太慢/你總說(shuō)畢業(yè)遙遙無(wú)期/轉(zhuǎn)眼就各奔東西我的看法：__________________________________________________________（3）該電子相冊(cè)做好后，你代表班級(jí)將相冊(cè)作為畢業(yè)禮物，發(fā)送到王老師郵箱，同時(shí)發(fā)送了一封郵件。下列郵件正文擬寫最得體的一項(xiàng)是（）A.我代表九（1）班把我們班級(jí)的畢業(yè)留念電子相冊(cè)惠贈(zèng)給您，請(qǐng)您查收。B.您將非常榮幸地收到我們九（1）班的畢業(yè)留念電子相冊(cè)，請(qǐng)您好好惠存。C.我代表九（1）班給您發(fā)送了我們班級(jí)的畢業(yè)留念電子相冊(cè)，請(qǐng)您務(wù)必查收。D.我代表九（1）班給您發(fā)送了我們班級(jí)的畢業(yè)留念電子相冊(cè)，請(qǐng)您查收、惠存?！敬鸢浮竣?示例：綻放歲月，夢(mèng)想起航②.《梔子花開(kāi)》更合適。由歌詞“揮揮手告別歡樂(lè)和無(wú)奈/光陰好像/流水飛快/雨夜總將我們的青春灌溉”等可知，這是一首描寫畢業(yè)季同學(xué)分離的歌曲，梔子花的潔白象征著同學(xué)家純潔的友誼，整首歌曲表達(dá)既期待美好未來(lái)，又有點(diǎn)分別的淡淡惆悵的情感，并且意境優(yōu)美，適合做相冊(cè)配樂(lè)。而《同桌的你》描寫的是畢業(yè)多年后的回憶，不適合當(dāng)下的畢業(yè)情境。③.D【解析】【分析】【詳解】（1）本題考查語(yǔ)言表達(dá)之?dāng)M寫相冊(cè)標(biāo)題的能力。擬寫標(biāo)語(yǔ)時(shí)要注意突出話題，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、具有宣傳和鼓動(dòng)性。可以采用修辭手法增加感染力，或者化用詩(shī)詞、歌詞等讓其朗朗上口，達(dá)到宣傳的目的。本題是為班級(jí)畢業(yè)留念電子相冊(cè)擬寫標(biāo)題，要求不超過(guò)12個(gè)字，運(yùn)用比喻的修辭手法。比如“唱響青春，舞動(dòng)驕陽(yáng)”“綻放歲月，夢(mèng)想起航”等。（2）本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。為畢業(yè)電子相冊(cè)配樂(lè)，應(yīng)當(dāng)選擇能夠表達(dá)珍惜友情、不舍母校這樣意思的歌曲。而《梔子花開(kāi)》歌詞描寫了畢業(yè)季同學(xué)分離的情景，梔子花開(kāi)的季節(jié)就是畢業(yè)生分離的日子，梔子花純白可愛(ài)，寓意純潔的同學(xué)情。輕輕的音樂(lè)淡淡的描述著離別的心情，簡(jiǎn)單的音樂(lè)節(jié)奏，讓人在聆聽(tīng)時(shí)能感受到空氣中輕盈地飄出梔子花帶來(lái)的陣陣清香。歌詞中有“這是個(gè)季節(jié)/我們將離開(kāi)”“揮揮手告別歡樂(lè)和無(wú)奈/光陰好像/流水飛快/雨夜總將我們的青春灌溉”這樣的歌詞，很適合畢業(yè)的情境，能夠表達(dá)畢業(yè)季既期待美好未來(lái)，又有點(diǎn)分別的淡淡惆悵的情感。而《同桌的你》明顯是多年后的回憶，歌詞中有“我也是偶然翻相片/才想起同桌的你”“那時(shí)候天總是很藍(lán)/日子總過(guò)得太慢”，不適合當(dāng)下的畢業(yè)情境。（3）本題考查口語(yǔ)交際能力。A.“惠贈(zèng)”是敬辭，指對(duì)方贈(zèng)予（財(cái)物）。這里是請(qǐng)老師保存相冊(cè)，用詞不得體；B.“榮幸”，榮耀而幸運(yùn)，一般是表現(xiàn)自己謙虛的意思。這里用來(lái)說(shuō)老師，不得體；C.“務(wù)必”指一定，必須的意思，多用于上級(jí)對(duì)下級(jí)或平等關(guān)系之間要求對(duì)方一定要完成委托的事情。這是請(qǐng)老師查收相冊(cè)，不得體；D.“惠存”敬辭，請(qǐng)保存（多用于送人相片、書籍等紀(jì)念品時(shí)所題的上款）。詞語(yǔ)使用得體。故選D。7.曉軒同學(xué)在畢業(yè)贈(zèng)言中引用了下面語(yǔ)段，請(qǐng)你閱讀后完成下面的問(wèn)題。人最寶貴的是生命。生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因虛度年華而悔恨，也不會(huì)因碌碌無(wú)為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：“我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)?！保?）這段文字摘自蘇聯(lián)作家___________（填人名）的名著《鋼鐵是怎樣煉成的》，文中的主人公保爾·柯察金在病床上克服困難，計(jì)劃寫一部中篇小說(shuō)，并給它命名為《________________》。（2）保爾·柯察金身上凝聚著那個(gè)時(shí)代最美好的精神品質(zhì)：________________。【答案】①.奧斯特洛夫斯基②.暴風(fēng)雨所誕生的③.為理想而獻(xiàn)身的精神；鋼鐵般的意志和項(xiàng)強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。【解析】【分析】【詳解】（1）考查對(duì)名著的閱讀?！朵撹F是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。講述保爾?柯察金從一個(gè)不懂事的少年到成為一個(gè)忠于革命的布爾什維克戰(zhàn)士，再到雙目失明卻堅(jiān)強(qiáng)不屈創(chuàng)作小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》,成為一塊堅(jiān)強(qiáng)鋼鐵(是指他的精神)的故事。（2）《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公是保爾。他是一個(gè)自覺(jué)的、無(wú)私的革命戰(zhàn)士。他總是把祖國(guó)的利益放在第一位。在那血與火的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，保爾和父兄們一起馳騁疆場(chǎng)，為保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)而努力同外國(guó)武裝干涉者和白匪軍浴血奮戰(zhàn)，表現(xiàn)了甘愿為革命事業(yè)獻(xiàn)身不怕?tīng)奚木瘛Ｔ谀轻t(yī)治戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)傷恢復(fù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的艱難歲月中，他又以全部熱情投入到和平勞動(dòng)之中。雖然他曾經(jīng)金戈鐵馬血染疆場(chǎng)，但他不居功自傲也沒(méi)有考慮個(gè)人的名利地位，只想多為黨和人民做點(diǎn)事情。黨叫他修鐵路，他去了；黨調(diào)他當(dāng)團(tuán)干部，他去了，而且都是豁出命來(lái)干。為了革命他甚至可以犧牲愛(ài)情。他愛(ài)麗達(dá)，但受“牛虻”的影響，要“徹底獻(xiàn)身于革命事業(yè)”，所以按照“牛虻”的方式來(lái)了個(gè)不告而別。在全身癱瘓、雙目失明后，他生命的全部需要就是能夠繼續(xù)為黨工作。正像他所說(shuō)的“我的整個(gè)生命和全部精力都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)”。在他的身上，凝聚著那個(gè)時(shí)代最美好的“為理想而獻(xiàn)身的精神；鋼鐵般的意志和項(xiàng)強(qiáng)奮斗”的高貴品質(zhì)。8.請(qǐng)將下列詩(shī)文名句補(bǔ)充完整。（1）蒹葭蒼蒼，________________。（《詩(shī)經(jīng)·秦風(fēng)·蒹葭》）（2）________________，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（3）君問(wèn)歸期末有期，________________。（李商隱《夜雨寄北》）（4）________________，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。（范仲淹《漁家傲·秋思》）（5）________________，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。（《生于憂患，死于安樂(lè)》）（6）無(wú)絲竹之亂耳，________________。（劉禹錫《陋室銘》）（7）《岳陽(yáng)樓記》中表達(dá)作者遠(yuǎn)大政治抱負(fù)的名句是：________________，________________?！敬鸢浮竣?白露為霜②.海內(nèi)存知己③.巴山夜雨漲秋池④.羌管悠悠霜滿地⑤.入則無(wú)法家拂士⑥.無(wú)案牘之勞形⑦.先天下之憂而憂⑧.后天下之樂(lè)而樂(lè)【解析】【分析】【詳解】默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“漲、羌管、拂士、牘”等字詞容易寫錯(cuò)。二、閱讀與理解（共52分，選擇題每小題3分）（一）古詩(shī)文閱讀（22分）閱讀下面文言文，完成下面小題。太行、王屋二山，方七百里，高萬(wàn)仞，本在冀州之南，河陽(yáng)之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之遷也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石堅(jiān)壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之始妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不息！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長(zhǎng)息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠(chéng)，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝朔雍南。自此，冀之南，漢之陰，無(wú)隴斷焉。（選自《愚公移山》）9.下列句子朗讀停頓正確的一項(xiàng)是（）A.懲/山北之塞 B.且焉/置土石C.子子孫孫無(wú)窮/匱也 D.曾不能損魁父/之丘10.下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）A.汝心之固/固國(guó)不以山溪之險(xiǎn) B.其妻獻(xiàn)疑曰/其真無(wú)馬邪C.跳往助之/友人慚，下車引之 D.何苦而不平/必先苦其心志11.下列有關(guān)文章理解與分析不正確的一項(xiàng)是（）A.文章開(kāi)頭運(yùn)用夸張的修辭手法，突出山的高大，可見(jiàn)愚公移山任務(wù)艱巨。B.文中愚公妻子提出疑問(wèn)與智叟笑著勸阻，表明二人對(duì)愚公移山均不贊同。C.文章通過(guò)語(yǔ)言描寫，表現(xiàn)了愚公目光長(zhǎng)遠(yuǎn)、意志堅(jiān)定、不懼艱險(xiǎn)的品質(zhì)。D.結(jié)尾寫神仙背走大山，表達(dá)了古代勞動(dòng)人民征服自然、改造自然的愿望。12.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。（1）甚矣，汝之不惠?。?）寒暑易節(jié)，始一反焉?！敬鸢浮?.A10.C11.B12.（1）你也太不聰明了。（2）冬夏換季，才往返一次。【解析】【分析】【9題詳解】考查句子的朗讀停頓。B．“且焉置土石”的正確停頓是：且/焉置土石。C．“子子孫孫無(wú)窮/匱也”的正確停頓是：子子孫孫/無(wú)窮匱也。D．“曾不能損魁父/之丘”的正確停頓是：曾不能損/魁父之丘。故選A?！?0題詳解】考查文言詞語(yǔ)的意義和用法。A.固：形容詞，頑固/動(dòng)詞，鞏固；B.其：代詞，他，他的/語(yǔ)氣詞，加強(qiáng)反詰語(yǔ)氣；C.之：代詞，他/代詞，他；D.苦：動(dòng)詞，愁/使動(dòng)用法，使……受苦；故選C?！?1題詳解】考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。文章中愚公妻子提出疑問(wèn)與智叟所說(shuō)的話，表面上有相似之處，但目的全然不同，從他們說(shuō)話的措辭和語(yǔ)氣便可看出。愚公之妻是從“獻(xiàn)疑”的角度說(shuō)的。“以君之力”帶有關(guān)心的語(yǔ)氣，“曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何”，語(yǔ)氣較輕，說(shuō)的是她的真實(shí)想法。但她并不反對(duì)移山，所以接著就提出移山過(guò)程中必須解決的重要問(wèn)題：“焉置土石”。智叟則顯然是譏笑和責(zé)難愚公，阻止愚公移山?！吧跻?，汝之不惠”是很嚴(yán)厲的責(zé)備口氣，“殘年余力”又顯出十足的輕視，“曾不能毀山之一毛”是有意挖苦，“其如土石何”簡(jiǎn)直是譏笑愚公無(wú)能了。所以B項(xiàng)的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。故選B?！?2題詳解】本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。（1）句中的“甚（很，非常）、汝（你）、惠（聰明）”幾個(gè)詞是重點(diǎn)詞語(yǔ)，注意句式倒裝。（2）句中的“易（交換）、反（同‘返’）”幾個(gè)詞是重點(diǎn)詞語(yǔ)。【點(diǎn)睛】參考譯文：太行、王屋兩座山，方圓七百里，高七八千丈，本來(lái)在冀州南邊，河陽(yáng)的北邊。北山下面有個(gè)名叫愚公的人，年齡將近九十歲了，面對(duì)著山居住。他苦于山區(qū)北部的阻塞，出來(lái)進(jìn)去都要繞道，于是集合全家人商量說(shuō)：“我跟你們盡全力鏟除險(xiǎn)峻的大山，使道路一直通向豫州南部，到達(dá)漢水南岸，好嗎？”大家紛紛表示贊同。他的妻子提出疑問(wèn)說(shuō)：“憑你的力氣，連魁父這座小山也不能削平，能把太行、王屋怎么樣呢？再說(shuō)，挖下來(lái)的土和石頭又安放在哪里？”眾人說(shuō)：“把它扔到渤海的邊上，隱土的北邊?！庇谑怯薰暑I(lǐng)兒孫中能挑擔(dān)子的三個(gè)人上了山，鑿石頭，挖土，用箕畚運(yùn)裝土石到渤海邊上。鄰居京城氏的寡婦有個(gè)男孩，剛剛換牙的年紀(jì)，蹦蹦跳跳地去幫助他。冬夏換季，才能往返一次。河灣上聰明的老頭譏笑愚公，阻止他干這件事，說(shuō)：“你真的太愚蠢了！就憑你殘余的歲月、剩下的力氣連山上的一棵草都動(dòng)不了，又能把泥土石頭怎么樣呢？”北山愚公長(zhǎng)嘆一聲說(shuō)：“你思想頑固，頑固到了不可改變的地步，連孤兒寡婦都比不上。即使我死了，還有兒子在呀；兒子又生孫子，孫子又生兒子；兒子又有兒子，兒子又有孫子；子子孫孫無(wú)窮無(wú)盡，可是山卻不會(huì)增高加大，還怕挖不平嗎？”河曲智叟無(wú)話可答。手中拿著蛇的山神聽(tīng)說(shuō)了這件事，怕他不停地干下去，于是向天帝報(bào)告了。天帝被愚公的誠(chéng)心感動(dòng)，命令大力神夸娥氏的兩個(gè)兒子背走了那兩座山，一座放在朔方的東邊，一座放在雍州的南邊。從這以后，冀州的南部直到漢水南岸，再也沒(méi)有高山阻隔了。閱讀下面詩(shī)歌，完成下面小題。月夜憶舍弟【唐】杜甫戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無(wú)家問(wèn)死生。寄書長(zhǎng)不達(dá)，況乃未休兵。13.下列對(duì)這首詩(shī)賞析不正確的一項(xiàng)是（）A.全詩(shī)層次井然，首尾照應(yīng)，語(yǔ)言樸實(shí)自然，辭淺情深，情景交融，哀婉動(dòng)人。B.頷聯(lián)交代時(shí)令，點(diǎn)明主旨，“月是故鄉(xiāng)明”實(shí)寫眼前明月，抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情。C.頸聯(lián)中“有”與“無(wú)”對(duì)比鮮明，綿綿愁思中夾雜對(duì)生離死別的焦慮和不安。D.尾聯(lián)將個(gè)人際遇與國(guó)家命運(yùn)聯(lián)系在一起，表現(xiàn)出戰(zhàn)亂給人民帶來(lái)的深重苦難。14.詩(shī)題有“月”，詩(shī)人卻沒(méi)有直接從月寫起，那么詩(shī)中前兩句描寫了什么景物？有什么作用？【答案】13.B14.描寫了鼓聲和雁聲。點(diǎn)明了月夜的背景。渲染了濃重悲涼的氣氛，烘托了詩(shī)人孤寂凄涼的心情?！窘馕觥俊痉治觥俊?3題詳解】考查對(duì)詩(shī)文內(nèi)容的理解?！霸率枪枢l(xiāng)明”是“虛寫”，不是“實(shí)寫”。故選B?！?4題詳解】考查對(duì)詩(shī)文內(nèi)容的理解并分析景物描寫的作用。詩(shī)句“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲”，作者沒(méi)有從月夜寫起，而是抓住“戍鼓”“雁聲”先描繪了一幅邊塞秋天的圖景，通過(guò)敘寫自己的所見(jiàn)和所聞，既交代了月夜的背景，渲染了一片凄涼肅殺的景象，在戍樓上的鼓聲和失群孤雁的哀鳴聲的映襯之下，烘托了詩(shī)人孤寂凄涼的心情。據(jù)此理解分析作答。（二）現(xiàn)代文閱讀（30分）閱讀下面文本，完成下面小題。中國(guó)“魚(yú)”現(xiàn)身“地球第四極”①位于西太平洋的馬里亞納海溝，被稱作“地球第四極”，這里最深處達(dá)10911米，靜水壓極高，是人類難以涉足之地。沒(méi)想到，一群中國(guó)學(xué)者研發(fā)的軟體機(jī)器魚(yú)，僅有一張A4紙?zhí)?，無(wú)需任何耐壓殼，便可同此處的生物“競(jìng)自由”。它的潛行有怎樣的故事？②馬里亞納海溝深海里，獅子魚(yú)可以愜意地游來(lái)游去。它們何以能在這等極高壓深水及生存？研究發(fā)現(xiàn)，獅子魚(yú)的骨骼細(xì)碎地分布在凝膠一般柔軟的身體中，能承受近而兆帕必壓力?！跋颡{子魚(yú)學(xué)習(xí)，或許能研制一種無(wú)需耐壓殼保護(hù)就可承受深海靜水壓力的仿生軟體機(jī)器人，實(shí)現(xiàn)深海探測(cè)我備的小型化與智能化?！崩铊F風(fēng)和學(xué)生就此展開(kāi)了討論。③2018年5月，李鐵風(fēng)團(tuán)隊(duì)聯(lián)合之江實(shí)驗(yàn)室智能機(jī)器人研究中心正式啟動(dòng)相關(guān)研究。最終，項(xiàng)目組研發(fā)出的仿生深海軟體機(jī)器人果然形似一條魚(yú)，長(zhǎng)22厘米，翼展寬度28厘米。該機(jī)器人由一種在高壓低溫環(huán)境下依然能保持良好電驅(qū)動(dòng)性能的智能軟材料制成，控制電路、電池等硬質(zhì)器件融于凝膠狀的軟體機(jī)身，無(wú)須耐壓外殼，使能承受萬(wàn)米級(jí)別的深海靜水壓力。④2019年12月，機(jī)器人在馬里亞納海溝坐底，在海溝10900米深處實(shí)現(xiàn)了穩(wěn)定撲翼驅(qū)動(dòng)。2020年8月，該軟體機(jī)器人又在南海3224米深處成功實(shí)現(xiàn)自主游動(dòng)。⑤相比于傳統(tǒng)的“鎧甲式”抗高壓深潛裝備，仿生深海軟體機(jī)器人重量輕、潔構(gòu)簡(jiǎn)單，能大幅降低深海探測(cè)的難度和成本。軟體機(jī)器人的吸引力在于其靈活性和通用性，它們身子軟，本領(lǐng)卻硬，能適應(yīng)各種復(fù)雜的環(huán)境，非常適用于深海、極地、高沖擊性等惡劣及特種環(huán)境的監(jiān)測(cè)和探索工作。⑥未來(lái)，項(xiàng)目組將在進(jìn)一步提升其智能無(wú)人化水平的同時(shí)，降低應(yīng)用成本。研究團(tuán)隊(duì)還計(jì)劃將仿生軟體機(jī)器人的關(guān)使技術(shù)運(yùn)用到深潛器上，研制小型化的深海裝備，實(shí)現(xiàn)深海通訊、深海檢測(cè)等功能。（文/王思遠(yuǎn)，有刪改）15.下列說(shuō)法與原文意思相符的一項(xiàng)是（）A.馬里亞納海溝深達(dá)10911米，靜水壓極高，除了獅子魚(yú)外，其它生物難以生存。B.中國(guó)學(xué)者研發(fā)的軟體機(jī)器魚(yú)，外形像一張A4紙，可以與海底的生物“競(jìng)自由”。C.仿生深海軟體機(jī)器人重量輕，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，具有靈活性和通用性，能適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境。D.仿生軟體機(jī)器人的關(guān)鍵技術(shù)已經(jīng)運(yùn)用到深潛器上，實(shí)現(xiàn)了深海通訊、深海檢測(cè)功能、16.下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A.第①段畫橫線句子抒發(fā)了對(duì)中國(guó)學(xué)者研發(fā)軟體機(jī)器魚(yú)這一成果的驚嘆之情。B.第②段中加點(diǎn)的“或許”，在文中只是表示推測(cè)，因此可以刪去，不影響文意。C.文章運(yùn)用列數(shù)字、作比較、分類別等方法具體說(shuō)明了仿生深海軟體機(jī)器人的特點(diǎn)。D.文章按空間順序說(shuō)明了仿生深每軟體機(jī)器人的研制過(guò)程，內(nèi)容清楚而有條理?！敬鸢浮?5.C16.A【解析】【分析】【15題詳解】考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。A.文章中并“除了獅子魚(yú)外，其它生物難以生存”這樣的說(shuō)法，屬于無(wú)中生有；B.依據(jù)“沒(méi)想到，一群中國(guó)學(xué)者研發(fā)的軟體機(jī)器魚(yú)，僅有一張A4紙?zhí)　笨芍?，“外形像一張A4紙”的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。D.依據(jù)“研究團(tuán)隊(duì)還計(jì)劃將仿生軟體機(jī)器人的關(guān)使技術(shù)運(yùn)用到深潛器上”可知，“仿生軟體機(jī)器人的關(guān)鍵技術(shù)已經(jīng)運(yùn)用到深潛器上”的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。故選C。【16題詳解】考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。B.第②段中加點(diǎn)的“或許”，在文中只是表示推測(cè)，刪去后，語(yǔ)義變成肯定的了。是不能去掉的；C.文章沒(méi)有使用“分類別”的說(shuō)明方法；D.文章采用的是“時(shí)間順序”，不是“空間順序”；故選A。閱讀下面文本，完成下面小題。讓紅色成為青春底色①春暖花開(kāi)，青春正好。在中國(guó)共產(chǎn)黨即將迎來(lái)百年華誕之際，如何做好紅色教育、傳承紅色基因、鋪好青春底色，值得當(dāng)代青年深入思考。②紅色成為青春底色，青年方能找準(zhǔn)人生方向，樹(shù)立一生之志。在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，中華民族處于生死存亡的危急關(guān)頭，青年學(xué)子積極尋求救亡圖存之路，或獻(xiàn)身革命，或渡海求學(xué)。革命先輩、英模棟梁早在青年時(shí)期就已將報(bào)國(guó)之心、奮斗之志融入人生追求。鮮紅底色一旦鋪就，將流淌在青年血脈里，幫助青年在廣闊天地中找到建功立業(yè)的舞臺(tái)。③紅色成為青春底色，青年方能化解消沉情緒，體會(huì)成長(zhǎng)快樂(lè)。當(dāng)代青年絕大多數(shù)在不愁吃穿的環(huán)境中長(zhǎng)大，常缺磨煉。有的青年不愿拼搏，常陷入彷徨和徘徊：有的嬌氣脆弱，一遇挫折就放棄；還有的存在咸魚(yú)心態(tài)，得過(guò)且過(guò)。學(xué)習(xí)先輩的拼搏意志、吃苦精神，有助于激勵(lì)當(dāng)代青年以?shī)^斗成就出彩人生。④紅色成為青春底色，青年方能明辯是非曲直，認(rèn)清真?zhèn)紊茞?。?dāng)前互聯(lián)網(wǎng)的普及應(yīng)用，讓開(kāi)放、個(gè)性、多元成為社會(huì)文化的重要特征。與此同時(shí)，各類聲音言論交織涌動(dòng)，給青年的價(jià)值判斷帶來(lái)困擾。當(dāng)代青年唯有從黨史學(xué)習(xí)中真切把脈歷史發(fā)展的潮流方向，方能客觀理解國(guó)家發(fā)展現(xiàn)實(shí)，保持清醒。⑤奮斗新時(shí)代，青春正當(dāng)時(shí)，讓紅色真正成為青春的底色。（文/徐寧，有刪改）17.下列關(guān)于文章中心論點(diǎn)的表述最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.當(dāng)代青年要珍惜美好的青春時(shí)光。B.青年要在時(shí)代的廣闊天地中建功立業(yè)。C.當(dāng)代青年應(yīng)讓紅色真正成為青春底色。D.當(dāng)代青年應(yīng)以?shī)^斗成就出彩人生。18.下列材料不適合放在第②段中充當(dāng)論據(jù)的一項(xiàng)是（）A.王進(jìn)喜把一生獻(xiàn)給了祖國(guó)的石油工業(yè)，時(shí)刻都在踐行著自己的誓言。B.雷鋒工作積極，熱心助人，把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去。C.劉胡蘭面對(duì)敵人的威脅，堅(jiān)貞不屈，豪不畏懼，壯烈犧牲在敵人的鍘刀下。D.海倫·凱勒身殘志堅(jiān)，無(wú)懼困難，刻苦學(xué)習(xí)，寫出了《假如給我三天光明》?！敬鸢浮?7.C18.D【解析】【分析】【17題詳解】本題考查議論文的中心論點(diǎn)。C.根據(jù)文章標(biāo)題《讓紅色成為青春底色》和結(jié)尾段“奮斗新時(shí)代，青春正當(dāng)時(shí)，讓紅色真正成為青春的底色”可知，文章的中心是當(dāng)代青年應(yīng)讓紅色真正成為青春底色；故選C。【18題詳解】本題考查議論文材料補(bǔ)充。D.第②段主要講述紅色成為青春底色對(duì)青少年的作用，能找準(zhǔn)人生方向，樹(shù)立一生之志。選項(xiàng)中海倫·凱勒則是堅(jiān)強(qiáng)、刻苦，不適合作為第②段論據(jù)；故選D。閱讀下面文本，完成下面小題。遠(yuǎn)去了，母親放飛的手劉心武①?gòu)?950到1959年，我8歲到17歲。家里平時(shí)就我和母親兩人。回憶那10年的生活，母親在物質(zhì)上和精神上對(duì)我的哺育，都是非同尋常的。②物質(zhì)上，母親自己極不重視穿著，對(duì)我亦然，有得穿就行了；用的，如家具，也十分粗陋。但在吃上，那可就非同小可了，母親做得一手極地道的四川菜，且不說(shuō)她能獨(dú)自做出一桌宴席，令父親的那些見(jiàn)過(guò)大世面的朋友交口稱譽(yù)，就是她平日不停歇地輪番制作的四川臘腸、臘肉等，也足以叫鄰居們嘖嘖稱奇。有人就對(duì)我發(fā)出警告：“你將來(lái)離開(kāi)了家，看你怎么吃得慣??！”但是母親幾乎不給我買糖果之類的零食，偶爾看見(jiàn)我吃果丹皮、關(guān)東糖之類的零食，她總是要數(shù)落我一頓。母親堅(jiān)信，一個(gè)人只要吃好三頓正經(jīng)飯，便可健康長(zhǎng)壽，并且那話里話外，似乎還傳遞著這樣的信念：人只有吃“正經(jīng)飯”才行得正，吃零嘴意味著道德開(kāi)始滑落——當(dāng)然很多年后，我才能將所意會(huì)到的，整理為這樣的文句。③母親在飲食上如此令鄰居們吃驚，被一致地指認(rèn)為對(duì)我的“嬌慣”和“溺愛(ài)”。但跟著還有令鄰居們吃驚的事，那就是我家是大院中有名的郵件大戶。如果那幾十種報(bào)刊都是我父親訂的，當(dāng)然也不稀奇，但我父親其實(shí)只訂了一份《人民日?qǐng)?bào)》，其余的竟都是為我訂的。就有鄰居大媽不解地問(wèn)我母親：“你怎么那么舍得為兒子花錢??！你看你，自己穿得這么破舊，家里連套沙發(fā)椅也不置！”母親回答得很坦然：“他喜歡?。∵@個(gè)愛(ài)好，盡著他吧！”④1959年，我被北京師范?？茖W(xué)校錄取，勉勉強(qiáng)強(qiáng)地去報(bào)了到。我感到“不幸中的萬(wàn)幸”，這所學(xué)校就在市內(nèi)，因此我覺(jué)得還可以大體上保持和上高中差不多的生活方式——晚上回家吃飯和睡覺(jué)。我滿以為，母親會(huì)縱容我“依然故我”地那樣生活。但是她卻給我準(zhǔn)備了鋪蓋卷和箱子，顯示出她絲毫沒(méi)有猶豫過(guò)。母親不僅把我“推”到了學(xué)校，而且也不再為我負(fù)擔(dān)那些報(bào)刊的訂費(fèi)，我只能充分地利用學(xué)校的閱覽室和圖書館。⑤1960年春天，有一個(gè)星期六我回到家中，一進(jìn)門就發(fā)現(xiàn)情況異常，仿佛在準(zhǔn)備搬家似的……果不其然，父親奉命調(diào)到張家口一所軍事院校去任教，母親也隨他去。我呢？父親和母親都絲毫沒(méi)有猶豫地認(rèn)為，我應(yīng)當(dāng)留在北京。問(wèn)題在于：北京的這個(gè)家，要不要給我留下？如果說(shuō)幾間屋都留下太多，那么，為什么不至少為我留下一間呢？但父親卻把房全退了，母親呢，思想感情和父親完全一致，就是認(rèn)為在這種情況下，我應(yīng)當(dāng)開(kāi)始完全獨(dú)立的生活。父母遷離北京后的那周的星期六下午，我忽然意識(shí)到我在北京除了集體宿舍里的那張上鋪鋪位，再?zèng)]有可以稱為家的地方了！我爬上去，躺到那鋪位上，采采地望著天花板上的一塊污漬，沒(méi)有流淚，卻有一種透徹肺腑的痛苦，難以言說(shuō)，也無(wú)人可訴。⑥1966年春天，我在北京一所中學(xué)任教。就在那個(gè)春天，我棉被的被套糟朽不堪了，那是母親將我放飛時(shí)，親手給我縫制的被子。它在為我忠實(shí)地服務(wù)了幾年后，終于到了必須更換的極限。于是我給在張家口的母親，寫信要一床被套。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是自然到極點(diǎn)的事。母親很快寄來(lái)了一床新被套，但同時(shí)我也就接到了母親的信，她那信上有幾句話我覺(jué)得極為刺心：“被套也還是問(wèn)我要，好吧，這一回學(xué)雷鋒，做好事，給你寄上一床……”睡在換上母親所寄來(lái)的新被套里，我有一種悲涼感：母親給兒子寄被套，怎么成了“學(xué)雷鋒，做好事”，仿佛是“義務(wù)勞動(dòng)”呢？現(xiàn)在我才憬悟，母親那是很認(rèn)真很嚴(yán)肅的話，就是告訴我，既已將我放飛，像換被套這類的事，就應(yīng)自己設(shè)法解決。她是在提醒我，“自己的事要盡量自己獨(dú)立解決”。⑦母親將我放飛以后，我離她那雙給過(guò)我無(wú)數(shù)次愛(ài)撫的手，是越來(lái)越遠(yuǎn)了，但地所給予我的種種人生啟示，竟然直到今天，仍然能從細(xì)小處，挖掘出珍責(zé)的寶藏來(lái)……誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉！19.結(jié)合上下文，寫出第④段中加點(diǎn)詞“不幸”和“萬(wàn)幸”分別指代的內(nèi)容。20.第①段中畫橫線句子在文中有什么作用？21.文中一共寫了母親對(duì)“我”的三次“放飛”，“我”的情感也隨之發(fā)生變化。請(qǐng)根據(jù)提示完成下面的表格。母親的三次“放飛”“我”的情感變化第一次：兒子考上北京師專，母親把兒子“推”到學(xué)校住讀。意外第二次：①痛苦第三次：母親把給兒子寄被套當(dāng)作“學(xué)雷鋒，做好事”。②

22.標(biāo)題中“放飛”一詞的含義是什么？有什么表達(dá)效果？23.文中母親的育子方法，你是否贊成？請(qǐng)結(jié)合文本和社會(huì)現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕目捶ā！敬鸢浮?9.不幸：“我”自認(rèn)為沒(méi)有考上理想的學(xué)校（或“我”被北京師范專科學(xué)校錄?。┤f(wàn)幸：北京師專就在北京市內(nèi)，“我”每天晚上可以回家吃飯和睡覺(jué)。（或“這所學(xué)校就在市內(nèi)，因此我覺(jué)得還可以大體上保持和上高中差不多的生活方式——晚上回家吃飯和睡覺(jué)”。20.結(jié)構(gòu)上總領(lǐng)全文，引出下文寫母親在物質(zhì)上和精神上對(duì)我的哺育；內(nèi)容上表達(dá)了對(duì)母來(lái)的感激和懷念之情。21.①舉家外遷，不給兒子在北京留下一間房②悲涼22.“放飛”就是“放手”之意，即培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的能力；“放飛”用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地表達(dá)母親的想法，一旦孩子長(zhǎng)大，就應(yīng)盡早地、堅(jiān)決地、完全地“放手”。23.示例一：贊成。①這位母親注重孩子的飲食，對(duì)衣著和家中擺設(shè)卻毫不講究，這種做法大有把“身體好”放于首位之意，有利于培養(yǎng)孩子不慕虛榮的純樸天性；②反對(duì)孩子吃零食，卻十分尊重孩子的興趣愛(ài)好，并不惜進(jìn)行“巨額投資”，顯然，這對(duì)劉心武日后成為一名有成就的作家是極有影響力的；③三次“放飛”儀子，培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，為子女作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，這是高層次的父母之愛(ài)。示例二：不費(fèi)成。①這位母親在飲食上對(duì)孩子過(guò)于“嬌慣”和“溺愛(ài)”，沒(méi)有把“立德樹(shù)人”放在首位，不利于培養(yǎng)孩子適應(yīng)集體生活的習(xí)慣；②培養(yǎng)孩子興趣愛(ài)好的方法有很多，不定要花巨資訂報(bào)刊；③三次“放飛”孩子過(guò)于狠心。不利于培養(yǎng)母子情感，【解析】【分析】【19題詳解】考查對(duì)文章的內(nèi)容梳理和概括。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。本題所說(shuō)的“不幸”可依據(jù)“我被北京師范?？茖W(xué)校錄取，勉勉強(qiáng)強(qiáng)地去報(bào)了到”來(lái)概括；“萬(wàn)幸”可依據(jù)“這所學(xué)校就在市內(nèi)，因此我覺(jué)得還可以大體上保持和上高中差不多的生活方式——晚上回家吃飯和睡覺(jué)”來(lái)概括作答?！?0題詳解】考查句段的表達(dá)作用。文章句段的作用要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面來(lái)分析。語(yǔ)句“回憶那10年的生活，母親在物質(zhì)上和精神上對(duì)我的哺育，都是非同尋常的”，從結(jié)構(gòu)上看，用在文章的開(kāi)頭，在總領(lǐng)全文內(nèi)容的同時(shí)，引出了下文非同尋常的母親在物質(zhì)上和精神上對(duì)我的哺育的敘寫；內(nèi)容上，交代了對(duì)過(guò)去十年生活的回憶，表達(dá)了作者對(duì)母來(lái)的感激和懷念之情。【21題詳解】考查梳理文章的內(nèi)容和概括能力。閱讀文本劃分文章的結(jié)構(gòu)層次，理清故事情節(jié)，概括各部分的內(nèi)容；結(jié)合題目篩選相關(guān)的詞句，或根據(jù)所寫內(nèi)容分析人物的心理、情感等概括填寫作答。文章敘寫了母親三次“放飛我”：第一次是第4段敘寫的考上北京師專，母親把兒子“推”到學(xué)校住讀，而且也不再為我負(fù)擔(dān)那些報(bào)刊的訂費(fèi)?！拔摇碑?dāng)時(shí)的心情是“感到意外”；第二次是第5段敘寫的在1960年春天，父親去外地任教，舉家外遷，在北京沒(méi)給“我”留下一間房，這讓“我”感到“一種透徹肺腑的痛苦”；第三次是第6段敘寫的1966年春天，我在北京一所中學(xué)任教時(shí)，母親把給“我”寄被套當(dāng)作“學(xué)雷鋒，做好事”，“我”的心情是“一種悲涼感”。據(jù)此，仿照示例概括作答?！?2題詳解】考查標(biāo)題的含義。可以從表層含義和深層含義去分析。表層含義：標(biāo)題的字面含義、在文中的含義；深層含義：引申義、比喻義、象征義。從文章敘寫的內(nèi)容看，題目中“放飛”的意思是指父母培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的能力；從修辭的角度看，“放飛”一詞運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地表達(dá)母親的行為——要堅(jiān)決地“放手”，讓孩子自己獨(dú)立，從而暗示了的主旨。據(jù)此理解分析作答?！?3題詳解】本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。解答此類試題一般采用“觀點(diǎn)+理由”的格式，即言簡(jiǎn)意賅地表述自己的觀點(diǎn)，再用“比如”“例如”之類的詞語(yǔ)，依據(jù)題目的相關(guān)要求，結(jié)合文章內(nèi)容和自己的認(rèn)知和體會(huì)來(lái)談理由。本題若贊同文中母親的育子方法，可從培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活能力和偉大母愛(ài)的角度來(lái)闡述理由；若不贊同文中母親的育子方法，可從母親對(duì)孩子“嬌慣”和“溺愛(ài)”的角度，結(jié)合文章內(nèi)容和生活實(shí)際闡述理由。答案不唯一，能結(jié)合文章內(nèi)容，言之成理即可。三、作文（共60分）24.從下列兩題中任選一題，按要求寫一篇文章。蔚藍(lán)的天空，神舟翱翔實(shí)現(xiàn)了飛天夢(mèng)；深藍(lán)的海洋，蛟龍深潛實(shí)現(xiàn)了探海夢(mèng)；金黃的稻穗，袁隆平爺爺有個(gè)禾下乘涼夢(mèng)……青春的你也一定有自己的夢(mèng)。追夢(mèng)路上，有汗水，也有歡笑；有付出，也有收獲；有思考，也有感悟。文題一：請(qǐng)以“逐夢(mèng)之旅”為題，寫一篇作文。文題二：請(qǐng)以“謝謝你，讓我_________”為題，寫一篇作文。要求：①選擇文題二須把文題補(bǔ)充完整；②內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；④不少于600字?！敬鸢浮课念}一參考例文：逐夢(mèng)之旅空調(diào)將涼意傳遞到桌上，吹拂著他的后背，他頓時(shí)感到無(wú)比的愜意?？吭谵k公桌的椅背上，他的目光接觸到了一張泛黃的舊照片。那是他9歲的照片，在村子里的小學(xué)念三年級(jí)。家里窮，父親和母親都是農(nóng)民。父親天天出山勞作，母親是一個(gè)大字不識(shí)的婦女，操持著家里外的活計(jì)。他是家里的老大，在他下面還有一個(gè)剛上小學(xué)的妹妹和剛會(huì)走路的弟弟。那幾年，旱澇災(zāi)害頻繁，莊稼要么旱死，要么給洪水淹死。父親一年到頭也沒(méi)幾個(gè)收成，餓了只能去大山里挖蘑菇吃。貧窮的家境，使他過(guò)早地懂事。從五六歲起，他就拿著個(gè)小斧頭上山去砍柴。天剛剛亮，他就出發(fā)去上山，同路遇到的村人常說(shuō)：“這小后生不錯(cuò)哩，勞務(wù)起莊稼肯定是一把好手”。他雖然很高興別人夸他活兒干得不錯(cuò)，但他卻不想當(dāng)個(gè)莊稼人。他想念書，成為體面的知識(shí)分子，長(zhǎng)大以后坐辦公室里，收入穩(wěn)定，受人尊敬。他知道，他家供不起他上學(xué)，要上學(xué)，只能自己想辦法攢錢。他比以往起得更早，天還昏沉沉，他就已經(jīng)拿著小斧頭上山去砍柴了。砍完柴，他便在山上找些可以賣錢的藥材，挖回家等著大集上去賣。小學(xué)的學(xué)費(fèi)就是這樣攢起來(lái)。上學(xué)后，他周末依舊上山砍柴、挖藥材。他學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績(jī)?cè)谌宥畮讉€(gè)學(xué)生中位居第一。在考取初中時(shí)，他以五村第一的成績(jī)考上了鎮(zhèn)上的初中。那個(gè)暑假，別家孩子天天泡在河里嬉戲，他也去，只不過(guò)他是去采蓮藕的，河里的蓮藕多，除去交學(xué)費(fèi)，半年還可以多出十幾塊錢哩。他把錢存著，準(zhǔn)備三年后上高中用。高中開(kāi)學(xué)后，他不能再回家了。高中在縣上，離家里遠(yuǎn)。這幾年初中也省下了六七十元，夠他第一學(xué)期花銷了。在城里頭，他找了家打鐵的，每天去干兩個(gè)小時(shí)，人家給5毛錢，這一天5毛錢可不少哩，加上他暑假摘蓮藕的錢，高中三年并不算太難熬。他雖然去打鐵，但學(xué)業(yè)卻依舊拔尖，一有時(shí)間就往老師宿舍跑，老師也很愿意多教些知識(shí)給他。高考時(shí)，他果然成為了全縣唯一一個(gè)考上大學(xué)的學(xué)生。鑒于他成績(jī)好，大學(xué)給他減免一半的學(xué)費(fèi)。他在大學(xué)附近尋了家餐廳，邊打工邊上學(xué)……四年后，他拿著大學(xué)文憑，來(lái)到了這家公司，被選上了。從此他坐上了舒適辦公室，有了穩(wěn)定的收入回過(guò)神，他從回憶中醒來(lái)，他笑了。因?yàn)?，這是他逐夢(mèng)的旅程，有苦、有樂(lè)、有夢(mèng)想、有輝煌。文題二參考例文：謝謝你，讓我堅(jiān)強(qiáng)又是陰雨綿綿的天氣。閉上眼，仿佛又看見(jiàn)在那個(gè)雨天，你撐著傘，向我走來(lái)。那離現(xiàn)在并