七年級語文下冊優(yōu)秀課件《紫月藤蘿瀑布》(共27張PPT)

一、寫作背景宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害，焦慮悲痛一直壓在作者心頭。這篇文章寫于1982年5月，當時作者的小弟身患絕癥，作者非常悲痛（1982年10月作者的小弟病逝），徘徊于庭院中，見一樹盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，由花兒自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒，于是寫成此文。二、紫藤蘿介紹紫藤:別名藤籮,朱藤,黃環(huán),藤花,為蝶形花科,紫藤屬.落葉木質藤本,大型.皮呈澆灰褐色.奇數(shù)羽狀復葉,小葉7-13枚.總狀花序,枝端或葉腋頂生,花密集下垂,小花蝶形,藍紫色至藍色.此外尚有白花種,紫花種,桃紅色種等,五顏六色,特別美觀.果實細長條形,莢果,9-10月成熟.產地廣泛,多分布于我國山東,河南,河北,山西,陜西,浙江,江蘇,安徽,湖北,湖南,四川,貴州,廣東,甘肅,遼寧等省.現(xiàn)廣泛栽培于田園中.紫藤生性強健,喜陽略耐陰,較耐寒.三、作者簡介宗璞，原名馮鐘璞，筆名有任小哲、豐非等。著名哲學家馮友蘭之女。。她的小說刻意求新，語言明麗而含蓄，流暢而有余韻。她的散文情深意長，雋永如水。主要作品:中短篇小說《知音》、《紅豆》等，散文集《丁香結》。中篇小說《三生石》，獲全國優(yōu)秀中短篇小說獎。本文選自《鐵簫人語》。

（l）迸濺：向外濺出或噴射。

（2）繁密：多而密。

（3）稀落：稀稀疏疏，出現(xiàn)得少。

（4）伶仃：孤獨，沒有依靠。

（5）酒釀；江米酒。

（6）挑逗：逗引，招惹。

（7）忍俊不禁：忍不住笑。忍?。汉?。

（8）仙露瓊漿：形容鮮美的酒。

（9）盤虬臥龍：回旋地繞像臥著的龍。

（10）嚷穗艙綻忍俊不禁佇立

(bèng)(língdīng)(niàng)(r?n)(qióng)(qiú)(rāng)(suì)(cāng)(zhàn)

（jīn）（zhù）四、生字生詞五、整體感知

本文圍繞紫滕蘿寫景抒情，由______花、

______花、______花三部分層層深入，表達主題?？椿ú糠钟职椿╛_____、花______、花______依次寫來，越寫越見花的活潑熱鬧，生機勃勃。（每空填一字）看憶悟瀑穗朵感情變化：焦慮悲痛

寧靜喜悅振作向前1、“我”為何會“焦慮”和“悲痛”？

因為“文革”十年動亂，家庭遭遇迫害，加上小弟身患絕癥即將撒手歸西等原因，多年來焦慮和悲痛一直壓在作者的心頭。2、“我”的心情為何會變得“寧靜”“喜悅”了？

面對生機勃勃的紫藤蘿花，作者深受啟發(fā)和鼓舞，產生了精神上寧靜和生的喜悅，進而感悟出人生的哲理。

3、作者由紫藤蘿瀑布對生命產生了怎樣的感悟?本文的主旨句是什么？如何理解？

花和人都會遇到各種各樣的不幸，但生命的長河是無止境的。

紫藤蘿花曾遭不幸，人和花是一樣的，在生命的長河中都會遇到各種不幸和挫折，個體的生命是有限的，但是，正是這無數(shù)的個體，匯成生命的長河，永無止境。在遭遇不幸的時候，不能被壓倒，要對生命的美好和長久保持堅定的信念。厄運過后，要面對新生活振奮精神，投身到偉大的事業(yè)當中去。六、語言品析

第一自然段“我不由得停住了腳步”在文章中有何作用？最后一自然段“我不覺加快了腳步”在文章中又有何作用？它們之間有什么關系嗎？1、使讀者產生一種急于往下讀的強烈愿望，起到吸引讀者的作用。2、與開篇“停住了腳步”相照應，使文章機構完整嚴謹。3、首尾呼應。作者是從哪幾個方面寫盛開的紫滕蘿花的？色:輝煌的淡紫色，深深淺淺的紫。形:像一條瀑布、像迸濺的水花、像一個張滿的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的。態(tài)：仿佛在流動，在歡笑，在不停的生長。又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的芳香：淺紫色，夢幻一般七、合作探究1.作者按照什么順序來寫紫藤蘿的？花瀑、花穗花朵這是由到整體局部“紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底”如何理解？物我交融，既寫出一樹繁花的壯麗，又抒發(fā)了又見藤蘿花開的愉快歡暢的心情。2.從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。

將花喻為“瀑”形象地表現(xiàn)了花之繁茂，隱含了生命的綿延長遠。3.只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。

用“流動”“歡笑”“生長”等動詞，使靜態(tài)的花色躍動起來。表現(xiàn)出花的生趣盎然。4、“像張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的?！?/p>

用帆和船艙作比喻，細致地描繪了紫藤蘿盛開的狀態(tài)，給人以微型機勃勃的感受；比作笑容，擬人化，有美好可愛的感覺，也抒發(fā)了喜悅之情。5、花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

運用擬人的手法，生動地表現(xiàn)花的勃勃生機和爛漫情趣。6.“香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。”香氣，訴諸嗅覺，色彩，訴諸視覺，夢幻，是大腦幻覺。人的各種感覺是可以相通的，修辭上叫做通感。這里使用通感，把無形的香氣化作有形的色彩，具體地表現(xiàn)了花香給作者的那種飄渺輕柔的感受。八、你認為這篇文章的寫作手法有什么特色？從這篇文章對我們的寫作有那些啟示呢？多種修辭手法的運用?！白仙拇髼l幅”“仿佛在流動，在歡笑”擬人比喻通感“在我心上緩緩流過”“流向人的心底”“香氣似乎也是淡紫色的”含蓄地表達情感。

本文作者對感情的表達很注意分寸，她沒有將感情宣泄得慷慨激昂、大悲大喜。但是，作者這樣含蓄地表達自己的感情，并不是感情不深沉、不真摯。作者的出身、性格、教養(yǎng)使她能節(jié)制、含蓄，而這種感情上的節(jié)制，使她能理性地深刻地洞察到生命的本質。九.這篇文章主要采用什么寫法來表現(xiàn)中心主題？

借景抒情（托物言志）紫藤蘿敗落家庭不幸小弟病癥紫藤蘿盛開生命的頑強和美好寫景感悟哲理語文資料加群微信ywgx688備注：語文

紫藤蘿瀑布為我們展示了人生的畫卷：藤蘿不與群芳爭，獨自開在花謝時，踏春無人戀，蜂蝶亦不顧，而它們卻盡情地展示著自己的生命，驕傲自信地為自己美麗生命而歡騰嬉鬧。然而回首十年，心中的“焦慮和悲痛”又會令人感受到一種沉重，一種悲哀。仔細品味這篇短文，使人幡然悟到，只有經(jīng)歷過苦難的人，才會珍惜生活，珍愛生命，正如宗璞所說，“生命的長河是無止境的”，每個人都應當像紫藤蘿的花朵一樣以飽滿的生命力投身到生命的長河中去，讓生命更加絢麗多彩。本文通過對紫滕蘿瀑布及花的描寫，贊美了生命的頑強和美好，抒發(fā)了作者熱愛自然，熱愛生命的感情。

十、課堂小結人們往往賦予花木以象征意義荷花牡丹康乃馨百合郁金香梅花菊花向日葵象征神圣純潔象征清白、純潔高尚象征富貴象征堅韌自強象征母愛象征幸福勝利象征朝氣陽光象征高潔十一、