打柴溝小學(xué)質(zhì)量檢測分析報告

打柴溝學(xué)2012-2013學(xué)度一學(xué)期質(zhì)量分報20122013第一學(xué)期的期末檢測已經(jīng)落下帷幕，我校按照教育局的文件要求嚴(yán)格各項操作程序。從監(jiān)考教師、學(xué)生分配、批卷核分、成績匯總、質(zhì)量分析等環(huán)節(jié)多做到了一絲不茍嚴(yán)肅認(rèn)真比較圓滿的完成了檢測任務(wù)經(jīng)過這次由全縣統(tǒng)一組織的期末質(zhì)量檢測，我校全體教師，深刻反思、認(rèn)真總結(jié)、正確評價，現(xiàn)將我校的期末考試質(zhì)量分析匯報如下：一、期末檢測成績統(tǒng)計及分析1、期末檢總體情況語文年級成績分析：參加一年級檢測的位考生中，平均，及格率8﹪，優(yōu)良率67.4﹪，總評86.3。加二年級檢測的位考生中，平均，及格率100﹪，優(yōu)良率﹪，總評95.34參加三年級的考生人，平均，及格率94﹪，優(yōu)良率30，總評。參加四年級的考生46人，平均82.47，及格率97.8﹪，優(yōu)良率69.6﹪，總評86.02。參加五年級的考生52人，平均，及格率98，優(yōu)良率61.5，總評。參加六年級的考生人，平均，及格率100﹪，優(yōu)良率84.6﹪，總評。年級雙科總評分。數(shù)學(xué)年級成績分析：參加一年級檢測的位考生中平均及格率93.4﹪優(yōu)良率56.5﹪，總評。參加二年級檢測的位考生中，平均，及格率﹪，優(yōu)良率﹪，總評92.78參加三年級的考生50人，平均，及格率90﹪，優(yōu)良率68，總評參加四年級的考生46人，平，及格率﹪，優(yōu)良率﹪，總評69.92參加五年級的考生人，平均77.3，及格率﹪，優(yōu)良率55.8﹪總評77.48。參加六年級的考生，平均77.21，及格率96.1﹪，優(yōu)良率﹪，總評78.96。年級總評分。英語年級成績分析：1

參加三年級的考生人均85.26格率﹪良率80﹪評。參加四年級的考生46均格率﹪良率86.9﹪。參加五年級的考生人平均及格率98﹪優(yōu)良率﹪總評93.32。參加六年級的考生人均格率﹪優(yōu)良率﹪總評。年級總評分。三答情及在題（一）語文學(xué)科：本次各年級測試試卷內(nèi)容較全面，分別涉及字，詞，句，段等內(nèi)容。1、本次語考試得分率較高的主要在基礎(chǔ)部分。如，看拼音寫詞語，按課文填空等學(xué)生掌握較好這與教師平常要求多讀多寫密不可分還與教師要求背誦課文有關(guān)。2、從低年到高年級教師普遍提到學(xué)生的閱讀不過關(guān)，分析能力較差，一至三年級的閱讀不過關(guān)原因是學(xué)生的背書不過關(guān)至六年級則是學(xué)生的閱讀理解分析能力差原因是學(xué)生平時不注重課文句段的分析與理解只是靠教師的講解或借助使用參考書，從而導(dǎo)致平時的語言積累不夠豐富。3、學(xué)生的詞積累不夠，高年級體現(xiàn)在學(xué)生作文水平不高，低年級則表現(xiàn)為學(xué)生不能規(guī)范的書寫字詞，字詞掌握的也不夠牢固。于方言的原因造成的錯誤也有一些體現(xiàn)在低年級的拼音填寫上這就要求教師在課堂上要使用比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話。改進(jìn)措施：1、教師應(yīng)改進(jìn)識字的教學(xué)方法，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。2、教學(xué)一篇課文，應(yīng)當(dāng)作一次閱讀訓(xùn)練來要求學(xué)生，教師要根據(jù)教學(xué)，在教會學(xué)生讀的同時讓學(xué)生理解和應(yīng)用知識師要在每一堂課中，適當(dāng)加入拓展訓(xùn)練，開拓學(xué)生的創(chuàng)造思維。2

3、教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)改進(jìn)作文教學(xué)方法，先讓學(xué)生對寫作感興趣，進(jìn)一步積累詞匯，要讓學(xué)生有話可說。（二）數(shù)學(xué)學(xué)科1本概念本公式掌握較好映在填空題的解答上確率均在85％以上。2、大部分師能把握住數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，加強(qiáng)計算的教學(xué)，學(xué)生因計算丟失的分不多，但中高年級對脫式計算的運(yùn)算順序及簡便規(guī)律的使用上還存在一些問題。3、操作題成較好。如，作圖題。4、應(yīng)用題析能力有進(jìn)步，大部分學(xué)生能正確列式，但有些同學(xué)計算上失分多；少數(shù)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系方面缺陷明顯。改進(jìn)措施：1、加強(qiáng)數(shù)的教學(xué)，例如小數(shù)和小數(shù)部分是兩個概念。加強(qiáng)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析解決實際問題的能力。2、加強(qiáng)學(xué)的計算能力，這里需要注意的是，平時有部分學(xué)生使用計算器進(jìn)行計算我們平時只是應(yīng)該教會學(xué)生使用計算器了解其功能并不提倡作業(yè)中使用。3、數(shù)學(xué)課也要提倡學(xué)生口頭表達(dá)的能力，加強(qiáng)訓(xùn)練說數(shù)學(xué)，有助于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的信心和分析能力。（三）英語學(xué)科英語學(xué)科試卷分為兩大部分——聽力和筆試。1從各年級的試卷分析，聽力部分得分率還不錯，但四年級較弱。失分的原因在于平時聽的太少，尤其是聽錄音的時間太少。3

2、筆試部，翻譯詞組，交際語匹配和選詞填空失分較多。失分的原因在于學(xué)生對于學(xué)過的課文、單詞并不理解其意思。改進(jìn)措施：1、倡導(dǎo)“”英語說”英語用”英語，讓學(xué)生在使用對話中掌握對話，不能僅滿足于學(xué)生會讀，會背。2、加強(qiáng)“”英語的練習(xí)，多接觸錄音。四、對后段教學(xué)工作的要求本次考試反映出教學(xué)常規(guī)工作缺少實效表面看起來各項常規(guī)工作都很到位，實際問題還是很多：教師的備課基本上是為了應(yīng)付學(xué)校檢查，敷衍了事。很少有教師是自己備課后上課的的當(dāng)一部分教師是搬照抄教案書或翻新以前的備課筆記。課堂上一些教師還是“滿堂灌重知識的傳授，輕能力的培養(yǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)還是很被動作業(yè)訓(xùn)練形式單調(diào)基礎(chǔ)知識練習(xí)較多課外積累與拓展訓(xùn)練較少練習(xí)冊輔導(dǎo)跟不上新課節(jié)奏造成訓(xùn)練不全面以至學(xué)生難以適應(yīng)那種注重能力考查的試題。平時檢測只注重數(shù)據(jù)統(tǒng)計，未進(jìn)行深入分析，查找原因，階段性努力目標(biāo)不明。要轉(zhuǎn)變的是觀念，要強(qiáng)化的是責(zé)任，要端正的是態(tài)度。結(jié)合本次考試情況，為以后的教育教學(xué)質(zhì)量有大幅的提高，需要做好以下幾點(diǎn)：1進(jìn)一步增強(qiáng)質(zhì)量意識每位教師要將教學(xué)當(dāng)作事業(yè)追求增強(qiáng)責(zé)任意識、憂患意識、服務(wù)意識，切不可安于現(xiàn)狀。做到認(rèn)認(rèn)真真教書，踏踏實實做事，我們必須從低年級起，消滅不及格現(xiàn)象。2、努力提業(yè)務(wù)能力。一些教師在教學(xué)上下了很大功夫擠占副課加班加點(diǎn)可教學(xué)成績卻不盡人意其根本原因在于教學(xué)基本功不扎實要提高業(yè)務(wù)能力就一定要擠出時間閱讀，還可以進(jìn)行“網(wǎng)上學(xué)習(xí)不可以年紀(jì)大記性差為借口而拒絕學(xué)習(xí)。3、功夫放課前，力量用在課內(nèi)，補(bǔ)困放在課后。4

特別是要落實“十要”常規(guī)，抓實“精講強(qiáng)練頭保中間是我們實現(xiàn)2012-2013學(xué)年教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的有效保證。具體要求是：①認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計最佳方案。在教學(xué)中，教師起著主導(dǎo)作用。因此，在課堂教學(xué)前，教師先要吃透教材，先把課本讀幾遍，然后看各類教學(xué)參考書，最后根據(jù)自己的領(lǐng)悟備課還要精心設(shè)計教學(xué)方法選擇教學(xué)手段這就要了解自己班中的學(xué)生，知道他們的知識基礎(chǔ)和答題能力。有些教師使用教育資源庫的資料，一定要結(jié)合本校本班實際，重新備課。②以學(xué)定教，改進(jìn)課堂教學(xué)。每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)要科學(xué)、簡明、可測，新課程的“三維”目標(biāo)。要貫徹“少、精、活”的原則，精心安排教學(xué)步驟，注意教學(xué)過程教學(xué)方法的優(yōu)化分課時的教學(xué)過程要詳細(xì)寫明學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法達(dá)成度等練習(xí)設(shè)計要根據(jù)自己班級的具體情況設(shè)計練習(xí)內(nèi)容及達(dá)成要求以便及時準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)程度并改進(jìn)教學(xué)把握教學(xué)的節(jié)奏與容量使教學(xué)時間安排得科學(xué)合理保證學(xué)生在課堂里能主動積極地學(xué)習(xí)實實在在地訓(xùn)練學(xué)會動手動腦面向全體學(xué)生讓每個學(xué)生都參與到整個學(xué)習(xí)中去，同時，又要注意學(xué)生個性的發(fā)展，做到“上不封頂，下要保底③落實訓(xùn)練，加強(qiáng)過程控管。學(xué)生作業(yè)教師要及時批改，最好是面批面改。這樣才能及時發(fā)現(xiàn)問題，及時指導(dǎo)學(xué)生訂正，進(jìn)行補(bǔ)差，真正做到堂堂清、周周清、月月清。抓好學(xué)科單元測試，加強(qiáng)單元考試成績的監(jiān)控，定期審閱單元試卷和質(zhì)量分析表，讓教師、學(xué)生心中有數(shù)，建立追蹤制度。④深入課堂，開展教學(xué)研討。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處、教研組要深入課堂，開展推門聽課活動及時發(fā)現(xiàn)處理教師課堂教學(xué)中存在的問題教師之間也要相互聽課，進(jìn)行交流探討，取長補(bǔ)短。⑤教師要端正態(tài)度，愛崗敬業(yè)，樹