統(tǒng)編版語(yǔ)文九（下）第6單元 23《出師表》第2課時(shí)

第2課時(shí)23.出師表統(tǒng)編版·語(yǔ)文·九年級(jí)（下）

CONTENTS

教學(xué)目錄學(xué)習(xí)目標(biāo)01精讀課文03跟蹤檢測(cè)04學(xué)情回顧02感知課文內(nèi)容，理清文章思路，積累文言詞語(yǔ)。（重難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)情回顧上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《出師表》的部分內(nèi)容，了解了諸葛亮對(duì)后主提出的治國(guó)建議。那么，諸葛亮為什么提出這些建議？臨行前又是怎樣的心情呢？今天我們來(lái)繼續(xù)探索。臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。古文探究精讀課文親身耕種。躬，親自有名望，顯貴社會(huì)地位低微，見(jiàn)識(shí)短淺屈尊就卑感奮激發(fā)答應(yīng)奔走效勞覆滅，顛覆自那時(shí)以來(lái)譯文：我本是個(gè)平民，在南陽(yáng)親自耕種，在亂世中只求保全性命，不希求諸侯知道我而獲得顯貴，先帝不介意我社會(huì)地位低微，見(jiàn)識(shí)短淺，委屈地自我降低身份，接連三次到草廬來(lái)拜訪我，詢問(wèn)我對(duì)時(shí)局大事的看法，因此我感奮激發(fā)，于是答應(yīng)為先帝奔走效勞。后來(lái)遇到兵敗，在戰(zhàn)事失敗的時(shí)候接受重任，在危機(jī)患難期間接受任命，自那時(shí)以來(lái)已經(jīng)有二十一年了。精讀課文先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。精讀課文所以早晚，日日夜夜沒(méi)有效果使、令所以這里指貧瘠，未開(kāi)墾的地方武器裝備鼓勵(lì)表示期望比喻才能平庸用來(lái)職責(zé)本分責(zé)任斟酌利弊譯文：先帝知道我做事謹(jǐn)慎，所以臨終前把國(guó)家大事托付給我。接受遺命以來(lái)，我日日夜夜擔(dān)憂嘆息，唯恐托付給我的大任不能完成，以致?lián)p害先帝的英明，所以我五月率兵渡過(guò)瀘水，深入到貧瘠、未開(kāi)墾的地方?，F(xiàn)在南方已經(jīng)平定，武器裝備已經(jīng)充足，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)率領(lǐng)全軍，向北平定中原，我希望竭盡自己平庸的才能，鏟除奸邪勢(shì)力，復(fù)興漢室王朝，遷歸舊日國(guó)都。這是我用來(lái)報(bào)答先帝并盡忠于陛下的職責(zé)和本分。至于（處理事務(wù)）斟酌利弊，毫無(wú)保留地進(jìn)獻(xiàn)忠言，那就是郭攸之、費(fèi)祎、董允的責(zé)任了。精讀課文愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效；不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無(wú)興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。精讀課文功效祭告神靈，英靈如果發(fā)揚(yáng)圣德的話怠慢，疏忽也應(yīng)該方法，辦法明察采納皇帝在臨終時(shí)所發(fā)的詔令非常，十分面對(duì)流淚，落淚譯文：希望陛下責(zé)成我去討伐奸賊、興復(fù)漢室并取得成效；如果不能取得功效，那就懲治我的罪過(guò)，來(lái)告慰先帝的英靈。如果沒(méi)有發(fā)揚(yáng)圣德的話，那就責(zé)備郭攸之、費(fèi)祎、董允等人的怠慢，揭示他們的過(guò)失。陛下也應(yīng)當(dāng)自己謀劃，詢問(wèn)（治國(guó)的）好辦法，明察采納正確合理的言論，深切追念先帝的遺詔。（這樣）我就受恩、感激不盡了。現(xiàn)在正當(dāng)離朝遠(yuǎn)征，面對(duì)奏表熱淚縱橫，不知該說(shuō)些什么。精讀課文字詞句式·古今異義精讀課文古義：社會(huì)地位低微，見(jiàn)識(shí)短淺今義：（語(yǔ)言、行為）惡劣；不道德先帝不以臣卑鄙由是感激古義：感奮激發(fā)今義：因?qū)Ψ降暮靡饣驇椭袆?dòng)并產(chǎn)生謝意誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)古義：擴(kuò)大今義：商店等設(shè)立后開(kāi)始營(yíng)業(yè)不宜異同古義：不同今義：不同之處和相同之處精讀課文愚以為宮中之事古義：我，謙稱今義：愚笨未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也古義：痛心、遺憾今義：極端憎恨或悔恨猥自枉屈古義：辱，謙辭今義：卑鄙，下流字詞句式·一詞多義精讀課文中道崩殂咨諏善道（名詞，路，道路）（名詞，方法）道受任于敗軍之際則攸之、祎、允之任也（名詞，重任）（名詞，責(zé)任）以光先帝遺德先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下（形容詞，遺留的）（動(dòng)詞，給予）任遺字詞句式·一詞多義精讀課文咨臣以當(dāng)世之事以光先帝遺德以塞忠諫之路也是以眾議舉寵為督故臨崩寄臣以大事也（連詞，表目的，用來(lái)）（介詞，把）（連詞，表結(jié)果，以致）以(介詞，拿，用)(介詞，因?yàn)?精讀課文字詞句式·詞類活用（1）以光先帝遺德光，名詞用作動(dòng)詞，發(fā)揚(yáng)光大。奸，形容詞用作名詞，奸邪事情。忠善，形容詞用作名詞，忠善事情。（2）若有作奸犯科及為忠善者（3）此皆良實(shí)良實(shí)，形容詞用作名詞，善良誠(chéng)實(shí)的人。精讀課文字詞句式·詞類活用（5）親賢臣

親，形容詞用作動(dòng)詞，親近。遠(yuǎn)，形容詞用作動(dòng)詞，疏遠(yuǎn)。（6）遠(yuǎn)小人優(yōu)劣，形容詞用作名詞，德才高的低的人。（4）優(yōu)劣得所精讀課文字詞句式·文言句式（1）此誠(chéng)危急存亡之秋也（2）侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)（3）親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也(用副詞“誠(chéng)”來(lái)加強(qiáng)判斷)(用副詞“皆”來(lái)加強(qiáng)判斷)(“……也”表判斷)判斷句精讀課文（1）茍全性命于亂世（2）咨臣以當(dāng)世之事（3）受任于敗軍之際，奉命于危難之間(狀語(yǔ)后置，正常語(yǔ)序?yàn)椤坝趤y世茍全性命”)(狀語(yǔ)后置，正常語(yǔ)序?yàn)椤耙援?dāng)世之事咨臣”)(狀語(yǔ)后置，正常語(yǔ)序?yàn)椤坝跀≤娭H受任，于危難之間奉命”)倒裝句字詞句式·文言句式精讀課文省略句誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)，以光先帝遺德。(省略主語(yǔ)“陛下”)字詞句式·文言句式不知所云:原來(lái)是自謙的話，表示自己語(yǔ)無(wú)倫次?，F(xiàn)在泛指思想混亂，說(shuō)的話讓人摸不著頭緒。三顧茅廬:比喻誠(chéng)心誠(chéng)意地邀請(qǐng)人家。計(jì)日而待:可以數(shù)著日子等待，形容為時(shí)不遠(yuǎn)。妄自菲薄:指過(guò)分看輕自己，形容自卑。作奸犯科:指為非作歹，觸犯法令?！冻鰩煴怼分械某烧Z(yǔ)精讀課文1.下列對(duì)本文的解說(shuō)有誤的一項(xiàng)是（）A.文中的“益州”指蜀漢，“先帝”指劉備，“陛下”指劉禪。B.作者分析形勢(shì)先說(shuō)不利的主觀條件，后說(shuō)有利的客觀條件。C.作者在提出自己建議時(shí)，先從正面說(shuō)，再?gòu)姆疵嬲f(shuō)。D.第一段的主旨句是“誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)”，這是作者提出的第一個(gè)建議。B跟蹤檢測(cè)返回2.翻譯有誤的一項(xiàng)是（）A.先帝不以臣卑鄙。

先帝不介意我社會(huì)地位低微，見(jiàn)識(shí)短淺。B.遂許先帝以驅(qū)馳。

于是就有許多人替先帝奔走效勞。C.志慮忠純。

志向和思慮忠誠(chéng)純正。D.庶竭駑鈍。

希望竭盡自己平庸的才能。B跟蹤檢測(cè)跟蹤檢測(cè)3.下