《不甘屈辱 奮勇抗?fàn)帯返?課時(shí)示范課教學(xué)設(shè)計(jì)【部編人教版小學(xué)五年級(jí)道德與法治下冊(cè)】

《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯方虒W(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.通過知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解中國(guó)受到侵略的史實(shí)，激發(fā)愛國(guó)主義情感。2.通過收集資料、討論等方式，懂得落后就要挨打的道理。3.樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國(guó)志向，學(xué)習(xí)民族英雄的不屈精神。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)了解甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過，感受中國(guó)近代的恥辱歷史。難點(diǎn)：感受民族正氣和反抗精神，激發(fā)愛國(guó)主義情感。三、教學(xué)過程【新課導(dǎo)入】圖片導(dǎo)入師導(dǎo)語：在上學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了課文《圓明園的毀滅》，今天我們來重新溫顧一下這篇課文。出示任務(wù)：朗讀課文《圓明園的毀滅》?！秷A明園的毀滅》圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。它由圓明園、萬春園和長(zhǎng)春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面。眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧的安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的，如，蓬萊瑤臺(tái)，武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶，所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園里凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走拿不動(dòng)的，就用大車或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園里放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個(gè)北京城。我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一片灰燼。反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生大聲朗讀。教師總結(jié)：這篇課文，用大量的篇幅描繪了圓明園輝煌的過去，但美好的東西卻被毀于一旦，讓我們痛心，也對(duì)侵略者的行為痛恨。設(shè)計(jì)意圖：通過上學(xué)期課本內(nèi)容的回顧，讓學(xué)生重溫歷史，激發(fā)學(xué)生的痛心與痛恨的情感。一、圓明園的毀滅活動(dòng)一：走進(jìn)圓明園師導(dǎo)語：上一節(jié)課中，我們一起了解了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的起源，自鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，西方列強(qiáng)的貪婪野蠻本性暴露無遺，他們加劇了對(duì)中國(guó)的侵略和掠奪，當(dāng)侵略者的鐵蹄肆意踐踏中華大地時(shí)，舉世無雙的皇家園林—圓明園就毀于第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。出示任務(wù)1：閱讀課本第四十八頁“活動(dòng)園”，想一想，雨果為什么會(huì)對(duì)圓明園有如此高的評(píng)價(jià)，又有如此深的遺憾呢？反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生積極討論，踴躍分享。教師總結(jié)：圓明園被譽(yù)為“萬園之園”，它是中國(guó)近代史之前的璀璨之珠，包羅了中國(guó)的智慧與珍藏。而現(xiàn)在，這個(gè)可稱得上世界瑰寶的園林，只剩下了一片廢墟。出示任務(wù)2：根據(jù)課本第四十九頁的內(nèi)容，想一想你還知道哪些文物被掠奪的故事？從文物的流失和回歸中，你想到了什么？反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，小組之間分享討論。教師總結(jié)：歷史文物是民族文化的重要象征，具有很高的藝術(shù)、精神、歷史價(jià)值。文物是祖先留給我們的無價(jià)之寶，文物一旦損壞，就永遠(yuǎn)不能復(fù)原，沒有眾多的文物史跡，文明古國(guó)也就名存實(shí)亡，失去其傳統(tǒng)的風(fēng)采和內(nèi)涵。文物的流失，見證了一個(gè)時(shí)代的衰落和恥辱，而文物的回歸見證的是一個(gè)國(guó)家的興盛。而國(guó)家的未來的興盛，還需要國(guó)家的未來一代的努力！設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)比圓明園之前的璀璨和現(xiàn)在的蕭條，讓學(xué)生深切體會(huì)到國(guó)家的衰落與興盛，需要他們的努力，激發(fā)愛國(guó)主義情感。二、甲午風(fēng)云活動(dòng)二：以史為鏡師導(dǎo)語：日本對(duì)外侵略擴(kuò)張的思想和政策由來已久，1894年，日本發(fā)動(dòng)了侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，即“甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)”。出示任務(wù)1：閱讀課本第五十頁內(nèi)容，從清政府的統(tǒng)治、北洋水師的軍備實(shí)力、民族英雄的抗戰(zhàn)等方面討論下感悟？反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀，分享討論。教師總結(jié)：體制的腐朽、政治的腐敗、軍備國(guó)防的松懈……導(dǎo)致了晚清政府一敗再敗，受盡外國(guó)侵略者的欺辱。提高國(guó)家實(shí)力、建設(shè)更加強(qiáng)大的中國(guó)刻不容緩。我們要向那些英勇的民族英雄學(xué)習(xí)，建設(shè)祖國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光。出示任務(wù)2：課件展示甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中的民族英雄。預(yù)設(shè)1：鄧世昌。晚清北洋海軍“致遠(yuǎn)”艦管帶。以治軍嚴(yán)格、忠勇剛正聞名。1894年9月17日黃海海戰(zhàn)中，指揮“致遠(yuǎn)”艦勇敢戰(zhàn)斗，在戰(zhàn)艦受重創(chuàng)側(cè)傾的情況下，全速撞向日聯(lián)合艦隊(duì)第一游擊隊(duì)旗艦“吉野”，決心與其同歸于盡。不幸魚雷發(fā)射管被敵擊中，艦體爆裂沉沒，同全艦200余名官兵一起壯烈殉國(guó)。預(yù)設(shè)2：丁汝昌。晚清北洋海軍提督。在威海衛(wèi)之戰(zhàn)中，指揮北洋艦隊(duì)抗擊日軍圍攻。他堅(jiān)持抗敵報(bào)國(guó)立場(chǎng)，嚴(yán)拒日本聯(lián)合艦隊(duì)司令長(zhǎng)官伊東祐亨的勸降和北洋海軍洋員瑞乃爾等的逼降，臨危不懼，堅(jiān)守指揮崗位，在援軍已絕，突圍難成的情況下，服毒自盡，以身殉國(guó)。預(yù)設(shè)3：劉步蟾。晚清北洋海軍“定遠(yuǎn)”旗艦管帶。治軍嚴(yán)格，慷慨好義，不滿外籍教官之驕橫，積極維護(hù)中國(guó)海軍之主權(quán)。參加黃海海戰(zhàn)，指揮“定遠(yuǎn)”艦官兵沉著應(yīng)戰(zhàn)，奮勇抗敵。1895年，在威海衛(wèi)之戰(zhàn)中，拒絕降敵，頑強(qiáng)拼戰(zhàn)，彈盡援絕，自殺殉國(guó)。反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，銘記英雄。教師總結(jié)：中華民族能延續(xù)至今，是依靠民族英雄用血肉身軀撐起來的。我們不僅要認(rèn)識(shí)民族英雄，還應(yīng)銘記民族英雄，向民族英雄致敬。出示任務(wù)3：晚清時(shí)期簽訂的哪些不平等條約？這些不平等條約給中國(guó)帶來了怎樣的影響？歷史留給我們?cè)鯓拥乃伎迹糠答佒笇?dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生積極思考討論。預(yù)設(shè)1：《馬關(guān)條約》。割遼東半島、臺(tái)灣全島及所有附屬各島嶼、澎湖列島給日本；賠償日本兵費(fèi)白銀2億兩；開放沙市、重慶、蘇州、杭州為商埠；允許日本在通商口岸開設(shè)工廠。預(yù)設(shè)2：《天津條約》。英法在條約中取得了外國(guó)公使可進(jìn)駐北京，增開漢口、九江、南京等十處通商口岸，外國(guó)傳教士可以到內(nèi)地自由傳教，外國(guó)人可以在內(nèi)地游歷、經(jīng)商，外國(guó)商船和軍艦可以在長(zhǎng)江口岸自由航行，賠償英法軍費(fèi)各白銀二百萬兩，賠償英商損失白銀二百萬兩。美國(guó)人在條約中也是得到了更多的實(shí)惠。俄國(guó)人在條約中得到了陸路通商和沿?？诎锻ㄉ痰臋?quán)利，還取得在通商口岸停泊軍艦、內(nèi)地傳教、領(lǐng)事裁判權(quán)和片面“最惠國(guó)待遇”等特權(quán)。預(yù)設(shè)3：《辛丑條約》。辛丑條約是中國(guó)近代史上賠款數(shù)目最龐大、主權(quán)喪失最嚴(yán)重的不平等條約。該條約標(biāo)志著清政府完全成為帝國(guó)主義統(tǒng)治中國(guó)的工具，中國(guó)徹底淪為半殖民地半封建社會(huì)，嚴(yán)重侵犯了中國(guó)的主權(quán)，給人民帶來了沉重的負(fù)擔(dān)。教師總結(jié)：從發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來，每一次大大小小的戰(zhàn)役都是以清政府失敗，再被迫簽訂不平等條約結(jié)束。在八國(guó)聯(lián)軍侵華的61年時(shí)間里，共簽訂了21次不平等條約。這段歷史是我們中華人民及后代子孫永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的屈辱，它既是民族被侵略、被奴役、被羞辱、被分割的落后黑暗史，同時(shí)