《我家的好鄰居》第1課時(shí)示范課教學(xué)設(shè)計(jì)【部編人教版三年級(jí)道德與法治下冊】

《我家的好鄰居》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.掌握必要的社會(huì)交往技能，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)鄰居小伙伴的方式方法。2.與鄰里友好相處，體會(huì)鄰里間互幫互助的溫暖。3.注意和鄰里相處時(shí)的言行禮儀。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握認(rèn)識(shí)鄰里小伙伴的方法。難點(diǎn)：注意鄰里相處時(shí)的言行禮儀，培養(yǎng)熱愛鄰里的品質(zhì)。三、教學(xué)用具多媒體設(shè)備四、教學(xué)過程【課堂引入】我們國家自古以來就是禮儀之邦，也素有“遠(yuǎn)親不如近鄰”之說，鄰里之間要相互謙讓，相互體諒，熱情相助，和睦相處。我們這節(jié)課的主題，就是圍繞好鄰居來展開。設(shè)計(jì)意圖：開篇介紹知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生對“遠(yuǎn)親不如近鄰”有初步的認(rèn)知。一、一起認(rèn)識(shí)新伙伴活動(dòng)一：我有一個(gè)新朋友導(dǎo)語：同學(xué)們都有自己的好朋友，好伙伴，那么你認(rèn)識(shí)鄰居家的小伙伴嗎？你們是怎么認(rèn)識(shí)的，又是怎么成為好朋友的，能和大家分享下嗎？出示任務(wù)1：分享成為朋友的經(jīng)驗(yàn)。反饋指導(dǎo)：學(xué)生積極分享。教師總結(jié)：看來很多同學(xué)們都認(rèn)識(shí)自己鄰居家的小伙伴，有的通過主動(dòng)打招呼認(rèn)識(shí)的，有的是通過一起分享玩具認(rèn)識(shí)的，有的是通過和家長一起去串門認(rèn)識(shí)的。這給了我們其他不認(rèn)識(shí)鄰居小伙伴的同學(xué)很多啟發(fā)，可以通過這么多好辦法去認(rèn)識(shí)新朋友呢！出示任務(wù)2：剛才有同學(xué)說經(jīng)常去鄰居家串門，那么大家知道串門的時(shí)候，需要注意哪些禮儀禮節(jié)嗎？我們可以根據(jù)課本中的提示，找出不適當(dāng)?shù)男袨?，看看如何幫助他們改正，然后?guī)范自己的行為。反饋指導(dǎo)：學(xué)生積極討論，踴躍分享。預(yù)設(shè)1：串門時(shí)，要主動(dòng)打招呼，說明來意。預(yù)設(shè)2：吃飯時(shí)間找鄰居玩是一種不禮貌的行為。預(yù)設(shè)3：一起玩耍也要一起收拾，不然是一種不負(fù)責(zé)任的行為。預(yù)設(shè)4：在別人家玩耍，要設(shè)身處地的為別人考慮。教師總結(jié)：同學(xué)們的分享太精彩了，想想看，如果小伙伴到你家里來玩，你是小主人，應(yīng)該怎么做呢？我們請兩位同學(xué)來表演下吧。出示任務(wù)3：情景表演《我是小主人》反饋指導(dǎo)：學(xué)生進(jìn)行情境表演。教師總結(jié)：鄰里是我們?nèi)穗H交往的重要對象，我們許多人都是和鄰居相伴玩耍、快樂成長的，許多的鄰居，最后都會(huì)成為我們的好朋友。所以，我們要主動(dòng)建立良好、和睦的鄰里關(guān)系，和鄰居友好相處。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)有分享討論和模擬表演的環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生從認(rèn)知到踐行兩個(gè)方面鞏固和鄰里小伙伴相處的方式方法?；突ブ袦嘏顒?dòng)二：鄰里互助，我可以。導(dǎo)語：現(xiàn)在很多家庭只有老人在家，或者大人上班沒時(shí)間，家里發(fā)生事情也沒辦法及時(shí)處理，這時(shí)候就體現(xiàn)出鄰里互助的重要性。出示任務(wù)1：讓我們看看課本中的例子，他們都為鄰里做了哪些事情，想一想，你能為自己的鄰里做哪些事情呢？出示課本范例。反饋指導(dǎo)：認(rèn)真閱讀課文，仔細(xì)思考。教師總結(jié)：好的鄰居就像是我們的親人，在我們需要幫助的時(shí)候，毫不猶豫地伸出援助之手。我們都感受過鄰里給我們帶來的溫暖，那么，我們能不能也為鄰里們做些什么呢？出示任務(wù)2：大家看看《垃圾不見了》，你能想象一下，接下來會(huì)發(fā)生什么事情嗎？反饋指導(dǎo)：全班分享交流。教師總結(jié)：互幫互助，熱情友善的鄰里關(guān)系是需要我們每一個(gè)人共同維護(hù)的，讓我們一起行動(dòng)起來，用自己微小的力量，推動(dòng)鄰里關(guān)系的良性發(fā)展吧！設(shè)計(jì)意圖：通過題目引導(dǎo)，讓學(xué)生嘗試尋找解決問題的辦法，教師需要進(jìn)行引導(dǎo)，并根據(jù)學(xué)生居住地的實(shí)際情況加以說明。【課堂小結(jié)】社會(huì)是個(gè)大家庭，每個(gè)