聲樂工作計(jì)劃

第第頁聲樂工作計(jì)劃第14周做好下學(xué)期教材的征訂工作；

3、第10周組織09、10、11級進(jìn)行期中考核，專業(yè)課進(jìn)行走臺觀摩；

4、12月份進(jìn)行實(shí)訓(xùn)周，09、10、11級以班級為單位進(jìn)行“班級音樂會”〔鋼琴、聲樂一同組織〕。

5、爭論本科聲樂主修專業(yè)設(shè)置及教學(xué)計(jì)劃修改。

6、第19周09、10、11級安排組織專業(yè)課期末考試；

四、制度建設(shè)

1、加強(qiáng)教研室專業(yè)教學(xué)制度建設(shè)

結(jié)合教學(xué)計(jì)劃、培育目標(biāo)、教學(xué)大綱與各位老師開展學(xué)習(xí)爭論，以求小課教學(xué)內(nèi)容能夠與大綱相統(tǒng)一，各位老師之間相統(tǒng)一；并逐步實(shí)現(xiàn)規(guī)范教案教學(xué)進(jìn)度表的合理填寫、音樂專業(yè)實(shí)踐考查課考試要求匯編〔總〕、音樂專業(yè)同學(xué)雙選及專業(yè)老師年度匯報(bào)〔下學(xué)期〕。

2、教學(xué)檔案

每學(xué)期整理歸檔教學(xué)材料〔課表、進(jìn)度表、教案、老師科研〕，下學(xué)期計(jì)劃對專業(yè)所開課程教材及資料進(jìn)行收集，每學(xué)期同學(xué)與老師的演出、競賽、音樂會、名師講學(xué)等實(shí)踐教學(xué)活動的影像資料整理收集。

3、聽評課：

第五周至十六周相互聽課學(xué)習(xí)〔每學(xué)期4節(jié)〕分組聽評課，互評有評語總結(jié)并爭論學(xué)習(xí)。

聲樂工作計(jì)劃10

一、指導(dǎo)思想

聲樂是音樂藝術(shù)中最簡單為兒童喜歡、接受的一種藝術(shù)形式。通過對聲樂訓(xùn)練，能使每一個(gè)孩子都擁有百靈鳥一樣美好好聽的歌喉。每一個(gè)孩子都是一只歡樂的小鳥，他們帶著顆顆童心，對唱唱無不充斥著美妙的憧憬，對學(xué)好這門藝術(shù)也無不充斥著堅(jiān)決的信心。而愛好那么是學(xué)習(xí)的基本動力，是同學(xué)與音樂保持親密聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。聲樂教學(xué)不只是讓學(xué)校生學(xué)會幾首歌曲，單純地解決一些聲音技巧問題;而是培育學(xué)校生掌控科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高分析和解決問題的技能，把所學(xué)知識技巧運(yùn)用到實(shí)踐中去。

二、活動目標(biāo)

1、掌控基本呼吸及基本歌頌狀態(tài)，能演唱初級聲樂樂曲。

2、培育良好的音樂感覺，能試唱二分、四分、八分的節(jié)奏。

3、讓孩子們在歌聲中陶冶情操，啟迪聰慧聰慧，豐富精神生活。

三、活動要求

1、營造寬松開心的學(xué)習(xí)氛圍

在少兒聲樂教學(xué)中，我們一開始就要考慮到孩子們的年齡特點(diǎn)，理解孩子的思想，采納人性化的教學(xué)，努力制造寬松開心的氛圍，此時(shí)此刻，老師的一言一行、每一個(gè)表情、甚至每一個(gè)眼神，都會對孩子產(chǎn)生極其重要的影響。此時(shí)，你肯定要表現(xiàn)出親和力，不要吝惜你溫順的語言和絢爛的笑容，讓他從你的眼神里感覺到你發(fā)自內(nèi)心喜愛他，使他認(rèn)為你是值得交往和信任并能夠給他帶來歡樂的伙伴。不要板起面孔給孩子一種師道尊嚴(yán)的感覺。假如孩子對老師產(chǎn)生了懼怕心理，那么只會造成學(xué)習(xí)上的拘謹(jǐn)，而對奔放自由的歌頌藝術(shù)來講，拘謹(jǐn)是前進(jìn)道路上的最大的羈絆。

2、遵循按部就班的原那么，杜絕拔苗助長

學(xué)習(xí)是一個(gè)按部就班的過程，而學(xué)習(xí)聲樂更是如此。孩子學(xué)習(xí)聲樂，精神本身就很珍貴。但就其學(xué)習(xí)的難度也可想而知，同學(xué)的條件也不一樣，有的條件好，有的可能就差一些，所以，我們要針對每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)因材施教，按部就班，不要拔苗助長。無論是練聲曲還是歌頌曲目都要先易后難，一步一步地進(jìn)行。這樣同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中既掌控了知識，又沒有感覺到學(xué)習(xí)的困難，在輕松開心的體驗(yàn)中信心倍增。

3、著重演唱的情感投入

聲樂的演唱是需要我們投入情感的。我們都知道：無情不唱歌，唱歌為抒情。針對這樣的目的，在聲樂的教學(xué)中，情感的培育就顯得比氣息、發(fā)聲等技術(shù)訓(xùn)練更為重要。因此，我們就要對同學(xué)進(jìn)行一種人文教育，要求同學(xué)真正體會生活，感受生活，在社會的熔爐里學(xué)會感動，那時(shí)情感的流露就是發(fā)自內(nèi)心的。

四、活動對象：

1—-6班級同學(xué)，共75人。

五、指導(dǎo)老師：

衛(wèi)波王霞陳育芳

六、活動時(shí)間：

每周二、四下午第三、四節(jié)課。

七、活動原那么：

老師方面：

1、上課采用指導(dǎo)老師輪換制度。

2、上課有計(jì)劃、有安排、有教案。

3、定期進(jìn)行階段小結(jié)和學(xué)期總結(jié)，并實(shí)時(shí)對活動狀況作出調(diào)整以便更利于活動。

同學(xué)方面：

1、上課實(shí)施點(diǎn)名制度，不能無故缺席、曠課，有事需要提前向指導(dǎo)老師請假。

2、上課時(shí)要仔細(xì)聽講，積極參加，聽從指導(dǎo)老師的安排，并按時(shí)完成布置的作業(yè)。

聲樂工作計(jì)劃11

為了更好的協(xié)作學(xué)校搞好素養(yǎng)教育，豐富同學(xué)的學(xué)校文化生活，啟發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好，培育同學(xué)的音樂審美技能、藝術(shù)修養(yǎng)及表現(xiàn)技能，特成立學(xué)校聲樂愛好小組。為了使活動順當(dāng)高效開展，現(xiàn)將本學(xué)期活動狀況作以下安排：

一、訓(xùn)練方法及過程：

訓(xùn)練為了提高，提高為了表現(xiàn);訓(xùn)練要有手段。歌頌的基礎(chǔ)在于提高個(gè)人的基本功，為了鞏固中聲區(qū)，解決用聲上的響而不噪，輕而不虛，高而不擠，低而不壓，需要進(jìn)行一些須要的訓(xùn)練。然后再逐步過度到音準(zhǔn)、節(jié)奏，擴(kuò)大音域，咬字、吐字，幅度改變等方面的訓(xùn)練。

1、聲音的訓(xùn)練

(1)、呼吸(2)、聲音位置(3)、直聲訓(xùn)練

2、音準(zhǔn)訓(xùn)練

音準(zhǔn)是音樂表現(xiàn)的基礎(chǔ)，好的音準(zhǔn)來源于基礎(chǔ)訓(xùn)練。

3、查找共鳴位置擴(kuò)大音域的詳細(xì)措施。

(1)、胸音訓(xùn)練(2)、頭音訓(xùn)練

4、節(jié)奏訓(xùn)練

音樂是在時(shí)間中展示的藝術(shù)，節(jié)奏是它的組成部分和主導(dǎo)因素，沒有節(jié)奏也就沒有音樂。

5、咬字與吐字的訓(xùn)練

以字帶聲，以情帶聲，字正腔圓是我國民族傳統(tǒng)的唱法。它講究字清意深情自真。

二、訓(xùn)練內(nèi)容：

1、用科學(xué)的發(fā)聲方法和規(guī)范的訓(xùn)練步驟來訓(xùn)練同學(xué)的聲音。

2、依據(jù)同學(xué)的不憐憫況學(xué)唱不同的歌曲

3、歌頌姿態(tài)、舞臺造型。

三、訓(xùn)練時(shí)間：周四課外活動

四、訓(xùn)練地點(diǎn)：學(xué)校音樂教室

聲樂工作計(jì)劃12

為了擴(kuò)展同學(xué)的知識面，提高同學(xué)綜合素養(yǎng)，滿意部分聲樂愛好者的愛好。我校開展了課外愛好小組，現(xiàn)將本學(xué)期聲樂愛好小組的活動計(jì)劃簡介如下：

一、指導(dǎo)思想

聲樂是音樂藝術(shù)中最簡單為兒童喜歡、接受的一種藝術(shù)形式。通過對聲樂訓(xùn)練，能使每一個(gè)孩子都擁有百靈鳥一樣美好好聽的歌喉。每一個(gè)孩子都是一只歡樂的小鳥，他們帶著顆顆童心，對唱唱無不充斥著美妙的憧憬，對學(xué)好這門藝術(shù)也無不充斥著堅(jiān)決的信心。而愛好那么是學(xué)習(xí)的基本動力，是同學(xué)與音樂保持親密聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。聲樂教學(xué)不只是讓學(xué)校生學(xué)會幾首歌曲，單純地解決一些聲音技巧問題;而是培育學(xué)校生掌控科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高分析和解決問題的技能，把所學(xué)知識技巧運(yùn)用到實(shí)踐中去。

二、活動目標(biāo)

1、掌控基本呼吸及基本歌頌狀態(tài)。

2、培育良好的音樂感覺，能試唱二分、四分、八分的節(jié)奏。

3、培育同學(xué)的協(xié)調(diào)性，樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作的思想，具備基本演唱二聲部合唱的技能。

4、讓孩子們在歌聲中陶冶情操，啟迪聰慧聰慧，豐富精神生活。

三、活動要求

1、營造寬松開心的學(xué)習(xí)氛圍

在少兒聲樂教學(xué)中，一開始就要考慮到孩子們的年齡特點(diǎn)，理解孩子的思想，采納人性化的教學(xué)，努力制造寬松開心的氛圍。

2、遵循按部就班的原那么，杜絕拔苗助長

學(xué)習(xí)是一個(gè)按部就班的過程，而學(xué)習(xí)聲樂更是如此。孩子學(xué)習(xí)聲樂，精神本身就很珍貴。但就其學(xué)習(xí)的難度也可想而知，同學(xué)的條件也不一樣，有的條件好，有的可能就差一些，所以，我們要針對每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)因材施教，按部就班，不要拔苗助長。無論是練聲曲還是歌頌曲目都要先易后難，一步一步地進(jìn)行。這樣同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中既掌控了知識，又沒有感覺到學(xué)習(xí)的困難，在輕松開心的體驗(yàn)中信心倍增。

3、著重演唱的情感投入

聲樂的演唱是需要投入情感的。我們都知道：無情不唱歌，唱歌為抒情。針對這樣的目的，在聲樂的教學(xué)中，情感的培育就顯得比氣息、發(fā)聲等技術(shù)訓(xùn)練更為重要。

四、活動對象：

1—-5班級同學(xué)，共15人。

五、活動時(shí)間：

每周四下午第三節(jié)課。

六、活動原那么：

1、老師仔細(xì)的預(yù)備好每一次活動，課前仔細(xì)備課。

2、同學(xué)不得曠課遲到，有事需提前向指導(dǎo)老師請假，同學(xué)仔細(xì)完成輔導(dǎo)老師布置的作業(yè)。

3、同學(xué)積極和輔導(dǎo)老師進(jìn)行協(xié)作，以便使聲樂愛好活動小組開展的具有生動性、活潑性。

聲樂輔導(dǎo)計(jì)劃

1、歌頌的呼吸

聲樂是一種抽象的學(xué)習(xí)，它和鋼琴舞蹈不同，是內(nèi)部肌肉的運(yùn)動，需要靠自身感覺去掌握，它看不見摸不著，而聲樂的學(xué)習(xí)，在初練聲時(shí)最基本的聯(lián)系就是要學(xué)習(xí)如何吸氣，吸氣不正確，發(fā)生就用不上氣，所以知道同學(xué)聯(lián)系吸氣，讓同學(xué)吸得自然，并且要求口鼻一起吸較好，一般吸氣要求橫膈膜四周都裝滿氣，小幅不要過于焦灼，在發(fā)生用氣時(shí)，橫膈膜保持住與小腹頂上來的氣有一種對抗的力度。所以小腹不要過于焦灼和僵硬，讓它有一個(gè)用氣的彈性，指導(dǎo)同學(xué)反復(fù)感覺。

2、上下管道成一條直線

上下管道成一條直線，是一種很抽象的技巧，不是一朝一夕就可理解的，要通過示范和理論結(jié)合使同學(xué)明白老師的要求，要求同學(xué)在發(fā)聲練習(xí)中，放松下巴，從張口到發(fā)聲做到最自然。

3、聲音的亮點(diǎn)

訓(xùn)練發(fā)聲留意要求聲音的亮點(diǎn)，所謂亮點(diǎn)，即頭腔亮點(diǎn)有高位置，要做到發(fā)聲有高位置是一件不簡單的事，要達(dá)到此要求，要留意同學(xué)的氣息運(yùn)用，和上下管道通暢，下把放松，聲音自然。

4、咬文吐字

咬文吐字在歌頌中占據(jù)非常重要的位置，而對于初學(xué)者培育良好的歌頌習(xí)慣，更為重要。

5、處理歌曲的技巧

這是聲樂最重要也是最高層次的一環(huán)，同學(xué)首先掌控了發(fā)聲技巧，有了發(fā)聲