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文檔簡介
教師招聘考試《幼兒教育理論基礎(chǔ)知識》真題匯編五
1[單選題](江南博哥)幼兒園邀請家長來園觀摩半日活動,這種形式是()。
A.家長會
B.家長學(xué)校
C.家長接待日
D.家長開放日
正確答案:D
參考解析:家長開放日是指幼兒園定期或者不定期地向家長開放,邀請家長來
園觀摩和參觀幼兒園的活動,是目前我國學(xué)前教育工作中最常用的一種家園合作
形式。
2[單選題]家長以個別方式參與家園合作的方式有()。
①家長老師②家庭訪問③家長會④家園聯(lián)系手冊
A.①②④
B.①②③
C.①③④
D.②③④
正確答案:A
參考解析:家長會是幼兒園對家長進(jìn)行集體指導(dǎo)的重要形式,是將全園(所)、
全班或者某一類型的家長召集在一起開會的家園合作形式。③不符合題意,故本
題選A。
3[單選題]()的學(xué)前兒童具有明顯的自我意識,知道把“我”和“別人”區(qū)分
開來,并且開始學(xué)會使用代詞“我”。
A.1?2歲
B.2?3歲
C.3?4歲
D.4?5歲
正確答案:B
參考解析:自我意識的真正出現(xiàn)是和兒童言語的發(fā)展相聯(lián)系的,幼兒在2?3
歲能掌握代詞“我”,標(biāo)志著自我意識的萌芽。
4[單選題]皮皮在幼兒園惹事了,放學(xué)后爸爸過來接皮皮時,班主任王老師當(dāng)
著眾人的面說:“這么大點(diǎn)兒小屁孩兒都管不好,你還會不會做家長??!”王老
師言語()。
A.符合師德規(guī)范,無可厚非
B.違反師德規(guī)范“尊重家長”的要求
C.違反師德規(guī)范“嚴(yán)于律己”的要求
D.違反師德規(guī)范“以身作則”的要求
正確答案:B
參考解析:班主任王老師當(dāng)眾批評皮皮的爸爸,質(zhì)疑其管理幼兒的能力,對家
長的人格尊嚴(yán)造成一定的負(fù)面影響,違反了師德規(guī)范“為人師表”中有關(guān)“尊重
家長”的規(guī)定。
5[單選題]()是指精確地辨別細(xì)小物體或具有一定距離的物體的能力,也就是
發(fā)覺一定對象在體積和形狀上最小差異的能力。
A.視覺集中
B.視覺缺陷
C.視覺敏度
D.顏色視覺
正確答案:C
參考解析:視覺敏度是指眼睛精確地辨別細(xì)小物體或遠(yuǎn)距離物體細(xì)微部分的能
力,也就是發(fā)覺物體的形狀或體積最小差別的能力,俗稱“視力”。
6[單選題]某教師組織一次“沉和浮”的科學(xué)活動.目標(biāo)是讓幼兒對物體質(zhì)量
與沉浮之間的關(guān)系有一個感性的認(rèn)識和了解。其活動內(nèi)容是讓幼兒嘗試把一個鐵
塊放進(jìn)水里觀察沉浮,活動后大家對該活動提出了很多的意見。該活動的主要問
題在于()。
A.課程內(nèi)容不確定
B.課程目標(biāo)不明確
C.課程內(nèi)容與目標(biāo)不一致
D.課程理念不科學(xué)
正確答案:C
參考解析:通過把鐵塊放進(jìn)水里進(jìn)行觀察并不能達(dá)到本次活動的教育目標(biāo)。
7[單選題]冬冬生病了,很多天沒來幼兒園,李老師想要了解冬冬情況的最適
合的方式是()。
A.開家長會
B.寫信
C.打電話
D.家訪
正確答案:D
參考解析:當(dāng)幼兒偶發(fā)疾病、發(fā)生意外事故或者發(fā)現(xiàn)幼兒有嚴(yán)重的行為問題時,
教師必須立即進(jìn)行專題的家庭訪問。
8[單選題]幼兒通過自我實(shí)踐活動進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法是()。
A.游戲法
B.直觀法
C.操作法
D.發(fā)現(xiàn)法
正確答案:c
參考解析:操作法是指幼兒在教師的指導(dǎo)下,通過多次實(shí)踐練習(xí)掌握和鞏固某
種知識和技能的方法。
9[單選題]幼兒教師要事無巨細(xì),對幼兒一日活動的各個環(huán)節(jié)給予關(guān)心和幫助。
這體現(xiàn)了幼兒教師勞動的()。
A.繁瑣性
B.細(xì)致性
C.微妙性
D.平凡性
正確答案:B
參考解析:幼兒教師勞動的細(xì)致性是指幼兒獨(dú)立生活能力比較差,教師要細(xì)致
地照料他們的生活。題干所述體現(xiàn)了幼兒教師勞動的細(xì)致性。
10[單選題]在回答“海因茲偷藥”的兩難問題時,皮皮認(rèn)為海因茲偷藥是不對
的,因?yàn)橥禆|西犯法,要坐牢。這說明皮皮的道德發(fā)展處于()的階段。
A.以服從和懲罰為取向
B.以工具性目的為取向
C.以“好孩子”為取向
D.以維持社會秩序?yàn)槿∠?/p>
正確答案:A
參考解析:這個水平上的兒童認(rèn)為規(guī)則是由權(quán)威制訂的,必須無條件地服從。
皮皮認(rèn)為偷藥不對的原因,是因?yàn)槠浣Y(jié)果是要坐牢。為了避免坐牢,而不應(yīng)偷藥。
服從權(quán)威或規(guī)則只是為了避免懲罰。違背了規(guī)則認(rèn)為應(yīng)該受罰。行為的好壞也是
依行為所得的結(jié)果來評定。受贊揚(yáng)的行為就是好的,受懲罰的行為就是壞的。
11[單選題]幼兒園的物質(zhì)環(huán)境應(yīng)當(dāng)隨季節(jié)、教學(xué)任務(wù)及幼兒的需要、能力不斷
更新,這體現(xiàn)的是幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的()。
A.動態(tài)性原則
B.安全性原則
C.參與性原則
D.教育性原則
正確答案:A
參考解析:幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的可變性原則(動態(tài)性原則)是指幼兒園環(huán)境不是固
定不變的,應(yīng)根據(jù)不同的季節(jié)特征以及本班課程進(jìn)展不斷地更新環(huán)境布置,讓環(huán)
境發(fā)揮最大的教育作用。
12[單選題]曾在北平創(chuàng)辦香山慈幼院,并且有《幼稚園教育概論》《幼稚園的
課程》等著作的幼兒教育家是()。
A.張雪門
B.陳鶴琴
C.陶行知
D.張宗麟
正確答案:A
參考解析:張雪門參與創(chuàng)辦了香山慈幼院,出版了《幼稚園教育概論》《新幼
稚教育》《幼稚園的課程》《幼稚園組織法》等著作。張雪門為中國學(xué)前教育學(xué)
的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。
13[單選題]幼兒期典型的性格特征不包括()。
A.好模仿
B.好奇好問
C.好動
D.破壞行為
正確答案:D
參考解析:幼兒期典型的性格特征包括好模仿、好奇好問、活潑好動、易沖動。
14[單選題]幼兒教師為幼兒做摩擦生電的實(shí)驗(yàn),讓幼兒觀察。這是使用了()。
A.演示法
B.觀察法
C.欣賞法
D.操作法
正確答案:A
參考解析:演示法是教師通過展示實(shí)物、直觀教具或進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn),指導(dǎo)學(xué)
生獲得知識或鞏固知識的方法。教師為幼兒做摩擦生電的實(shí)驗(yàn)讓幼兒觀察,使用
了演示法。
15[單選題]幼兒在玩體育游戲“切西瓜”中,能控制自己的欲望輪流當(dāng)“切西
瓜的人”。這體現(xiàn)游戲能促進(jìn)幼兒()o
A.語言發(fā)展
B.身體發(fā)展
C.情感發(fā)展
D.動作發(fā)展
正確答案:C
參考解析:幼兒在游戲過程中能夠控制自己的欲望,輪流當(dāng)“切西瓜的人”,
說明其在游戲中能夠主動控制自身的情緒和情感,體現(xiàn)游戲能夠促進(jìn)幼兒情感發(fā)
展。
16[單選題]下列關(guān)于師幼關(guān)系的描述不正確的是()。
A.幼兒與教師是民主平等關(guān)系
B.幼兒與教師是互動合作關(guān)系
C.幼兒與教師是共同成長關(guān)系
D.幼兒與教師是被管理者與管理者的關(guān)系
正確答案:I)
參考解析:現(xiàn)代幼兒教育理論認(rèn)為幼兒和教師之間應(yīng)是民主平等、互動合作、
共同成長的關(guān)系。
17[單選題]在大班下學(xué)期幼兒園可以()。
A.帶領(lǐng)大班幼兒參觀小學(xué)
B.布置小學(xué)化,不設(shè)游戲區(qū)角
C.采取小學(xué)作息制度,一天6節(jié)課
D.布置至少2個小時的家庭作業(yè)
正確答案:A
參考解析:A選項(xiàng)做法可以讓幼兒了解小學(xué)的生活,激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。B、
C、D三個選項(xiàng)的做法過于小學(xué)化,不符合幼兒身心發(fā)展的水平和特點(diǎn)。
18[單選題]娟娟一聞到百合花香味馬上就能說出花名,這種心理現(xiàn)象是()。
A.感覺
B.知覺
C.味覺
D.嗅覺
正確答案:B
參考解析:知覺是人腦對直接作用于感覺器官的事物的整體反映。知覺是以感
覺作為基礎(chǔ)而產(chǎn)生的。知覺并不是將感覺成分簡單地相加,而是對感覺所提供信
息的加工。娟娟聞到百合花香并說出花名,屬于心理現(xiàn)象中的知覺。
19[單選題]人們在談?wù)摤F(xiàn)在的孩子比過去的孩子聰明,這說明兒童心理發(fā)展特
征的()。
A.延續(xù)性
B.多變性
C.穩(wěn)定性
D.可變性
正確答案:D
參考解析:不同的社會教育條件會使學(xué)前兒童心理發(fā)展的特征有所差異,這就
構(gòu)成了學(xué)前兒童心理發(fā)展特征的可變性。
20[單選題]幼兒表達(dá)意見時。成人的下列反應(yīng)中不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>
A.蹲下來傾聽,保持與幼兒差不多的高度
B.對于不正確的觀點(diǎn),及時打斷幼兒
C.眼睛平視幼兒
D.耐心聽幼兒把話說完
正確答案:B
參考解析:幼兒表達(dá)意見的時候,對于一些不正確的觀點(diǎn),成人不能急于打斷
幼兒,要讓幼兒把話說完,然后采取適當(dāng)?shù)姆绞?、方法糾錯。
21[單選題]家園聯(lián)系中最快捷、最靈活的一種方式是()°
A.家園聯(lián)系欄
B.家訪
C.電話聯(lián)系
D.家長學(xué)校
正確答案:C
參考解析:電話聯(lián)系是幼兒園家長工作中最快捷、最靈活的方式。教師可以通
過電話及時向家長說明幼兒在園的情況,同時也可以及時了解幼兒在家中的表現(xiàn)。
22[單選題]狹義的幼兒園環(huán)境是指()。
A.生活環(huán)境
B.心理環(huán)境
C.幼兒園教育的一切外部條件
D.幼兒園內(nèi)一切影響幼兒發(fā)展的因素
正確答案:D
參考解析:狹義的幼兒園環(huán)境僅指幼兒園內(nèi)部環(huán)境,即影響幼兒發(fā)展的幼兒園
中一切因素的總和。
23[單選題]幼兒教育發(fā)展的規(guī)模和速度取決于()。
A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平
B.社會政治制度
C.社會文化
D.環(huán)境因素
正確答案:A
參考解析:教育發(fā)展的規(guī)模和速度取決于社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。
24[單選題]下列哪種方法不利于調(diào)節(jié)幼兒激動的情緒?()
A.轉(zhuǎn)移注意
B.大聲斥責(zé)
C.冷處理
D.消退
正確答案:B
參考解析:幼兒的情緒常常處于激動狀態(tài),而且來勢強(qiáng)烈,往往全身心都受到
不可遏止的力量的支配。對于處在激動狀態(tài)中的幼兒,成人不妨給他擦擦臉,安
撫一下他的情緒,也可以采取轉(zhuǎn)移注意力、冷處理的方法緩解幼兒的激動情緒。
切記不可斥責(zé)幼兒,以免增強(qiáng)幼兒的激動情緒。
25[單選題]現(xiàn)代社會的發(fā)展,新思潮的流入,性別角色越來越模糊。主要影響
幼兒性別角色的因素有()°
①生物遺傳因素
②父母對幼兒性別角色的行為起著引導(dǎo)和強(qiáng)化作用
③模仿和扮演角色
④大眾媒體的強(qiáng)化
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①②③④
正確答案:D
參考解析:一般認(rèn)為,影響學(xué)前兒童性別角色行為的因素有兩類:一類是生物
因素,如遺傳;一類是社會因素,如父母對幼兒性別角色的引導(dǎo)和強(qiáng)化,模仿和
扮演角色,大眾媒體的強(qiáng)化等。
26[單選題]幼兒“電報(bào)式”語言出現(xiàn)在()。
A.1?1.5歲
B.1.5?2歲
C.2?3歲
D.3歲以后
正確答案:B
參考解析:L5?2歲是兒童語言發(fā)展的雙詞句階段,這一階段兒童的語言就像
我們發(fā)電報(bào)時用的語言,因此也被稱為“電報(bào)句”o
27[單選題]洋洋尿褲子了,陳老師就讓洋洋等著保育老師來處理。陳老師的做
法違背了學(xué)前教育的()。
A.主體性原則
B.活動性原則
C.直觀性原則
D.保教合一原則
正確答案:D
參考解析:幼兒園的保育和教育不可分割的關(guān)系是由幼教工作的特殊性和幼兒
身心發(fā)展的特點(diǎn)決定的。幼兒教師在履行教育責(zé)任的同時.,應(yīng)做到保教合一,與
保育人員共同照顧幼兒的日常生活。陳老師要洋洋等保育老師更換尿濕的褲子的
做法違背學(xué)前教育保教合一的原則。
28[單選題]幼兒園教育活動目標(biāo)的最低層次是()。
A.幼兒園保教目標(biāo)
B.各領(lǐng)域目標(biāo)
C.各年齡班目標(biāo)
D.具體活動目標(biāo)
正確答案:D
參考解析:具體活動目標(biāo)是幼兒園教育活動目標(biāo)的最低層次。
29[單選題]通常在教學(xué)前實(shí)施,用以了解幼兒學(xué)習(xí)水平及個別差異以進(jìn)行適應(yīng)
性教學(xué)的評價(jià)方法是()。
A.形成性評價(jià)
B.診斷性評價(jià)
C.終結(jié)性評價(jià)
D.學(xué)習(xí)過程的評價(jià)
正確答案:B
參考解析:診斷性評價(jià)是指在教學(xué)活動開始前。對評價(jià)對象的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備程度做
出鑒定,以便采取相應(yīng)措施使教學(xué)計(jì)劃順利、有效實(shí)施而進(jìn)行的測定性評價(jià)。
30[單選題]韓愈曾提出教師應(yīng)“以身立教”,這樣的教師才會“其身亡而其教
存”。這說明教師職業(yè)道德中的()。
A.以身作則、為人師表
B.職業(yè)信念
C.師愛
D.學(xué)而不厭、誨人不倦
正確答案:A
參考解析:“以身立教”就是要求教師要以身作則、為人師表。
31[單選題]以下幾種游戲中,()屬于創(chuàng)造性游戲。
A.數(shù)學(xué)游戲
B.角色游戲
C.音樂游戲
D.體育游戲
正確答案:B
參考解析:創(chuàng)造性游戲是指幼兒以想象為中心,主動地、創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生
活的游戲,包括(主題)角色游戲、表演游戲和結(jié)構(gòu)游戲。
32[單選題]幼兒園課程內(nèi)容是由()決定的。
A.計(jì)劃
B.目標(biāo)
C.方式
D.評價(jià)
正確答案:B
參考解析:課程目標(biāo)規(guī)定了課程內(nèi)容的范圍與要求,課程內(nèi)容是課程目標(biāo)的體
現(xiàn)與依托。
33[單選題]《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》中提出學(xué)
前教育的發(fā)展任務(wù)是(),明確政府職責(zé)和重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育。
A.普及學(xué)前教育
B.基本普及學(xué)前教育
C.全面發(fā)展學(xué)前教育
D.大力發(fā)展學(xué)前教育
正確答案:B
參考解析:《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》中對學(xué)前
教育提出了三個方面的任務(wù):基本普及學(xué)前教育、明確政府職責(zé)、重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村
學(xué)前教育。
34[單選題]下列不屬于學(xué)前教育課程實(shí)施途徑的是()。
A.教育教學(xué)活動
B.教研活動
C.游戲活動
D.日常生活活動
正確答案:B
參考解析:學(xué)前教育課程的實(shí)施途徑:(1)教師專門組織的教育教學(xué)活動;(2)
游戲活動;(3)日常生活活動;(4)其他類型活動(如節(jié)日活動、勞動、外出活動、
親子活動、家長開放日活動等);(5)家、園、社區(qū)的合作。B項(xiàng)符合題目要求。
35[單選題]提出“孩子有一百種語言”的是()。
A.盧梭
B.馬拉古奇
C.皮亞杰
D.維果斯基
正確答案:B
參考解析:“孩子有一百種語言”是世界著名的瑞吉?dú)W學(xué)前教育體系的創(chuàng)始人
馬拉古奇所寫的詩歌中的內(nèi)容。
36[單選題]兒童是通過()。
A.對物體的操作和人的交往而發(fā)展的
B.聆聽教師講授知識而發(fā)展的
C.觀察教師的操作過程而發(fā)展的
D.觀看電視卡通節(jié)目而發(fā)展的
正確答案:A
參考解析:幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),在游戲和日常生活中進(jìn)行。因而,
幼兒是通過對物體的操作和人的交往發(fā)展的。
37[單選題]《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》的基本理念包括()。
A.師德為先、幼兒為本、實(shí)踐為重、終身學(xué)習(xí)
B.師德為先、幼兒為本、能力為重、終身學(xué)習(xí)
C.為人師表、幼兒為本、能力為重、終身學(xué)習(xí)
D.師德為先、幼兒為本、能力為重、教育育人
正確答案:B
參考解析:《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》的基本理念包括幼兒為本、師德為
先、能力為重、終身學(xué)習(xí)。
38[單選題]對幼兒發(fā)展?fàn)顩r評估的目的是()。
A.了解幼兒的發(fā)展需要
B.教師反思性成長
C.提高保教質(zhì)量
D.幫助指導(dǎo)家長
正確答案:A
參考解析:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中明確指出,評價(jià)的目的是了解幼
兒的發(fā)展需要,以便提供更加適宜的幫助和指導(dǎo)。
39[單選題]依據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展理論,具有法制觀念取向?qū)儆冢ǎr期的
特征。
A.前習(xí)俗水平
B.習(xí)俗水平
C.后習(xí)俗水平
D.權(quán)威階段
正確答案:B
參考解析:科爾伯格把道德發(fā)展分為三個水平:前習(xí)俗水平、習(xí)俗水平、后習(xí)
俗水平。每個水平又分為兩個階段,其中階段四是維護(hù)權(quán)威或秩序的道德定向階
段。這一階段的兒童意識到了普遍的社會秩序。強(qiáng)調(diào)服從法律。使社會秩序得以
維持。
40[單選題]游戲準(zhǔn)備包括哪四個方面?()
A.游戲時間、游戲材料、游戲場所與心理準(zhǔn)備
B.教師、小朋友、游戲材料與游戲場所
C.游戲主題、游戲材料、游戲場所與心理準(zhǔn)備
D.游戲內(nèi)容、游戲材料、游戲時間與游戲地點(diǎn)
正確答案:A
參考解析:為了更好地發(fā)揮游戲在兒童發(fā)展中的作用,教師應(yīng)為兒童創(chuàng)設(shè)良好
的條件,包括充足的時間、良好的游戲場所與材料等。同時也應(yīng)豐富幼兒的知識
經(jīng)驗(yàn),為游戲提供心理準(zhǔn)備。
41[多選題]幼兒教師的激勵性人格主要包括()三個方面。
A.嚴(yán)厲
B.熱情
C.期望
D.支持
正確答案:B,C,D
參考解析:幼兒教師激勵性人格主要包括三個方面:熱情,幼兒教師必須保持
熱情,使幼兒感到溫馨與舒適,對幼兒園活動感興趣,熱衷參與教學(xué)活動;期望,
教師對幼兒的期望越高,幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性越高,幼兒年齡越小,越容
易受到教師期望的影響;支持,幼兒有歸屬、愛、自尊的需要,他們在活動中需
要得到教師的支持和鼓勵。
42[多選題]皮亞杰認(rèn)為影響幼兒心理發(fā)展的因素有()。
A.成熟
B.社會環(huán)境
C.經(jīng)驗(yàn)
D.平衡化
正確答案:A,B,C,D
參考解析:皮亞杰認(rèn)為兒童心理發(fā)展的影響因素有成熟、自然經(jīng)驗(yàn)、社會環(huán)境
和平衡化。
43[多選題]幼兒園教師聯(lián)系家長工作的主要內(nèi)容有()。
A.主動向家長介紹保育教育工作
B.了解幼兒個性特點(diǎn)
C.反饋幼兒在園學(xué)習(xí)、生活情況
D.動員家長參與幼兒園活動
正確答案:A,B,C,D
參考解析:幼兒園教師聯(lián)系家長工作的內(nèi)容包括主動向家長了解幼兒出生、成
長的情況和個性特征;保障家長的知情權(quán),讓家長了解幼兒在園的一日生活及具
體表現(xiàn);保障家長的參與權(quán),讓家長參與幼兒園管理決策與監(jiān)督:在幼兒園課程
建設(shè)中吸納家長的意見,并充分利用家長的教育資源;向家長傳遞科學(xué)的教育理
念與方法,提高其養(yǎng)育孩子的能力。
44[多選題]下列哪種做法能更好地支持與推進(jìn)兒童游戲?()
A.滿足兒童的心理需求
B.預(yù)先設(shè)定好內(nèi)容
C.關(guān)注游戲的發(fā)展進(jìn)程
D.規(guī)定游戲時間
正確答案:A,C
參考解析:教師支持與推進(jìn)兒童游戲的方法有:滿足兒童的物質(zhì)需求;共同探
索游戲奧秘;滿足兒童充分游戲的心理需求;關(guān)心兒童的游戲意愿;關(guān)注游戲的
發(fā)展進(jìn)程。
45[多選題]幼兒園的玩教具應(yīng)具有教育意義并符合()的要求。
A.美觀
B.益智
C.安全
D.衛(wèi)生
正確答案:C,D
參考解析:《幼兒園工作規(guī)程》第三十六條指出,幼兒園的教具、玩具應(yīng)具有
教育意義并符合安全、衛(wèi)生的要求。
46[多選題]下列情感中,屬于幼兒高級情感的有()。
A.道德感
B.美感
C.理智感
D.歸屬感
正確答案:A,B,C
參考解析:幼兒的高級情感包括道德感、美感和理智感。
47[多選題]幼兒園教育活動設(shè)計(jì)的基本特征包含()。
A.技術(shù)性
B.開放性
C.創(chuàng)新性
D.廣泛性
正確答案:B,C,D
參考解析:幼兒園教育活動設(shè)計(jì)的基本特征包含主體性、開放性、創(chuàng)新性、廣
泛性等。
48[多選題]下列屬于表演游戲的是()。
A.故事表演
B.桌面表演
C.影子戲
D.木偶戲
正確答案:A,B,C,D
參考解析:表演游戲是幼兒按照故事、童話的內(nèi)容,分配角色,安排情節(jié),通
過動作、表情、語言、姿勢等進(jìn)行的游戲。表演游戲包括桌面表演、木偶表演(木
偶戲)、影子戲表演、戲劇表演等多種形式。
49[多選題]教育家陶行知提出近代中國幼稚園存在()問題。
A.外國病
B.蒙氏病
C.花錢病
D.富貴病
正確答案:A,C,D
參考解析:陶行知批評清末民初的幼兒教育機(jī)構(gòu)存在三大弊病,即“外國病”
“花錢病”“富貴病”。
50[多選題]幼兒園數(shù)學(xué)認(rèn)知的內(nèi)容包括()。
A,理解數(shù)與量的關(guān)系
B.感知空間方位
C.認(rèn)識形狀
D.感知數(shù)學(xué)的作用
正確答案:A,B,C,D
參考解析:幼兒園數(shù)學(xué)認(rèn)知的內(nèi)容包括初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣,感
知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系,感知形狀與空間的關(guān)系。
51[判斷題]幼兒園環(huán)境是指在幼兒園中對幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生影響的物質(zhì)環(huán)境,
幼兒園環(huán)境具有教育性,是孩子的第三任“教師”。()
A.~J
B.X
正確答案:錯
參考解析:幼兒園環(huán)境不僅包括物質(zhì)環(huán)境,還包括精神環(huán)境。
52[判斷題]社會環(huán)境使遺傳所提供的心理發(fā)展的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。()
A.J
B.X
正確答案:對
參考解析:影響學(xué)前兒童心理發(fā)展的社會因素的作用有:(1)社會環(huán)境使遺傳
所提供的心理發(fā)展的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí);(2)宏觀的社會環(huán)境和教育從根本上制約
著兒童心理發(fā)展的水平和方向;(3)微觀的社會環(huán)境是影響兒童心理個別差異的
最重要的條件。
53[判斷題]學(xué)前教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該是社區(qū)建設(shè)的支持者,為社區(qū)提供教育和文化服
務(wù)。()
A.J
B.X
正確答案:對
參考解析:學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與社區(qū)合作的意義:(1)開闊兒童視野和促進(jìn)兒童身
心和諧發(fā)展;(2)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是社區(qū)建設(shè)的支持者,為社區(qū)提供教育和文化服
務(wù)。
54[判斷題]教師擬定具體的教學(xué)活動目標(biāo)時,應(yīng)盡可能地從情感、態(tài)度、能力、
知識、技能等方面加以考慮。()
A.J
B.X
正確答案:對
參考解析:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出,幼兒園各領(lǐng)域的內(nèi)容要相互
滲透,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。所
以,教師在擬定具體的教學(xué)活動目標(biāo)時,應(yīng)盡量考慮活動內(nèi)容的多維價(jià)值。
55[判斷題]了解幼兒掌握概念水平的常用方法有分類法、排除法、解釋法。()
A.J
B.X
正確答案:對
參考解析:了解幼兒掌握概念水平的方法有分類法、排除法、解釋法、守恒法。
56[判斷題]適應(yīng)性告知實(shí)際上是兒童要促使別人聽他講話并且想方設(shè)法影響別
人,即在傳遞思想。()
A.J
B.X
正確答案:對
參考解析:當(dāng)兒童把某些事情告訴他的聽眾而不是講給自己聽時,或者當(dāng)兒童
在對自己講話的同時也在與別人合作時,或者兒童與他的聽眾進(jìn)行對話時,便產(chǎn)
生了適應(yīng)性告知。適應(yīng)性告知實(shí)際上是兒童要促使別人聽他講話并且想方設(shè)法影
響別人,即在傳遞思想。
57[判斷題]在蒙臺梭利的感官訓(xùn)練中,觸覺訓(xùn)練最為重要。()
A.~J
B.X
正確答案:對
參考解析:在蒙臺梭利的感官訓(xùn)練中,觸覺訓(xùn)練最為重要,因?yàn)槊膳_梭利相信
幼兒常以觸覺替代視覺或聽覺。
58[判斷題]民國時期,陶行知、張雪門、張宗麟等人反對兒童教育的奴化和貴
族化,創(chuàng)辦了為平民子女服務(wù)的幼兒園,如“南京燕子磯幼稚園”“北平香山慈
幼院”等。()
A.-J
B.X
正確答案:對
參考解析:民國時期,以陶行知、張雪門、張宗麟等為代表的教育家積極推動
平民化的幼兒教育,創(chuàng)辦了南京燕子磯幼稚園、北平香山慈幼院等學(xué)前教育機(jī)構(gòu)。
59[判斷題]“上梁不正下梁歪”,這句古詩告誡家長,育兒應(yīng)遵循做好榜樣的
原則。()
A.-J
B.X
正確答案:對
參考解析:古詩“上梁不正下梁歪”意在說明家長的榜樣作用對幼兒成長的重
要性。
60[判斷題]兒童心理發(fā)展的年齡特征就是兒童在各個不同年齡階段所形成和表
現(xiàn)出來的一般的、典型的、本質(zhì)的心理特征。()
A.-J
B.X
正確答案:對
參考解析:兒童心理發(fā)展的年齡特征是指兒童在每個年齡階段中形成并表現(xiàn)出
來的一般的、典型的、本質(zhì)的心理特征。
61[簡答題]
簡述教師為幼兒提供游戲材料時應(yīng)該注意什么問題。
參考解析:(1)游戲材料的安全性、衛(wèi)生性。
(2)游戲材料的豐富性、層次性。
⑶游戲材料的適宜性。
(4)游戲材料的可變性。
62[簡答題]
簡述幼兒園合理生活制度的意義及制定依據(jù)。
參考解析:(1)合理生活制度的意義
幼兒園合理的生活制度指科學(xué)地把幼兒每日在園內(nèi)的主要活動,如入園、進(jìn)餐、
睡眠、游戲、戶外活動、教育活動、離園等在時間和順序上合理地固定下來,并
形成一種制度。
幼兒園制定并實(shí)施合理的生活制度,可以使幼兒在園內(nèi)的生活既豐富多彩又有規(guī)
律性,勞逸結(jié)合、動靜交替,不僅有利于幼兒的生長發(fā)育和健康,而且還有助于
培養(yǎng)幼兒有規(guī)律的生活習(xí)慣。同時,也為保教人員順利地做好保育和教育工作提
供了重要的條件。
(2)制定生活制度的依據(jù)
幼兒園在制定生活制度時,必須綜合考慮各種因素,制定出既切合本園實(shí)際情況
又符合幼兒發(fā)展特點(diǎn)的合理的生活制度。一般來說,幼兒園制定生活制度的主要
依據(jù)有:①幼兒的年齡特點(diǎn);②嬰幼兒生理活動的特點(diǎn);③地區(qū)特點(diǎn)以及季節(jié)變
化;④家長的需要。
63[簡答題]
在小班建構(gòu)區(qū)凡凡用紙箱進(jìn)行壘高游戲,“嘩”的一聲,還沒壘好的“高樓”倒
了,凡凡不沮喪,反而很高興,再倒,再建,樂此不疲。老師走過來說:“樓沒
建好就倒了,真可惜。”凡凡開始注意到樓倒的原因了,他用手扶著“高樓”,
可樓還是一倒再倒。教師再次介入,“想想辦法,樓還要倒是怎么回事”。這時,
凡凡看了看紙箱,他發(fā)現(xiàn)紙箱有的大有的小,于是他再次嘗試將大的放在下面、
小的放在上面壘齊,這下''高樓"穩(wěn)住不倒了。
問題:分析活動中幼兒的行為表現(xiàn)及教師的指導(dǎo)行為。
參考解析:(1)幼兒行為表現(xiàn)分析
從上述材料中可以看出,幼兒主要是通過操作與感知獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。材料中的凡
凡最初是通過“一壘一倒”的操作來獲得游戲的愉悅體驗(yàn),在后期通過教師的適
時介入,凡凡開始探索解決問題的途徑,開始自己尋求辦法使得“高樓”不再倒
塌。
(2)教師的指導(dǎo)行為分析
一方面,游戲中教師能夠觀察幼兒,了解幼兒的興趣、需要、能力、情感等,抓
住教育契機(jī),在幼兒游戲出現(xiàn)困難時介入,幫助幼兒克服困難,引導(dǎo)幼兒探索。
另一方面,老師采用外部干預(yù)的方式,不直接參與幼兒的游戲,以一個外在角色
給幼兒的游戲提出建議,讓兒童控制游戲,培養(yǎng)兒童的獨(dú)立性和自信心,同時在
兒童解決問題后能夠及時退出。
64[簡答題]
某老師在語言活動“小烏龜開店”的基礎(chǔ)上,組織了一次表演游戲。教師一一出
示早已準(zhǔn)備好的道具。介紹完道具,配班老師帶領(lǐng)全班幼兒“開火車”離開活動
室去“劇場”看表演,主班老師忙著在活動室里布置場景:一家花店、一家書店、
一家氣球店。場地布置好了,幼兒由配班老師帶領(lǐng)進(jìn)入“劇場”。主班老師提問:
“誰愿意上來表演?”“嘩!”幾十只小手舉了起來。老師挑了五個沒有舉手而在
上次語言活動中表現(xiàn)又不好的幼兒上來表演。表演時,老師不停地提示幼兒對話、
做動作。第二輪,老師請了五個“做得好的幼兒”上來表演。老師還是不時地按
照故事情節(jié)規(guī)范語言,糾正幼兒的動作。好多幼兒忙著擺弄有趣的道具,忘了表
演,老師又不停地提醒……
問題:根據(jù)幼兒游戲的基本特征,分析該活動是不是真正意義上的游戲活動。
參考解析:本案例中的活動不是真正意義上的游戲活動。
⑴游戲是自發(fā)的、自愿的。不需要成人在旁邊督促,兒童會主動地進(jìn)行游戲,
并從中體會無限的樂趣。在本案例中,教師設(shè)置游戲場景、掌控游戲進(jìn)程,選取
特定的幼兒進(jìn)行表演,整個游戲活動并非建立在幼兒自主自愿的基礎(chǔ)上。
⑵游戲是自由自在的。兒童在游戲的時候沒有規(guī)定的模式。他們會根據(jù)自己的
能力和喜好選擇不同的游戲。在游戲中他們可以自由地表達(dá)自己的內(nèi)心,盡情顯
露內(nèi)在的潛力。本案例中。教師在幼兒表演游戲的過程中按照成人的標(biāo)準(zhǔn)糾正幼
兒動作,不斷干擾幼兒游戲進(jìn)程,游戲不是自由自在的。
⑶游戲是愉快的。對于幼兒來說,游戲是一種享受,在游戲中他們可以自由地
表達(dá)自己的思想,探索周圍的事物。本案例中,“好多幼兒忙著擺弄有趣的道具,
忘了表演,老師又不停地提醒”,幼兒無法開展積極有趣的探索,也不能獲得愉
快的情緒體驗(yàn)。
(4)游戲是充滿幻想和創(chuàng)造的。兒童在游戲過程中能夠充分發(fā)揮其想象力,創(chuàng)造
不同的玩法。在本案例中,無論是游戲場景的布置,還是活動進(jìn)程都是在教師的
安排下進(jìn)行,幼兒沒有任何想象力和創(chuàng)造力的發(fā)揮。
教師招聘考試《幼兒教育理論基礎(chǔ)知識》真題匯編
1[單選題]3歲的小明回家興奮地告訴媽媽,他今天得到了一朵小紅花,但后來
媽媽了解到根本沒有這回事。這說明幼兒()。
A.想象無明確的目的
B.撒謊
C.移情
D.想象同現(xiàn)實(shí)相混淆
正確答案:D
參考解析:分不清事實(shí)與想象的“說謊”是指幼兒把想象的東西當(dāng)作現(xiàn)實(shí)的東
西。把希望發(fā)生的事情當(dāng)作已經(jīng)出現(xiàn)的事情來描述,說明幼兒想象同現(xiàn)實(shí)相混淆。
2[單選題]“精力過剩論”的代表人物是()。
A.維果斯基
B.斯賓塞
C.皮亞杰
D.格魯斯
正確答案:B
參考解析:“精力過剩論”的代表人物是英國的斯賓塞,其主要觀點(diǎn)是游戲是
兒童和高等動物對剩余精力的一種無目的的消耗,即游戲是對剩余精力的發(fā)泄。
3[單選題]()是幼兒園教師職業(yè)道德的核心,是幼兒園教師教育觀、兒童觀的
集中體現(xiàn),也是評價(jià)幼兒教師職業(yè)道德水平的重要指標(biāo)。
A.關(guān)心幼兒
B.信任幼兒
C.熱愛幼兒
D.尊重幼兒
正確答案:C
參考解析:熱愛幼兒是幼兒園教師職業(yè)道德的核心,是評價(jià)幼兒教師職業(yè)道德
水平的重要指標(biāo)。
4[單選題]布置自然角的時候,家長提供花卉、植物,教師帶領(lǐng)幼兒一起布置
環(huán)境,并利用廢棄物制作各種花架。此做法中沒有體現(xiàn)出的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原
則是()。
A.參與性原則
B.安全性原則
C.經(jīng)濟(jì)性原則
D.開放性原則
正確答案:B
參考解析:教師帶領(lǐng)幼兒一起布置自然角,體現(xiàn)環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則中的參與性原則;
利用廢棄物制作各種花架,體現(xiàn)環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則中的經(jīng)濟(jì)性原則;家長提供花卉、
植物,體現(xiàn)環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則中的開放性原則。B項(xiàng)符合題目要求。
5[單選題]制定班級幼兒生活常規(guī)的主要目的是()。
A.幫助幼兒學(xué)會自我管理
B.便于教師管理
C.讓幼兒學(xué)會服從
D.維持紀(jì)律
正確答案:A
參考解析:班級幼兒生活常規(guī)不僅可以培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,而且可以幫
助幼兒適應(yīng)幼兒園的環(huán)境,培養(yǎng)幼兒良好的自律能力。所以制定班級幼兒生活常
規(guī)的主要目的是幫助幼兒學(xué)會自我管理。
6[單選題]下列關(guān)于實(shí)施幼小銜接工作的指導(dǎo)思想表述錯誤的是()。
A.突擊性而非長期性
B.整體性而非單項(xiàng)性
C.培養(yǎng)入學(xué)的適應(yīng)性而非小學(xué)化
D.家園校的一致性而非孤立性
正確答案:A
參考解析:做好幼小銜接工作要堅(jiān)持長期性而非突擊性的原則。幼兒園教育是
終身教育的一個重要組成部分,要為兒童的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。因此,不應(yīng)該把
幼小銜接工作僅僅當(dāng)作兩個教育階段的過渡問題,而是要放到終身教育的大背景
下去考慮。
7[單選題]幼兒意識到自己和他人一樣都有感情、有動機(jī)、有想法,這反映幼
兒()。
A.個性的發(fā)展
B.感情的發(fā)展
C.社會認(rèn)知的發(fā)展
D.感覺的發(fā)展
正確答案:A
參考解析:幼兒意識到自己和他人一樣都有情感、有動機(jī)、有想法,體現(xiàn)了幼
兒自我意識的發(fā)展,而自我意識是個性的一部分。
8[單選題]幼兒教師在做動作示范時往往采用“鏡面示范”,原因是()。
A.幼兒是以自身為中心來辨別左右的
B.幼兒好模仿
C.幼兒分不清左右
D.使幼兒看得更清楚
正確答案:A
參考解析:由于幼兒是以自身為中心來辨別左右方向的,所以幼兒教師在做動
作示范時應(yīng)該面向幼兒,采用鏡面示范。
9[單選題]幼兒常把動物或一些物體當(dāng)作人來對待,比如,經(jīng)??匆娪變汉突?/p>
兒說話。這體現(xiàn)幼兒具體形象思維的()特點(diǎn)。
A.具體性
B.形象性
C.經(jīng)驗(yàn)性
D.擬人化
正確答案:D
參考解析:幼兒的具體形象思維具有擬人化的特點(diǎn)。幼兒往往把動物或一些物
體當(dāng)作人來對待,自己有意識、有情感,便以為萬事萬物和自己一樣有意識、有
情感。
10[單選題]在科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中,幼兒除了學(xué)習(xí)科學(xué)探究及數(shù)學(xué)認(rèn)知等相關(guān)內(nèi)
容.還可以獲得其他領(lǐng)域的一些知識經(jīng)驗(yàn)。例如,語言領(lǐng)域中的敢于表達(dá)表現(xiàn)、
社會領(lǐng)域中的交往合作及規(guī)則意識等。這符合幼兒園教育活動內(nèi)容()的特點(diǎn)。
A.廣泛性和啟蒙性
B.生活性和生成性
C.綜合性和整體性
D.趣味性和預(yù)設(shè)性
正確答案:C
參考解析:雖然幼兒園教育內(nèi)容相對劃分為五個領(lǐng)域,不同領(lǐng)域又包含自身不
同的內(nèi)容,但這些內(nèi)容是相互聯(lián)系的,構(gòu)成一個完整的整體。題干所述體現(xiàn)了幼
兒園教育活動內(nèi)容綜合性和整體性的特點(diǎn)。
11[填空題]
幼兒園各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,從不同角度促進(jìn)幼兒、態(tài)度、
、知識、技能等方面的發(fā)展。
參考解析:情感;能力
12[填空題]
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》是以為幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)
展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo),以促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核
心。
參考解析:后繼;終身
13[填空題]
帕登把兒童游戲分為六種,包括偶然的行為、游戲的旁觀者、單獨(dú)游戲、平行游
戲、和合作游戲。
參考解析:聯(lián)合游戲
14[填空題]
學(xué)前教育課程組織形式有集體活動、小組活動和。
參考解析:個別活動
15[填空題]
在剛?cè)雸@時,當(dāng)與家人暫時分離后,幼兒出現(xiàn)情緒不安的表現(xiàn)稱為o
參考解析:分離焦慮
16[判斷題]在正常情況下,幼兒每天的戶外活動時間不得少于1小時。()
A.J
B.X
正確答案:錯
參考解析:《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定,幼兒戶外活動時間在正常情況下,每天
不得少于2小時,寄宿制幼兒園不得少于3小時,高寒、高溫地區(qū)可酌情增減。
17[判斷題]幼兒教師是幼兒的監(jiān)護(hù)人。()
A.V
B.X
正確答案:錯
參考解析:幼兒的監(jiān)護(hù)人是其父母或其他法定監(jiān)護(hù)人。
18[判斷題]兒童的道德感已有一定的穩(wěn)定性是在中班。()
A.-J
B.X
正確答案:對
參考解析:道德感是因自己或別人的言行舉止是否符合社會道德標(biāo)準(zhǔn)而引起的
情緒體驗(yàn)。小班孩子的道德感主要指向個別行為,如知道打人、咬人是不好的;
中班孩子不但關(guān)心自己的行為是否符合道德標(biāo)準(zhǔn),而且開始關(guān)心別人的行為,并
由此產(chǎn)生相應(yīng)的情感。如中班孩子的告狀行為就是對別人行為方面的評價(jià),它是
基于一定的道德標(biāo)準(zhǔn)而產(chǎn)生的。幼兒在對他人的不道德行為表示出憤怒或譴責(zé)的
同時,還對弱者表現(xiàn)出同情,并表現(xiàn)出相應(yīng)的安慰行為。
19[判斷題]創(chuàng)造性游戲和集體活動是幼兒社會性發(fā)展的基本途徑。()
A.~J
B.X
正確答案:錯
參考解析:《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出,人際交往和社會適應(yīng)是幼兒
社會學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,也是其社會性發(fā)展的基本途徑。
20[判斷題]學(xué)前教育學(xué)形成和發(fā)展的孕育階段是在15世紀(jì)前。()
A."J
B.X
正確答案:對
參考葡析:學(xué)前教育學(xué)形成發(fā)展的孕育階段是15世紀(jì)以前,學(xué)前教育思想散
見于各種著作之中。
21[判斷題]對幼兒自我效能感影響最大的是來自他人的替代性經(jīng)驗(yàn)。()
A.J
B.X
正確答案:錯
參考解析:影響幼兒自我效能感形成的因素主要有個人自身行為的成敗經(jīng)驗(yàn)、
替代經(jīng)驗(yàn)、言語勸說和情緒喚醒等,其中對幼兒自我效能感影響最大的是個人自
身行為的成敗經(jīng)驗(yàn)。
22[判斷題]新修訂的《幼兒園工作規(guī)程》增加了幼兒園應(yīng)當(dāng)結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)
和接受能力開展反家庭暴力教育。()
A.J
B.X
正確答案:對
參考解析:《幼兒園工作規(guī)程》第十五條規(guī)定,幼兒園應(yīng)當(dāng)結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)
和接受能力開展反家庭暴力教育,發(fā)現(xiàn)幼兒遭受或者疑似遭受家庭暴力的,應(yīng)當(dāng)
依法及時向公安機(jī)關(guān)報(bào)案。
23[判斷題]上課時,個別幼兒說口渴想喝水,老師正確的做法是停止教育活動,
督促所有幼兒喝水。()
A.J
B.X
正確答案:錯
參考解析:教師上課時遇到個別幼兒口渴,應(yīng)及時讓口渴的幼兒去飲水,而不
是督促所有幼兒去喝水。
24[判斷題]某校將操場改為對外開放的臨時停車場進(jìn)行收費(fèi)管理,這種行為違
反了《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》的相關(guān)規(guī)定。()
A.J
B.X
正確答案:對
參考解析:《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》第三十四條規(guī)定:學(xué)校不得出租校
園內(nèi)場地停放校外機(jī)動車輛,不得利用學(xué)校用地建設(shè)對社會開放的停車場。
25[判斷題]兒童的游戲是對生活的翻版,不具備創(chuàng)新性。()
A.~J
B.X
正確答案:錯
參考解析:游戲具有社會性,在一定程度上是對現(xiàn)實(shí)生活的反映,但是兒童在
游戲中不是對生活進(jìn)行機(jī)械地翻版模仿,而是通過他們的想象創(chuàng)造新的情境。兒
童在游戲過程中表現(xiàn)了一定的創(chuàng)造性。
26[簡答題]
恩物
“參考解析:恩物是福祿貝爾根據(jù)自然界的法則、性質(zhì)和形狀等用球體、圓柱體、
立方體、三角體等為幼兒制作的一套活動玩具材料,作為幼兒了解自然和人類的
玩具。
27[簡答題]
最近發(fā)展區(qū)
參考解析:最近發(fā)展區(qū)是指學(xué)前兒童能獨(dú)立表現(xiàn)出來的心理發(fā)展水平和在成人
指導(dǎo)下能表現(xiàn)出來的心理發(fā)展水平之間的差距。最近發(fā)展區(qū)的大小是學(xué)前兒童心
理發(fā)展?jié)撃艿臉?biāo)志,也是可接受教育程度的標(biāo)志。
28[簡答題]
具體形象思維
參考解析:具體形象思維是指依靠事物的形象和表象來進(jìn)行的思維。它是介于
直覺行動思維和抽象邏輯思維之間的一種過渡性的思維方式。具體形象思維是幼
兒的典型思維方式。
29[簡答題]
依戀
總考解析:依戀是指嬰幼兒對其主要撫養(yǎng)者特別親近而不愿離去的情感,是存
在于嬰幼兒與其主要撫養(yǎng)者之間的一種強(qiáng)烈持久的情感聯(lián)系。
30[簡答題]
簡述如何正確表述幼兒園教育活動的目標(biāo)。
參考解析:(1)活動目標(biāo)包括的方面。幼兒園教育活動目標(biāo)應(yīng)包括三個方面,
即情感、態(tài)度目標(biāo),知識目標(biāo),技能目標(biāo),體現(xiàn)注重幼兒
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