教師招聘考試《幼兒教育理論基礎(chǔ)知識》真題匯編五

教師招聘考試《幼兒教育理論基礎(chǔ)知識》真題匯編五

1［單選題］（江南博哥）幼兒園邀請家長來園觀摩半日活動，這種形式是（）。

A.家長會

B.家長學(xué)校

C.家長接待日

D.家長開放日

正確答案：D

參考解析：家長開放日是指幼兒園定期或者不定期地向家長開放，邀請家長來

園觀摩和參觀幼兒園的活動，是目前我國學(xué)前教育工作中最常用的一種家園合作

形式。

2［單選題］家長以個別方式參與家園合作的方式有（）。

①家長老師②家庭訪問③家長會④家園聯(lián)系手冊

A.①②④

B.①②③

C.①③④

D.②③④

正確答案：A

參考解析：家長會是幼兒園對家長進(jìn)行集體指導(dǎo)的重要形式，是將全園（所）、

全班或者某一類型的家長召集在一起開會的家園合作形式。③不符合題意，故本

題選A。

3［單選題］（）的學(xué)前兒童具有明顯的自我意識，知道把“我”和“別人”區(qū)分

開來，并且開始學(xué)會使用代詞“我”。

A.1?2歲

B.2?3歲

C.3?4歲

D.4?5歲

正確答案：B

參考解析：自我意識的真正出現(xiàn)是和兒童言語的發(fā)展相聯(lián)系的，幼兒在2?3

歲能掌握代詞“我”，標(biāo)志著自我意識的萌芽。

4［單選題］皮皮在幼兒園惹事了，放學(xué)后爸爸過來接皮皮時，班主任王老師當(dāng)

著眾人的面說：“這么大點(diǎn)兒小屁孩兒都管不好，你還會不會做家長??！”王老

師言語（）。

A.符合師德規(guī)范，無可厚非

B.違反師德規(guī)范“尊重家長”的要求

C.違反師德規(guī)范“嚴(yán)于律己”的要求

D.違反師德規(guī)范“以身作則”的要求

正確答案：B

參考解析：班主任王老師當(dāng)眾批評皮皮的爸爸，質(zhì)疑其管理幼兒的能力，對家

長的人格尊嚴(yán)造成一定的負(fù)面影響，違反了師德規(guī)范“為人師表”中有關(guān)“尊重

家長”的規(guī)定。

5［單選題］（）是指精確地辨別細(xì)小物體或具有一定距離的物體的能力，也就是

發(fā)覺一定對象在體積和形狀上最小差異的能力。

A.視覺集中

B.視覺缺陷

C.視覺敏度

D.顏色視覺

正確答案：C

參考解析：視覺敏度是指眼睛精確地辨別細(xì)小物體或遠(yuǎn)距離物體細(xì)微部分的能

力，也就是發(fā)覺物體的形狀或體積最小差別的能力，俗稱“視力”。

6［單選題］某教師組織一次“沉和浮”的科學(xué)活動.目標(biāo)是讓幼兒對物體質(zhì)量

與沉浮之間的關(guān)系有一個感性的認(rèn)識和了解。其活動內(nèi)容是讓幼兒嘗試把一個鐵

塊放進(jìn)水里觀察沉浮，活動后大家對該活動提出了很多的意見。該活動的主要問

題在于（）。

A.課程內(nèi)容不確定

B.課程目標(biāo)不明確

C.課程內(nèi)容與目標(biāo)不一致

D.課程理念不科學(xué)

正確答案：C

參考解析：通過把鐵塊放進(jìn)水里進(jìn)行觀察并不能達(dá)到本次活動的教育目標(biāo)。

7［單選題］冬冬生病了，很多天沒來幼兒園，李老師想要了解冬冬情況的最適

合的方式是（）。

A.開家長會

B.寫信

C.打電話

D.家訪

正確答案：D

參考解析：當(dāng)幼兒偶發(fā)疾病、發(fā)生意外事故或者發(fā)現(xiàn)幼兒有嚴(yán)重的行為問題時,

教師必須立即進(jìn)行專題的家庭訪問。

8［單選題］幼兒通過自我實(shí)踐活動進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法是（）。

A.游戲法

B.直觀法

C.操作法

D.發(fā)現(xiàn)法

正確答案：c

參考解析：操作法是指幼兒在教師的指導(dǎo)下，通過多次實(shí)踐練習(xí)掌握和鞏固某

種知識和技能的方法。

9［單選題］幼兒教師要事無巨細(xì)，對幼兒一日活動的各個環(huán)節(jié)給予關(guān)心和幫助。

這體現(xiàn)了幼兒教師勞動的（）。

A.繁瑣性

B.細(xì)致性

C.微妙性

D.平凡性

正確答案：B

參考解析：幼兒教師勞動的細(xì)致性是指幼兒獨(dú)立生活能力比較差，教師要細(xì)致

地照料他們的生活。題干所述體現(xiàn)了幼兒教師勞動的細(xì)致性。

10［單選題］在回答“海因茲偷藥”的兩難問題時，皮皮認(rèn)為海因茲偷藥是不對

的，因?yàn)橥禆|西犯法，要坐牢。這說明皮皮的道德發(fā)展處于（）的階段。

A.以服從和懲罰為取向

B.以工具性目的為取向

C.以“好孩子”為取向

D.以維持社會秩序?yàn)槿∠?/p>

正確答案：A

參考解析：這個水平上的兒童認(rèn)為規(guī)則是由權(quán)威制訂的，必須無條件地服從。

皮皮認(rèn)為偷藥不對的原因，是因?yàn)槠浣Y(jié)果是要坐牢。為了避免坐牢，而不應(yīng)偷藥。

服從權(quán)威或規(guī)則只是為了避免懲罰。違背了規(guī)則認(rèn)為應(yīng)該受罰。行為的好壞也是

依行為所得的結(jié)果來評定。受贊揚(yáng)的行為就是好的，受懲罰的行為就是壞的。

11［單選題］幼兒園的物質(zhì)環(huán)境應(yīng)當(dāng)隨季節(jié)、教學(xué)任務(wù)及幼兒的需要、能力不斷

更新，這體現(xiàn)的是幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的（）。

A.動態(tài)性原則

B.安全性原則

C.參與性原則

D.教育性原則

正確答案：A

參考解析：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的可變性原則（動態(tài)性原則）是指幼兒園環(huán)境不是固

定不變的，應(yīng)根據(jù)不同的季節(jié)特征以及本班課程進(jìn)展不斷地更新環(huán)境布置，讓環(huán)

境發(fā)揮最大的教育作用。

12［單選題］曾在北平創(chuàng)辦香山慈幼院，并且有《幼稚園教育概論》《幼稚園的

課程》等著作的幼兒教育家是（）。

A.張雪門

B.陳鶴琴

C.陶行知

D.張宗麟

正確答案：A

參考解析：張雪門參與創(chuàng)辦了香山慈幼院，出版了《幼稚園教育概論》《新幼

稚教育》《幼稚園的課程》《幼稚園組織法》等著作。張雪門為中國學(xué)前教育學(xué)

的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。

13［單選題］幼兒期典型的性格特征不包括（）。

A.好模仿

B.好奇好問

C.好動

D.破壞行為

正確答案：D

參考解析：幼兒期典型的性格特征包括好模仿、好奇好問、活潑好動、易沖動。

14［單選題］幼兒教師為幼兒做摩擦生電的實(shí)驗(yàn)，讓幼兒觀察。這是使用了（）。

A.演示法

B.觀察法

C.欣賞法

D.操作法

正確答案：A

參考解析：演示法是教師通過展示實(shí)物、直觀教具或進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)

生獲得知識或鞏固知識的方法。教師為幼兒做摩擦生電的實(shí)驗(yàn)讓幼兒觀察，使用

了演示法。

15［單選題］幼兒在玩體育游戲“切西瓜”中，能控制自己的欲望輪流當(dāng)“切西

瓜的人”。這體現(xiàn)游戲能促進(jìn)幼兒（）o

A.語言發(fā)展

B.身體發(fā)展

C.情感發(fā)展

D.動作發(fā)展

正確答案：C

參考解析：幼兒在游戲過程中能夠控制自己的欲望，輪流當(dāng)“切西瓜的人”，

說明其在游戲中能夠主動控制自身的情緒和情感，體現(xiàn)游戲能夠促進(jìn)幼兒情感發(fā)

展。

16［單選題］下列關(guān)于師幼關(guān)系的描述不正確的是（）。

A.幼兒與教師是民主平等關(guān)系

B.幼兒與教師是互動合作關(guān)系

C.幼兒與教師是共同成長關(guān)系

D.幼兒與教師是被管理者與管理者的關(guān)系

正確答案：I）

參考解析：現(xiàn)代幼兒教育理論認(rèn)為幼兒和教師之間應(yīng)是民主平等、互動合作、

共同成長的關(guān)系。

17［單選題］在大班下學(xué)期幼兒園可以（）。

A.帶領(lǐng)大班幼兒參觀小學(xué)

B.布置小學(xué)化，不設(shè)游戲區(qū)角

C.采取小學(xué)作息制度，一天6節(jié)課

D.布置至少2個小時的家庭作業(yè)

正確答案：A

參考解析:A選項(xiàng)做法可以讓幼兒了解小學(xué)的生活，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。B、

C、D三個選項(xiàng)的做法過于小學(xué)化，不符合幼兒身心發(fā)展的水平和特點(diǎn)。

18［單選題］娟娟一聞到百合花香味馬上就能說出花名，這種心理現(xiàn)象是（）。

A.感覺

B.知覺

C.味覺

D.嗅覺

正確答案：B

參考解析：知覺是人腦對直接作用于感覺器官的事物的整體反映。知覺是以感

覺作為基礎(chǔ)而產(chǎn)生的。知覺并不是將感覺成分簡單地相加，而是對感覺所提供信

息的加工。娟娟聞到百合花香并說出花名，屬于心理現(xiàn)象中的知覺。

19［單選題］人們在談?wù)摤F(xiàn)在的孩子比過去的孩子聰明，這說明兒童心理發(fā)展特

征的（）。

A.延續(xù)性

B.多變性

C.穩(wěn)定性

D.可變性

正確答案：D

參考解析：不同的社會教育條件會使學(xué)前兒童心理發(fā)展的特征有所差異，這就

構(gòu)成了學(xué)前兒童心理發(fā)展特征的可變性。

20［單選題］幼兒表達(dá)意見時。成人的下列反應(yīng)中不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A.蹲下來傾聽，保持與幼兒差不多的高度

B.對于不正確的觀點(diǎn)，及時打斷幼兒

C.眼睛平視幼兒

D.耐心聽幼兒把話說完

正確答案：B

參考解析：幼兒表達(dá)意見的時候，對于一些不正確的觀點(diǎn)，成人不能急于打斷

幼兒，要讓幼兒把話說完，然后采取適當(dāng)?shù)姆绞?、方法糾錯。

21［單選題］家園聯(lián)系中最快捷、最靈活的一種方式是（）°

A.家園聯(lián)系欄

B.家訪

C.電話聯(lián)系

D.家長學(xué)校

正確答案：C

參考解析：電話聯(lián)系是幼兒園家長工作中最快捷、最靈活的方式。教師可以通

過電話及時向家長說明幼兒在園的情況，同時也可以及時了解幼兒在家中的表現(xiàn)。

22［單選題］狹義的幼兒園環(huán)境是指（）。

A.生活環(huán)境

B.心理環(huán)境

C.幼兒園教育的一切外部條件

D.幼兒園內(nèi)一切影響幼兒發(fā)展的因素

正確答案：D

參考解析：狹義的幼兒園環(huán)境僅指幼兒園內(nèi)部環(huán)境，即影響幼兒發(fā)展的幼兒園

中一切因素的總和。

23［單選題］幼兒教育發(fā)展的規(guī)模和速度取決于（）。

A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平

B.社會政治制度

C.社會文化

D.環(huán)境因素

正確答案：A

參考解析：教育發(fā)展的規(guī)模和速度取決于社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。

24［單選題］下列哪種方法不利于調(diào)節(jié)幼兒激動的情緒？（）

A.轉(zhuǎn)移注意

B.大聲斥責(zé)

C.冷處理

D.消退

正確答案：B

參考解析：幼兒的情緒常常處于激動狀態(tài)，而且來勢強(qiáng)烈，往往全身心都受到

不可遏止的力量的支配。對于處在激動狀態(tài)中的幼兒，成人不妨給他擦擦臉，安

撫一下他的情緒，也可以采取轉(zhuǎn)移注意力、冷處理的方法緩解幼兒的激動情緒。

切記不可斥責(zé)幼兒，以免增強(qiáng)幼兒的激動情緒。

25［單選題］現(xiàn)代社會的發(fā)展，新思潮的流入，性別角色越來越模糊。主要影響

幼兒性別角色的因素有（）°

①生物遺傳因素

②父母對幼兒性別角色的行為起著引導(dǎo)和強(qiáng)化作用

③模仿和扮演角色

④大眾媒體的強(qiáng)化

A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.①②③④

正確答案：D

參考解析：一般認(rèn)為，影響學(xué)前兒童性別角色行為的因素有兩類：一類是生物

因素，如遺傳；一類是社會因素，如父母對幼兒性別角色的引導(dǎo)和強(qiáng)化，模仿和

扮演角色，大眾媒體的強(qiáng)化等。

26［單選題］幼兒“電報(bào)式”語言出現(xiàn)在（）。

A.1?1.5歲

B.1.5?2歲

C.2?3歲

D.3歲以后

正確答案：B

參考解析：L5?2歲是兒童語言發(fā)展的雙詞句階段，這一階段兒童的語言就像

我們發(fā)電報(bào)時用的語言，因此也被稱為“電報(bào)句”o

27［單選題］洋洋尿褲子了，陳老師就讓洋洋等著保育老師來處理。陳老師的做

法違背了學(xué)前教育的（）。

A.主體性原則

B.活動性原則

C.直觀性原則

D.保教合一原則

正確答案：D

參考解析：幼兒園的保育和教育不可分割的關(guān)系是由幼教工作的特殊性和幼兒

身心發(fā)展的特點(diǎn)決定的。幼兒教師在履行教育責(zé)任的同時.，應(yīng)做到保教合一，與

保育人員共同照顧幼兒的日常生活。陳老師要洋洋等保育老師更換尿濕的褲子的

做法違背學(xué)前教育保教合一的原則。

28［單選題］幼兒園教育活動目標(biāo)的最低層次是（）。

A.幼兒園保教目標(biāo)

B.各領(lǐng)域目標(biāo)

C.各年齡班目標(biāo)

D.具體活動目標(biāo)

正確答案：D

參考解析：具體活動目標(biāo)是幼兒園教育活動目標(biāo)的最低層次。

29［單選題］通常在教學(xué)前實(shí)施，用以了解幼兒學(xué)習(xí)水平及個別差異以進(jìn)行適應(yīng)

性教學(xué)的評價(jià)方法是（）。

A.形成性評價(jià)

B.診斷性評價(jià)

C.終結(jié)性評價(jià)

D.學(xué)習(xí)過程的評價(jià)

正確答案：B

參考解析：診斷性評價(jià)是指在教學(xué)活動開始前。對評價(jià)對象的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備程度做

出鑒定，以便采取相應(yīng)措施使教學(xué)計(jì)劃順利、有效實(shí)施而進(jìn)行的測定性評價(jià)。

30［單選題］韓愈曾提出教師應(yīng)“以身立教”，這樣的教師才會“其身亡而其教

存”。這說明教師職業(yè)道德中的（）。

A.以身作則、為人師表

B.職業(yè)信念

C.師愛

D.學(xué)而不厭、誨人不倦

正確答案：A

參考解析：“以身立教”就是要求教師要以身作則、為人師表。

31［單選題］以下幾種游戲中，（）屬于創(chuàng)造性游戲。

A.數(shù)學(xué)游戲

B.角色游戲

C.音樂游戲

D.體育游戲

正確答案：B

參考解析：創(chuàng)造性游戲是指幼兒以想象為中心，主動地、創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生

活的游戲，包括（主題）角色游戲、表演游戲和結(jié)構(gòu)游戲。

32［單選題］幼兒園課程內(nèi)容是由（）決定的。

A.計(jì)劃

B.目標(biāo)

C.方式

D.評價(jià)

正確答案：B

參考解析：課程目標(biāo)規(guī)定了課程內(nèi)容的范圍與要求，課程內(nèi)容是課程目標(biāo)的體

現(xiàn)與依托。

33［單選題］《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》中提出學(xué)

前教育的發(fā)展任務(wù)是（），明確政府職責(zé)和重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育。

A.普及學(xué)前教育

B.基本普及學(xué)前教育

C.全面發(fā)展學(xué)前教育

D.大力發(fā)展學(xué)前教育

正確答案：B

參考解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》中對學(xué)前

教育提出了三個方面的任務(wù)：基本普及學(xué)前教育、明確政府職責(zé)、重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村

學(xué)前教育。

34［單選題］下列不屬于學(xué)前教育課程實(shí)施途徑的是（）。

A.教育教學(xué)活動

B.教研活動

C.游戲活動

D.日常生活活動

正確答案：B

參考解析：學(xué)前教育課程的實(shí)施途徑：（1）教師專門組織的教育教學(xué)活動；（2）

游戲活動；（3）日常生活活動；（4）其他類型活動（如節(jié)日活動、勞動、外出活動、

親子活動、家長開放日活動等）；（5）家、園、社區(qū)的合作。B項(xiàng)符合題目要求。

35［單選題］提出“孩子有一百種語言”的是（）。

A.盧梭

B.馬拉古奇

C.皮亞杰

D.維果斯基

正確答案：B

參考解析：“孩子有一百種語言”是世界著名的瑞吉?dú)W學(xué)前教育體系的創(chuàng)始人

馬拉古奇所寫的詩歌中的內(nèi)容。

36［單選題］兒童是通過（）。

A.對物體的操作和人的交往而發(fā)展的

B.聆聽教師講授知識而發(fā)展的

C.觀察教師的操作過程而發(fā)展的

D.觀看電視卡通節(jié)目而發(fā)展的

正確答案：A

參考解析：幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行。因而，

幼兒是通過對物體的操作和人的交往發(fā)展的。

37［單選題］《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的基本理念包括（）。

A.師德為先、幼兒為本、實(shí)踐為重、終身學(xué)習(xí)

B.師德為先、幼兒為本、能力為重、終身學(xué)習(xí)

C.為人師表、幼兒為本、能力為重、終身學(xué)習(xí)

D.師德為先、幼兒為本、能力為重、教育育人

正確答案：B

參考解析：《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的基本理念包括幼兒為本、師德為

先、能力為重、終身學(xué)習(xí)。

38［單選題］對幼兒發(fā)展?fàn)顩r評估的目的是（）。

A.了解幼兒的發(fā)展需要

B.教師反思性成長

C.提高保教質(zhì)量

D.幫助指導(dǎo)家長

正確答案：A

參考解析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中明確指出，評價(jià)的目的是了解幼

兒的發(fā)展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導(dǎo)。

39［單選題］依據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展理論，具有法制觀念取向?qū)儆冢ǎr期的

特征。

A.前習(xí)俗水平

B.習(xí)俗水平

C.后習(xí)俗水平

D.權(quán)威階段

正確答案：B

參考解析：科爾伯格把道德發(fā)展分為三個水平：前習(xí)俗水平、習(xí)俗水平、后習(xí)

俗水平。每個水平又分為兩個階段，其中階段四是維護(hù)權(quán)威或秩序的道德定向階

段。這一階段的兒童意識到了普遍的社會秩序。強(qiáng)調(diào)服從法律。使社會秩序得以

維持。

40［單選題］游戲準(zhǔn)備包括哪四個方面？（）

A.游戲時間、游戲材料、游戲場所與心理準(zhǔn)備

B.教師、小朋友、游戲材料與游戲場所

C.游戲主題、游戲材料、游戲場所與心理準(zhǔn)備

D.游戲內(nèi)容、游戲材料、游戲時間與游戲地點(diǎn)

正確答案：A

參考解析：為了更好地發(fā)揮游戲在兒童發(fā)展中的作用，教師應(yīng)為兒童創(chuàng)設(shè)良好

的條件，包括充足的時間、良好的游戲場所與材料等。同時也應(yīng)豐富幼兒的知識

經(jīng)驗(yàn)，為游戲提供心理準(zhǔn)備。

41［多選題］幼兒教師的激勵性人格主要包括（）三個方面。

A.嚴(yán)厲

B.熱情

C.期望

D.支持

正確答案:B,C,D

參考解析：幼兒教師激勵性人格主要包括三個方面：熱情，幼兒教師必須保持

熱情，使幼兒感到溫馨與舒適，對幼兒園活動感興趣，熱衷參與教學(xué)活動；期望，

教師對幼兒的期望越高，幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性越高，幼兒年齡越小，越容

易受到教師期望的影響；支持，幼兒有歸屬、愛、自尊的需要，他們在活動中需

要得到教師的支持和鼓勵。

42［多選題］皮亞杰認(rèn)為影響幼兒心理發(fā)展的因素有（）。

A.成熟

B.社會環(huán)境

C.經(jīng)驗(yàn)

D.平衡化

正確答案：A,B,C,D

參考解析：皮亞杰認(rèn)為兒童心理發(fā)展的影響因素有成熟、自然經(jīng)驗(yàn)、社會環(huán)境

和平衡化。

43［多選題］幼兒園教師聯(lián)系家長工作的主要內(nèi)容有（）。

A.主動向家長介紹保育教育工作

B.了解幼兒個性特點(diǎn)

C.反饋幼兒在園學(xué)習(xí)、生活情況

D.動員家長參與幼兒園活動

正確答案：A,B,C,D

參考解析：幼兒園教師聯(lián)系家長工作的內(nèi)容包括主動向家長了解幼兒出生、成

長的情況和個性特征；保障家長的知情權(quán)，讓家長了解幼兒在園的一日生活及具

體表現(xiàn)；保障家長的參與權(quán)，讓家長參與幼兒園管理決策與監(jiān)督：在幼兒園課程

建設(shè)中吸納家長的意見，并充分利用家長的教育資源；向家長傳遞科學(xué)的教育理

念與方法，提高其養(yǎng)育孩子的能力。

44［多選題］下列哪種做法能更好地支持與推進(jìn)兒童游戲？（）

A.滿足兒童的心理需求

B.預(yù)先設(shè)定好內(nèi)容

C.關(guān)注游戲的發(fā)展進(jìn)程

D.規(guī)定游戲時間

正確答案：A,C

參考解析：教師支持與推進(jìn)兒童游戲的方法有：滿足兒童的物質(zhì)需求；共同探

索游戲奧秘；滿足兒童充分游戲的心理需求；關(guān)心兒童的游戲意愿；關(guān)注游戲的

發(fā)展進(jìn)程。

45［多選題］幼兒園的玩教具應(yīng)具有教育意義并符合（）的要求。

A.美觀

B.益智

C.安全

D.衛(wèi)生

正確答案：C,D

參考解析：《幼兒園工作規(guī)程》第三十六條指出，幼兒園的教具、玩具應(yīng)具有

教育意義并符合安全、衛(wèi)生的要求。

46［多選題］下列情感中，屬于幼兒高級情感的有（）。

A.道德感

B.美感

C.理智感

D.歸屬感

正確答案：A,B,C

參考解析：幼兒的高級情感包括道德感、美感和理智感。

47［多選題］幼兒園教育活動設(shè)計(jì)的基本特征包含（）。

A.技術(shù)性

B.開放性

C.創(chuàng)新性

D.廣泛性

正確答案：B,C,D

參考解析：幼兒園教育活動設(shè)計(jì)的基本特征包含主體性、開放性、創(chuàng)新性、廣

泛性等。

48［多選題］下列屬于表演游戲的是（）。

A.故事表演

B.桌面表演

C.影子戲

D.木偶戲

正確答案：A,B,C,D

參考解析：表演游戲是幼兒按照故事、童話的內(nèi)容，分配角色，安排情節(jié)，通

過動作、表情、語言、姿勢等進(jìn)行的游戲。表演游戲包括桌面表演、木偶表演（木

偶戲）、影子戲表演、戲劇表演等多種形式。

49［多選題］教育家陶行知提出近代中國幼稚園存在（）問題。

A.外國病

B.蒙氏病

C.花錢病

D.富貴病

正確答案：A,C,D

參考解析：陶行知批評清末民初的幼兒教育機(jī)構(gòu)存在三大弊病，即“外國病”

“花錢病”“富貴病”。

50［多選題］幼兒園數(shù)學(xué)認(rèn)知的內(nèi)容包括（）。

A,理解數(shù)與量的關(guān)系

B.感知空間方位

C.認(rèn)識形狀

D.感知數(shù)學(xué)的作用

正確答案：A,B,C,D

參考解析：幼兒園數(shù)學(xué)認(rèn)知的內(nèi)容包括初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣，感

知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系，感知形狀與空間的關(guān)系。

51［判斷題］幼兒園環(huán)境是指在幼兒園中對幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生影響的物質(zhì)環(huán)境,

幼兒園環(huán)境具有教育性，是孩子的第三任“教師”。（）

A.~J

B.X

正確答案：錯

參考解析：幼兒園環(huán)境不僅包括物質(zhì)環(huán)境，還包括精神環(huán)境。

52［判斷題］社會環(huán)境使遺傳所提供的心理發(fā)展的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。（）

A.J

B.X

正確答案：對

參考解析：影響學(xué)前兒童心理發(fā)展的社會因素的作用有：（1）社會環(huán)境使遺傳

所提供的心理發(fā)展的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)；（2）宏觀的社會環(huán)境和教育從根本上制約

著兒童心理發(fā)展的水平和方向；（3）微觀的社會環(huán)境是影響兒童心理個別差異的

最重要的條件。

53［判斷題］學(xué)前教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該是社區(qū)建設(shè)的支持者，為社區(qū)提供教育和文化服

務(wù)。（）

A.J

B.X

正確答案：對

參考解析：學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與社區(qū)合作的意義：（1）開闊兒童視野和促進(jìn)兒童身

心和諧發(fā)展；（2）學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是社區(qū)建設(shè)的支持者，為社區(qū)提供教育和文化服

務(wù)。

54［判斷題］教師擬定具體的教學(xué)活動目標(biāo)時，應(yīng)盡可能地從情感、態(tài)度、能力、

知識、技能等方面加以考慮。（）

A.J

B.X

正確答案：對

參考解析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，幼兒園各領(lǐng)域的內(nèi)容要相互

滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。所

以，教師在擬定具體的教學(xué)活動目標(biāo)時，應(yīng)盡量考慮活動內(nèi)容的多維價(jià)值。

55［判斷題］了解幼兒掌握概念水平的常用方法有分類法、排除法、解釋法。（）

A.J

B.X

正確答案：對

參考解析：了解幼兒掌握概念水平的方法有分類法、排除法、解釋法、守恒法。

56［判斷題］適應(yīng)性告知實(shí)際上是兒童要促使別人聽他講話并且想方設(shè)法影響別

人，即在傳遞思想。（）

A.J

B.X

正確答案：對

參考解析：當(dāng)兒童把某些事情告訴他的聽眾而不是講給自己聽時，或者當(dāng)兒童

在對自己講話的同時也在與別人合作時，或者兒童與他的聽眾進(jìn)行對話時，便產(chǎn)

生了適應(yīng)性告知。適應(yīng)性告知實(shí)際上是兒童要促使別人聽他講話并且想方設(shè)法影

響別人，即在傳遞思想。

57［判斷題］在蒙臺梭利的感官訓(xùn)練中，觸覺訓(xùn)練最為重要。（）

A.~J

B.X

正確答案：對

參考解析：在蒙臺梭利的感官訓(xùn)練中，觸覺訓(xùn)練最為重要，因?yàn)槊膳_梭利相信

幼兒常以觸覺替代視覺或聽覺。

58［判斷題］民國時期，陶行知、張雪門、張宗麟等人反對兒童教育的奴化和貴

族化，創(chuàng)辦了為平民子女服務(wù)的幼兒園，如“南京燕子磯幼稚園”“北平香山慈

幼院”等。（）

A.-J

B.X

正確答案：對

參考解析：民國時期，以陶行知、張雪門、張宗麟等為代表的教育家積極推動

平民化的幼兒教育，創(chuàng)辦了南京燕子磯幼稚園、北平香山慈幼院等學(xué)前教育機(jī)構(gòu)。

59［判斷題］“上梁不正下梁歪”，這句古詩告誡家長，育兒應(yīng)遵循做好榜樣的

原則。（）

A.-J

B.X

正確答案：對

參考解析：古詩“上梁不正下梁歪”意在說明家長的榜樣作用對幼兒成長的重

要性。

60［判斷題］兒童心理發(fā)展的年齡特征就是兒童在各個不同年齡階段所形成和表

現(xiàn)出來的一般的、典型的、本質(zhì)的心理特征。()

A.-J

B.X

正確答案：對

參考解析：兒童心理發(fā)展的年齡特征是指兒童在每個年齡階段中形成并表現(xiàn)出

來的一般的、典型的、本質(zhì)的心理特征。

61［簡答題］

簡述教師為幼兒提供游戲材料時應(yīng)該注意什么問題。

參考解析：(1)游戲材料的安全性、衛(wèi)生性。

(2)游戲材料的豐富性、層次性。

⑶游戲材料的適宜性。

(4)游戲材料的可變性。

62［簡答題］

簡述幼兒園合理生活制度的意義及制定依據(jù)。

參考解析：(1)合理生活制度的意義

幼兒園合理的生活制度指科學(xué)地把幼兒每日在園內(nèi)的主要活動，如入園、進(jìn)餐、

睡眠、游戲、戶外活動、教育活動、離園等在時間和順序上合理地固定下來，并

形成一種制度。

幼兒園制定并實(shí)施合理的生活制度，可以使幼兒在園內(nèi)的生活既豐富多彩又有規(guī)

律性，勞逸結(jié)合、動靜交替，不僅有利于幼兒的生長發(fā)育和健康，而且還有助于

培養(yǎng)幼兒有規(guī)律的生活習(xí)慣。同時，也為保教人員順利地做好保育和教育工作提

供了重要的條件。

(2)制定生活制度的依據(jù)

幼兒園在制定生活制度時，必須綜合考慮各種因素，制定出既切合本園實(shí)際情況

又符合幼兒發(fā)展特點(diǎn)的合理的生活制度。一般來說，幼兒園制定生活制度的主要

依據(jù)有：①幼兒的年齡特點(diǎn)；②嬰幼兒生理活動的特點(diǎn)；③地區(qū)特點(diǎn)以及季節(jié)變

化；④家長的需要。

63［簡答題］

在小班建構(gòu)區(qū)凡凡用紙箱進(jìn)行壘高游戲，“嘩”的一聲，還沒壘好的“高樓”倒

了，凡凡不沮喪，反而很高興，再倒，再建，樂此不疲。老師走過來說：“樓沒

建好就倒了，真可惜。”凡凡開始注意到樓倒的原因了，他用手扶著“高樓”，

可樓還是一倒再倒。教師再次介入，“想想辦法，樓還要倒是怎么回事”。這時，

凡凡看了看紙箱，他發(fā)現(xiàn)紙箱有的大有的小，于是他再次嘗試將大的放在下面、

小的放在上面壘齊，這下''高樓"穩(wěn)住不倒了。

問題：分析活動中幼兒的行為表現(xiàn)及教師的指導(dǎo)行為。

參考解析：(1)幼兒行為表現(xiàn)分析

從上述材料中可以看出，幼兒主要是通過操作與感知獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。材料中的凡

凡最初是通過“一壘一倒”的操作來獲得游戲的愉悅體驗(yàn)，在后期通過教師的適

時介入，凡凡開始探索解決問題的途徑，開始自己尋求辦法使得“高樓”不再倒

塌。

(2)教師的指導(dǎo)行為分析

一方面，游戲中教師能夠觀察幼兒，了解幼兒的興趣、需要、能力、情感等，抓

住教育契機(jī)，在幼兒游戲出現(xiàn)困難時介入，幫助幼兒克服困難，引導(dǎo)幼兒探索。

另一方面，老師采用外部干預(yù)的方式，不直接參與幼兒的游戲，以一個外在角色

給幼兒的游戲提出建議，讓兒童控制游戲，培養(yǎng)兒童的獨(dú)立性和自信心，同時在

兒童解決問題后能夠及時退出。

64［簡答題］

某老師在語言活動“小烏龜開店”的基礎(chǔ)上，組織了一次表演游戲。教師一一出

示早已準(zhǔn)備好的道具。介紹完道具，配班老師帶領(lǐng)全班幼兒“開火車”離開活動

室去“劇場”看表演，主班老師忙著在活動室里布置場景：一家花店、一家書店、

一家氣球店。場地布置好了，幼兒由配班老師帶領(lǐng)進(jìn)入“劇場”。主班老師提問：

“誰愿意上來表演？”“嘩！”幾十只小手舉了起來。老師挑了五個沒有舉手而在

上次語言活動中表現(xiàn)又不好的幼兒上來表演。表演時，老師不停地提示幼兒對話、

做動作。第二輪，老師請了五個“做得好的幼兒”上來表演。老師還是不時地按

照故事情節(jié)規(guī)范語言，糾正幼兒的動作。好多幼兒忙著擺弄有趣的道具，忘了表

演，老師又不停地提醒……

問題：根據(jù)幼兒游戲的基本特征，分析該活動是不是真正意義上的游戲活動。

參考解析：本案例中的活動不是真正意義上的游戲活動。

⑴游戲是自發(fā)的、自愿的。不需要成人在旁邊督促，兒童會主動地進(jìn)行游戲，

并從中體會無限的樂趣。在本案例中，教師設(shè)置游戲場景、掌控游戲進(jìn)程，選取

特定的幼兒進(jìn)行表演，整個游戲活動并非建立在幼兒自主自愿的基礎(chǔ)上。

⑵游戲是自由自在的。兒童在游戲的時候沒有規(guī)定的模式。他們會根據(jù)自己的

能力和喜好選擇不同的游戲。在游戲中他們可以自由地表達(dá)自己的內(nèi)心，盡情顯

露內(nèi)在的潛力。本案例中。教師在幼兒表演游戲的過程中按照成人的標(biāo)準(zhǔn)糾正幼

兒動作，不斷干擾幼兒游戲進(jìn)程，游戲不是自由自在的。

⑶游戲是愉快的。對于幼兒來說，游戲是一種享受，在游戲中他們可以自由地

表達(dá)自己的思想，探索周圍的事物。本案例中，“好多幼兒忙著擺弄有趣的道具，

忘了表演，老師又不停地提醒”，幼兒無法開展積極有趣的探索，也不能獲得愉

快的情緒體驗(yàn)。

(4)游戲是充滿幻想和創(chuàng)造的。兒童在游戲過程中能夠充分發(fā)揮其想象力，創(chuàng)造

不同的玩法。在本案例中，無論是游戲場景的布置，還是活動進(jìn)程都是在教師的

安排下進(jìn)行，幼兒沒有任何想象力和創(chuàng)造力的發(fā)揮。

教師招聘考試《幼兒教育理論基礎(chǔ)知識》真題匯編

1［單選題］3歲的小明回家興奮地告訴媽媽，他今天得到了一朵小紅花，但后來

媽媽了解到根本沒有這回事。這說明幼兒()。

A.想象無明確的目的

B.撒謊

C.移情

D.想象同現(xiàn)實(shí)相混淆

正確答案：D

參考解析：分不清事實(shí)與想象的“說謊”是指幼兒把想象的東西當(dāng)作現(xiàn)實(shí)的東

西。把希望發(fā)生的事情當(dāng)作已經(jīng)出現(xiàn)的事情來描述，說明幼兒想象同現(xiàn)實(shí)相混淆。

2［單選題］“精力過剩論”的代表人物是()。

A.維果斯基

B.斯賓塞

C.皮亞杰

D.格魯斯

正確答案：B

參考解析：“精力過剩論”的代表人物是英國的斯賓塞，其主要觀點(diǎn)是游戲是

兒童和高等動物對剩余精力的一種無目的的消耗，即游戲是對剩余精力的發(fā)泄。

3［單選題］()是幼兒園教師職業(yè)道德的核心，是幼兒園教師教育觀、兒童觀的

集中體現(xiàn)，也是評價(jià)幼兒教師職業(yè)道德水平的重要指標(biāo)。

A.關(guān)心幼兒

B.信任幼兒

C.熱愛幼兒

D.尊重幼兒

正確答案：C

參考解析：熱愛幼兒是幼兒園教師職業(yè)道德的核心，是評價(jià)幼兒教師職業(yè)道德

水平的重要指標(biāo)。

4［單選題］布置自然角的時候，家長提供花卉、植物，教師帶領(lǐng)幼兒一起布置

環(huán)境，并利用廢棄物制作各種花架。此做法中沒有體現(xiàn)出的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原

則是（）。

A.參與性原則

B.安全性原則

C.經(jīng)濟(jì)性原則

D.開放性原則

正確答案：B

參考解析：教師帶領(lǐng)幼兒一起布置自然角，體現(xiàn)環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則中的參與性原則;

利用廢棄物制作各種花架，體現(xiàn)環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則中的經(jīng)濟(jì)性原則；家長提供花卉、

植物，體現(xiàn)環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則中的開放性原則。B項(xiàng)符合題目要求。

5［單選題］制定班級幼兒生活常規(guī)的主要目的是（）。

A.幫助幼兒學(xué)會自我管理

B.便于教師管理

C.讓幼兒學(xué)會服從

D.維持紀(jì)律

正確答案：A

參考解析：班級幼兒生活常規(guī)不僅可以培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，而且可以幫

助幼兒適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒良好的自律能力。所以制定班級幼兒生活常

規(guī)的主要目的是幫助幼兒學(xué)會自我管理。

6［單選題］下列關(guān)于實(shí)施幼小銜接工作的指導(dǎo)思想表述錯誤的是（）。

A.突擊性而非長期性

B.整體性而非單項(xiàng)性

C.培養(yǎng)入學(xué)的適應(yīng)性而非小學(xué)化

D.家園校的一致性而非孤立性

正確答案：A

參考解析：做好幼小銜接工作要堅(jiān)持長期性而非突擊性的原則。幼兒園教育是

終身教育的一個重要組成部分，要為兒童的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。因此，不應(yīng)該把

幼小銜接工作僅僅當(dāng)作兩個教育階段的過渡問題，而是要放到終身教育的大背景

下去考慮。

7［單選題］幼兒意識到自己和他人一樣都有感情、有動機(jī)、有想法，這反映幼

兒（）。

A.個性的發(fā)展

B.感情的發(fā)展

C.社會認(rèn)知的發(fā)展

D.感覺的發(fā)展

正確答案：A

參考解析：幼兒意識到自己和他人一樣都有情感、有動機(jī)、有想法，體現(xiàn)了幼

兒自我意識的發(fā)展，而自我意識是個性的一部分。

8［單選題］幼兒教師在做動作示范時往往采用“鏡面示范”，原因是（）。

A.幼兒是以自身為中心來辨別左右的

B.幼兒好模仿

C.幼兒分不清左右

D.使幼兒看得更清楚

正確答案：A

參考解析：由于幼兒是以自身為中心來辨別左右方向的，所以幼兒教師在做動

作示范時應(yīng)該面向幼兒，采用鏡面示范。

9［單選題］幼兒常把動物或一些物體當(dāng)作人來對待，比如，經(jīng)?？匆娪變汉突?/p>

兒說話。這體現(xiàn)幼兒具體形象思維的（）特點(diǎn)。

A.具體性

B.形象性

C.經(jīng)驗(yàn)性

D.擬人化

正確答案：D

參考解析：幼兒的具體形象思維具有擬人化的特點(diǎn)。幼兒往往把動物或一些物

體當(dāng)作人來對待，自己有意識、有情感，便以為萬事萬物和自己一樣有意識、有

情感。

10［單選題］在科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中，幼兒除了學(xué)習(xí)科學(xué)探究及數(shù)學(xué)認(rèn)知等相關(guān)內(nèi)

容.還可以獲得其他領(lǐng)域的一些知識經(jīng)驗(yàn)。例如，語言領(lǐng)域中的敢于表達(dá)表現(xiàn)、

社會領(lǐng)域中的交往合作及規(guī)則意識等。這符合幼兒園教育活動內(nèi)容（）的特點(diǎn)。

A.廣泛性和啟蒙性

B.生活性和生成性

C.綜合性和整體性

D.趣味性和預(yù)設(shè)性

正確答案：C

參考解析：雖然幼兒園教育內(nèi)容相對劃分為五個領(lǐng)域，不同領(lǐng)域又包含自身不

同的內(nèi)容，但這些內(nèi)容是相互聯(lián)系的，構(gòu)成一個完整的整體。題干所述體現(xiàn)了幼

兒園教育活動內(nèi)容綜合性和整體性的特點(diǎn)。

11［填空題］

幼兒園各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒、態(tài)度、

、知識、技能等方面的發(fā)展。

參考解析：情感；能力

12［填空題］

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》是以為幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)

展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核

心。

參考解析：后繼；終身

13［填空題］

帕登把兒童游戲分為六種，包括偶然的行為、游戲的旁觀者、單獨(dú)游戲、平行游

戲、和合作游戲。

參考解析：聯(lián)合游戲

14［填空題］

學(xué)前教育課程組織形式有集體活動、小組活動和。

參考解析：個別活動

15［填空題］

在剛?cè)雸@時，當(dāng)與家人暫時分離后，幼兒出現(xiàn)情緒不安的表現(xiàn)稱為o

參考解析：分離焦慮

16［判斷題］在正常情況下，幼兒每天的戶外活動時間不得少于1小時。（）

A.J

B.X

正確答案：錯

參考解析：《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒戶外活動時間在正常情況下，每天

不得少于2小時，寄宿制幼兒園不得少于3小時，高寒、高溫地區(qū)可酌情增減。

17［判斷題］幼兒教師是幼兒的監(jiān)護(hù)人。（）

A.V

B.X

正確答案：錯

參考解析：幼兒的監(jiān)護(hù)人是其父母或其他法定監(jiān)護(hù)人。

18［判斷題］兒童的道德感已有一定的穩(wěn)定性是在中班。（）

A.-J

B.X

正確答案：對

參考解析：道德感是因自己或別人的言行舉止是否符合社會道德標(biāo)準(zhǔn)而引起的

情緒體驗(yàn)。小班孩子的道德感主要指向個別行為，如知道打人、咬人是不好的；

中班孩子不但關(guān)心自己的行為是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)，而且開始關(guān)心別人的行為，并

由此產(chǎn)生相應(yīng)的情感。如中班孩子的告狀行為就是對別人行為方面的評價(jià)，它是

基于一定的道德標(biāo)準(zhǔn)而產(chǎn)生的。幼兒在對他人的不道德行為表示出憤怒或譴責(zé)的

同時，還對弱者表現(xiàn)出同情，并表現(xiàn)出相應(yīng)的安慰行為。

19［判斷題］創(chuàng)造性游戲和集體活動是幼兒社會性發(fā)展的基本途徑。（）

A.~J

B.X

正確答案：錯

參考解析：《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，人際交往和社會適應(yīng)是幼兒

社會學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會性發(fā)展的基本途徑。

20［判斷題］學(xué)前教育學(xué)形成和發(fā)展的孕育階段是在15世紀(jì)前。（）

A."J

B.X

正確答案：對

參考葡析：學(xué)前教育學(xué)形成發(fā)展的孕育階段是15世紀(jì)以前，學(xué)前教育思想散

見于各種著作之中。

21［判斷題］對幼兒自我效能感影響最大的是來自他人的替代性經(jīng)驗(yàn)。（）

A.J

B.X

正確答案：錯

參考解析：影響幼兒自我效能感形成的因素主要有個人自身行為的成敗經(jīng)驗(yàn)、

替代經(jīng)驗(yàn)、言語勸說和情緒喚醒等，其中對幼兒自我效能感影響最大的是個人自

身行為的成敗經(jīng)驗(yàn)。

22［判斷題］新修訂的《幼兒園工作規(guī)程》增加了幼兒園應(yīng)當(dāng)結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)

和接受能力開展反家庭暴力教育。（）

A.J

B.X

正確答案：對

參考解析：《幼兒園工作規(guī)程》第十五條規(guī)定，幼兒園應(yīng)當(dāng)結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)

和接受能力開展反家庭暴力教育，發(fā)現(xiàn)幼兒遭受或者疑似遭受家庭暴力的，應(yīng)當(dāng)

依法及時向公安機(jī)關(guān)報(bào)案。

23［判斷題］上課時，個別幼兒說口渴想喝水，老師正確的做法是停止教育活動，

督促所有幼兒喝水。（）

A.J

B.X

正確答案：錯

參考解析：教師上課時遇到個別幼兒口渴，應(yīng)及時讓口渴的幼兒去飲水，而不

是督促所有幼兒去喝水。

24［判斷題］某校將操場改為對外開放的臨時停車場進(jìn)行收費(fèi)管理，這種行為違

反了《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》的相關(guān)規(guī)定。（）

A.J

B.X

正確答案：對

參考解析：《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》第三十四條規(guī)定：學(xué)校不得出租校

園內(nèi)場地停放校外機(jī)動車輛，不得利用學(xué)校用地建設(shè)對社會開放的停車場。

25［判斷題］兒童的游戲是對生活的翻版，不具備創(chuàng)新性。（）

A.~J

B.X

正確答案：錯

參考解析：游戲具有社會性，在一定程度上是對現(xiàn)實(shí)生活的反映，但是兒童在

游戲中不是對生活進(jìn)行機(jī)械地翻版模仿，而是通過他們的想象創(chuàng)造新的情境。兒

童在游戲過程中表現(xiàn)了一定的創(chuàng)造性。

26［簡答題］

恩物

“參考解析：恩物是福祿貝爾根據(jù)自然界的法則、性質(zhì)和形狀等用球體、圓柱體、

立方體、三角體等為幼兒制作的一套活動玩具材料，作為幼兒了解自然和人類的

玩具。

27［簡答題］

最近發(fā)展區(qū)

參考解析：最近發(fā)展區(qū)是指學(xué)前兒童能獨(dú)立表現(xiàn)出來的心理發(fā)展水平和在成人

指導(dǎo)下能表現(xiàn)出來的心理發(fā)展水平之間的差距。最近發(fā)展區(qū)的大小是學(xué)前兒童心

理發(fā)展?jié)撃艿臉?biāo)志，也是可接受教育程度的標(biāo)志。

28［簡答題］

具體形象思維

參考解析：具體形象思維是指依靠事物的形象和表象來進(jìn)行的思維。它是介于

直覺行動思維和抽象邏輯思維之間的一種過渡性的思維方式。具體形象思維是幼

兒的典型思維方式。

29［簡答題］

依戀

總考解析：依戀是指嬰幼兒對其主要撫養(yǎng)者特別親近而不愿離去的情感，是存

在于嬰幼兒與其主要撫養(yǎng)者之間的一種強(qiáng)烈持久的情感聯(lián)系。

30［簡答題］

簡述如何正確表述幼兒園教育活動的目標(biāo)。

參考解析：(1)活動目標(biāo)包括的方面。幼兒園教育活動目標(biāo)應(yīng)包括三個方面，

即情感、態(tài)度目標(biāo)，知識目標(biāo)，技能目標(biāo)，體現(xiàn)注重幼兒