2023學年完整公開課版《狼和小羊》

紅星中心小學“模塊導學案”設計二年級第四單元課題10《狼和小羊》課時

第一課時導學內容初讀課文，學習生字并能正確書寫。導學目標1、熟練地讀通課文，了解課文大致意思。

2、能正確書寫本課生字，給生字組詞，理解詞語的意思。導學重點熟讀課文正確書寫本課生字，理解詞語的意思。導學難點能正確書寫本課生字詞、知道課文大致意思可開發(fā)利用的資源制作生字卡片課文插圖小黑板教學課件預習導學1、制作生字卡片2、搜集狼和小羊的生活及特性資料。3、搜集有關狼或羊的小故事。導學過程教師活動學生活動再設計互動研討揭示課題1.同學們，我們聽過很多狼的故事，你們認識的狼都是怎樣的呀？2.板書課題，教學“狼”。3.看到“狼和小羊”這個題目，你想到什么？4、簡介狼和羊狼：狼外形和狼狗相似，但吻略尖長，口稍寬闊，耳豎立不曲。尾挺直狀下垂，性殘忍。小羊，又稱為綿羊或白羊，是一種本性馴順的動物。二、再讀課題、質疑文中的狼和小羊是怎樣的呢？三、自主探究新知1范讀課文，邊聽邊思考：這篇課文主要寫了一件什么事？2、讀后討論上述思考題。一、1、聽后說一說2、讀題后學習生字“狼”，3、說說狼和小羊的特點及自己對它們的看法。（自己說一說）交流課前搜集到的資料

狼是兇惡的，貪心的。羊是善良溫柔的二、1、生讀題。質疑2、想一想三、1、仔細傾聽思考課文主要寫了什么事？2、同桌先說一說3、集體交流紅星中心小學“模塊導學案”設計導學過程教師活動學生活動再設計互動研討三、再讀課文學習生字詞1.輕讀課文，畫出本課生詞。2.重點拼讀要求掌握的字詞。再讀認識的字3.檢查自學情況。1）、抽讀生字卡片。2）、理解詞語找碴兒：找借口，找能引起爭吵的事由?？蓱z：引起憐憫。3）.鞏固。4.指名分段讀課文。要求：1）不掉字，不添字，不錯字，不破詞破句。2）思考：狼找了幾次碴兒？狼為什么要找碴兒？讀后師生共同講評。四、

學習生字1、出示生字卡片讀：狼臟驚經等2、識記字形3、

指導書寫學生書寫五總結。1、輕讀課文，畫出本課生字詞。2、拼讀出示的字詞卡片（先讀要求掌握的字詞。再讀認識的字詞）3、檢查自學情況。4、讀后師生共同講評5、正確、流利地讀課文。四、1、開火車讀生字片，學會生字“狼、弄、臟、驚”等，2、在生字本上練習寫字規(guī)范、端正、整潔地書寫生字3、、完成描紅鞏固練習一看拼音寫詞語nòngzāng

lángpíjīngyà()()()wēnhéjīngguòkělián（）（）（）二擴詞練習弄（）（）驚（）（）爭（）（）溫（）（）拓展練習一、說說你知道課文主要講什么？

二、狼找小羊幾次茬？每次都是怎樣的？把文中的對話劃出來多讀幾遍，并說給別人聽。紅星中心小學“模塊導學案”設計二年級第四單元課題10《狼和小羊》課時第二課時導學內容分角色地熟讀課文感悟課文內容。導學目標熟讀課文，使學生理解課文內容。2、分角色朗讀課文。3、讓學生懂得壞人總是要找借口做壞事的他們是不講道理的。導學重點使學生理解課文內容、分角色朗讀課文。導學難點讓學生懂得壞人總是要找借口做壞事的他們是不講道理的?？砷_發(fā)利用的資源字詞卡片圖片制作頭飾教學課件預習導學1、制作狼和小羊頭飾。2、摘抄文中優(yōu)美詞語和句子，3、搜集帶狼字和羊字的成語。導學過程教師活動學生活動再設計互動研討一．復習引入

1．上節(jié)課我們已經通讀了課文，了解了課文的主要內容，誰來說說這是一只怎樣的狼？這是一只怎樣的小羊？2．今天我們繼續(xù)學習課文《狼和小羊》。二、板書課題1、跟師書寫2、齊讀兩遍3、看課題進行質疑想他們之間究竟發(fā)生了什么事呢？那讓我們細讀課文就知道了。三、自主探究新知1、學習第1自然段。1）指名讀。2）指導讀。過渡語：狼的本性是什么？它見小羊會怎么樣？2．學習第2段。一、1、聲音響亮、正確地復述課文內容2、說說狼和羊的性格狼：兇惡、貪戀羊：溫和、善良二、1、書寫課題齊讀兩遍想他們之間發(fā)生的事3、簡單說一說三、1、用自己喜歡的方式讀課文“！”想用歪曲的事實，惡人先告狀，讀時用肯定的語氣。2、指名讀文紅星中心小學“模塊導學案”設計導學過程教師活動學生活動再設計互動研討1）指名讀。2）狼想吃小羊，就怎么做（故意找碴兒。）板書：故意找碴兒。理解：找碴兒。（沒事找事故意成心。）3．學習第3自然段。1）指名讀。2）想一想：他們倆誰說的有道理？為什么？3）指導讀。小羊說話很溫和，我們讀的時候應該緩慢些。4．學習第4、5、自然段。理解：1）指導朗讀。狼“氣沖沖”地說，要讀出蠻不講理的語氣。小羊的樣子“可憐”，急得“喊”了起來，并且稱呼“親愛的狼先生”要讀出認真申辯和害怕的語氣。2）試讀3）指名分角色朗讀。5．學習第6自然段。抓住“說著，就往小羊身上撲去……”理解四、這個寓言故事告訴我們：對于像狼一樣的壞人，我們不能太善良，要認清它們的本性，要設法和他們斗爭“？”讀出問句的語氣。3、試讀指名讀、4、試讀指名讀、齊讀小羊的話有道理，因為水不會從下游流向上游，所以說狼是故意找碴兒。試讀，指名讀理解詞義。氣沖沖：形容非常生氣的樣子。背地里：在背后，不是當面的。?。罕硎倔@訝。7、試讀，指名讀，全體讀（先是罵小羊，又找的借口是：“說我壞話的不是你就是你爸爸，反正都一樣”。狼這時是：齜著牙，逼近小羊大聲嚷道，并且向小羊身上撲去。）要讀出狼兇狠的樣子。四、1、再次讀文體會狼的本性2、自己敘述這個寓言故事告訴的道理。紅星中心小學“模塊導學案”設計鞏固練習用“先……再……最后……”的句式把狼三次找茬兒的經過說出來二、我會照樣子改寫句子例：我怎么會把你喝的水弄臟呢？我不會把你喝的水弄臟。我怎么會把水倒在地上呢？_______________________________我怎么會不愛自己的媽媽呢？________________________________拓展延伸1、如果你是小羊，你怎樣和狼作斗爭？2、續(xù)編課文結尾說著狼就往小羊身上撲去……教學反思板書設計10、狼和小羊狼找碴兒小羊→

你弄臟我喝的水