教學工作計劃模板合集九篇

第頁教學工作計劃模板合集九篇教學工作安排篇1

一、學生分析：

共有二個教學班，學生人數(shù)101人，其中男生48人，女生52人。本屆八年級學生的英語基礎方面還很薄弱，經(jīng)過上學期我的不懈努力，學生的基礎學問得到了加強，學習看法也有所好轉。大多數(shù)學生已能聽懂有關熟識話題的語段和簡短的故事。能與老師或同學就熟識的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡潔的書信。但由于各種因素的影響，學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。

另外，所教班的學生在情感看法,學習策略方面還存在諸多須要進一步解決的問題。例如：許多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正相識到學習英語的目的在于溝通;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有安排性和策略性;不擅長發(fā)覺和總結語言規(guī)律，不留意學問的鞏固和積累。

二、教學總體目標

1、學生應有較明確的英語學習動機和主動主動的學習看法。

2、能聽懂老師對有關熟識話題的陳述并能參加探討。

3、能讀供七至八年級學生閱讀的簡潔讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。

4、能依據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。

5、能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中相互幫助，克服困難。

6、能合理安排和支配學習任務，主動探究適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能留意到中外文化的差異。

三、教學詳細措施

1、每天背誦課文中的對話。要求學生背誦并默寫，培育語感。

2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及老師抽查”剛好檢查，保證效果并堅持下去。

3、仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督保證晨讀效果。

4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學習氛圍，培育學生健康向上的人格和競爭意識。

5、對后進生進行特地輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉變中體會學習的歡樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

7、實施"任務型"的教學途徑，培育學生綜合語言運用實力

8、在教學中依據(jù)目標并結合教學內容，創(chuàng)建性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們主動參加。學生通過思索、調查、探討、溝通和合作等方式，學習和運用英語，完成學習任務。

9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

10、要充分利用現(xiàn)代教化技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探究新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果

教學工作安排篇2

20xx年額敏縣第四小學雙語教學工作安排教化教學是學校的中心工作，是貫徹黨的教化方針、實施素養(yǎng)教化和實現(xiàn)教化目的的根本途徑。圍繞推動基礎教化課程改革、雙語教學工作為重點特制定如下安排：

一、加強“雙語”教學管理

1、我校仔細執(zhí)行《新疆中小學少數(shù)民族雙語老師培訓工程實施方案》，立足校本培訓，實行崗位培訓與脫產(chǎn)培訓相結合的方式，主動地開展民族老師的漢語強化培訓工作，努力提高名族老師的漢語水平。

2、學校對新到崗的“雙語”老師重點培育，新到崗的“雙語”老師要上完匯報課后，才能獨立任課；評比優(yōu)秀雙語課，并上一堂公開觀摩課，初步規(guī)范雙語教學的考核與評價體系。

二、提高“雙語”老師的教學實力

1、“雙語”老師的備課（除母語教學外）基本上做到利用漢語備課，能剛好地用漢語記錄“課后反思”。

2、校領導及教務主任、教研組長常常去“雙語”班聽課，并將聽課狀況反饋給授課老師，激勵民、漢老師相互聽課、說課、評課。

3、教務主任剛好檢查“雙語”老師的備課、批改作業(yè)等各項工作并剛好進行溝通，使老師們相互學習發(fā)揚優(yōu)點、改正缺點。

4、民、漢老師互幫互助，使民族老師的漢語水平及教學實力得以提高，使民族團結更加深化人心。

5、學校進一步加強“雙語”教學探討，廣泛開展“雙語”教學學科探討。

三、有安排的組織各種雙語活動，把活動和雙語教學緊密聯(lián)系起來，提高學生學習漢語的愛好。

1、為培育能夠接受競爭，立足社會的有用人才定時進行學生雙語演講競賽、雙語手抄報競賽、課本劇表演競賽等。

2、為提高學生的聽、說、讀、寫實力，利用每天早讀20分鐘的時間開展各種漢語練習，和漢族班的學生開展“結對子”、“手拉手”活動。

四、強化“雙語”教學工作，努力提高“雙語”教學質量。

1、擔當“雙語”班學科的老師每學期要聽20節(jié)課左右，其中聽同年級漢族老師的課4節(jié)以上。

2、教務處和學校每個月檢查一次“雙語”老師的教案及一系列教學活動。

4學校在開展的評優(yōu)課活動中，對獲得前三名榮譽獎的雙語老師賜予精神上和物質上的嘉獎。

教學工作安排篇3

從上學期成果分析看，成果較志向但還需接著努力，本學期要因材施教，分別對待。對于自己認為聰慧得很，平常懶讀、懶寫、懶做題，成果也不會好到哪兒去的學生，可以引導多自學，自己悟出道理，小組綻開探討，比老師語重心長的說教會更有效。對于基礎很差、干勁更差，上課不遵守紀律，作業(yè)囑咐一再都不能完成的同學，更要仔細對待，發(fā)覺他們思想、學習中的閃光點，激勵他們的點滴進步，與家長聯(lián)系溝通，與優(yōu)生結對子，力爭使他們成為砌墻的磚頭——青出于藍。

一、學生狀況分析：

三年級三班共有學生38名，大部分學生學習看法端正，駕馭基礎學問比較堅固，學習目的明確，上課用心聽講，遇到不懂的問題能主動問老師。有部分學生在課堂只停留在仔細、用心聽，缺少主動參加的意識和習慣。但也有小部分學生基礎比較差，上課聽到的學問，課后又不會運用，作業(yè)的正確率低，個別學生不愿剛好完成，喜愛拖拉作業(yè)。所以在本學期的數(shù)學課上，要培育學生對數(shù)學的學習愛好，讓學生擅長思索，樂于思索，不怕錯誤，具有問題意識，培育學生歡樂學數(shù)學的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、教材分析：

本冊內容包括萬以上數(shù)的相識；進一步理解四則運算的意義，能進行一位數(shù)乘、除兩位數(shù)和簡潔的兩位數(shù)乘、除三位數(shù)的口算，會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)及兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)能計算含有兩級運算的四則混合運算，能結合實際進行估算；結合生活閱歷相識年、月、日了解它們之間的關系，知道24時計時法；相識直線、線段、射線，了解平面上兩直線的平行和相交的位置關系，會過一點作已知直線的垂線和平行線；能通過實例進一步相識條形統(tǒng)計圖；結合生活閱歷能分辨從不同方位看到的組合物體的形態(tài)，能依據(jù)看到的形態(tài)擺放物體。

本冊教材通過優(yōu)化單元學問結構，幫助學生理解和駕馭學問，依據(jù)學生的認知特點，從學生的實際動身將乘除法的口算、筆算、估算有機結合在一起，便于學生理解計算策略的多樣性；通過解決問題學習新學問，體現(xiàn)學問的生成性，在學習“平行與相交”中，由“怎樣畫設計圖”問題引入，通過探究實踐使學生在解決問題過程中駕馭基礎學問和基本技能；提倡多樣化的教與學方式，為學生供應充分的探究空間，引導學生主動參加，主動獲得學問。

三、教學目標：

1、結合詳細情景，能認、讀、寫小數(shù)，能比較小數(shù)的大小，并能進行一位小數(shù)的加減運算；能認、讀、寫萬以上的數(shù)，了解十進制計數(shù)法，會用萬、億為單位表示大數(shù)；結合現(xiàn)實素材感受大數(shù)的意義，并能對較大的數(shù)進行估計。

2、在現(xiàn)實的情境中，進一步理解四則運算的意義，會進行一位數(shù)乘、除兩位數(shù)和簡潔的兩位數(shù)乘、除三位數(shù)的口算；會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法及兩、三位數(shù)除一兩位數(shù)的除法；會計算含有兩級運算的斯則混合式題；能結合現(xiàn)實素材進行估算，并說明估算的過程；能借助計算器進行較困難的運算，探究簡潔的數(shù)學規(guī)律。在探究、溝通的過程中，了解解決問題的策略是多樣的。

3、結合生活閱歷，相識年、月、日，了解他們之間的關系；知道24時計時法。

4、結合實例了解兩點確定一條直線和兩條直線相交確定一個點；區(qū)分直線、線段和射線；體會兩點間全部連線中線段最短，知道兩點間及點到直線的距離；了解平面上兩直線的平行和相交（包括垂直）位置關系，會過一點作已知直線的垂線和平行線。能綜合運用同等與相交等學問解決實際問題，發(fā)展初步的創(chuàng)新意識和動手實力。

5、結合生活閱歷，能分辨從不同方位看到的組合物體的形態(tài)；能依據(jù)看到的形態(tài)擺放物體。

6、通過實例，進一步相識條形統(tǒng)計圖（1格表示多個單位）。能初步用數(shù)和形來描述現(xiàn)實生活中的事物，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的作用。

7、在實踐活動中，初步了解分析探討問題的方法。在探究、解決具有肯定挑戰(zhàn)性問題的過程中，初步學會表達自己思索的大致過程和結果，積累與同伴合作的閱歷，增加學好數(shù)學的信念。

四、教學措施：

1、在活動情景中發(fā)覺大數(shù)的過程，能用大數(shù)表示詳細的事物，發(fā)展初步的視察、分析、抽象、概括實力，建立初步的數(shù)感。

2、經(jīng)驗探究兩位數(shù)乘除兩、三位數(shù)計算的過程，初步形成獨立思索和探究的意識。結合詳細情景，在估算的過程中，初步形成估算意識。

3、在用混合運算解決實際問題的過程中，體會分析問題的思路和方法，能進行簡潔的、有條理的思索。

4、在探究平行與相交的過程中，提高初步的視察、想象和動手實力，發(fā)展空間觀念。

5、通過試驗，初步體會統(tǒng)計的工具性，培育初步的統(tǒng)計意識。

6、課前做好備課工作，不但備教材，還仔細備學生，做到有的放矢。主動學習新課程標準，結合自己實際狀況和學生實際狀況綻開教學工作、

7、關注每個學生的學習狀況，激勵“吃不飽”的學生向更高的層次邁進，可以做一些有難度的題。

8、充分利用教材的特點，將計算融于解決問題的情境當中，讓數(shù)學學問變得有味，與實際生活緊密聯(lián)系，讓他們感到學有所用，生活中到處都有數(shù)學。多列舉一些實際生活中常見的事例，比如：買東西和賣東西的例子，學生在實際生活中會算賬，但出現(xiàn)在課本上時就不知道如何處理了。

9、補差內容：有些內容是難點，但教材中支配的習題與課時明顯不足，在課后要剛好反饋，讓學生多做相應的練習，鞏固所學的學問，達到預料的目標。培育他們解決數(shù)學問題的實力。

10、在課堂上多下功夫，練習有層次性，課后個別輔導，利用自習課集中輔導，班內建立優(yōu)幫差小組，努力使他們的數(shù)學成果有提高。

教學工作安排篇4

一、工作思路

1、圍繞落實新課程標準、改革課堂教學模式和教學方式改革等重點內容，以“體驗式學習”課題項目為切入口，通過聽說讀寫技能培育，拓寬英語學習渠道，激發(fā)學生學英語的熱忱。

2、中學教研的重點放在引導老師課堂上從teacher向leader轉變：要求老師通過多進行引導性問題，激發(fā)學生的新奇心，引導每位學生參加探討，幫助學生加深自己對事物和現(xiàn)實的見解從而建構新的概念。幫助學生提高閱讀的辨析、歸納實力和表達實力，增加批判性思維和寫作邏輯訓練。

3、初中教研的重點放在抓英語學科核心素養(yǎng)上，回來英語學科教學的本真，超越學問表層結構，更新語法理念，讓“語言實力、學習實力、文化意識、思維品質”的培育滲透到我們的課堂上。

4、敬重實踐，了解實踐，接著持續(xù)性跟蹤課堂聽評課，與一線老師溝通、溝通，使新課程理念轉化為老師日常教學生活的一部分。

5、活動推動，助推成長，接著依托學科帶頭人、骨干老師、工作室主持人、市區(qū)中心組成員的力氣，發(fā)覺典型，課例觀摩，互動研討，以培育出區(qū)內更多的理念先進且勇于踐行的優(yōu)秀一線老師。

6、整合優(yōu)質資源，完善中學英語學科特色教學資源庫，為一線老師供應專業(yè)教學素材。

二、詳細支配

2月份

1、召開初中學科組長、名師、工作室主持人、課題組工作會議。

2、市高三第一次調研考試聽說考試（2月27日周六）。

3、2月25-26深圳市高三一模。

4、收集初一、初二、初三期末試卷分析并上傳到區(qū)教研中心網(wǎng)站。

5、籌備廣東省中學英語優(yōu)質課競賽深圳市福田龍華片區(qū)預選賽活動。

6、高斌工作室活動。

3月份

1、3月5-6日廣東省高三適應性考試。

2、3月12-15日全國高考英語聽說考試。

3、3月17-18廣州一模。

4、發(fā)動宣揚廣東省其次屆初中英語聽說在線競賽事宜。

5、發(fā)動宣揚“20xx希望之星”、以及“外教社杯”全國閱讀競賽。

6、組織高二老師參與廣東省第一屆中學青年老師教學競賽**區(qū)選拔賽活動（3月9日）。

7、組織初三老師參與兩個**區(qū)初中英語特色工作室初三復習課同課異構活動（3月29日）。

8、聽課調研。

9、組織高三老師參與一模聽說考試閱卷工作。

10、組織高三老師參與市高三研討活動（3月29日、**中學-完形填空研討）

11、組織初中老師參與市初中英語思維導圖訓練培訓活動。

12、**市名師工作室成立暨第一次工作會議（3月1日）。

13、組織部分老師參與深圳市初中英語思維導圖培訓（3月29日）。

14、發(fā)動中學老師參與市英語高考模擬試題命題競賽活動。

4月份

1、4月21-22深圳高三二模。

2、聽課調研。

3、課題組“體驗式教學”研討課。

4、區(qū)高二年級英語課堂教學研討課。

5、組織學生參與廣東省初中英語聽說口語競賽**區(qū)預賽。

6、區(qū)初二年級英語課堂教學研討課。

7、區(qū)初三中考模擬考試（4月25-26）。

8、組織高三老師參與市其次次教研活動（4月12日、坪山高級中學-書面表達研討）

9、市初三聽說模擬考試（4月23-24）

10、**市工作室活動。

11、##工作室活動。

12、××工作室活動。

13、組織學生參與“希望之星”競賽。

14、收集各校市英語高考模擬試題，組織評審并上傳市教科院。

5月份

1、聽課調研。

2、區(qū)初一年級英語課堂教學研討課。

3、組織學生參與深圳市初中英語聽說口語競賽福田區(qū)決賽。

4、組織學生參與“外教杯”全國中學英語閱讀競賽。

5、區(qū)高一年級英語課堂教學研討課。

6、初三中考聽說考試（5月21-22）。

7、課題組“體驗式教學”研討課。

8、組織部分老師參與中考聽說考試閱卷。

9、組織高三老師參與市第三次教研活動（5月10日、市直屬某中學-沖刺策略研討）

10、**市工作室活動。

11、##工作室活動。

12、××工作室活動。

6月份

1、聽課調研。

2、收集各校科組建設總結。

3、**市工作室活動。

4、高考（6月7-8）

5、初三中考（6月18-19）。

6、課題組“體驗式教學”研討課。

7、##工作室活動。

8、××工作室活動。

9、初中期末考試命題。

10、組織部分老師參與中考閱卷。

11、組織中學老師學習、解讀“中學英語新課程標準”。

7月份

1、課題組成員會議。

2、三個工作室會議。

3、科組總結會議。

4、初中期末考試及閱卷。

教學工作安排篇5

一、指導思想

在新的學年里，語文教研組參照學校領導關于教研工作的指示和20學年學校教研活動工作安排，結合職高教化的特點，以新的課程改革為契機，以學習新理念，探討提高課堂教學效率為重點，主動探究語文教學規(guī)律，努力摸索科學的教學方法，促進老師不斷提高，力求優(yōu)化我校語文教研的內容和形式，提升語文教學的質量和水平，提高學生的語文素養(yǎng)，促進語文老師的專業(yè)成長，努力構建具有我校特色的中學語文教化教學教研體系，進一步提高我校語文教學質量。

二、工作目標

1、把握新課程標準下語文教學的新動向，在仔細搞好教學工作的基礎上進一步加強語文學科教學科研工作，爭取在語文探討性學習、取得突破性進展，形成學校自己的特色，從而不斷提高老師的教學科研水平。

2、接著強化教研組集體備課的功能，提高全組老師的業(yè)務水平，集思廣益，博采眾長。接著強化團結協(xié)作精神，創(chuàng)建團結、和諧，充溢創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，精彩完成學校各項工作。

3、充分運用語文教學規(guī)律，加強學生思想道德教化以及審美情趣的教化。進一步提高學生的語文素養(yǎng)，尤其是一般話口語交際實力，使學生具有較強的語文應用實力和肯定的審美實力、探究實力，形成良好的思想道德素養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)，為終身學習和有特性的發(fā)展奠定基礎。

三、工作措施

1、加強理論學習，深化探討新教材。

為更好地完成上述教化教學工作目標，我們組打算以語文教學為中心，以教學科研為生命，以課堂為主陣地，以學生為載體，全面推動課堂改革，培育學生語文學習方面的創(chuàng)新實力。本學年語文組將利用教研活動時間及平常的教化教學實踐，深化學習領悟中職學校語文新大綱和新考綱，學習先進的語文教學理念，深化課堂教學改革，不斷充溢老師的理論水平，從而提高教學效益。

2、加強語文課堂教學探討，努力探究教學規(guī)律。

課堂教化是教化教學的主陣地。長期以來語文課堂教學的狀況不夠志向，經(jīng)常是老師主講，學生主聽，課堂沉悶，老師也缺乏熱忱。本年度要花大力氣仔細探討學情，設法激發(fā)學生學習的主動性和主動性，充分發(fā)揮其主體作用，極大限度地提高課堂效率。所以我們要提倡全體語文老師充分了解職高學生，定出切實可行的教學探討方向，力爭使學生在駕馭學問的同時，加強學生口語交際實力的培育，由教材到生活，拓展語文的外延，為終身學習打下基石。

3、加強語文常規(guī)教研，提升語文教研的針對性和實效性。

本學期，教研組將根據(jù)學校的要求，加強集體備課與說課、聽課與評課、作業(yè)批改與學生輔導等活動，并協(xié)作教務處和專業(yè)部做好檢查和考評，把教研工作落到實處，提高語文學科教學效益與質量。

4、加強教學科研工作，為語文教學搭建創(chuàng)新的平臺。

語文教研組要在原有的基礎上，進一步加強教科研的探討，取其精華，去其糟粕，主動探究一條科學有效的'途徑，從而充分發(fā)揮語文的育人功能。同時，結合學校推行的教科研工作，探究語文學分如何更真實地反映學生的語文學習狀況，使語文學分制更具科學性。

教學工作安排篇6

全面實行上海市基礎教化工作會議精神，以教化綜合改革為契機，立足多年教化改革實踐，主動推動基于標準的教學與評價工作，提升教與學品質，促進老師專業(yè)化成長，促進學生高層次的思維實力。

工作重點：

1．規(guī)范課程教學，培育良好習慣，建構才智課堂。

2．夯實校本教研，開展教學探討，提升教學質量。

3．組織學生活動，豐富校內生活，提高學生素養(yǎng)。

主要工作:

一、規(guī)范課程教學，培育良好習慣，建構才智課堂。

1.基礎型課程是國家意志的體現(xiàn)，也是實現(xiàn)學生全面發(fā)展要求的重要載體。我們將秉承“嚴格遵守、規(guī)范執(zhí)行”國家基礎型課程要求的宗旨，科學合理地支配好課程安排?；A型課程更多創(chuàng)智。接著加強對基礎型課程的管理與限制，使基礎型課程管理遵循教學管理的規(guī)律，減輕學生負擔，注意對學生高層次思維實力的培育，關注學生學習習慣的養(yǎng)成。本學期將嚴格執(zhí)行市文件一至三年級推行4（體育課）+2（活動課）,確保小學生的每日活動量。一、二年級《語文》及《道德與法治》，仔細實施統(tǒng)編教材。

2.拓展型課程更多選擇。開展豐富多彩的愛好社團活動，不斷完善自主拓展課程；加強校內文化建設，給學生供應更多的發(fā)展平臺，開發(fā)學生潛能，發(fā)展學生特性。充分挖掘課程資源，細心設計活動方案，有目的地指導學生開展學習活動。接著仔細實施每周一下午的“創(chuàng)新拓展日活動”和每周四天的“歡樂30分”拓展活動。

深化推動“一校一球一操”的開展。學校新籌建的“1758律動體驗館”創(chuàng)新試驗室，運用有序、開展有效，本學期將接受中期評審，學校將圍繞環(huán)境建設、硬件配置、師資狀況、課程開發(fā)、運用狀況及將來推動方向等方面進行總結梳理，爭取把創(chuàng)新試驗室越辦越好。

3.探究型課程更多實踐。學生在老師的指導下，通過提出問題——分析問題——解決問題的過程，學習探究的方法，體驗探究過程，享受學校生活的豐富與歡樂。

4.將基礎型、拓展型和探究型課程進行整合，利用校內外各種資源，博物館的文化資源等，讓學生走出教室，感受世界各地文化的獨特魅力，引導學生通過與自己生活親密相關的自然與社會環(huán)境、社會活動與關系、人文文化與規(guī)范的交互作用，不斷豐富和發(fā)展學生的社會生活閱歷和藝術審美情趣，加深對個體與群體，民族與國家，歷史與藝術的正確相識與理解，從而形成基本的道德觀、人生觀、世界觀和價值觀。

5.一年級根據(jù)?！兑荒昙墝W習打算期“綜合活動”實施方案》開展各項活動，以學習心理和學習習慣培育為重點，幫助起始年級學生順當度過“學習打算期”。開展好家長開放日活動，請有關專家輔導家庭教化，做好幼小連接豐富課程內容，實現(xiàn)課堂內外、學校內外有機結合。

二、夯實校本教研，開展教學探討，提升教學質量。

1.夯實校本教研。

嚴格執(zhí)行市、區(qū)“基于課程標準的教學與評價”工作的各項要求，以學?！痘谡n程標準教學評價工作方案》為指導，組織開展有效的校本培訓。采納自學+培訓的方式促使老師不斷更新教化觀念，不斷提升專業(yè)水平。本學期將接著開展各學科基于課程標準的學科測試命題探討。

2.開展教學探討。

以“聚焦才智課堂，優(yōu)化學習方式”教學研討月為契機，接著完善教學管理，通過教學資源開發(fā)、課堂教學方式變革、優(yōu)化考核與評價方式等提高教與學的效率，形成“創(chuàng)設情境——問題驅動——視察體驗——合作探究——實力構建”的有效課堂學習路徑。

主動開展基于課程標準的課堂教學探討，通過探討課、展示課、匯報課、家長開放課等形式，搭設平臺，為老師供應自我發(fā)展的空間。接著提煉并依據(jù)學科的《課程標準》、《教學基本要求》、《學科單元教學設計指南》等文本，分解單元教學目標的，接著探討不同課型的教學路徑，抓準著力點，最終把單元目標有效地落實到課堂教學中去。

各教研組、備課組將接著組織老師定期開展“基于課程標準的教學與評價”主題備課活動。組織老師仔細學習學科課程標準、教學基本要求和學科評價指南，依據(jù)本學科、本年段課程標準規(guī)定的內容和要求，結合教材內容和學生實際，制定學期教學安排、單元教學目標及課時教學目標。各教研組、備課組均要立足學科教學現(xiàn)狀，分階段制訂明確的學科研修目標和探討專題，以扎實的專題探討提升學科研修的品質，落實減負工作，加強作業(yè)設計的探討，編制適量的學科校本作業(yè)。

結合教研活動，本學期接著開展“基于課標、把握命題、有效評價”各學科基于課程標準的學科單元命題測試基本功大練兵，通過系列化的基本功指導與訓練，促進老師快速提升。

3.提升教學質量。

主動引導老師進一步轉變教學理念，改進教學，變更評價方式，關注學生學習愛好和學習習慣的養(yǎng)成教化。

全年段、全學科以備課組為單位，學習《評價指南》的教學案例，依據(jù)預設的教學目標，主動探究設計與之相匹配的教學評價方式。全年段、全學科學業(yè)評價嚴格執(zhí)行等第制。各備課組可依據(jù)學科和年段特點，嘗試設計和實踐不同的教學評價方式。接著用好《學生成長記錄冊》，采納等第制和評語相結合的評價方式，關注學生“學習愛好、學習習慣、學業(yè)成果”，開展分項評價。

三、組織學生活動，豐富校內生活，提高學生素養(yǎng)。

本學期我們將組織學生開展一系列的活動，進一步提升學生的素養(yǎng)。讓學生走的每一步，都能為成長之路鋪墊五彩基石，學生過的每一天，都能為童年幻想打造七色羽翼。

1.營造書香校內。以讀書為抓手，主動營造書香校內。進一步深化語文課堂教學探討，突出語文學科的人文性，培育學生良好的語文素養(yǎng)，促進學生的發(fā)展。利用每天中午的時間，各班整班借閱圖書，加強班級圖書角的建設，激勵學生多讀書、愛讀書、與好書交摯友。

2.組織科技活動。為進一步培育學生愛科學學科學的愛好，提高學生探究和動手實力，本學期將在10、11月份舉辦學?？萍脊?jié)活動。科技節(jié)活動中學校將為學生開設科普講座，開展科技制作、科學試驗培訓等。擬定于11月份開展“科技創(chuàng)建將來”科技節(jié)游園會，引導學生從小樹立“愛科學、學科學、用科學”的觀念，弘揚科學精神，普及科學學問、科學方法和科學思想，開闊眼界，提高科學文化素養(yǎng)。

3.開展學科周活動。

為進一步推動學校的教學工作，激發(fā)學生的學習愛好、給學有余力的同學供應更多的展示自我的空間與機會，使他們能夠享受到勝利的樂趣，同時也培育學生勇于挑戰(zhàn)自我及好學上進的精神，促進學生全面健康發(fā)展，接著組織開展好語文周、數(shù)學周、英語周等學科周活動。要求語文、數(shù)學、英語教研組能結合自身的學科特點組織學生開展語文周、數(shù)學周、英語活動周等學科周活動，將學科周活動與基于課程標準的教學評價工作與相結合，與學校校本課程相結合，培育學習愛好，激發(fā)學生參加學習的主動性。

4.做好校內開放工作。組織支配好家長開放日活動，向家長開放校內，開放課堂，主動宣揚“基于課程標準教學與評價的理念”。做到月月有主題，月月有開放。

5.深化藝術、體育工作。接著加強各類社團建設，不斷深化藝術、體育改革。本學期將仔細實施一至三年級的4（體育課）+2（活動課）,努力確保新增體育課內容要求的落實，確保學生每日的活動量。充分利用好學校的運動場所，組織學生開展陽光體育運動，讓每個孩子學會兩項運動技能。學校體育老師將組織學生主動參與各級各類競賽，努力拼搏，爭創(chuàng)佳績。進一步加強社團的建設，足球隊和平四小學及創(chuàng)林俱樂部共建；啦啦操隊和上海體育學院共建；其他課程可借助齊一集團的力氣資源共享。

教學工作安排篇7

一、指導思想

以《新課程標準》為動力，深化開展教化教學探討，不斷提高教學效率，全面提高學生素養(yǎng)，使學校的體育工作越上一個新臺階。以《學校體育工作條例》為體育工作的基本法規(guī)，以“健康第一”為宗旨，把學校體育工作作為實施素養(yǎng)教化的突破口，以科學的管理促進學校體育工作全面健康發(fā)展，建立完善科學的管理體系，深化教學改革，全面推動素養(yǎng)教化。貫徹《小學生體制健康標準》。爭創(chuàng)學校的體育特色，培育全面發(fā)展的學生。

二、學情分析

二年級的學生年齡比較小，基礎比較薄弱，對動作事物結構的思索較為膚淺，身體素養(yǎng)較差，意志力比較薄弱，二年級學生形象思維非常活躍，語言和行為歡愉快躍。個人實力的提高和思維方式發(fā)生了改變。

三、教學目標及重難點

教學目標：

1、駕馭基本的體育基礎學問，明確體育熬煉的作用，在熬煉中運用學到的學問。并不斷鞏固和提高。

2、每節(jié)課進行肯定時間的隊列練習，對其進行組織紀律性的教化。

3、進一步增加體質，特殊是柔韌素養(yǎng)和力氣素養(yǎng)。

4、通過體育熬煉，培育集體主義精神，進行愛國主義教化，增加自信念，為終身體育打下堅實的基礎。

教學重點：

1、二年級的體育教學的重點主要側重于投擲和跳動，還有韻律活動，所以在教學活動中要有意識的進行投擲方面和跳動項目的練習，譬如投準投遠練習和跳上跳下練習。上課多運用音樂，培育學生的韻律感和節(jié)奏感。

教學難點：

1、二年級的學生理解動作比較慢，在進行一些協(xié)調性的練習時，可能接受比較慢，所以韻律舞蹈和兒童的一些基本舞步學生接受起來會比較困難，另外對投擲的動作要多加引導，不要盲目施教。

四、教學措施及應當留意的事項

教學措施：

1、據(jù)時了解、分析學生的學習信息。

2、造適合學生年齡特征的、有利于學生學習的運動環(huán)境。

3、據(jù)學生年齡特征，采納兒童化、愛好化和多樣化的教法和手段，充分發(fā)揮嬉戲、競賽的作用。

4、讓學生在自主嬉戲中練習，充分體現(xiàn)學生的主體地位。

5、據(jù)學生實際，不斷改變練習方式。如增縮練習的距離，對器材的擺放，分組的形式等進行改變，以不斷激發(fā)學生的練習愛好。

留意事項：

1、老師多加引導，難度要求小，留意平安。

2、小學生好勝心強，可采納一些教學競賽，以增加學生熬煉身體的效果。

3、因材施教，以增加學生的自信念，在運動中享受到熬煉的樂趣。

五、教學進度(略)

教學工作安排篇8

一年級學生由于剛進校，因此活潑好動天真爛漫，大多數(shù)人思維活躍，學習數(shù)學的愛好較濃，有良好的學習習慣。也有少數(shù)同學實力差，留意力易分散，但是他們有劇烈的求知欲，所以要有層次、有耐性的進行輔導，要使每個學生順當?shù)赝瓿杀緦W期的學習任務。

一、教學目標

1、學問與技能方面：經(jīng)驗從實際情境中抽象出數(shù)的過程，相識20以內的數(shù)，并學會讀寫；初步理解20以內數(shù)的組成，相識符號＜、＝、＞的含義，會用符號或語言描述20以內加減法的估算。結合詳細的情境，初步了解加法和減法的含義；經(jīng)驗探究一位數(shù)加法和相應減法的口算方法，能嫻熟地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應的減法；初步學會20以內加減法的估算。相識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結合詳細的情境相識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。通過詳細物體相識長方體、正方體、圓柱和球，相識這些形體相應的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特征，感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重。相識象形統(tǒng)計圖和簡潔統(tǒng)計表，通過實踐初步學會簡潔的分類，經(jīng)驗和體驗數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計的過程，并完成相應的圖表。依據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡潔的問題，能和同伴溝通自己的想法。

2、數(shù)學思想方面：初步學會從數(shù)學思維的角度視察事物的方法，如數(shù)出物體的個數(shù)，比較事物的多少，比較簡潔的長短、大小、輕重等。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維實力。如在相識20以內數(shù)時通過比較、排列發(fā)覺這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學習“分與合”時發(fā)展學生的有序思索和分析、推理實力，在“認鐘表”時進行比較、綜合和推斷等。能用“分”與“合”的思想進行初步的數(shù)學思索，能聯(lián)系詳細情境探究一位數(shù)加、減法，并經(jīng)驗與同伴溝通各自算法的過程，有條理地說明自己的算法；對估計的過程能作出自己的說明。在探究簡潔物體和圖形的形態(tài)、大小和物體之間位置關系的過程中，發(fā)展空間觀念。感受簡潔的收集、整理數(shù)據(jù)的過程，具有對簡潔事物和簡潔信息進行比較分類的意識，具有簡潔的統(tǒng)計思想。

3、解決問題方面：在老師的指導下，從