《金屬材料 第1課時(shí)》示范公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)【九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)人教版】

5/5課題1金屬材料第1課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)金屬材料，了解金屬材料的發(fā)展史。2.通過(guò)日常生活中廣泛使用的金屬材料等事例，認(rèn)識(shí)金屬材料與人類生活和社會(huì)發(fā)展的密切聯(lián)系。3.了解常見(jiàn)金屬的物理性質(zhì)，知道物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：常見(jiàn)金屬的物理性質(zhì)及性質(zhì)與用途的關(guān)系。難點(diǎn)：物質(zhì)性質(zhì)與用途的關(guān)系。三、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)PPT。實(shí)驗(yàn)用品：導(dǎo)線、鋁箔、銅絲、酒精燈、鑷子等。四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一創(chuàng)設(shè)情境引入新課【展示】展示資料。【指導(dǎo)閱讀】請(qǐng)同學(xué)們閱讀拿破侖的故事?！咎釂?wèn)】為什么尊貴的皇帝對(duì)鋁制品這么“情有獨(dú)鐘”呢？難道黃金它不香嗎？【組織討論】在現(xiàn)代生活中，鋁制品很普通、很常見(jiàn)，這些都是常見(jiàn)的鋁制品?！咎釂?wèn)】為什么鋁制品的“待遇”會(huì)這么大從差別呢？【過(guò)渡】讓我們閱讀課本，從課本中尋找答案吧！閱讀PPT內(nèi)容并思考。交流、討論。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生從生活走進(jìn)化學(xué)，突出化學(xué)與社會(huì)的密切聯(lián)系。環(huán)節(jié)二新課講解金屬的發(fā)展史【講述】人類從石器時(shí)代進(jìn)入青銅時(shí)代，繼而進(jìn)入鐵器時(shí)代，就是以金屬材料的使用作為標(biāo)志的。由于受當(dāng)時(shí)冶煉技術(shù)的限制，鋁被利用僅僅是100多年前的事情。在拿破侖時(shí)期，因?yàn)殇X的冶煉特別困難，所以鋁在那個(gè)時(shí)候很珍貴。傾聽(tīng)。通過(guò)講述讓學(xué)生了解金屬的發(fā)展史。二、金屬的物理性質(zhì)【展示】展示常見(jiàn)的金屬制品?！局v述】同學(xué)們回答的都很好，門窗、鐵鍋、鳥(niǎo)巢及熱水壺等都是由金屬材料制成的。過(guò)渡】金屬都有哪些性質(zhì)呢？這些物品都是利用了金屬的哪些性質(zhì)呢？【組織活動(dòng)】那請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)臺(tái)所給的鐵、銅、鋁分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，自己動(dòng)手探究它們的物理性質(zhì)?！窘M織討論】請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才的實(shí)驗(yàn)和自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)金屬的物理性質(zhì)都有哪些?！菊故尽空故菊n件。【總結(jié)】通過(guò)剛才的探究，我們知道了金屬是有光澤的，能導(dǎo)電、導(dǎo)熱；有良好的延展性，能壓成片也能拉成絲，部分金屬的硬度不大，能彎曲?！具^(guò)渡】通過(guò)人們對(duì)金屬的研究人們發(fā)現(xiàn)，金屬除了有一些共同的物理性質(zhì)之外，還具有各自的特性。下面我們分別來(lái)了解一下?！局v述】金屬的共性：常溫下大多數(shù)為固體；有金屬光澤，大多呈銀白色。具有良好的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性。熔沸點(diǎn)：一般較大。金屬的特性：銅呈紫紅色，金呈黃色；常溫下，汞呈液態(tài)；金屬的硬度、密度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)等物理性質(zhì)相差較大?！菊故尽空故颈砀癫⒅v解一些金屬物理性質(zhì)的比較。傾聽(tīng)并理解。分別對(duì)鐵、銅、鋁從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探究：顏色、狀態(tài)；硬度；導(dǎo)熱；導(dǎo)電；質(zhì)量等。學(xué)生傾聽(tīng)，并修正自己的觀點(diǎn)。傾聽(tīng)、理解并記憶。通過(guò)展示生活中常見(jiàn)的物品，讓學(xué)生感知我們的生活離不開(kāi)金屬。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)、觀察、歸納總結(jié)的能力。以合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。通過(guò)展示圖片并講解，讓學(xué)生對(duì)金屬的物理性質(zhì)有更加直觀的認(rèn)識(shí)。三、性質(zhì)決定用途【過(guò)渡】剛才我們提到，金屬材料被廣泛應(yīng)用日常生活中。下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)和表8-1提供的信息，回答下列問(wèn)題。1.為什么菜刀、鐮刀、錘子等用鐵制而不用鉛制？2.銀的導(dǎo)電性比銅好，為什么電線一般用銅制而不用銀制？3.為什么燈泡里的燈絲用鎢制而不用錫制？如果用錫制的話，可能會(huì)出現(xiàn)什么情況？4.為什么有的鐵制品如，如水龍頭等要鍍鉻？如果鍍金怎么樣？【追問(wèn)】在考慮物質(zhì)的用途時(shí)，除了要考慮物質(zhì)的性質(zhì)外，還需要考慮哪些因素?【總結(jié)】金屬的性質(zhì)決定和影響金屬的用途，除了考慮金屬的性質(zhì)外，還要考慮金屬價(jià)格的高低、資源是否豐富、是否美觀、使用是否便利、廢料是否易于回收和對(duì)環(huán)境是否有影響等?！菊故尽空n件展示金屬之最。學(xué)生閱讀教材思考后分組討論，然后代表陳述討論、交流結(jié)果，其他同學(xué)作補(bǔ)充。思考、查資料、討論及總結(jié)，獨(dú)立或集體回答問(wèn)題。在教師的指導(dǎo)下觀看。通過(guò)討論，讓學(xué)生明白物質(zhì)的用途與其性質(zhì)有密切的聯(lián)系，得出“物質(zhì)用途是由其性質(zhì)決定的”這一重要結(jié)論。并使學(xué)生學(xué)會(huì)將生活現(xiàn)象與學(xué)科學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合的科學(xué)方法、敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。對(duì)學(xué)生進(jìn)行常識(shí)性知識(shí)的擴(kuò)充，滿足學(xué)生對(duì)金屬材料認(rèn)識(shí)上的好奇心。環(huán)節(jié)三拓展延伸【展示】三星堆金罩人觀看PPT，并傾聽(tīng)。通過(guò)介紹三星堆金罩人，說(shuō)明我國(guó)商代黃金加工技術(shù)的高超水平，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。隨堂作業(yè)PPT展示做題通過(guò)習(xí)題鞏固本節(jié)所學(xué)知識(shí)。環(huán)節(jié)四課堂小結(jié)展示PPT21頁(yè)。傾聽(tīng)并理解。幫助學(xué)生梳理本節(jié)知識(shí)，便于學(xué)生記憶。五、板書(shū)設(shè)計(jì)課題1金屬材料第1課時(shí)一、物理性質(zhì)

共性：常溫下為固體（汞除外），有金屬光澤，有良好的導(dǎo)電、導(dǎo)熱和延展性，密度較大，熔點(diǎn)較高。特性：金呈金黃色；銅呈