幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案五篇

—幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案五篇在幼兒們的眼中，世界充滿了可能，作為老師，更要去帶著著他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)這些可能!下面就是給大家?guī)?lái)的幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案，歡送大家閱讀!幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案一：瓜瓜吃瓜活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容，能講出故事的主要情節(jié)。 2、提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量。 3、教育幼兒不亂扔瓜皮果殼，進(jìn)一步培育幼兒良好的行為以及生活衛(wèi)生習(xí)慣。 4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 5、激勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖書(shū)一本活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的愛(ài)好。師：小好友。你們看，老師帶來(lái)了什么呀？對(duì)!這是一只西瓜，告知你們，有個(gè)小好友的名字叫瓜瓜，為什么叫瓜瓜呢？你沒(méi)想不想明白呀？如今我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，好嗎？（出示圖片，老婆婆摔交的圖片）問(wèn)：圖上有誰(shuí)？她怎么拉？怎么會(huì)這樣的？（激勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象，說(shuō)出自己的想法）二、老師完好地講解并描述故事一遍。提問(wèn)： 1、你聽(tīng)到故事里說(shuō)了些什么？ 2、人民為什么叫他瓜瓜？ 3、瓜瓜他是怎樣吃西瓜的？吃完西瓜后他又是怎樣做的？ 4、結(jié)果發(fā)生了什么事？三、老師再次完好地講解并描述一遍。（邊看圖邊講故事）提問(wèn)： 1、瓜瓜有沒(méi)有吃到外婆的西瓜？為什么？ 2、后來(lái)，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎樣想的？又是怎樣做的呢？四、引導(dǎo)幼兒邊看圖邊講解并描述故事。五、商量： 1、你喜愛(ài)瓜瓜嗎？為什么？ 2、假如你是瓜瓜，你會(huì)怎樣做？ 3、出示有關(guān)這方面的圖片。引導(dǎo)幼兒觀看，說(shuō)一說(shuō)圖中的小好友誰(shuí)是對(duì)的？誰(shuí)是錯(cuò)的？錯(cuò)在哪兒？應(yīng)當(dāng)怎樣做？（教育幼兒不要亂扔垃圾，做一個(gè)愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的孩子。）幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案二：幼兒園的樹(shù)活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)故事，引導(dǎo)幼兒明白樹(shù)木的好處，懂得樹(shù)木是需要愛(ài)惜的，從而激發(fā)幼兒愛(ài)惜樹(shù)木的情感。 2、要求幼兒能大膽、洪亮、用完好的語(yǔ)句表達(dá)。 3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充足感受故事的童趣。 4、讓幼兒嘗試講述故事，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言力量。 5、激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：自制活動(dòng)的投影片、勞動(dòng)小工具及“愛(ài)惜樹(shù)木”的木牌。活動(dòng)過(guò)程：（一）聽(tīng)故事： 1、師：小好友，幼兒園里飛來(lái)了三只鳥(niǎo)媽媽，它們來(lái)干什么呢？請(qǐng)小好友們聽(tīng)完故事“幼兒園的樹(shù)”后來(lái)告知大家。 2、講解并描述完好故事。 3、故事后提問(wèn)：你們聽(tīng)到一個(gè)什么故事？故事里講了些什么？師：鳥(niǎo)媽媽們?yōu)槭裁床磺樵冈谟變簣@的樹(shù)上做窩呢？我們一邊看投影，一邊聽(tīng)故事。（二）看投影、聽(tīng)故事： 1、看第一段投影后提問(wèn)：（1）鳥(niǎo)媽媽們?yōu)槭裁床磺樵冈谟變簣@的樹(shù)上做窩？（2）鳥(niǎo)媽媽們是怎么說(shuō)的？（3）你們情愿鳥(niǎo)媽媽們飛走嗎？我們可以想什么方法留住它們呢？（幼兒商量）師：我們來(lái)看看故事里的小好友是怎么關(guān)懷幫忙小樹(shù)的。 2、看第二段投影后提問(wèn)：幼兒園里的小好友是怎么關(guān)懷幫忙小樹(shù)的呢？小結(jié)：幼兒園的小好友很喜愛(ài)小樹(shù)，春天，小好友幫小樹(shù)松土；夏天，小好友幫小樹(shù)澆水；秋天小好友幫小樹(shù)撿落葉；冬天小好友幫小樹(shù)穿稻草衣。小樹(shù)有小好友的關(guān)懷下長(zhǎng)成了大樹(shù)。（1）師：在小好友的幫忙下，幼兒園的樹(shù)長(zhǎng)高了、長(zhǎng)大了，我們一起把鳥(niǎo)媽媽們請(qǐng)回來(lái)，好嗎？（2）幼兒：鳥(niǎo)媽媽，鳥(niǎo)媽媽，我們幼兒園里的小樹(shù)長(zhǎng)大了你們快回來(lái)吧! 3、看第三段投影后提問(wèn)：（1）瞧，鳥(niǎo)媽媽們飛回來(lái)了，我們來(lái)問(wèn)問(wèn)鳥(niǎo)媽媽，如今它們喜愛(ài)我們幼兒園的樹(shù)了嗎？（鳥(niǎo)媽媽們依次飛回，幼兒?jiǎn)栐儯?①幼：藍(lán)鳥(niǎo)媽媽，藍(lán)鳥(niǎo)媽媽，如今你喜愛(ài)我們幼兒園的樹(shù)嗎？ ②錄音答復(fù)。（2）喲，紅鳥(niǎo)媽媽也來(lái)了，我們可以對(duì)紅鳥(niǎo)媽媽說(shuō)些什么呢？ ①幼：紅鳥(niǎo)媽媽，紅鳥(niǎo)媽媽，如今你喜愛(ài)我們幼兒園的樹(shù)嗎？ ②錄音答復(fù)。（3）黃鳥(niǎo)媽媽飛來(lái)了，我們快叫住它。 ①幼：黃鳥(niǎo)媽媽，黃鳥(niǎo)媽媽，如今你喜愛(ài)我們的幼兒園的樹(shù)嗎？ ②錄音答復(fù)。活動(dòng)延長(zhǎng)：師：鳥(niǎo)媽媽都喜愛(ài)我們幼兒園的大樹(shù)，真好，我們小好友喜愛(ài)大樹(shù)嗎？為什么？小結(jié)：樹(shù)的本事真大，可以制造新奇的空氣，制造漂亮的環(huán)境，還能攔住風(fēng)沙、遮陽(yáng)、抗洪水，提供各種原料，果樹(shù)還能結(jié)果。師：我們幼兒園里，周?chē)鷩灿泻芏嘈?shù)，我們?cè)撛趺搓P(guān)懷幫忙它們呢？（幼兒商量）結(jié)束：陳老師為小好友準(zhǔn)備了一些小工具，我們一起去幫小樹(shù)松松土、澆澆水、拔野草，讓小樹(shù)快快長(zhǎng)，長(zhǎng)成一棵棵漂亮的大樹(shù)，好嗎？鳥(niǎo)媽媽開(kāi)頭不情愿在幼兒園的樹(shù)上做窩，后來(lái)在小好友的幫忙下（在四季中分別進(jìn)行各種勞動(dòng)），最終鳥(niǎo)媽媽們回到幼兒園的樹(shù)上來(lái)作窩了，幼兒帶著對(duì)鳥(niǎo)媽媽的留愛(ài)情感。了解在四季中愛(ài)惜樹(shù)木的各種方法，激發(fā)幼兒愛(ài)惜樹(shù)木的情感。幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案三：小花籽找歡樂(lè)活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，懂得為大家做好事，自己也會(huì)得到歡樂(lè)的道理。 2、能運(yùn)用故事中的語(yǔ)言完好地答復(fù)問(wèn)題。 3、情愿與別人溝通。 4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 5、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽講解并描述。活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)問(wèn)經(jīng)驗(yàn)：初步了解植物的生長(zhǎng)。環(huán)境材料：依據(jù)故事繪制圖片二張。錄音、磁帶，每人一個(gè)小花籽胸飾，花籽娃娃臉一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程： 1、出示花籽娃娃，語(yǔ)言導(dǎo)入：這是誰(shuí)？你們看它歡樂(lè)嗎？ 2、錄音講解并描述故事前半部分。提問(wèn)：小花籽要去做什么？商量：什么是歡樂(lè)（幼兒依據(jù)自己理解與經(jīng)驗(yàn)答復(fù)）引導(dǎo)幼兒用故事中的語(yǔ)言連貫答復(fù)并學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。商量：太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙為什么感到歡樂(lè)？ 3、錄音講故事后半部分：提問(wèn)：誰(shuí)能幫忙小花籽想方法，讓它找到歡樂(lè)。提問(wèn)：小花籽找到歡樂(lè)了嗎？ 4、完好賞識(shí)故事一遍。 5、請(qǐng)幼兒談自己感到歡樂(lè)的事。老師或幾個(gè)能干幼兒戴上小花籽胸飾，問(wèn)其他幼兒：你歡樂(lè)嗎？為什么？（請(qǐng)幼兒仿照故事中的對(duì)話答復(fù)）請(qǐng)每個(gè)幼兒戴上胸飾扮花籽，去詢問(wèn)幼兒園其他班小好友與老師是否歡樂(lè)，激勵(lì)幼兒大膽與他人交往。附故事：有顆黑黑的小花籽，靜靜地從媽媽的懷里蹦了出來(lái)，它要出來(lái)查找歡樂(lè)。它看見(jiàn)太陽(yáng)，問(wèn)：“太陽(yáng)公公，你歡樂(lè)嗎？”太陽(yáng)笑著說(shuō)：“歡樂(lè)，歡樂(lè)，我給大家陽(yáng)光和暖和，大家喜愛(ài)我?！彼匆?jiàn)小鳥(niǎo)，問(wèn)：“小鳥(niǎo)，你歡樂(lè)嗎？”小鳥(niǎo)笑著說(shuō)：“歡樂(lè)、歡樂(lè)，我給大家唱歌，大家喜愛(ài)我?！彼匆?jiàn)蜜蜂，問(wèn)：“蜜蜂，你歡樂(lè)嗎？”蜜蜂笑著說(shuō)：“歡樂(lè)、歡樂(lè)，我給大家采蜜，大家喜愛(ài)我。”它看見(jiàn)青蛙，問(wèn)：“青蛙，你歡樂(lè)嗎？”青蛙笑著說(shuō)：“歡樂(lè)、歡樂(lè)，我給大家捉害蟲(chóng)，大家喜愛(ài)我?！毙』ㄗ岩ゲ檎易约旱臍g樂(lè)。它請(qǐng)風(fēng)姑娘幫忙，風(fēng)姑娘帶著小花籽飄呀飄，飄過(guò)大河、飄過(guò)草原、飄到雪山上。小花很喜愛(ài)這兒，它留下來(lái)了，把雪山當(dāng)作自己的家，它要在雪山上開(kāi)朵花。春天來(lái)了，黑黑的小花籽真的開(kāi)出了一朵漂亮的大紅花，香噴噴的，好聞極了，香味傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，白熊、海豹、雪兔、海象、還有大人、小孩都跑來(lái)了。小花籽已是一朵大紅花了，它看到大家這么歡樂(lè)，快樂(lè)地想：“大家喜愛(ài)我，我真的很歡樂(lè)。”幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案四：小豬和鞭子設(shè)計(jì)意圖：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出“語(yǔ)言力量是在運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，進(jìn)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)并得到主動(dòng)應(yīng)答的環(huán)境?！币虼?，我選擇了情節(jié)簡(jiǎn)潔好玩、形象鮮亮突出，貼近幼兒生活，且充滿濃郁兒童情趣的通話故事：《小豬和靴子》。通過(guò)本活動(dòng)能提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量，培育他們對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好?；顒?dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)說(shuō)故事中角色的對(duì)話。 2、體驗(yàn)扮演角色的樂(lè)趣。 3、讓幼兒體驗(yàn)感受故事當(dāng)中小豬和善、助人為樂(lè)的精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小豬、小鳥(niǎo)、狐貍、小花狗、小熊等動(dòng)物的頭飾，紅靴子一只、花一束，PPT?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入出示“小豬”圖片，激起幼兒的愛(ài)好。老師：小好友們，看!有一天啊，小豬在樹(shù)林里玩的時(shí)分發(fā)現(xiàn)了一個(gè)紅紅的東西，它像什么？可以用來(lái)做什么？小豬發(fā)現(xiàn)了這個(gè)會(huì)怎么做呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。二、播放ppt，講解并描述故事，初步理解故事內(nèi)容。提問(wèn)：小好友們，聽(tīng)完了故事，你們明白這是什么了嗎？（靴子）是誰(shuí)在森林里撿到的呢？（小豬）。這個(gè)故事啊主要講的是小豬和靴子的事情，所以，今天給小好友講的故事題目就叫《小豬和靴子》。（教幼兒讀題目，出示小豬和靴子的圖片在黑板上。）三、老師完好講解并描述故事。（手拿紅靴子，坐在小好友中間。）提問(wèn)：故事中有哪些小動(dòng)物呢？四、幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。（如今我請(qǐng)小好友一起來(lái)講故事，沈老師有一個(gè)話筒，話筒對(duì)著誰(shuí)的時(shí)分誰(shuí)就說(shuō)話，我們來(lái)學(xué)小動(dòng)物說(shuō)話。從課題講起，并依次出示動(dòng)物圖片貼在黑板上）。小結(jié)：小好友們學(xué)小動(dòng)物說(shuō)話學(xué)的真好。如今我們?cè)賮?lái)看圖聽(tīng)一遍故事。五、出示掛圖，完好賞識(shí)故事。提問(wèn)：這小熊的病為什么一下子就好了呢？是誰(shuí)幫他找到了靴子？你喜愛(ài)小豬嗎？為什么喜愛(ài)呢？（撿到東西還給別人，心很和善，有助人為樂(lè)的精神）你們有沒(méi)有弄丟過(guò)東西呀？是什么樣的心情？假如別人撿到了，還給你，你又是什么樣的心情？小好友撿到東西應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？小結(jié)：小好友們都答復(fù)的很對(duì)。我們也要學(xué)習(xí)小豬這種精神，做一個(gè)助人為樂(lè)愛(ài)幫忙別人的好孩子，撿到東西要?dú)w還給別人。六、幼兒分組扮演角色，表演故事。（這個(gè)故事真好玩，你們想不想表演？想表演什么小動(dòng)物請(qǐng)小好友自選。請(qǐng)想好的小好友輕輕的去拿頭飾，戴好了要讓客人老師看見(jiàn)。站在自己的家旁邊，扮演小豬的孩子手里拿一只靴子，王老師開(kāi)頭講故事了，你們準(zhǔn)備好了嗎？）小結(jié)：小好友們今天開(kāi)不開(kāi)心呀？客人老師我們表演的好不好？把東西放回去。給客人老師敬禮，說(shuō)再見(jiàn)。幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案五：你來(lái)做我好好友設(shè)計(jì)背景：幼兒在運(yùn)用語(yǔ)言溝通的同時(shí)，也在進(jìn)展著人際交往力量、理解他人和推斷交往情境的力量以及組織自己思想的力量。如今的孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女，是父母的手中寶，具有劇烈的自我意識(shí)，做事往往會(huì)忽視到身邊父母、伙伴的感受，缺乏團(tuán)結(jié)合作互助的精神。本課題的設(shè)計(jì)主要以好好友為主，讓幼兒學(xué)會(huì)在與伙伴交往過(guò)程中，不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處，也要學(xué)習(xí)如何看待自己、他人，從而不斷進(jìn)展順應(yīng)社會(huì)生活的力量。活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步了解兒歌內(nèi)容。 2、能說(shuō)出自己的好好友，大膽表達(dá)自己的想法。 3、主動(dòng)主動(dòng)與伙伴交往，體驗(yàn)與伙伴共享與合作的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：幼兒能夠主動(dòng)大膽的表述自己的好好友，依據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作表演，并且與好好友一起體驗(yàn)共享、合作互助的歡樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)：幼兒對(duì)各個(gè)手指的名稱沒(méi)有完全熟識(shí)，活動(dòng)中操作部分有肯定的難度。活動(dòng)準(zhǔn)備：三對(duì)手指娃娃（大拇指、食指、小指），主題活動(dòng)錄音U盤(pán)1個(gè)，電視機(jī)1臺(tái)?；顒?dòng)過(guò)程：一、通過(guò)唱歌，引出兒歌。（1分鐘）引導(dǎo)語(yǔ)：今天，老師帶來(lái)了6個(gè)可愛(ài)的手指娃娃，它們很想熟悉小好友們，并且想聽(tīng)小好友們用美美的聲響唱《我的好友在哪里》，讓我們一起用美美的歌聲來(lái)歡送它們吧!（幼兒唱歌）你們唱得真棒，我們的手指娃娃帶了一首《你我來(lái)做好好友》的兒歌送給小好友們。二、學(xué)念兒歌（15分鐘） 1、老師有感情，慢速的朗讀一遍兒歌，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在兒歌里提到了什么，它們?cè)谧鍪裁矗由钣變簩?duì)兒歌的印象。師：小好友們，剛剛老師念的兒歌叫什么名字呀？幼：《你我來(lái)做好好友》。師：兩個(gè)拇指見(jiàn)面了是怎樣打招呼的呢？（師伸出兩個(gè)拇指相對(duì)做彎腰動(dòng)作）幼：彎彎腰，說(shuō)你好。師：兩個(gè)食指碰在一起了會(huì)變成什么動(dòng)物呢？（師伸出兩個(gè)食指相碰動(dòng)作）幼：變成小雞。師：兩個(gè)小指鉤一鉤，你我來(lái)做什么呢？（師把兩個(gè)小指伸出來(lái)做拉鉤動(dòng)作）幼：好好友。 3、播放兒歌錄音，請(qǐng)幼兒完好的賞識(shí)兒歌。 4、提問(wèn)幼兒，讓幼兒之間互相合作做手指動(dòng)作，加深幼兒對(duì)兒歌的理解。師：小好友們還記得哪個(gè)是拇指嗎？一起拿出來(lái)跟你的好好友打招呼啦!幼：記得，是這個(gè)（伸出拇指與旁邊好好友打招呼）師：你們真棒，我們的食指看見(jiàn)了也很開(kāi)心，也找了它的好好友來(lái)碰在一起呢，看看它們碰出來(lái)的小動(dòng)物是怎樣叫的呀？幼：小雞，它們是嘰嘰嘰的叫。（