小學(xué)信息技術(shù)-第4課 巧用函數(shù)效率高教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

第4課巧用函數(shù)效率高一、教學(xué)背景1、面向?qū)W生：小學(xué)五年級(jí)2、學(xué)科：信息技術(shù)3、課時(shí)：1課時(shí)4、課前準(zhǔn)備：教師：調(diào)試微機(jī)室，確保正常運(yùn)行。學(xué)生：預(yù)習(xí)課本第48~51頁(yè)二、教學(xué)課題課題名稱：巧用函數(shù)效率高三、教材分析1、教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育教材小學(xué)信息技術(shù)版五年級(jí)下冊(cè)第二單元第4課。2、內(nèi)容分析：《巧用函數(shù)效率高》是《數(shù)據(jù)處理初步》這一單元中第4課的內(nèi)容，本課是在對(duì)Excel軟件的知識(shí)有一定基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，本課內(nèi)容是數(shù)學(xué)知識(shí)與信息技術(shù)知識(shí)的綜合運(yùn)用，通過(guò)學(xué)習(xí)掌握常用函數(shù)的使用方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)合理利用的習(xí)慣和自主探索的精神學(xué)生分析：學(xué)生第一次接觸函數(shù)知識(shí)，對(duì)于它的用法比較模糊，對(duì)函數(shù)的含義不理解，我們可以在教學(xué)過(guò)程中慢慢讓學(xué)生理解他的用法，通過(guò)多上機(jī)操作練習(xí)，學(xué)生在應(yīng)用中掌握，并將這些函數(shù)知識(shí)服務(wù)于我們的日常生活學(xué)習(xí)中來(lái)。四、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：了解常用函數(shù)的含義。2、能力目標(biāo)：掌握常用函數(shù)的使用方法；掌握利用數(shù)學(xué)函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的能力。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)合理利用的習(xí)慣和自主探索的精神。4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：函數(shù)的使用方法是本課的重點(diǎn)利用數(shù)學(xué)函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)教室、Excel軟件、課件、廣播教學(xué)軟件五、教學(xué)方法：操作演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組討論法、小老師示范等。六、教學(xué)過(guò)程：一、興趣導(dǎo)入師：我們來(lái)認(rèn)識(shí)幾位老朋友，看看他們遇到了什么問(wèn)題。出示青青草原運(yùn)動(dòng)會(huì)的圖片，讓學(xué)生利用課本自學(xué)并幫助老族長(zhǎng)解決問(wèn)題。同學(xué)們能不能快速完成？羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽成績(jī)跨欄跳水體操越野乒乓球十項(xiàng)全能射擊總分綿羊隊(duì)9789988羚羊隊(duì)7998766藏羚羊隊(duì)6667855山羊隊(duì)5875644盤羊隊(duì)4564473機(jī)械羊隊(duì)2236364黑山羊隊(duì)6553546平均分生答。師：讓同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你的計(jì)算過(guò)程。生答師：同學(xué)們觀察一下，每一個(gè)班的總成績(jī)的計(jì)算過(guò)程都有什么特點(diǎn)？生答：每一個(gè)班的總成績(jī)都是各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目所在單元格相加得到的總和。師：我們使用這種方法對(duì)于單元格少的內(nèi)容進(jìn)行計(jì)算可以，但是單元格多了就不好用了，這時(shí)我們可以用一種簡(jiǎn)便的方法對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行計(jì)算，同學(xué)們想不想知道？生：答。師：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)新課——第4課巧用函數(shù)效率高（板書）。二、講解新課1、小組合作，自主探究。（課件）（1）自學(xué)課本P49—51，通過(guò)自學(xué)，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？還有哪些知識(shí)不懂？通過(guò)百度搜索了解本課中這幾個(gè)函數(shù)的使用方法（求和函數(shù)/special/3/；求平均值函數(shù)/show/UWIv1MhBlgJhYTTeELGPsw...html?lb=1視頻；/Excel/HanShu/2350.html）通過(guò)百度搜索和自學(xué)，初步感知Excel函數(shù)的使用方法和作用，對(duì)課本中的知識(shí)形成初步印象。（2）分組完成以下任務(wù)（課件）第一小組：求和函數(shù)是（），格式是（），平均值函數(shù)是（），格式是（），最大值函數(shù)是（）。第二小組：利用求和函數(shù)統(tǒng)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)各班比賽成績(jī)的總分。第三小組：求平均值函數(shù)的使用方法。并利用求平均值函數(shù)統(tǒng)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)各班比賽成績(jī)的平均值。第四小組：最大值函數(shù)的用法。利用這個(gè)函數(shù)求出“運(yùn)動(dòng)會(huì)”中的最大值。2、操作展示，分享交流（1）小組匯報(bào)（學(xué)生充當(dāng)小老師利用廣播教學(xué)平臺(tái)操作展示所學(xué)成果。）（2）小組完成其他小組內(nèi)容。（3）老師講解“填充柄”的用法。（4）比較求和函數(shù)和求平均值函數(shù)的異同點(diǎn)。不同點(diǎn)：作用不同。相同點(diǎn)：格式相同。（學(xué)生把求和函數(shù)和求平均值函數(shù)的格式進(jìn)行板書：求和函數(shù)：SUM（指定區(qū)域）；求平均值函數(shù)：AVERAGE(指定區(qū)域）。)其他學(xué)生在小老師演示完成后作點(diǎn)評(píng)，老師再根據(jù)學(xué)生發(fā)言情況作總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)函數(shù)格式應(yīng)注意的問(wèn)題：① 函數(shù)前面必須加“＝”；②命令后面必須加“（）”；③兩個(gè)單元格之間用“：”隔開(kāi)。3、拓展延伸，發(fā)散思維（1）求和函數(shù)和求平均值函數(shù)的使用方法除了課本中所講的，你還有其他方法嗎？（利用百度搜索引擎工具上網(wǎng)查找，把查找的結(jié)果進(jìn)行整理總結(jié)）（2）讓學(xué)生演示操作方法（廣播教學(xué)），師生總結(jié)（大屏幕出示）。方法1：求和可以利用“常用工具欄”中的自動(dòng)求和符號(hào)∑；求平均值利用“常用工具欄”中的自動(dòng)求和符號(hào)∑后的“▼”中下拉列表中的“求平均值”命令完成。方法2：可以利用“插入菜單”中的fx命令中的函數(shù)命令。（設(shè)計(jì)意圖：教育學(xué)生對(duì)于一個(gè)問(wèn)題，不要只尋求一種解決方法，我們可以從不同的方面去嘗試，從多個(gè)解決方法中探尋最佳解決方案。）4、合作學(xué)習(xí)釋疑解難（1）針對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容，學(xué)生提出問(wèn)題。（2）師針對(duì)學(xué)生操作補(bǔ)充提出問(wèn)題。（3）小組解決。（4）小組匯報(bào)。三、練習(xí)鞏固：（任選兩題練習(xí)）1、搜索汽油價(jià)格，并將數(shù)據(jù)整理到Excel中，用函數(shù)求出2012年90#汽油的平均價(jià)格，93#汽油的平均價(jià)格。/crude/shandong.html2、搜索成都2012年1月1日——10日降水量，將數(shù)據(jù)整理成Excel，用函數(shù)求出這十天的平均降水量和總降水量。（/question/369676362.html）3、2013年各地最低工資標(biāo)準(zhǔn)匯總表，可任意選擇3個(gè)城市的數(shù)據(jù)輸入到電子表格，再用函數(shù)求平均工資標(biāo)準(zhǔn)。（/view/44eb4bff7c1cfad6195fa708.html）4、下列表格中的內(nèi)容，比比哪個(gè)小組最快（方法不限）選手評(píng)委1評(píng)委2評(píng)委3評(píng)委4評(píng)委5評(píng)委6評(píng)委7平均分劉軍89969593989594王善國(guó)99959494999795張貴福95939697949997孫曉剛96949295959498李新兵99929793969694江峰94979989979492王海燕90969085939696四、課堂小結(jié)談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲。五、板書設(shè)計(jì)第4課巧用函數(shù)效率高求和函數(shù)格式：SUM（指定區(qū)域）求平均值函數(shù)格式：AVERAGE（指定區(qū)域）最大值函數(shù)：MAX《巧用函數(shù)效率高》學(xué)情分析內(nèi)容分析：《巧用函數(shù)效率高》是《數(shù)據(jù)處理初步》這一單元中第4課的內(nèi)容，本課是在對(duì)Excel軟件的知識(shí)有一定基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，本課內(nèi)容是數(shù)學(xué)知識(shí)與信息技術(shù)知識(shí)的綜合運(yùn)用，通過(guò)學(xué)習(xí)掌握常用函數(shù)的使用方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)合理利用的習(xí)慣和自主探索的精神。學(xué)生分析：學(xué)生第一次接觸函數(shù)知識(shí)，對(duì)于它的用法比較模糊，對(duì)函數(shù)的含義不理解，我們可以在教學(xué)過(guò)程中慢慢讓學(xué)生理解他的用法，通過(guò)多上機(jī)操作練習(xí)，學(xué)生在應(yīng)用中掌握，并將這些函數(shù)知識(shí)服務(wù)于我們的日常生活學(xué)習(xí)中來(lái)?！肚捎煤瘮?shù)效率高》效果分析本節(jié)課是在一個(gè)任務(wù)破解中展開(kāi)，尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、由淺入深、從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，讓學(xué)生能更好的掌握知識(shí)。首先，通過(guò)展示函數(shù)的組成及用法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)函數(shù)的興趣。然后再由最基本操作方法出發(fā)，讓學(xué)生能很快的掌握知識(shí)，使學(xué)生嘗試到勝利的喜悅、從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了促進(jìn)學(xué)生做練習(xí)的積極性，專門設(shè)計(jì)了學(xué)生成績(jī)表，讓她們計(jì)算總分和平均成績(jī)。這樣，學(xué)生能在練習(xí)中找到樂(lè)趣，從而能主動(dòng)去探究、去學(xué)習(xí)，能更好的掌握技能。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生掌握了函數(shù)的用法，并且能做到一個(gè)函數(shù)幾個(gè)用法。《巧用函數(shù)效率高》教學(xué)反思信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)是“動(dòng)手與動(dòng)腦相結(jié)合”，通過(guò)學(xué)習(xí)不僅要獲得信息技術(shù)學(xué)科的知識(shí)與技能，更重要的是掌握利用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的方法。在這一課中，函數(shù)知識(shí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的概念，剛開(kāi)始學(xué)習(xí)使用學(xué)生難免會(huì)出現(xiàn)一些小錯(cuò)誤，讓學(xué)生借助互聯(lián)網(wǎng)搜索主動(dòng)獲得發(fā)展，讓他們?cè)诓僮髦邪l(fā)現(xiàn)問(wèn)題，利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行解決問(wèn)題，鞏固知識(shí)，通過(guò)小組合作、自主探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，通過(guò)讓學(xué)生以小老師的角色利用廣播教學(xué)進(jìn)行操作演示，鍛煉了學(xué)生的自信心和語(yǔ)言表達(dá)能力。信息技術(shù)知識(shí)的解決有多種方法，教育學(xué)生解決問(wèn)題時(shí)不要局限于一種方法，要根據(jù)自己的使用習(xí)慣選擇一種適合于自己的函數(shù)計(jì)算方法，為以后在日常學(xué)習(xí)生活中的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

《巧用函數(shù)效率高》教材分析教材分析1、教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育教材小學(xué)信息技術(shù)版五年級(jí)下冊(cè)第二單元第4課。為了在初中的Excel的進(jìn)一步應(yīng)用做了初步的了解，為以后的教學(xué)打好基礎(chǔ)。2、內(nèi)容分析：《巧用函數(shù)效率高》是《數(shù)據(jù)處理初步》這一單元中第4課的內(nèi)容，本課是在對(duì)Excel軟件的知識(shí)有一定基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，本課內(nèi)容是數(shù)學(xué)知識(shí)與信息技術(shù)知識(shí)的綜合運(yùn)用，通過(guò)學(xué)習(xí)掌握常用函數(shù)的使用方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)合理利用的習(xí)慣和自主探索的精神。課標(biāo)分析新課程標(biāo)準(zhǔn)要求樹(shù)立與終身學(xué)習(xí)和現(xiàn)代社會(huì)生活相適應(yīng)的信息意識(shí)，形成積極的信息技術(shù)學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成健康負(fù)責(zé)的信息技術(shù)使用習(xí)慣。1．結(jié)合生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)信息在生活、學(xué)習(xí)、科研中的重要作用，逐步形成理性認(rèn)識(shí)信息價(jià)值（理念先行）、敏銳捕捉有用信息（選擇性注意）、主動(dòng)獲取相關(guān)信息（有目的的任務(wù)驅(qū)動(dòng)）、甄別篩選正確信息（針對(duì)性、準(zhǔn)確性、價(jià)值高低）、共享交流有益信息的良好信息意識(shí)；逐步形成判斷和使用健康信息、主動(dòng)抵觸不良信息的信息道德判斷能力；能討論每個(gè)個(gè)體在創(chuàng)作和共享有益信息方面的責(zé)任。本學(xué)段的課程標(biāo)準(zhǔn)