最美高校輔導(dǎo)員事跡心得

第頁最美高校輔導(dǎo)員事跡心得最美高校輔導(dǎo)員事跡心得1

觀看完“最美高校輔導(dǎo)員”先進(jìn)事跡后，我得到了一些啟發(fā)。

關(guān)切：現(xiàn)在的高校生獨(dú)生子女許多，從小嬌生慣養(yǎng)，沒有多少社會閱歷，經(jīng)驗(yàn)的挫折也很少，進(jìn)入高校后或多或少會遇到一些問題：生活環(huán)境，學(xué)習(xí)方法，舍友相處等等，他們的心理實(shí)力承受實(shí)力并不是很強(qiáng)，這就須要我們從根本上站在學(xué)生的立場替學(xué)生考慮，更多的去關(guān)切，去正確的引導(dǎo)。

愛心：愛心就要求我們對學(xué)生施之以愛，用情感人。我們要始終記得我們的職責(zé)，是引導(dǎo)學(xué)生能夠順暢的上完高校邁入社會，而不是和他們呈對立面，單純的管教和被管教。我們要有一顆對學(xué)生的愛心，最終得到學(xué)生的信任。

耐性：耐性能夠更好地促使學(xué)生與輔導(dǎo)員交心?，F(xiàn)如今的高校生越來越缺乏自理，會有許多問題須要輔導(dǎo)員來幫助解答，包括學(xué)習(xí)，生活，情感等各種大小事情。我有個(gè)學(xué)生曾經(jīng)半夜三點(diǎn)鐘給我打電話問我說拉肚子了應(yīng)當(dāng)怎么辦。這就須要輔導(dǎo)員特別的有耐性，細(xì)致傾聽，耐性講解，做一名好的聽眾和解惑者。

嚴(yán)管：嚴(yán)管和愛心并不是對立的，愛心并不等于溺愛。在班級工作管理中，對待學(xué)生犯錯(cuò)誤，不能放任，特殊是一些學(xué)生隨著入學(xué)時(shí)間的增長，慢慢地對一些校規(guī)校紀(jì)熟視無睹，屢次犯錯(cuò)，這就應(yīng)當(dāng)依照學(xué)生手冊相關(guān)規(guī)定進(jìn)行肅穆處理。我對每一位接受處分的學(xué)生都說過這樣一句話“處分不是目的，而是警醒，要像警鐘一樣常掛在心頭，警醒自己不要再去違反學(xué)校紀(jì)律”，懲罰和引導(dǎo)要同時(shí)進(jìn)行，二者缺一不行。

嚴(yán)教：在平常的教學(xué)當(dāng)中，像涉及到的職業(yè)生涯規(guī)劃、高校生就業(yè)指導(dǎo)、高校生職業(yè)素養(yǎng)提升等課程教學(xué)當(dāng)中，也要做到嚴(yán)格教學(xué)，讓學(xué)生能夠切切實(shí)實(shí)的在課堂上學(xué)到學(xué)問，而并不只是一味的應(yīng)付課程教學(xué)，能夠讓學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所用。

嚴(yán)考：創(chuàng)辦人始終希望我們所培育出的學(xué)生步入社會都能夠獨(dú)當(dāng)一面，能夠通過自身水平找到一份好的工作，這就須要加強(qiáng)學(xué)生平常的考試管理，杜絕一些學(xué)生去運(yùn)用不正值的手段通過考試，這樣會讓學(xué)生滋生一種“我平常不學(xué)習(xí)考試照樣可以通過”這樣的心里，這樣只會得意一時(shí)，邁入社會以后將會懊悔一世。

最美高校輔導(dǎo)員事跡心得2

“國有成均，在浙之濱”，20xx年xx月xx日，我懷著激烈的心情來到了漂亮的杭州，走進(jìn)了百廿名?！憬咝！Ｔ跒槠谝恢艿膶W(xué)習(xí)中，我的視野得到了開拓，學(xué)問得到了提升，心靈得到了升華。“大不自多，海納江河”的校歌始終在我腦海里徘徊。無論是大數(shù)據(jù)的應(yīng)用還是心情與壓力管理亦或是音樂人文修養(yǎng)課都讓我在課堂上如癡如醉。浙大老師的才華也讓我極為震撼，他們個(gè)個(gè)飽讀詩書，具備極高的學(xué)術(shù)造詣和人文修養(yǎng)，正所謂“腹有詩書氣自華”。通過此次培訓(xùn)，我也真正懂得了“讀萬卷書，行萬里路”的真正內(nèi)涵，在得到了一次心靈的洗禮之后，我也對老師行業(yè)以及輔導(dǎo)員工作進(jìn)行了深刻的反思。

于20xx年9月9日在北京師范高校與師生座談時(shí)的講話對全體老師提出了要做有志向信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的好老師的要求。并且提出“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望，在廣闊教化工作者中引起熱情反響。而我在過去從事輔導(dǎo)員工作的`過程中，也深刻體會到輔導(dǎo)員對于高校生健康成長所具備的重要意義。輔導(dǎo)員作為高校思想政治教化工作的重要擔(dān)當(dāng)者和責(zé)任人，其擔(dān)當(dāng)著高校思想政治教化工作的重要任務(wù)。那么如何做好高校生思想政治教化工作，我認(rèn)為，總體思路可以總結(jié)為：“深化課堂”、“深化宿舍”、“深化學(xué)生內(nèi)心”等“三個(gè)深化”;以及“穩(wěn)抓黨員和學(xué)生干部”、“穩(wěn)抓重點(diǎn)學(xué)生和危機(jī)事務(wù)”、“穩(wěn)抓專業(yè)主攻方向”、“穩(wěn)抓網(wǎng)絡(luò)新媒體”等“四個(gè)穩(wěn)抓”。

1、輔導(dǎo)員做好高校生思想政治教化工作應(yīng)當(dāng)做到“三個(gè)深化”。

首先、輔導(dǎo)員做好高校生思想政治教化工作應(yīng)當(dāng)“深化課堂”。教室作為高校生學(xué)習(xí)的重要場所，深化教室對于高校生的思想政治教化工作的意義重大。輔導(dǎo)員每個(gè)人應(yīng)當(dāng)建立自己所管理班級的理論課課表，課表上包括上課的時(shí)間和地點(diǎn)，輔導(dǎo)員會精確地根據(jù)固定的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行課堂檢查。這些工作包括教室衛(wèi)生、學(xué)生出勤、上課氣氛、學(xué)習(xí)聽課狀況、和任課老師進(jìn)行溝通等。在“深化課堂”的過程能使高校生潛移默化地接受優(yōu)秀思想政治的教化，這有利于高校生在日常生活中提高思想政治水平。

其次、輔導(dǎo)員做好高校生思想政治教化工作應(yīng)當(dāng)“深化宿舍”。宿舍作為高校生思想政治教化工作的重要陣地，深化宿舍對于加強(qiáng)高校生的思想政治教化工作意義重大。主動開展宿舍文化活動月，通過“我的宿舍銘”、“變形記”等活動打開學(xué)生思路，拓寬學(xué)問面，促進(jìn)學(xué)習(xí)和溝通。此外，主動強(qiáng)化宿舍的學(xué)習(xí)功能，發(fā)動同宿舍學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀的學(xué)生主動帶動成果略微落后的同學(xué)。與此同時(shí)，建立學(xué)生住宿流淌管理模式，利用學(xué)生宿舍成員的在專業(yè)、年級之間的個(gè)體差異，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)化學(xué)問結(jié)構(gòu)，相互啟發(fā)，取長補(bǔ)短，從而實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

最終、輔導(dǎo)員做好高校生思想政治教化工作應(yīng)當(dāng)“深化學(xué)生內(nèi)心”。高校生處于人生發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折時(shí)期，其思想和情感極為不穩(wěn)定。目前高校生常見的心理問題主要有：學(xué)業(yè)問題、人際關(guān)系問題、心情不穩(wěn)定問題、戀愛與性的問題。輔導(dǎo)員老師作為高校生思想問題的解惑者、專業(yè)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、人生發(fā)展的導(dǎo)航者、生活心理的關(guān)懷者應(yīng)當(dāng)主動引導(dǎo)高校生樹立正確的人生觀、戀愛觀。醫(yī)學(xué)院輔導(dǎo)員仔細(xì)關(guān)注學(xué)生心理，常常與學(xué)生開展談心活動，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品行，增加學(xué)生克服困難、經(jīng)受考驗(yàn)、承受挫折的實(shí)力，有針對性地幫助學(xué)生處理好學(xué)習(xí)成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面的詳細(xì)問題，提高思想相識和精神境界。

2、輔導(dǎo)員做好高校生思想政治教化工作應(yīng)當(dāng)做到“四個(gè)穩(wěn)抓”。

首先，輔導(dǎo)員做好高校生思想政治教化工作應(yīng)當(dāng)“穩(wěn)抓黨員和學(xué)生干部”。黨員和學(xué)生干部是高校生思想政治教化的重要依靠力氣和得力助手。他們與一般同學(xué)一起學(xué)習(xí)、生活，接觸得更多，一般同學(xué)更情愿跟他們談自己的心里話。通過黨員和學(xué)生干部，更簡單了解學(xué)生的思想狀況和心理狀態(tài)。因此，高校在高校生思想政治教化工作中穩(wěn)抓黨員和學(xué)生干部。利用好黨員和學(xué)生干部要做到一下幾點(diǎn)：第一、要會選人。從學(xué)生中選擇出能夠勝任各個(gè)職位的合適人選，使他們能夠在自己的職位上兢兢業(yè)業(yè)，仔細(xì)負(fù)責(zé)，為同學(xué)服務(wù);其次、要會用人。在工作中充分發(fā)揮黨員和學(xué)生干部的模范帶頭作用，不斷調(diào)動他們的主動性和主動性，讓他們能夠以身作則，為同學(xué)們樹立良好的榜樣;第三、要會培育人。學(xué)生干部和黨員是輔導(dǎo)員工作助手和培育對象，輔導(dǎo)員要以學(xué)生發(fā)展為本，注意對他們“養(yǎng)用結(jié)合”。要為學(xué)生黨員和干部供應(yīng)足夠多的實(shí)踐機(jī)會，加強(qiáng)對他們工作方法指導(dǎo)和工作技能培訓(xùn)。學(xué)生有自己的愛好愛好和將來發(fā)展規(guī)劃，輔導(dǎo)員肯定要為其留出足夠的時(shí)間和發(fā)展空間。

其次、輔導(dǎo)員做好高校生思想政治教化工作應(yīng)當(dāng)“穩(wěn)抓重點(diǎn)學(xué)生和危機(jī)事務(wù)”。重點(diǎn)學(xué)生包括貧困學(xué)生、思想有問題的學(xué)生以及身體殘疾的學(xué)生和孤兒。輔導(dǎo)員要建立重點(diǎn)學(xué)生和檔案，通過各種途徑了解學(xué)生的詳細(xì)狀況、家庭狀況、生活狀況和學(xué)習(xí)狀況，對學(xué)生的整體狀況要有一個(gè)大局性的把控。之后以摯友的身份找學(xué)生進(jìn)行談心溝通，啟發(fā)學(xué)生樹立主動的人生觀。在危機(jī)事務(wù)的處理上，應(yīng)當(dāng)建立以領(lǐng)導(dǎo)為核心，以寢室為單位，以黨員為突破口，以輔導(dǎo)員為最終抓手的危機(jī)預(yù)警及相應(yīng)的長效機(jī)制。面臨危機(jī)，肯定要建立組織有力、運(yùn)轉(zhuǎn)高效、職責(zé)分明的組織機(jī)構(gòu)，形成剛好、快捷、暢通的信息溝通網(wǎng)絡(luò)，并且制定緊急事務(wù)應(yīng)急處理預(yù)案。

再次、輔導(dǎo)員做好高校生思想政治教化工作應(yīng)當(dāng)“穩(wěn)抓專業(yè)主攻方向”。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)通過學(xué)習(xí)全面提高自身素養(yǎng)、通過實(shí)踐全面提高自身實(shí)力、通過思索和總結(jié)全面升華思想理念。結(jié)合每個(gè)輔導(dǎo)員專業(yè)主攻方向主動參與學(xué)校舉辦的各種培訓(xùn)對于輔導(dǎo)員的自我完善和發(fā)展有著重要的意義。每個(gè)輔導(dǎo)員都應(yīng)當(dāng)有自己的主攻方向，他們每個(gè)人結(jié)合自己的主攻方向每年都會主持或者參加不同級別的項(xiàng)目的申報(bào)，并且撰寫相應(yīng)的報(bào)告，發(fā)表論文。每個(gè)輔導(dǎo)員都能把思想政治教化工作融入到專業(yè)主攻方向之中，從而成為學(xué)生日常思想政治教化和管理的工作者、組織者和指導(dǎo)者。

最終，輔導(dǎo)員做好高校生思想政治教化工作應(yīng)當(dāng)“穩(wěn)抓網(wǎng)絡(luò)新媒體”。隨著新媒體的興起，充分利用好網(wǎng)絡(luò)陣地對于高校生的思想政治工作意義重大。要全面加強(qiáng)校內(nèi)網(wǎng)建設(shè)，使網(wǎng)絡(luò)成為弘揚(yáng)主旋律，開展思想政治教化的重要手段。要利xx等網(wǎng)絡(luò)新媒體對高校生進(jìn)行教化和引導(dǎo)，不斷拓展高校生思想政治教化的渠道和空間;要建設(shè)融思想性、學(xué)問性、趣味性、服務(wù)型于一體的主題教化網(wǎng)站或網(wǎng)頁，主動開展生動活潑的網(wǎng)絡(luò)思想政治教化活動，形成網(wǎng)上網(wǎng)下思想政治教化的合力;要親密關(guān)注網(wǎng)上動態(tài)，了解高校生思想狀況，加強(qiáng)同高校生的溝通與溝通，剛好回答和解決高校生提出的問題。要運(yùn)用技術(shù)、行政和法律手段，加強(qiáng)校內(nèi)網(wǎng)管理，嚴(yán)防各種有害信息在網(wǎng)上傳播。穩(wěn)抓網(wǎng)絡(luò)新媒體，形成網(wǎng)絡(luò)思想政治教化工作體系，牢牢把握網(wǎng)絡(luò)思想政治陣地。

最美高校輔導(dǎo)員事跡心得3

她擔(dān)當(dāng)輔導(dǎo)員工作以來連續(xù)被評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“我最寵愛輔導(dǎo)員”、“就業(yè)創(chuàng)業(yè)先進(jìn)個(gè)人”、“年度考核優(yōu)秀”等榮譽(yù)稱號20余次，2022年獲教化部頒發(fā)的“全國高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“全國優(yōu)秀老師”、2022年獲得教化部頒發(fā)“全國輔導(dǎo)員年度人物提名”、貴州省教化廳頒發(fā)“第四屆貴州輔導(dǎo)員年度人物”。2022年獲得貴州省最美高校輔導(dǎo)員榮譽(yù)稱號。

她主持“麗瓊工作室”工作，2022年12月獲貴州省高校輔導(dǎo)員工作室首批示范點(diǎn)，2022年8月榮獲貴州省巾幗文明崗等榮譽(yù)稱號，2022年4月獲貴州省三八紅旗集體榮譽(yù)稱號。2022年4月16日她作為黨代表參與中國共產(chǎn)黨貴州省第十二次代表大會。

2022年12月31日，第八屆全國高校輔導(dǎo)員素養(yǎng)實(shí)力大賽頒獎(jiǎng)暨2022年全國高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)成果展示在浙江高校紫金港校區(qū)實(shí)行。貴州師范學(xué)院譚麗瓊老師榮膺2022年“第十二屆全國高校輔導(dǎo)員年度人物”，這份沉甸甸的榮譽(yù)，為貴州省實(shí)現(xiàn)了零的突破。

“科學(xué)理論澆筑學(xué)生志向信念，育人實(shí)踐浸潤學(xué)生品行素養(yǎng)。她，就是貴州師范學(xué)院輔導(dǎo)員譚麗瓊!”這是譚麗瓊老師榮獲“第十二屆高校輔導(dǎo)員年度人物”的頒獎(jiǎng)詞。

從擔(dān)當(dāng)輔導(dǎo)員工作第一天起，譚麗瓊堅(jiān)信“真的教化是心心相印的活動，唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能打到心的深處”，為盡快熟識學(xué)生，帶領(lǐng)新生軍訓(xùn)期間她每天和學(xué)生在一起，遇上學(xué)生體力不支暈倒，她第一時(shí)間背起學(xué)生就往醫(yī)院跑。當(dāng)時(shí)她的婚禮正好在新生軍訓(xùn)期間，她利用公共假期回老家匆忙實(shí)行簡潔婚禮，結(jié)束后就立即返校投入到新生工作中。

學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難買不起電腦，她把家里電腦騰出來給學(xué)生運(yùn)用;學(xué)生感情受到挫折，一時(shí)想不開，她為開導(dǎo)學(xué)生閑聊到半夜。學(xué)生生病住院，她提著養(yǎng)分品趕去宿舍或者醫(yī)院探望學(xué)生;她的電話始終是24小時(shí)為學(xué)生守候，學(xué)生的短信、QQ、微信，看到立刻回復(fù)……新冠肺炎疫情期間，她始終保持與學(xué)生的溝通與聯(lián)系，剛好駕馭狀況、疏導(dǎo)心情。

一位學(xué)生半夜返校途中發(fā)生車禍，肇事車主逃逸，學(xué)生被送往醫(yī)院，當(dāng)時(shí)她懷有身孕，她接到電話沒有絲毫遲疑，挺著肚子立即前往醫(yī)院處理，當(dāng)場給學(xué)生墊付醫(yī)藥費(fèi)辦理住院手續(xù)。由于狀況緊急，學(xué)生須要立即手術(shù)，急診室醫(yī)生要求她在手術(shù)單上簽字，她堅(jiān)決果斷簽上自己的名字，使學(xué)生能第一時(shí)間做手續(xù)。處理完相關(guān)事情后已經(jīng)快天亮了，她卻因?yàn)轶@慌勞累缺氧癱倒在地。

在后續(xù)的工作中，譚麗瓊和學(xué)生家長主動找尋交警幫助，找到了肇事者，讓其擔(dān)當(dāng)了責(zé)任。學(xué)生在醫(yī)院住了兩個(gè)多月，她常常到醫(yī)院探望學(xué)生，怕學(xué)生學(xué)習(xí)落下，還支配班上的班干給他補(bǔ)課，最終學(xué)生得以康復(fù)并順當(dāng)出院，學(xué)習(xí)也沒有落下。她的幾個(gè)學(xué)生在外兼職時(shí)，被雇主惡意拖欠工資，學(xué)生向她求助，她也盡己所能，想方法幫助學(xué)生拿回來工資。

貴州省作為全國脫貧攻堅(jiān)的主戰(zhàn)場，學(xué)校里家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生占的比例比較大，她激勵(lì)學(xué)生通過自己的努力改善家庭經(jīng)濟(jì)狀況，變更學(xué)生“等、靠、要”的思想，變得更加獨(dú)立自強(qiáng)。近三年累積助力1500余學(xué)生家庭擺脫貧困，畢業(yè)生就業(yè)滿足度超過91%。

她知道班上一位女生因父親不幸患病去世，母親操勞成疾后，為其爭取助學(xué)金，找到了一份兼職工作，解決經(jīng)濟(jì)上的窘境。這位學(xué)生后來因?yàn)榧依镌诖謇镌獾讲还?，思想波動很大，常常有些過激的言論。她剛好了解到這個(gè)狀況，常常找這個(gè)學(xué)生來談心，幫助疏導(dǎo)其心理，平復(fù)其心態(tài)，在平常的學(xué)習(xí)生活中賜予細(xì)致的關(guān)切和指導(dǎo)。許多時(shí)候，她賜予學(xué)生的幫助而不自知，學(xué)生要畢業(yè)離校向她致謝時(shí)她才知曉。學(xué)生因?yàn)樗募?lì)和激