高考一輪復習語文總復習課件：第10講 正確使用常見的修辭手法

df2021年高考總復習—語文df第10講正確使用常見的修辭手法知識梳理根底練習能力提升第一局部：知識梳理一、比喻1、特點及作用：

比喻就是“打比方〞。即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點，用一事物來喻另一事物。比喻的結(jié)構(gòu)一般由本體〔被比喻的事物〕、喻體〔作比方的事物〕和比喻詞〔比喻關(guān)系的標志〕構(gòu)成。構(gòu)成比喻的關(guān)鍵：甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物，甲乙之間必須有相似點，否那么比喻不能成立。比喻的作用主要是：化平淡為生動；化深奧為淺顯；化抽象為具體；化冗長為簡潔。

以下幾種情況，雖有比喻詞，但不是比喻：〔1〕就說那個野蔥吧，香氣和家蔥一樣，味道卻像剛結(jié)出的李子?！?〕只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。〔3〕每當看到這條紅領(lǐng)巾，我就仿佛置身于天真爛漫的少年時代?！?〕我們這時代涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的英雄人物，像徐洪剛、李向群等?！沧鞅容^〕〔表猜測〕〔表想象〕〔表列舉〕2、種類：

①明喻典型形式是：甲像乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如〞等相聯(lián)結(jié)。例如“收獲的莊稼堆成垛，像穩(wěn)穩(wěn)矗立的小山。〞

②暗喻典型形式是：甲是乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間沒有比喻詞，常用“是〞“成了〞“變成〞等聯(lián)結(jié)。例如：馬克思主義和中國革命的關(guān)系，就是箭和靶的關(guān)系。③借喻典型形式是：甲代乙。不出現(xiàn)本體，直接表達喻體。但它不同于借代。借代取兩事物相關(guān)點，借喻取兩事物的相似點。例如：放下包袱，開動機器。

④博喻連用三個以上比喻從不同角度，運用不同的相似點對同一本體進行比喻。例如：層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。〔“明珠〞、“星星〞“剛出浴的美人〞分別從色彩、光華、感受等角度，抓住光亮、隱約閃爍、清新潔靜等相似點來描繪出荷花的美?！?/p>

3、比喻的注意點：①喻體要常見、易懂②比喻要貼切③要注意思想感情二、比較１、特點及作用：

把物當作人來寫，或把人當作物來寫，或把此物當作彼物來寫，其形式特點是：事物“人化〞，或人“物化〞，或甲物“乙物化〞。其作用是使所寫“人〞或“物〞色彩鮮明、描繪形象，表意豐富。２、種類

①擬人〔把物當作人來寫〕。例如：杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。②擬物〔把人當物寫或把甲物當乙物寫〕。例如：咱們老實，才有惡霸，咱們敢動刀，惡霸就得夾著尾巴跑。三、借代

１、特點和作用：

借代不直接說出所要表述的人或事物，而用與其相關(guān)的事物來代替。它強調(diào)兩事物間的相關(guān)點。其作用是以簡代繁，以實代虛，以奇代凡，以事代情。2、種類:①特征代本體。例如：幾年來的文治武功，在我早如幼小時候所讀的“子曰詩云〞一般，背不上半句了。〔用“子曰詩云〞代四書五經(jīng)之類〕②具體代抽象。例如：不拿群眾一針一線。

〔用“一針一線〞代群眾的財物〕③專名代泛稱。例如：三個臭皮匠，合成一個諸葛亮。

〔用“諸葛亮〞代具有聰明才智的人〕④人名代著作。例如：我們要多讀點魯迅。

〔用“魯迅〞代魯迅的作品〕⑤局部代整體。例如：吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣。〔用“眉〞代人的頭〕⑥個別代一般。例如：當皇帝或蔣介石出來的時候，街道上便清掃干凈，灑上清水；可是他們的大轎或汽車不經(jīng)過的地方，便永遠沒有見過掃帚和水桶。〔用“掃帚〞“水桶〞代清掃街道的工具〕⑦原料代成品。例如：阿Ｑ走近柜臺，從腰間伸出手來，滿把是銀的和銅的?！灿谩般y的〞“銅的〞代銀幣和銅錢〕⑧地名代本體。例如：艾奇遜在這里強奸了美國的民意，這是華爾街的“民意〞，不是美國的民意。〔用“華爾街〞代美國壟斷資產(chǎn)階級〕3、借代的注意點：

必須抓住事物最典型的的特征，對于所借代的事物，一般應(yīng)在一定的語言環(huán)境中有所交代。另外，借代的借體和本體事物不能同時出現(xiàn)。四、夸張1、特點和作用：

夸張指為追求某種表達效果，對原有事物進行符合情理的著意擴大或縮小。其作用在于襯托氣氛，增強聯(lián)想，給人啟示。2、種類①擴大夸張。例如飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。②縮小夸張。例如一個渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。③超前夸張。例如看見這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面饃饃的香味來了。3、夸張的注意點：①夸張不是浮夸，而是成心的、合理的夸大，不能失去生活的根底和根據(jù)②夸張不能和事實距離過近，否那么會分不清是在說事實還是在夸張③夸張要注意文體特征，如科技說明文、說理性文章就很少用甚至不用夸張，以免歪曲事實五、對偶

1、特點和作用：

對偶就是“對對子〞，也稱“對仗〞。它必須是一對字數(shù)相等，詞性相對，結(jié)構(gòu)相同，意義相關(guān)的短語或句子。兩句間的關(guān)系有承接、遞進、因果、假設(shè)和條件等。其作用有：便于吟誦，有音樂美；表意凝煉，抒情酣暢。

2、種類①依內(nèi)容分可分為正對、反對、串對。正對：上下句意思相似、相近、相補、相襯。例如：天連五嶺銀鋤落，地動三河鐵臂搖。反對：上下句意思相反、相對。例如：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。串對：又稱“流水對〞。上下句意思具有承接、遞進、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系。例如：不因鵬翼展，哪得鳥途通。②依形式分可分為工對、寬對。所謂工對，就是字數(shù)、詞性、結(jié)構(gòu)、平仄、用字等嚴格按對仗要求；所謂寬對，就是根本符合對仗要求，但某些方面稍有出入。也就是說形式要求稍寬松一點。③依結(jié)構(gòu)分可分為成分對偶、句子對偶。成分對偶。例如：山水本無知，蝶雁亦無情；但它們對待人類最公平，一視同仁，即不因達官顯貴而呈歡賣笑，也不因山野漁樵而吝麗嗇彩。句子對偶。例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。六、排比

1、特點和作用：

排比由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似，內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子組合而成。常用強調(diào)的同一詞語重復出現(xiàn)在各個短語或句子的同一位置上。其作用在于加強語勢，強調(diào)內(nèi)容，加重感情。

2、種類：

〔1〕成分排比。例如：好似失了東三省，黨國倒愈像一個國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個國，失了東三省只有幾個學生上幾篇“呈文〞，黨國倒愈像一個國，可以博得“友邦人士〞的夸獎，永遠“國〞下去一樣。

〔2〕句子排比。例如：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和堅強，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。

幾種易混的修辭格的辨析：

1．借喻與借代的區(qū)別:相似點：它們都用一事物代替另一事物，事物本體不出現(xiàn)。

不同點：①借喻是比喻的一種，被比與用來作比的兩個事物之間有相似點，沒有相關(guān)性，借喻的作用是“比喻〞，雖然也有代替的作用，但總是喻中有代。因而本體、喻體之間即使沒有喻詞“像〞也可以加“像〞字，換成明喻。②借代是用相關(guān)的事物來替代所要表達的事物，借代的作用是“稱代〞，即直接把借體稱為本體，其只代不喻，本體與借體之間沒有相似點，只有相關(guān)性，這是構(gòu)成借代的根底，即要求借體和本體的某些方面的相似。因而不能加“像〞字換成明喻。例如：①有缺點的戰(zhàn)士終究是戰(zhàn)士，完美的蒼蠅也終究不過是蒼蠅。②百年積弱嘆華歲，八載干戈仗延安。例①“完美的蒼蠅〞就是借喻，喻指那些反動的家伙。換成明喻，可以寫成“反動的家伙像蒼蠅〞的形式。例②“干戈〞、“延安〞就是借代，“干戈〞代抗日戰(zhàn)爭，“延安〞代中國共產(chǎn)黨。這是用具體的事物代抽象的事物，是不能換成明喻的。2、比喻和比較的區(qū)別：(一)比喻與比較的性質(zhì)不同、作用不同比喻是用與本體事物有相似點的另一事物作比，也就是打比方；一定得有相似點，通過相似點使本體同喻體聯(lián)系起來，喚起人們的聯(lián)想，使人更具體地感知事物。比較即模擬,它是用乙事物具有的特性(包括稱謂、動作、行為等)寫甲事物，或者說是把乙事物的特性“強加于甲事物。乙事物—般是有生命力的,能活動,有感情的；它比甲事物具體實在，于是本來較抽象、不太實在的事物變得具體實在了，當然就增添了語言的生動性。由此可見，比喻強調(diào)的是甲乙兩物的相似性，比喻是用喻體比方本體，重點在“喻〞。而比較卻是仿照“擬體〞〔被模擬的事物〕的特征摸寫本體，重點在擬；利用它們之間的不同特性，使兩體融為一體，這是區(qū)別比喻和比較最重要的標志。例句：

(1)故人已經(jīng)成為甕中之鱉，不好攻暫且圍著算了。(徐海東?奠基禮?)

(2)他確乎有點像一橡樹，堅壯、沉默，而又有生氣。

〔老舍?駱駝祥子?)

(3)月亮一露面，滿天的星星驚散了?！矖钏?金字塔夜月?〕

(4)真理它卻不會彎腰。〔臧克家?勝利的狂飚?〕

例〔1〕取甕中之鱉待擒這一點說明敵人當時的處境，二者有相似點，

能給人具體形象的感受，這是比喻。例(2)從樹的外形特點聯(lián)想到樣子的外貌、氣質(zhì)特征，兩者有相似點，也屬比喻。例(3)“月亮〞、“星星〞本是無生物，并無“露面〞、“驚散〞這樣的特征，現(xiàn)以生物的特征描寫它們．只是為了讓其情態(tài)逼真，躍然紙上，這是比較。例(4)將無形的抽象物“真理〞人格化、形象化，也屬比較。(二)比喻與比較的句式結(jié)構(gòu)不同比喻句由本體、喻體和喻詞三局部組成。借喻雖然不出現(xiàn)喻詞和本體，但可以變換為有喻詞和本體的明喻、暗喻。不管是哪一種比喻，始終都有喻體；比較句主要是借助想象，將本體模擬為人的或物的某種行為、動作或情態(tài)，不管是擬人，還是擬物，始終都無擬體。例如“東西長安街成了喧騰的大海〞(袁鷹?十月長安街?)。這是暗喻、由本體〔長安街)、喻體〔大海)、喻詞〔成)構(gòu)成。又如“我們之聞已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了〞(魯迅(故土))。這是借喻，借“厚障壁〞比喻“我〞與閏土之間形成的隔膜。它把本體和喻詞都隱去了，只用喻體代替本體。另如“波浪一邊歌唱一邊沖向高空去迎接那雷聲〞〔高爾基?海燕?)。這卻是擬人句，將“波浪〞當作人描寫，賦予它一些人的動作和思想感情。

比喻和比較雖然是兩種常見而又容易混淆的修辭格，但只要我們把握了區(qū)分兩者的要領(lǐng)，就會一目了然。

3、排比與對偶的區(qū)別：⑴排比是三項或三項以上的連說，而對偶那么是兩項的對說。⑵排比不限字數(shù)，句式大體整齊即可，對偶不僅要求兩聯(lián)字數(shù)相等，還要求結(jié)構(gòu)一致。⑶排比中常含有反復出現(xiàn)的詞語，對偶中那么力求防止同字反復的現(xiàn)象。修辭格的綜合運用：

在語言的實際運用中，往往幾種辭格結(jié)合起來使用。形式可以分為套用、連用和兼用三種：⒈套用——一種辭格里面包含著別種辭格。例如：它是站在海岸遙望海中已經(jīng)看得見桅桿尖頭了的一只航船，它是立于高山之巔遠看東方已見光輝四射噴薄欲出的一輪朝日，它是躁動于母腹中的快要成熟了的一個嬰兒?！才疟戎刑子冒涤鳌尝猜?lián)用———個語句中連續(xù)運用幾種辭格，既不彼此相融，也不互相包含。例如：“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。〞霎時間，東西長安街成了喧騰的大海?！策B用了引用、比喻〕⒊兼用——一種修辭方式又兼有兩種或幾種辭格。例如：淚添九曲黃河溢，恨壓三峰華岳低?！矊ε?、夸張、比喻〕第二局部：根底練習1、以下句子在修辭運用上與其他三句不同的一句是：

A．這幾天跟過節(jié)一樣熱鬧。B．那里的蔬菜跟水果一樣貴。

C．他的臉色跟紙一樣白。D．這里的老鼠跟貓一樣大?？疾楸嫖霰扔骶渑c比較句的能力。構(gòu)成比喻的本體與喻體應(yīng)是性質(zhì)不同的而又有相似之處的不同類事物。A、C、D三句能構(gòu)成比喻，B句的“蔬菜〞與“水果〞是同樣性質(zhì)的東西，句中的“一樣〞只是它們的價格，屬比較。所以，答案是B。2、以下各句中比喻詞用的不恰當?shù)囊痪涫?/p>

〔

〕

A．他提著兩個包，氣喘吁吁地走著，像踩在棉花上深一腳、淺一腳。

B．小戰(zhàn)士斜挎著沖鋒槍，在崎嶇的山路上猛沖，腳步像踩在棉花上般的輕快。

C．一群仙女，踩在棉花似的云朵上，隨著隱隱的仙樂，冉冉地向遠方飄去。

D．她突然瞥見路中央盤看一條大蛇，蛇頭昂起，張著大口，她頓時感到兩腳像踩在棉花上似的。

答案是B。B句腳步“踩在棉花上〞應(yīng)當是松軟無力的感覺，無法與“輕快〞作比。

3、對下面句子所采用的修辭方法和它的表達作用理解正確的一項為哪一項(

)。

月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。

A.用比喻的修辭手法，形象地描繪了月光一瀉而下的自然美。

B.用夸張的手法，竭力表現(xiàn)荷塘上月色的清朗純潔。C.用比喻的手法，描繪荷塘上月光的清純?nèi)岷汀?/p>

D.用擬人手法，描寫月夜的寂靜安寧。

答案為C。原文中沒有使用夸張和擬人這兩種修辭方法，而是比喻，但A項的理解沒有

抓住喻體“流水〞的特征，而C項都抓住了，故C項為最正確答案。4、下面不用比較手法的句子是：

A．煙囪發(fā)出嗚嗚的聲響，猶如在黑夜中哽咽。

B．被暴風雨壓彎了的花草兒伸著懶腰，宛如剛從睡夢中蘇醒。

C．遠處林舍閃閃發(fā)亮，猶如姑娘送出的秋波，使人心潮激蕩。

D．偎依在花瓣、綠葉上的水珠，金光閃閃，如同珍珠閃爍著光華。考查辨析擬人和比喻兩種修辭方法的能力。A句中的煙囪“哽咽〞、B句的花草兒“伸著懶腰〞、D句中的水珠“偎依〞都運用了擬人的手法。C句用的是比喻的手法，把閃閃發(fā)亮的“遠處林舍〞比作“姑娘送出的秋波〞。因此答案是C。5、以下幾句運用修辭方法恰當、并確實增強了表達效果的一項為哪一項：

〔

〕

A．我的心常在黑暗的島上飄浮，要不是得著燈光的指引，它有一天也會永沉海底。

B．他的話沒有實質(zhì)內(nèi)容，全像戰(zhàn)鼓一樣。

C．蒲公英柔軟的莖上頂著小黃傘，雄糾糾地守衛(wèi)在道路兩旁。

D．個人的自學，個人的努力，個人的獨立鉆研，是主要的；但是適當?shù)挠懻?，相互的討論，集體的討論也是必要的。答案是A。A項作者運用比喻修辭，表達了我在黑暗的日子里充滿了苦悶彷徨的感情，如果沒有光明在前面引路，也會消沉下去。B項把空洞的話比作“戰(zhàn)鼓〞，不妥。C項運用了擬人的手法，但把蒲公英比作“雄糾糾〞的衛(wèi)士，不當，反而影響了表達效果，D項運用排比，但“自學〞、“努力〞、“獨立鉆研〞不能并列，自學已經(jīng)包含了個人努力，個人努力包含了獨立鉆研。“適當〞、“相互〞、“集體〞說的角度不一，“適當〞是講程度，“相互〞和“集體〞說的是討論的形式，三者也不能并列。6、以下句子在修辭使用上恰當?shù)囊痪涫?

)A.一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安閑地睡著，只等春風把它們喚醒。這是不是理想的境界?

B.晚上，我們坐在院子里乘涼，聽爺爺講聊齋故事。他講到緊張的時候，大家都屏住氣；講到輕松的時候，大家都拍手大笑。這時連月亮也探頭探腦，冷眼瞧著我們。

C.距離高考越來越近了，同學們的學習勁頭像決了堤的洪水，勢不可當。

D.紡織廠里的機器聲隆隆地響著，和著我的心跳的旋律，像一首動人的催眠曲?！睟.擬人，不合氣氛；C.夸張過分；D.比喻不當。A〕7、含有比喻和比較兩種修辭方法，并且使用都恰當?shù)囊痪涫?

)

A.車在奔馳，風在歡笑，將要成熟的晚稻像片片彩霞落在遼闊的大地上。

B.雄偉莊嚴的天安門經(jīng)歷了千萬次戰(zhàn)斗的風雨，帶著億萬人民勝利的豪情，傲然屹立。

C.當代藝術(shù)界、體育界、衛(wèi)生界的不少女性，都有許多輝煌的成就，豈止不讓須眉，還多占幾分春色。

D.在那夜闌人靜屋暖花香的氣氛里，她的話正如翻開閘門的潮水，快活地向外奔。〔A.比喻不當

B.無比喻

D.有借代而無比喻。

D〕8、以下各句中的修辭方法與例句不相同的一句是(

)

例：雖然冬天的寒意還沒有消盡，會場里卻到處涌動著春天的熱流。

A.我淡淡地笑著，想起當初，我還只是個不諳世事的少年，所看出去的未來，是一片無邊的凈土。

B.在他們的心目中，藝術(shù)和科學之所以具有永久的魅力，并不是因為它們是可以放在口袋里永遠占有的閃閃發(fā)光的金幣，而是兩個無限的、永遠沒有終點的世界。

C.甩開牽掛，審視你的內(nèi)心，有一星火光仍在頑強地閃爍，那是你早已遺忘的曾經(jīng)有過的夢想……D.一株巨大的垂柳從那小院內(nèi)探出半個身子，柳絲萬縷，好似在頻頻招手歡送每一位光臨的旅人?！矓M人，例句為比喻。

D〕9、從修辭方法的運用角度看，以下各項不正確的一項為哪一項(

)

A.建筑行業(yè)也不好干，工程需要墊款，各路神仙都得打點，一年下來，不但沒掙多少錢，連原先的10萬元錢也填了進去。

B.作為一名基層干部，廉潔奉公是最起碼的要求。這正如富蘭克林所說：“老實和勤勉，應(yīng)該成為你永久的伴侶。〞

C.在這個人跡罕至的地方，到處都能見到軍人的影子，他們將寂寞煉成綠色寶石，鑲嵌在無際的荒涼中。

D.工作的樂趣來自哪里呢?來自對工作的熱愛，來自工作產(chǎn)生的實效，來自自身價值的實現(xiàn)。

〔引用不當，所引與上文不合。

B〕10、選出比喻手法運用不恰當?shù)囊豁?

)

A.母親眺望的目光是一根無形的線，牽扯著遠方游子的心。

B.人民群眾的革命干勁真像決了堤的洪水，一瀉千里，豪情奔放，勢不可擋。

C.眼淚，當不了子彈，頂不了油燒，流那有啥用?

D.他這次來，十有八九是黃鼠狼給雞拜年——沒安好心?！哺星樯什缓稀?/p>

B〕1、〔09年全國卷Ⅰ〕仿照下面的實例，自選話題，另寫三個句子，要求所寫句子形成排比，句式與例如相同。工作是等不來的，有無時機，看你怎么爭??；業(yè)績是要不來的，有無成效，看你怎么努力；前途是盼不來的，有無出路，看你怎么奮斗。第三局部能力提升答案

技藝是撿不來的，有無水平，看你怎么鍛煉；成就是搶不來的，有無功業(yè)，看你怎么勤奮；榮耀是是哭不來的，有無地位，看你怎么拼搏。愛情是買不來的，有無真心，看你怎么灌溉；幸福是購不到的，可否如意，看你怎么呵護；永恒是喚不出的，能否長久，看你如何澆鑄2、將以下句子改寫為一個句式整齊、語意連貫的排比句，可調(diào)整個別詞語，不得改變句子原意。

我喜歡自然風光，還喜歡生活中的故事，情節(jié)曲折的小說更讓我喜愛，也喜歡大自然的音響，富于魅力的風光攝影更使我著迷，當然，那美妙動聽的音樂尤其讓我陶醉。

答案舉例：我喜歡自然風光，喜歡大自然的音響，喜歡生活中的故事，而更喜歡富有魅力的風光攝影，更喜歡美妙動聽的音樂，更喜愛情節(jié)曲折的小說。3、以“風雨〞為表達重點。輔以“小草〞、“樹木〞等景物，至少運用一種修辭方法，按以下不同要求擴寫一段話，每段不少于30字?！?〕表現(xiàn)“喜悅〞心情?！?〕表現(xiàn)“憂愁〞心情?！?〕微風吹拂，春雨如牛毛，如細絲，密密地斜織著，讓漫步其間的游人感覺出春天的柔和與細膩，小草也貪婪地吮吸著雨露，柳條在輕輕擺動婀娜的身姿?！?〕風乍起，就掀起幾片飄零的樹葉，雨點像一個個小雪粒，浸入肌膚，讓人不由得打了個冷戰(zhàn)，抬起頭來望望天，天色灰蒙蒙的，不知何處是歸程？4、對以下的修辭方法及其表達作用的解釋不正確的一項為哪一項(

)

(2002年春季高考試題)

A.“這個手術(shù)我來給你做，希望你能配合。〞話語輕柔得像一團云，一團霧。不，像一團松軟的棉球，輕輕地擦著疼痛的傷口。

——“棉球〞這個喻體貼切，不僅符臺醫(yī)生職業(yè)特點，而且切合患者當時的心態(tài)。

B.哦!我突然感覺到，我是看到了一個更是巴金的巴金。文靜、溫和、誠摯的外表里，卻有一顆無比堅強的心。

——后一個“巴金〞指代巴金的風格和精神，突出了描繪對象的特征，給人印象鮮明深刻。

C.目前，我正興致勃勃地給自己的作品進行“減肥〞，將可有可無的字、句、段刪去，絕不吝惜。

——將作品擬人化，把刪削冗繁說成是“減肥〞，

生動幽默。

D.小雪和妹妹常常不吃飯