2021年廣東省新高考?xì)v史試卷和答案

2021年廣東省新高考?xì)v史試卷一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項符合題目要求。1．（3分）今河南平頂山應(yīng)國墓地、陜西長安張家坡及普渡村墓地等處出土了一批具有長江中下游風(fēng)格的西周青銅器。這說明西周時期（）A．中原文化向周邊傳播 B．各諸侯國維護(hù)周禮 C．宗法制度分崩離析 D．南北文化相互交流2．（3分）漢代設(shè)尚書臺，其首領(lǐng)是尚書令、尚書仆射。魏晉時期，“事無大?。ǎ〢．皇權(quán)旁落 B．相權(quán)轉(zhuǎn)移 C．地方權(quán)力削弱 D．行政效率降低3．（3分）安史之亂時，唐玄宗逃奔成都，途中發(fā)生兵變路邊楊貴人，墳高三四尺。乃問里中兒，皆言幸蜀時……貴人飲金屑，顏色真如故。（唐）劉禹錫《馬嵬行》上令高力士詰之，回奏曰：“諸將既誅國忠，以貴妃在宮（五代）劉昫等《舊唐書》上曰：“貴妃常居深宮，安知國忠反謀？”高力士曰：“貴妃誠無罪，然將士已殺國忠，豈敢自安！愿陛下審思之，將士安則陛下安矣?！鄙夏嗣κ恳F妃于佛堂（宋）司馬光《資治通鑒》有學(xué)生以上述材料探究楊貴妃之死，下列推論正確的是（）A．《馬嵬行》選材來自傳說，不能作為歷史研究的材料 B．《資治通鑒》較多細(xì)節(jié)描寫，還原了楊貴妃之死的真相 C．《資治通鑒》成書晚于《舊唐書》，故可信度相對較低 D．《舊唐書》《資治通鑒》作為史料，應(yīng)注意作者的立場4．（3分）1289年，元政府在廣泛種植木棉的浙東、江東、江西、湖廣、福建等地設(shè)木棉提舉司，每年向民間征收木棉布十萬匹（）A．加重了區(qū)域經(jīng)濟(jì)的不均衡 B．妨礙了社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 C．推動私營棉紡織業(yè)的繁榮 D．促使財政管理權(quán)限下移5．（3分）在明代，庶民袖小衣短，“去地五寸”，“去地一寸”，體現(xiàn)斯文之氣（）A．儒家思想規(guī)范社會生活 B．科舉制度限制社會流動 C．社會等級結(jié)構(gòu)日益固化 D．市民文化突破禮制限定6．（3分）鴉片戰(zhàn)爭后的半個世紀(jì)里，洋紗輸入最多的是產(chǎn)棉稀少的華南、西南地區(qū)，而江南地區(qū)輸入洋紗要少得多，概不收買”。這說明當(dāng)時（）A．自然經(jīng)濟(jì)解體的程度沿海超過內(nèi)地 B．上海尚未成為對外貿(mào)易中心 C．洋紗排擠土紗進(jìn)程受制于原料成本 D．民族資本主義經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展7．（3分）孫中山在一次演說中認(rèn)為，近代歐美各國工商業(yè)發(fā)達(dá)，卻出現(xiàn)“富者敵國，因此中國必須“未雨綢繆，趕緊設(shè)法（）A．抨擊資本主義制度的弊端 B．宣傳“均貧富”的政治理想 C．為聯(lián)合蘇俄提供政策依據(jù) D．主張社會革命解決民生問題8．（3分）在廣州召開的中國共產(chǎn)黨第三次全國代表大會指出，當(dāng)前中國“資產(chǎn)階級不能充分發(fā)展，因之無產(chǎn)階級也自然不能充分發(fā)展，皆受制在資本帝國主義，及本國軍閥之下（）A．適應(yīng)國情調(diào)整革命策略 B．總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)開展武裝斗爭 C．統(tǒng)一認(rèn)識促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展 D．根據(jù)矛盾變化擴(kuò)大階級基礎(chǔ)9．（3分）對于毛澤東的重慶之行，民主人士柳亞子賦詩稱頌為“彌天大勇”。重慶《大公報》發(fā)表社評說：“毛先生能夠惠然肯來，其本身就是件大喜事?！边@反映了當(dāng)時（）A．國共力量對比出現(xiàn)逆轉(zhuǎn) B．民主黨派認(rèn)同新民主主義革命綱領(lǐng) C．國家重建成為國人共識 D．民族矛盾的上升推動國共走向和談10．（3分）1957年創(chuàng)辦于廣州的中國出口商品交易會（簡稱廣交會），在新中國外貿(mào)史上占有重要的地位。周恩來指出：“一年兩次的廣交會是在我們被封鎖的情況下不得已搞的，我們只好請人家進(jìn)來看?！庇纱丝芍ǎ〢．?dāng)U展了與外部世界的交流渠道 B．強(qiáng)化了與蘇聯(lián)的經(jīng)貿(mào)聯(lián)系 C．突破了計劃經(jīng)濟(jì)對外貿(mào)的束縛 D．加速了不結(jié)盟運(yùn)動的進(jìn)程11．（3分）公元前5世紀(jì)中期，敘拉古城邦推行橄欖葉放逐法，投票時使用橄欖葉，由此引發(fā)政局混亂。這主要反映了（）A．公正性缺失導(dǎo)致城邦瓦解 B．內(nèi)部矛盾擴(kuò)大了社會階層的對立 C．權(quán)力的濫用影響國家穩(wěn)定 D．輪番而治削弱了平民的政治地位12．（3分）15世紀(jì)下半葉，德國藝術(shù)家逐漸減少了從圣徒中選擇創(chuàng)作主題。騎士、商隊、城市市場、大學(xué)生活、士兵行軍和野營等場景越來越多地出現(xiàn)在作品中。這反映德國（）A．理性主義的產(chǎn)生 B．人文主義的興起 C．宗教改革的開始 D．浪漫主義的發(fā)展13．（3分）1873年5月，法蘭西共和國總統(tǒng)梯也爾對君主派議員說：“你們不要弄錯，民眾絕大多數(shù)都站在共和國一邊。”君主派議員占優(yōu)勢的議會隨后通過對政府的不信任案（）A．巴黎公社的政治影響 B．主權(quán)在民觀念的淡化 C．代議制度的曲折發(fā)展 D．三權(quán)分立體制的確立14．（3分）如圖漫畫可用來說明當(dāng)時美國（）A．貨幣貶值已緩解了經(jīng)濟(jì)危機(jī) B．經(jīng)濟(jì)模式改弦易轍勢在必行 C．社會保障制度已經(jīng)建立 D．國家干預(yù)政策初見成效15．（3分）20世紀(jì)20年代中后期，蘇聯(lián)大力發(fā)展中等技術(shù)教育，到1927年俄羅斯聯(lián)邦就有672所中等技術(shù)學(xué)校。此外還成立工農(nóng)速成班（）A．適應(yīng)工業(yè)化建設(shè)的需要 B．促進(jìn)中等技術(shù)教育普及 C．完善新經(jīng)濟(jì)政策 D．沖破西方技術(shù)封鎖16．（3分）如表美國與西歐對蘇聯(lián)、東歐國家貿(mào)易出口額比較單位：百萬美元年份美國對蘇聯(lián)、東歐國家西歐對蘇聯(lián)、東歐國家1948年3975821949年1457651950年1﹣6月41268表作為直接論據(jù)，可用來探究的論題是（）A．馬歇爾計劃的出臺及其歷史背景 B．兩極格局與西方國家滯脹的根源 C．世界貿(mào)易與布雷頓森林體系形成 D．歐洲市場與資本主義陣營的分化二、非選擇題：共52分。第17～19題為必考題，考生都必須作答。第20～22題為選考題，考生根據(jù)要求作答。（一）必考題：共40分。17．（14分）作為中國共產(chǎn)黨思想路線的“實(shí)事求是”，植根于中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。閱讀材料，完成下列要求。材料一漢武帝時，廣開獻(xiàn)書之路。河間獻(xiàn)王好儒學(xué)，從民間收集經(jīng)過秦火保留下來的《尚書》《禮記》等古文先秦舊書，實(shí)事求是”。唐代顏師古作注解釋為：“務(wù)得事實(shí)，每求真是也?！迸c之形成對比的是，但“所招致率多浮辯”，故顏師古說他“言無實(shí)用耳”。﹣﹣摘編自《漢書》等材料二清代學(xué)者阮元批評宋明理學(xué)家“自遁于虛而爭是非于不可究詰之境”，而清儒“束身修行，好古敏求，不涉二氏（即佛、道），似有合于‘實(shí)事求是’之教”。阮元進(jìn)一步評論道，實(shí)事也。圣賢講學(xué)，不在空言，頗饒有科學(xué)的精神”。梁啟超筆下的科學(xué)精神，是指“善懷疑，不肯妄徇古人之成說與一已之臆見，而必力求真是真非之所存”等。﹣﹣摘編自梁啟超《論中國學(xué)術(shù)思想變遷之大勢》等（1）結(jié)合材料一和所學(xué)知識，概括漢武帝“廣開獻(xiàn)書之路”的背景，并簡析河間獻(xiàn)王被評價為“實(shí)事求是”的原因。（2）結(jié)合材料一、二和所學(xué)知識，概括阮元批評宋明理學(xué)家的原因，并指出梁啟超所述“實(shí)事求是”的新內(nèi)涵。18．（14分）閱讀材料，完成下列要求。材料一關(guān)于英國工業(yè)革命對工人階級的影響，以下兩種觀點(diǎn)頗具代表性。觀點(diǎn)一強(qiáng)迫工人、兒童每天工作16小時，將工人擠入貧民窟里，降低了他們的生活水平，剝奪了工人們的尊嚴(yán)，將他們?nèi)舆M(jìn)沒有靈魂的工廠和城市。觀點(diǎn)二創(chuàng)造了許多充滿機(jī)會的城市，給千百萬人提供了工作，提高了他們的生活水平和教育程度，使他們在政治上和文化上有更大的作用。﹣﹣摘編自（美）克萊頓?羅伯茨等《英國史》材料二英國工人階級的歷史是從18世紀(jì)后半期，從蒸汽機(jī)和棉花加工機(jī)的發(fā)明開始的。大家知道，這些發(fā)明推動了產(chǎn)業(yè)革命，而它的世界歷史意義只是在現(xiàn)在才開始被認(rèn)識清楚。﹣﹣恩格斯《英國工人階級狀況》（1845年）（1）結(jié)合材料一和所學(xué)知識，分別指出兩種觀點(diǎn)有何局限，并就英國工業(yè)革命對工人階級的影響談?wù)勀愕目捶?。?）結(jié)合材料二和所學(xué)知識，運(yùn)用唯物史觀簡述英國工業(yè)革命的歷史意義。19．（12分）關(guān)于歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的研制，新中國成立前也進(jìn)行過一些探索。閱讀材料，完成下列要求。材料第一目標(biāo)（壹）研求中國民族之演進(jìn)；特別說明其歷史上之光榮，及近代所受列強(qiáng)侵略之經(jīng)過與其原因，且培養(yǎng)其自信自覺發(fā)揚(yáng)光大之精神。（貳）敘述中國文化演進(jìn)之概況；特別說明其對于世界文化之貢獻(xiàn)，使學(xué)生明了吾先民偉大之事跡，與自強(qiáng)不息之精神。（叁）敘述各國歷史之概況，說明其文化之特點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生世界的常識，與吾國所處之地位，以喚醒學(xué)生在本國民族運(yùn)動上責(zé)任的自覺。（肆）敘述中外各時代文化之變遷；應(yīng)特別說明現(xiàn)代政治制度，及經(jīng)濟(jì)狀況之由來﹣﹣《初級中學(xué)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》（1932年頒行）評析上述材料所示歷史課程的目標(biāo)。（說明：運(yùn)用具體史實(shí)，對材料所示歷史課程目標(biāo)的一點(diǎn)或整體展開評析。要求觀點(diǎn)明確、史論結(jié)合、表述清晰，不能重復(fù)材料）（二）選考題：共12分。請考生從3道題中任選一題作答。如果多做，則按所做的第一題計分。[選修1：歷史上重大改革回眸]20．（12分）閱讀材料并結(jié)合所學(xué)知識，完成下列要求。材料長期以來，我國農(nóng)村實(shí)行農(nóng)產(chǎn)品統(tǒng)購統(tǒng)銷的流通體制。1981年底召開的全國農(nóng)村工作會議提出，在農(nóng)副產(chǎn)品的購銷中實(shí)行合同制，中央陸續(xù)制定調(diào)整農(nóng)副產(chǎn)品購銷的政策，逐步減少農(nóng)副產(chǎn)品統(tǒng)購派購的品種和數(shù)量，農(nóng)業(yè)豐收導(dǎo)致全國性的“賣糧難”，改革流通體制，中共中央一號文件規(guī)定，“從今年起，國家不再向農(nóng)民下達(dá)農(nóng)產(chǎn)品統(tǒng)購派購任務(wù)，按照不同情況，規(guī)定：糧食、棉花、油料、烤煙、蠶繭、糖料等大宗農(nóng)副產(chǎn)品繼續(xù)由國家定價，實(shí)行合同定購，可以自由購銷。﹣﹣摘編自武力主編《中華人民共和國經(jīng)濟(jì)史》等（1）簡析20世紀(jì)80年代農(nóng)產(chǎn)品流通體制改革的原因，并概括其內(nèi)容。（2）簡要評價20世紀(jì)80年代農(nóng)產(chǎn)品流通體制改革。[選修3：20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平]（12分）21．閱讀材料并結(jié)合所學(xué)知識，完成下列要求。材料20世紀(jì)50年代末至60年代，美蘇兩國都建立了足夠毀滅對方的核武器庫。一些歐洲人認(rèn)為談?wù)摗按笠?guī)模報復(fù)”已經(jīng)失去意義，既然美國也無法逃脫核武器的毀滅，法國總統(tǒng)戴高樂公開主張要更多地承認(rèn)國家利益，呼吁西歐在軍事和防務(wù)上扮演更加獨(dú)立的角色。戴高樂試圖改組北約，三國對北約事務(wù)擁有同等的決策權(quán)，但沒有成功。法國先后收回對地中海艦隊和空軍的指揮權(quán)，拒不參加限制核武器談判的國際會議，將原子彈的研制置于國家“絕對優(yōu)先地位”﹣﹣摘編自（法）皮埃爾?米蓋爾《法國史》等（1）概括20世紀(jì)50年代末至60年代法國對北約的訴求，并分析其原因。（2）分析法國上述舉措對冷戰(zhàn)格局的影響。[選修4：中外歷史人物評說]（12分）22．閱讀材料并結(jié)合所學(xué)知識，完成下列要求。材料徐渭（1521﹣1593），字文長，浙江紹興人，研習(xí)王陽明的學(xué)說。徐渭一生科場不順，貧困潦倒，但不受其束縛，處處表現(xiàn)出強(qiáng)烈的情感宣泄與個性追求，對后世寫意畫影響很大。徐渭還是公認(rèn)的南雜劇代表作家，創(chuàng)作的《四聲猿》等代表了明代雜劇的最高水平。當(dāng)時；對南戲則贊譽(yù)頗多，認(rèn)為盡管多為市井之聲，他認(rèn)為“聽之最足蕩人”。他的稱揚(yáng)有助于昆山腔在大江南北的傳播。在明代后期興起的市民文學(xué)藝術(shù)中，徐渭以強(qiáng)調(diào)“本色”和追求“自然”的鮮明特點(diǎn)而留名史冊。﹣﹣摘編自白壽彝總主編《中國通史》等（1）簡述徐渭在文學(xué)藝術(shù)上能夠取得成就的社會條件。（2）概述徐渭在文學(xué)藝術(shù)史上的貢獻(xiàn)。

答案一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項符合題目要求。1．解析：本題主要考查我國古代的分封制度，要求學(xué)生結(jié)合西周時期政治制度的特征和影響來分析。答案A.材料信息能夠明顯體現(xiàn)出長江流域的文化對中原地區(qū)產(chǎn)生影響，并不是突出強(qiáng)調(diào)中原文化向周邊傳播；B.材料并沒有體現(xiàn)出各諸侯國維護(hù)周禮；C.材料看不出宗法制度分崩離析；D.從材料中“今河南平頂山應(yīng)國墓地、陜西長安張家坡及普渡村墓地等處出土了一批具有長江中下游風(fēng)格的西周青銅器，在中國北方也出現(xiàn)了長江流域風(fēng)格的青銅器，D符合題干的要求。故選：D。2．解析：本題主要考查漢朝的政治制度，要求學(xué)生結(jié)合漢朝中央官制的特點(diǎn)和影響來分析。答案據(jù)所學(xué)，尚書臺從始至終均為皇帝負(fù)責(zé)，因此不存在皇權(quán)旁落的情況。材料體現(xiàn)的是尚書臺職員職務(wù)范圍的變化，可知，從制約相權(quán)的小機(jī)構(gòu)到權(quán)力擴(kuò)大。材料討論的是中央權(quán)力的問題，未涉及地方權(quán)力。尚書臺職員令、仆職務(wù)范圍的變化，故D項錯誤。故選：B。3．解析：本題考查史料的重要作用，解題的關(guān)鍵信息是“安史之亂時，唐玄宗逃奔成都，途中發(fā)生兵變，楊貴妃死于馬嵬坡”。答案傳說也有一定的史料價值，故A錯誤；《資治通鑒》細(xì)節(jié)描寫較多，不一定就是事實(shí)；可信度與書籍成書時間無關(guān)，故C錯誤；《舊唐書》《資治通鑒》作為史料，都有史料價值，故D正確。故選：D。4．解析：本題考查中國古代紡織業(yè)的發(fā)展，解題的關(guān)鍵信息是“設(shè)木棉提舉司，每年向民間征收木棉布十萬匹，使民眾不堪重負(fù)”。答案由材料可知，元政府設(shè)木棉提舉司，使民眾不堪重負(fù)，在很大程度上影響到木棉種植業(yè)的發(fā)展，故B正確；區(qū)域經(jīng)濟(jì)的不均衡材料未體現(xiàn)，故A錯誤；政府對棉農(nóng)征收重稅，加重了對農(nóng)民的剝削，故C錯誤；財政管理權(quán)材料未體現(xiàn)，故D錯誤。故選：B。5．解析：本題考查儒家思想的發(fā)展演變、科舉制和明清時期的商業(yè)發(fā)展，考生可結(jié)合材料“庶民袖小衣短”“生員袖大衣長”進(jìn)行分析。答案依據(jù)材料可知，明朝庶民、長短，而且含有“比德于玉”。這說明儒家思想對社會生活的影響；材料僅僅涉及庶民、生員的服飾在形制、顏色等方面的差異，故B項錯誤；材料僅僅涉及庶民、生員的服飾在形制、顏色等方面的差異，故C項錯誤，故D項錯誤。6．解析：本題考查近代中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化，考生可結(jié)合材料“江南地區(qū)輸入洋紗要少得多，上海附近的松江地區(qū)土布店收購?fù)敛紩r聲明‘摻和洋紗，概不收買’”進(jìn)行分析。答案材料“江南地區(qū)輸入洋紗要少得多，上海附近的松江地區(qū)土布店收購?fù)敛紩r聲明‘摻和洋紗，從材料中“洋紗輸入最多的是產(chǎn)棉稀少的華南。典型的體現(xiàn)出洋紗排擠土紗進(jìn)程受制于原料成本；材料體現(xiàn)的是江南對洋紗的抵制，這和沿海自然經(jīng)濟(jì)解體無關(guān)；B與史實(shí)不符，鴉片戰(zhàn)爭后上海取代廣州成為中國對外貿(mào)易的中心；D與材料無關(guān)，排除。故選：C。7．解析：本題主要考查孫中山的思想，要求學(xué)生結(jié)合孫中山的革命思想內(nèi)容來分析。答案從材料中“富者敵國，貧者無立錐”，趕緊設(shè)法，要求在中國革命中解決西方貧富差距擴(kuò)大的問題。，我們可知，通過社會革命解決民生問題；抨擊資本主義制度的弊端不是孫中山的主要目的，而是手段；宣傳“均貧富”的政治理想從材料中體現(xiàn)不出來，B排除；孫中山的三民主義思想是在1905年提出來的，聯(lián)合蘇俄是在1924年第一次國共合作時期。故選：D。8．解析：本題主要考查近代民主革命，要求學(xué)生結(jié)合近代國共領(lǐng)導(dǎo)民主革命斗爭的表現(xiàn)來分析。答案A.從材料中“資產(chǎn)階級不能充分發(fā)展，因之無產(chǎn)階級也自然不能充分發(fā)展，皆受制在資本帝國主義，不能不要求經(jīng)濟(jì)發(fā)展而行向國民革命”可以看出1923年。這是對半殖民地半封建社會的中國國情正確認(rèn)識的基礎(chǔ)上做出的正確決策；B.材料沒有體現(xiàn)出對經(jīng)驗的總結(jié)；C.材料看不出要促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；D.中共三大是1923年召開的，當(dāng)時中國社會矛盾沒有發(fā)生重大變化。故選：A。9．解析：本題考查重慶談判和政協(xié)會議，解題的關(guān)鍵是結(jié)合重慶談判時的社會狀況，準(zhǔn)確解讀材料。答案材料信息是對毛澤東參加重慶談判的肯定，時間是1945年，A排除；材料信息是對毛澤東參加重慶談判的肯定，并不是對中共革命綱領(lǐng)的認(rèn)同；從材料可以看出很多民主人士都贊同毛澤東參加重慶談判，說明當(dāng)時民主人士非常希望進(jìn)一步合作，C符合題干要求；重慶談判時，抗日戰(zhàn)爭已經(jīng)取得了完全勝利，D排除。故選：C。10．解析：本題主要考查我國的對外貿(mào)易，要求學(xué)生結(jié)合新中國成立以后我國經(jīng)濟(jì)政策的特點(diǎn)以及對外貿(mào)易的特征來分析。答案A.從材料中“一年兩次的廣交會是在我們被封鎖的情況下不得已搞的，我們只好請人家進(jìn)來看，再結(jié)合1957年的時間可以看出，明顯可以看出廣交會的創(chuàng)辦拓展了和外部世界交流的渠道；B.廣交會并不是主要發(fā)展和蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)關(guān)系；C.材料信息沒有體現(xiàn)出計劃經(jīng)濟(jì)的束縛；D.不結(jié)盟運(yùn)動是1961年興起的。故選：A。11．解析：本題考查古代希臘的政治制度，解題的關(guān)鍵信息是“投票數(shù)沒有最低限制且可以頻繁使用。許多公民因擔(dān)心被流放而拒絕參與國家管理，由此引發(fā)政局混亂”。答案由材料可知，投票數(shù)沒有最低限制且可以頻繁使用，由此引發(fā)政局混亂，影響了政局穩(wěn)定；材料中城邦并未瓦解，故A錯誤；材料強(qiáng)調(diào)權(quán)力濫用的影響，并未涉及內(nèi)部矛盾，故BD錯誤。故選：C。12．解析：本題考查文藝復(fù)興和宗教改革，考生可結(jié)合材料“減少了從圣徒中選擇創(chuàng)作主題。騎士、商隊、城市市場、大學(xué)生活、士兵行軍和野營等場景越來越多地出現(xiàn)在作品中”進(jìn)行分析。答案材料“減少了從圣徒中選擇創(chuàng)作主題。騎士、城市市場、士兵行軍和野營等場景越來越多地出現(xiàn)在作品中”體現(xiàn)了德國藝術(shù)家的關(guān)注點(diǎn)從宗教到人的現(xiàn)實(shí)生活，故B正確；A是啟蒙運(yùn)動的核心思想，時間為17——18世紀(jì)；宗教改革開始于16世紀(jì)1517年，排除C；浪漫主義的特點(diǎn)是憧憬美好未來，注重表達(dá)自己的內(nèi)心情感，排除D。故選：B。13．解析：本題主要考查法國的民主共和制度，要求學(xué)生結(jié)合法國民主共和制度確立的過程和影響因素的分析。答案巴黎公社的政治影響是無產(chǎn)階級推翻資產(chǎn)階級統(tǒng)治，建立無產(chǎn)階級專政的一次偉大嘗試。材料中未涉及無產(chǎn)階級革命的相關(guān)內(nèi)容。B項，材料中“民眾絕大多數(shù)都站在共和國一邊”并結(jié)合所學(xué)知識可知。故B項錯誤。C項，材料中“民眾絕大多數(shù)都站在共和國一邊”“君主派議員占優(yōu)勢的議公隨后通過對政府的不信任案，當(dāng)時君主派與共和派勢均力敵。故C項正確。D項，三權(quán)分立制度、行政和司法三種國家權(quán)力分別由不同機(jī)關(guān)掌握、相互制約制衡。故D項錯誤。故選：C。14．解析：本題主要考查1929年經(jīng)濟(jì)危機(jī)以及羅斯福新政，要求學(xué)生結(jié)合美國政府應(yīng)對1929年經(jīng)濟(jì)危機(jī)的具體措施和影響來分析。答案“已緩解了”說法過于絕對，夸大了貨幣貶值的意義；根據(jù)漫畫中“是的，我的確同情任何將要失去住所的人！，并結(jié)合所學(xué)知識可知，美國經(jīng)濟(jì)蕭條。為了解決經(jīng)濟(jì)危機(jī)帶來的危害，推行新政、工業(yè)復(fù)興等措施，故B項正確；材料中涉及的是經(jīng)濟(jì)模式的改變，與社會保障制度關(guān)系不大；當(dāng)時羅斯福剛實(shí)行國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)政策，且漫畫中無法得出國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)是否初見成效。故選：B。15．解析：本題主要考查蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，要求學(xué)生結(jié)合蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)建設(shè)道路探索的表現(xiàn)和影響因素來分析。答案根據(jù)材料提供時間“20世紀(jì)20年代中后期”“1927年”可知，當(dāng)時正處于斯大林時期，斯大林時期，這一時期“大力發(fā)展中等技術(shù)教育”“成立工農(nóng)速成班”的主要目的就是為了適應(yīng)工業(yè)化建設(shè)的需要。促進(jìn)中等技術(shù)教育普及是材料中這一做法的目的，但不是主要目的。新經(jīng)濟(jì)政策在于20世紀(jì)20年代中后期逐漸瓦解，于1928年完全瓦解。沖破西方技術(shù)封鎖并不是材料中這一做法的主要目的。故D項錯誤。故選：A。16．解析：本題主要考查馬歇爾計劃，要求學(xué)生結(jié)合馬歇爾計劃的特征以及冷戰(zhàn)政策的特征版分析。答案馬歇爾計劃是在1947年啟動的，與題干時間不符。西方國家的滯脹現(xiàn)象出現(xiàn)在20世紀(jì)七八十年代，是由于石油危機(jī)。故B項錯誤。布雷頓森林體系形成于1944年，無法體現(xiàn)1948﹣1950年貿(mào)易出口額的變化。根據(jù)題干信息可知，從1948年至1950年、東歐國家的貿(mào)易出口額不斷下降、東歐國家的貿(mào)易出口額先上升后下降，但西歐的貿(mào)易出口額遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于美國，這與歐洲市場與資本主義陣營的分化有關(guān)，美國對蘇聯(lián)及社會主義陣營國家的貿(mào)易出口額不斷減少，使得西歐的貿(mào)易出口額遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于美國。故選：D。二、非選擇題：共52分。第17～19題為必考題，考生都必須作答。第20～22題為選考題，考生根據(jù)要求作答。（一）必考題：共40分。17．解析：（1）本題考查漢武帝確立儒學(xué)獨(dú)尊地位的措施，需結(jié)合漢武帝確立儒學(xué)獨(dú)尊地位的背景來解答。（2）本題考查宋明理學(xué)，需結(jié)合宋明理學(xué)的評價來解答。答案（1）背景：結(jié)合“漢武帝時”和所學(xué)可得，吸取秦朝焚書坑儒的教訓(xùn)；漢武帝采納董仲舒的建議，獨(dú)尊儒術(shù)；漢武帝實(shí)行中外朝制度、設(shè)刺史加強(qiáng)了專制主義中央集權(quán)、輕徭薄賦、漢朝經(jīng)濟(jì)得到長足發(fā)展，漢武帝時期，經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展，獨(dú)尊儒術(shù)”，漢武帝“廣開獻(xiàn)書之路”，實(shí)事術(shù)是”“務(wù)得事實(shí)，河間獻(xiàn)王對于古文先秦舊書以求實(shí)的治學(xué)的態(tài)度和方法，不縮小，因此被評價為“實(shí)事求是”。（2）根據(jù)材料“自遁于虛而爭是非于不可究話之境”“束身修行，好古敏求，不涉二氏（即佛，似有合于實(shí)事求是‘之教’”和所學(xué)知識可知，力求恢復(fù)儒學(xué)經(jīng)典的本來面目。②阮元認(rèn)為宋明理學(xué)吸收了佛教，不純粹，就在于圣賢不討論空言，宋明理學(xué)關(guān)注天理；陸王心學(xué)強(qiáng)調(diào)心即理也、心外無理，尋尋間，而必力求真是真非之所存”可概括其新內(nèi)涵是提倡質(zhì)疑；注重實(shí)踐，學(xué)以致用。故答案為：（1）背景：①吸取秦朝焚書坑儒的教訓(xùn)；②漢朝建立了大一統(tǒng)的王朝，罷黜百家，儒學(xué)確立了主流正統(tǒng)的地位、推恩令。⑤漢初休養(yǎng)生息，漢武帝時期鹽鐵官營。原因：①考證古書時求其真本。重視實(shí)物。②實(shí)證的治學(xué)態(tài)度和方法，遵從實(shí)際情況出發(fā)。（2）原因：①阮元反對宋明理學(xué)的“虛學(xué)”“空疏”，力求恢復(fù)儒學(xué)經(jīng)典的本來面目。②阮元認(rèn)為宋明理學(xué)吸收了佛教，不純粹，就在于圣賢不討論空言，宋明理學(xué)關(guān)注天理；陸王心學(xué)強(qiáng)調(diào)心即理也、心外無理。新內(nèi)涵：①提倡質(zhì)疑、批判精神，強(qiáng)調(diào)經(jīng)世致用。18．解析：（1）本題考查英國工業(yè)革命，需結(jié)合英國工業(yè)革命對工人階級的影響來解答。（2）本題考查英國工業(yè)革命，需結(jié)合英國工業(yè)革命的歷史意義來解答。答案（1）根據(jù)材料“將工人擠入貧民窟，降低了他們的生活水平，剝奪了工人們的尊嚴(yán)”可知。根據(jù)材料“創(chuàng)造了許多充滿機(jī)會的城市，提高了他們的生活水平和教育程度”等信息可知。英國工業(yè)革命對工人階級的影響可結(jié)合所學(xué)知識從增加收入、受到剝削等方面分析作答。（2）歷史意義：可結(jié)合材料“推動了產(chǎn)業(yè)革命”“引起了市民社會中的全面變革”和所學(xué)知識，從改變生產(chǎn)方式、英國成為世界工廠、改變思想意識等方面展開分析。故答案為：（1）觀點(diǎn)一僅局限于工業(yè)革命的消極方面；觀點(diǎn)二僅局限于工業(yè)革命的積極方面，工業(yè)資產(chǎn)階級逐漸成為資產(chǎn)階級的主導(dǎo)部分，由于資本的壓榨。（2）伴隨著工業(yè)革命中生產(chǎn)力的發(fā)展，生產(chǎn)方式發(fā)生改變，英國從農(nóng)業(yè)國變?yōu)楣I(yè)國，世界市場初步形成，促進(jìn)科學(xué)社會主義。19．解析：題目要求評析上述材料所示歷史課程的目標(biāo)，如何“分析”？首先要明確你分析的觀點(diǎn)，需要說明觀點(diǎn)提出的原因，用事實(shí)說明其觀點(diǎn)的正確，還要說明其觀點(diǎn)的意義。答案此題的關(guān)鍵是要認(rèn)真領(lǐng)會關(guān)于歷史課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計的目標(biāo)。從答題中得出自己的結(jié)論，不僅是對學(xué)生的再教育過程。我們可以將材料中的觀點(diǎn)簡要整理如下：（1）歷史課程要讓學(xué)生明白民族的演進(jìn)過程。（2）歷史課程要讓學(xué)生明白文化的演進(jìn)過程。（3）歷史課程不僅讓學(xué)生明白本國之歷史還要對世界歷史有一定的了解。（4）歷史課程要讓學(xué)生明白中外各時代文化之變遷。故答案為：觀點(diǎn)：歷史課程的設(shè)計以培養(yǎng)合格的新時代國民為目標(biāo)論證：中華民族有著輝煌燦爛的悠久歷史，秦始皇統(tǒng)一六國、多民族的中央集權(quán)國秦朝、政治。兩漢、宋元和明清時期，思想文化高度繁榮。中華文明長期領(lǐng)先于世界并對世界產(chǎn)生了重大影響。近代以來，中國逐漸落后于西方并遭到西方列強(qiáng)的侵略奴役，民族矛盾空前尖銳，中華民族面臨著生死存亡的考驗，摒棄歷史虛無主義態(tài)度，以挽救民族危亡，如果歪曲歷史。結(jié)論：從歷史中尋找精神力量，有助于增強(qiáng)民族凝聚力。對歷史文化充滿溫情與敬意。“以史為鑒知興替，以史化風(fēng)濁清揚(yáng)”，而且還是新時代國民必備的基本品格。（二）選考題：共12分。請考生從3道題中任選一題作答。如果多做，則按所做的第一題計分。[選修1：歷史上重大改革回眸]20．解析：（1）本題考查20世紀(jì)80年代農(nóng)產(chǎn)品流通體制改革的相關(guān)知識，依據(jù)材料“長期以來，我國農(nóng)村實(shí)行農(nóng)產(chǎn)品統(tǒng)購統(tǒng)銷的流通體制”等信息并結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行分析。（2）本題考查對20世紀(jì)80年代農(nóng)產(chǎn)品流通體制改革評價，主要結(jié)合改革的背景和措施進(jìn)行分析。答案（1）關(guān)于原因：依據(jù)材料“長期以來，我國農(nóng)村實(shí)行農(nóng)產(chǎn)品統(tǒng)購統(tǒng)銷的流通體制”信息可得出如下結(jié)論：農(nóng)產(chǎn)品統(tǒng)購統(tǒng)銷的流通體制長期流行，在農(nóng)副產(chǎn)品的購銷中實(shí)行合同制；依據(jù)材料“1984年，改革流通體制。內(nèi)容：依據(jù)材料“糧食、油料、蠶繭，實(shí)行合同定購，可以自由購銷”等信息并結(jié)合所學(xué)知識歸