呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)

呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)〔教學(xué)目標(biāo)〕1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫新詞。2、感情朗讀課文，體會(huì)語言簡潔、條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)。3、了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造的奇跡和威力，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感和興趣，能聯(lián)系生活暢談自己讀書的感受和設(shè)想的未來?！舱n時(shí)安排〕2課時(shí)第一課時(shí)一、目標(biāo)前置，激發(fā)學(xué)課文之趣。1、教師板書課題。2、師：課前，我請科學(xué)老師閱讀了《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》，他讀完就向我們下挑戰(zhàn)書：老師不僅替你們應(yīng)戰(zhàn)了，還反將他一軍，到時(shí)還要比一比誰的語言表述得當(dāng)、清楚。你們有信心嗎？要想取得勝利，我們首先要讀通課文，讀懂課文。二、字詞訓(xùn)練，落實(shí)語文之基礎(chǔ)。1、出示12個(gè)生字，讓學(xué)生從文中畫出“呼風(fēng)喚雨、改觀、程度、程控電話、依賴、寄托、原子核、因特網(wǎng)、騰云駕霧、哲學(xué)家、農(nóng)耕社會(huì)”等詞語。2、你覺得哪些詞語你掌握得比較好，向大家介紹介紹經(jīng)驗(yàn)，或者給大家提個(gè)醒。3、你覺得哪些詞語你還沒有掌握，讀一讀，寫一寫，根據(jù)課文或查查字典想一想它的意思。適時(shí)點(diǎn)擊課件，出示圖片，補(bǔ)充解釋部分詞語的意思。4、四人小組認(rèn)讀生字，并給生字?jǐn)U詞。匯報(bào)交流。三、讀好課文，整體把握語文之本。1、通讀課文，根據(jù)課文注音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，采用大聲讀、速讀、同桌輪讀等方式，將課文至少讀三遍。做到瑯瑯上口，通順流利。2、集中練讀，感覺哪里難就重點(diǎn)突擊。3、展示讀書。學(xué)生相互評價(jià)，糾正斷句、字音，必要時(shí)，教師帶著讀，引導(dǎo)學(xué)生讀正確流利。4、用自己的話說說本文主要寫了什么？四、自讀感悟，培養(yǎng)探究之意。1、自讀自悟?！安粍?dòng)筆墨不讀書”，從科學(xué)的角度看，動(dòng)筆的過程使我們記憶更加清楚。請大家選擇自己喜歡的方式再讀課文，在自己特別有感受的地方畫一畫，寫一寫，在不理解的詞句旁邊做上標(biāo)記。2、全班交流。感情朗讀有感受的內(nèi)容，并簡單談?wù)勛约旱母惺堋?、鼓勵(lì)質(zhì)疑。針對詞句，你有什么問題要問？能解決的當(dāng)時(shí)解決，不能解決的引導(dǎo)學(xué)生共同做好標(biāo)記。五、指導(dǎo)寫字，提升作業(yè)之質(zhì)。1、學(xué)生提出生字書寫的注意點(diǎn)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)“賴、耕、幻”的字形。2、學(xué)生練習(xí)寫字，自己決定寫幾遍。3、展示評價(jià)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固字詞。1、聽寫部分詞語。2、同學(xué)之間相互批改訂正。3、我們剛剛送走的20世紀(jì)是個(gè)科技發(fā)達(dá)、呼風(fēng)喚雨、神通廣大的世紀(jì)，請帶著你的理解將課題再讀一讀。二、品析詞句，感悟科技之奇。1、回顧上節(jié)課學(xué)生疑問，指導(dǎo)解決。教師拋出自己疑問：為什么20世紀(jì)的成就，文中可以用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”來形容？2、學(xué)生小組討論，說明理由。3、學(xué)生給老師釋疑：⑴詩句的本意。⑵用短暫的“一夜”形容一個(gè)世紀(jì)的原因。⑶你能對這“一夜”的“黑暗”，結(jié)合課文，發(fā)揮想象，做出具體描述嗎？⑷“千樹萬樹梨花開”在文中指什么？⑸結(jié)合你查找的資料，你認(rèn)為還有哪些“梨花”也競相開放了？你能模仿課文中“登上月球、潛入深海、洞察天體、探索奧秘”這樣的形式，說得更好一些嗎？⑹你能用朗讀表現(xiàn)出你的感受，讓老師有所感悟嗎？4、適時(shí)完成板書：20世界呼風(fēng)喚雨實(shí)現(xiàn)愿望三、暢想未來，激起愛科學(xué)之愿1、英國數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家羅素怎么談“科學(xué)”？你是怎么理解的？請用一句話來表述。2、課前的訪談?wù){(diào)查肯定給你很多啟示，那么如果你是未來的設(shè)計(jì)師，請盡情你能描繪21世紀(jì)的藍(lán)圖。3、根據(jù)你們的描繪，和著老師的板書，你能對出一個(gè)有關(guān)21世紀(jì)的下聯(lián)嗎？電腦住宅1．學(xué)習(xí)課文，了解電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便，感受科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展。2．正確、流利地朗讀課文。3．發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一棟你心目中的電腦住宅。課前準(zhǔn)備收集關(guān)于電腦住宅所具有的其他功能的資料。教學(xué)過程（一）引入新課在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，電腦已經(jīng)成為我們生活中必不可少的伙伴。我們通過電腦學(xué)習(xí)、工作，它給人們的生活帶來了許多方便。這節(jié)課，我們要去參觀一棟由電腦控制、指揮的住宅，它與我們普通的住宅有什么不同呢？（二）初讀感知1．請自讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀通順、流利。2．分自然段指名朗讀檢查。3．再讀課文，思考：電腦住宅與普通住宅有什么不同？用一句話談?wù)勀愕母惺?。（三）理解課文內(nèi)容1．默讀課文，看看電腦住宅有哪些奇妙的功能？邊讀邊想，用筆在相應(yīng)的段落留下你思考的痕跡。2．學(xué)習(xí)小組交流、討論。3．集體交流：（1）根據(jù)室外的氣象資料進(jìn)行調(diào)節(jié)，為主人提供舒適的家居環(huán)境。（2）大門具有保安功能，防止不明人物進(jìn)入住宅。（3）通過電腦，可以調(diào)運(yùn)屋內(nèi)自己需要的物品。（4）廚房有一套教人做菜的電腦裝置。（5）主人休息時(shí)，電腦給人們提供舒適、安全的環(huán)境。（6）浴室里，可通過電腦“預(yù)約”洗澡的時(shí)間。4．高科技化的電腦住宅給我們提供了方便，在同學(xué)們所了解的其它的電腦住宅，還具有其它不同的功能嗎？（學(xué)生交流收集的資料）5．是啊，正因?yàn)榭茖W(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，才有了這一棟棟神奇的電腦住宅，我相信在不久的將來，我們?nèi)巳硕寄茏∵M(jìn)這具有奇妙功能的電腦住宅。（四）課外拓展如果由你來設(shè)計(jì)一棟電腦住宅，你打算怎樣設(shè)計(jì)？想一想，寫下來，在全班交流時(shí)一起來評一評，誰設(shè)計(jì)的是我們心目中的最佳住宅。31飛向藍(lán)天的恐龍教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課的生字、新詞,弄明白課文的重點(diǎn)詞和句子。2、了解恐龍飛向藍(lán)天的演變過程,體會(huì)科學(xué)工作者從事科學(xué)研究的執(zhí)著與艱辛。3、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦感興趣的部分。4、激起熱愛科學(xué)、探索求知的濃厚興趣,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。教學(xué)重點(diǎn)：弄懂課文內(nèi)容,領(lǐng)悟想象在文中的作用。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性,領(lǐng)悟想象在文中的作用。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)一、談話激趣,導(dǎo)入新課1、談?wù)勛约簩铸埮c鳥的認(rèn)識和了解。2、恐龍與小鳥無論從外形或是生活習(xí)性等方面看似乎毫不相干、差異極其懸殊的動(dòng)物,萬萬沒想到小鳥竟然是由恐龍演化而來的。想知道科學(xué)家是怎么發(fā)現(xiàn)的嗎?讓我們到課文《飛向藍(lán)天的恐龍》中去尋找答案。3、板書課題，齊讀課題。二、初讀課文,整體感知1、自由朗讀,讀準(zhǔn)字音，整體把握文章大意。2、指名讀課文，注意正音。⑴請一組同學(xué)開火車讀一讀,一個(gè)人讀一段。其他同學(xué)認(rèn)真聽,一邊聽一邊思考：課文主要寫了哪些內(nèi)容？⑵讀后交流,感知課文主要內(nèi)容:①科學(xué)家是怎么發(fā)現(xiàn)恐龍經(jīng)過漫長的演化最終變成了凌空翱翔的鳥兒的呢?②恐龍是如何飛向藍(lán)天的呢?(即恐龍飛向藍(lán)天的演化過程是怎樣的呢?)三、理清層次，分析結(jié)構(gòu)第一段（第1、2自然段）:大量化石顯示，恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化成了飛翔的鳥兒。第二段（第3、4自然段）：科學(xué)家假想恐龍是如何演化成鳥兒的。第三段（第5自然段）：科學(xué)家希望能從化石中重現(xiàn)這一歷史進(jìn)程。四、學(xué)習(xí)生字新詞1．出示生字新詞。2．提自學(xué)要求：學(xué)生字的音、形，根據(jù)課文內(nèi)容理解新詞意思。3．分別抽讀生字，說形和詞意。凌空翱翔：在高高的空中回旋地飛。遲鈍：（感官、思想、行動(dòng)等）反應(yīng)慢，不靈活。本文指白門溪龍（見圖或形）不僅……而且結(jié)合文中句子理解（后面意思比前面進(jìn)一層）敏捷：動(dòng)作等迅速靈敏。本文指一些獵食性的恐龍，身體逐漸變小，長得越來越像鳥類，行動(dòng)迅速靈敏。五彩斑斕：顏色燦爛多彩。親緣關(guān)系：血緣關(guān)系。如：你和爸爸、媽媽或親妹妹，有血緣關(guān)系。后裔：已經(jīng)死去的人的子孫。本文指鳥類可能是小型恐龍的子孫。欣喜若狂：非常的歡喜快樂。本文指全世界研究者們發(fā)現(xiàn)了有羽毛印痕的恐龍化石，能證明恐龍演化成鳥類，而非常歡喜快樂。演化：演變。本文指恐龍演變鳥類。繁衍：逐漸增多鳥翼：鳥類的飛行器官，由前肢演化而成，上有羽毛。毋庸置疑：無須懷疑。五、讀全文。六、作業(yè)：抄寫生字、詞。第二課時(shí)一、聽寫詞語：二、深入局部,品讀感悟1、默讀課文的第二自然段,說說科學(xué)家是怎么發(fā)現(xiàn)恐龍經(jīng)過漫長的演化最終變成了凌空翱翔的鳥兒的?⑴教師根據(jù)學(xué)生回答,利用多媒體課件把描寫恐龍與鳥類在骨骼結(jié)構(gòu)上相似的地方展示?？铸埮c鳥類有親緣關(guān)系及恐龍應(yīng)該長羽毛的證據(jù)作一一展示。⑵根據(jù)這些證據(jù)，科學(xué)家們做了怎樣的假說？這一假說有沒有找到更有力的證據(jù)？⑶理解句子,體會(huì)研究者們的喜悅，感悟“欣喜若狂”:自己小聲讀句子,結(jié)合課文想想,你認(rèn)為這些發(fā)現(xiàn)有什么作用?理解句子:“遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛的證據(jù),給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫卷涂上了‘點(diǎn)睛’之筆?！?作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語言，將古生物科學(xué)家們漫長的研究歷程與取得的成果比做“畫卷”。而要證明恐龍向鳥類演化，“羽毛”是非常關(guān)鍵的部分。帶有羽毛印痕的恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為研究工作提供了強(qiáng)有力的證據(jù)，加速了這項(xiàng)研究的進(jìn)程。因此，說是“點(diǎn)睛之筆”)2、閱讀第四自然段，理解恐龍演化成鳥類的過程，即恐龍是如何飛向藍(lán)天的呢?⑴同桌采用對比朗讀法朗讀第四自然段。⑵在這段中,你讀懂了什么?恐龍飛向藍(lán)天的演變過程；恐龍變化的時(shí)間是漫長的；恐龍的特點(diǎn)是多樣的；從繁衍生息的情況看恐龍家族是龐大的。根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)出示:恐龍飛向藍(lán)天的演化過程：兩億三千萬年前：第一種恐龍大小似狗,形態(tài)如鴕鳥數(shù)千萬年后：形態(tài)各異的龐大家族（有的兩足奔跑；有的四足行走；有的身長幾十米,重達(dá)數(shù)十噸；有的身材小巧,體重不足幾公斤；有的兇猛異常,茹毛飲血；有的溫順可愛,以植物為食；(其中的)獵食性恐龍:身體漸小,越來越像鳥類/骨骼中空,身體輕盈/腦顱膨大,行動(dòng)敏捷/前肢漸長,像羽冀,會(huì)拍打/體表長出羽毛,無鱗片或鱗甲/轉(zhuǎn)移到樹上生存,漸漸具備滑翔、飛行能力⑶恐龍飛向藍(lán)天的演化過程是怎樣的呢?讓我們來根據(jù)課文展開豐富、合理的現(xiàn)象,融入自己了解的有關(guān)恐龍進(jìn)化的知識,再用自己的話有條理地說一說。①先用自己的話有條理地說說,教師巡視引導(dǎo)。②抽說,有不同意見,師生再談、再說。③再讀課文,加深理解。⑷同學(xué)們,是不是所有的恐龍都演化成了鳥類呢?是哪一類恐龍演化成了鳥類?這個(gè)演化過程是不是一蹴而就的呢?理解句子:在中生代時(shí)期,恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化,最終變了凌空翱翔的鳥兒。(體會(huì)：“一支”是指某一部分，而不是全部?！奥L的演化”是指有著很長的演變過程，而不是突如其來的變化。)從這一句中帶點(diǎn)的詞,同學(xué)們可以體會(huì)到作者在語言的表達(dá)上有什么特點(diǎn)?課文中還有哪些詞句讓你體會(huì)到這個(gè)特點(diǎn)?（a.“一些與鳥類親緣關(guān)系較近的恐龍應(yīng)該長有羽毛?！眀.“一些獵食性恐龍的身體逐漸變小，長得也越來越像鳥類?！保?5)有感情地朗讀這些句子，體會(huì)作者語言的準(zhǔn)確生動(dòng)，體會(huì)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)著的工作作風(fēng)。三、總結(jié)全文,激發(fā)探索欲望科學(xué)家們經(jīng)過百年的努力研究,幫助我們了解了體態(tài)笨重的恐龍最終變?yōu)檩p盈靈活的鳥兒演化過程,這一切凝結(jié)著他們多少寶貴的心血啊!但他們并沒有就此止步,他們心中還有一個(gè)更為美好的愿望呢?1、齊讀最后一段。2、億萬年前,一種帶羽毛的恐龍脫離同類,飛向藍(lán)天,演化出今天的鳥類家族?！翱茖W(xué)家們希望能夠重現(xiàn)這一歷史進(jìn)程。”你認(rèn)為有沒有這種可能?說說你的想法。3、討論:以恐龍化石,科學(xué)家能推出恐龍成鳥類的演變過程。對此,你有什么感想?四、課外延伸，實(shí)踐作業(yè)1、把恐龍飛向藍(lán)天的演化過程講給爸爸、媽媽聽。2、選作：再找一些關(guān)于恐龍的資料讀讀。條件允許的話，組織一次“恐龍展示會(huì)”。32*飛船上的特殊乘客教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識7個(gè)生字；2.了解太空蔬菜的變化和作用，初步學(xué)習(xí)課文的說明方法；3.正確、流利、有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過自主閱讀、自主探究，了解植物種子經(jīng)過太空旅行后所發(fā)生變化、變化的原因及變化后的作用，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣及探索欲望。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入導(dǎo)言：2003年10月15日，我國航天史上發(fā)生了一件大事，還記得嗎？對，我國首次載人航天飛船——神州五號發(fā)射成功。那么你知道飛船上都有誰嗎？（楊利偉）其實(shí)，飛船上除了楊利偉，還有一批特殊的乘客，讓我們一起來認(rèn)識一下它們吧?。ò鍟n題，齊讀課題。）二、初讀、整體感知。1．自讀課文把課文讀通順，讀流利；整體感知課文主要內(nèi)容。2．學(xué)生交流對課文的初步理解。師：植物種子——這批飛船上的特殊乘客，經(jīng)過航天旅行后，發(fā)生了神奇的變化，那么它們?yōu)槭裁磿?huì)發(fā)生這樣的變化？變化后的植物種子會(huì)給人類帶來什么益處呢？三、再讀、理解體會(huì)1．指讀，梳理文路：課文有六個(gè)自然段，開頭和結(jié)尾請全班同學(xué)讀。中間請四位同學(xué)讀，其他同學(xué)邊聽邊想這四段各寫的是什么？2．讀后梳理：種子的變化、變化的原因、變化后的用途2．引導(dǎo)集體交流（1）植物種子在太空旅行后，結(jié)出的果實(shí)發(fā)生了什么變化？產(chǎn)量高、品質(zhì)好、生命力強(qiáng)（2）為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？“在浩瀚的宇宙中，由于宇宙射線的輻射，由于處于微重力、高真空的特殊環(huán)境，使得一部分植物種子內(nèi)部的遺傳物質(zhì)產(chǎn)生了微妙的變化?！苯Y(jié)合課文，你猜想一下可能有哪些微妙的變化？（如：外形、味道、顏色、營養(yǎng)、抗病性……）“科學(xué)家對經(jīng)太空遨游的植物種子進(jìn)行選育，不斷地選擇優(yōu)良的變異植株，淘汰那些不良的變異植株，并將優(yōu)良的變異植株經(jīng)過四代以上的培育，使其性狀穩(wěn)定，最終培育成新的太空品種。”變異植株什么意思？（3）太空種子會(huì)給人們帶來什么益處？食用、藥用、他用……綠色蔬菜、治病良藥、美化生活、綠化祖國……3．小結(jié)：小小的植物種子經(jīng)過一番太空旅行就獲得了如此的魔力，那么真正的魔法師是誰呢？（科學(xué)家）是的，科學(xué)的力量是偉大的，掌握了科學(xué)本領(lǐng)，就仿佛一位魔法師，會(huì)變出許多美妙的東西，造福人類。所以我們從小就要學(xué)好科學(xué)知識。4．指導(dǎo)朗讀。經(jīng)過太空旅行的植物種子多么神奇呀！科學(xué)研究的力量多么神奇呀！讓我們再通讀全文，感受一下這種神奇吧！自己感興趣的段落多讀幾遍。四、師生共議、學(xué)習(xí)寫法。1．題目運(yùn)用擬人手法；2．語言生動(dòng)活潑，知識性、趣味性很強(qiáng)；3．段落之間條理清楚，層層深入；4．運(yùn)用舉例說明、數(shù)據(jù)說明、分類說明等方法。五、拓展延伸現(xiàn)在神州七號宇宙飛船即將遨游太空，你就是一名科學(xué)家，你想培育什么太空種子？結(jié)出的果實(shí)會(huì)有哪些美妙的變化和神奇的用途呢？想一想寫下來。語文園地八學(xué)習(xí)目標(biāo)1、圍繞21世紀(jì)科技發(fā)展使自己所產(chǎn)生的奇思妙想這一話題，進(jìn)行口語交際；在此基礎(chǔ)上，把自己的奇思妙想寫下來。2、觀察并發(fā)現(xiàn)廣告中的錯(cuò)別字，認(rèn)識其危害，積極改正。3、學(xué)習(xí)、理解并積累名人名言，豐富自己的語言，提高認(rèn)識能力。4、初步認(rèn)識對聯(lián)，在游戲中感受語文的樂趣。課前準(zhǔn)備1、布置家庭（或社會(huì)）調(diào)查：《昨日的夢想——今天的現(xiàn)實(shí)》（訪：長輩談一談小時(shí)候的夢想）2、搜集反映社會(huì)生活、生產(chǎn)建設(shè)日新月異的資料圖片。第一課時(shí)口語交際談話導(dǎo)入1、同學(xué)們，知道一個(gè)世紀(jì)是多少年嗎？2、在我們剛剛送走的20世紀(jì)這100年的時(shí)間里，科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展，人類的許多幻想已成為現(xiàn)實(shí)。課前，我們進(jìn)行了一次社會(huì)調(diào)查《昨日的夢想——今天的現(xiàn)實(shí)》能簡潔地向大家匯報(bào)你調(diào)查到的情況嗎？a.學(xué)生依據(jù)調(diào)查情況匯報(bào)。]（可以是家庭生活的內(nèi)容；可以是社會(huì)或生產(chǎn)建設(shè)巨大變化的內(nèi)容；可以是有關(guān)自然的；可以是有關(guān)醫(yī)學(xué)的；可以是國內(nèi)的，也可以是國際的。）b.教師相機(jī)展示資料圖片。指導(dǎo)學(xué)生交流1、我們了解了這么多美夢成真的事情，真讓人激動(dòng)！你們有夢想嗎？誰來當(dāng)眾介紹你的“奇思妙想”？a.出示文字屏幕：愿大家，展開想象的翅膀，暢想未來，暢談自己的奇思妙想：可以說說未來的衣服、食品、住宅、交通等，也可介紹個(gè)人的制作。b.指名讀以上學(xué)習(xí)提示。2、討論采取哪種交流形式。邊畫邊說，邊演示邊說，補(bǔ)充說明，提出問題或多或少就感興趣的問題共同討論。3、相互交談，準(zhǔn)備發(fā)言內(nèi)容。4、介紹自己的奇思妙想。（教師帶動(dòng)學(xué)生及時(shí)并積極的針對情況從“說”和“聽”兩個(gè)方面積極評價(jià)與指導(dǎo)。）5、師生相機(jī)評價(jià)。說的方面：內(nèi)容、表述質(zhì)量、禮貌、體態(tài)語言、應(yīng)對能力等。聽的方面：神態(tài)（舉止、態(tài)度）、質(zhì)量（接收信息容量）、信息反饋（語言及思維機(jī)智）等?？偨Y(jié)感悟1、