教學(xué)設(shè)計(jì) 繪本閱讀指導(dǎo)課《我的故事會(huì)轉(zhuǎn)彎》

繪本閱讀指導(dǎo)課《我的故事會(huì)轉(zhuǎn)彎》海港區(qū)東華里小學(xué)楊帆教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維，換個(gè)角度讀故事，看世界，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。2.學(xué)習(xí)反轉(zhuǎn)故事情節(jié)的寫法，讓自己寫的故事變得更加新穎有趣。3.滲透一些閱讀繪本的方法，比如：閱讀繪本要認(rèn)真觀察圖畫，仔細(xì)閱讀文字，要將圖畫和文字配合起來(lái)一起讀，可以邊讀邊猜測(cè)等。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教學(xué)過程：課前談話：師：腦筋急轉(zhuǎn)彎會(huì)玩嗎？生：會(huì)！師：注意，在玩腦筋急轉(zhuǎn)彎的時(shí)候一定要注意會(huì)“轉(zhuǎn)彎”。（板書：轉(zhuǎn)彎）師：下面開始，請(qǐng)聽題：念完?yáng)|華里小學(xué)需要幾年？師對(duì)生：為什么只要1秒鐘?生：因?yàn)檫@不是真正地在東華里小學(xué)讀完書需要幾年的意思，而是指念完“東華里小學(xué)”這幾個(gè)字需要多少時(shí)間。師：那你要在1秒鐘內(nèi)念完的啊。其他同學(xué)來(lái)計(jì)時(shí)，“滴答”一下就代表一秒，預(yù)備——開始！師：時(shí)間剛剛好，你念得可真快。準(zhǔn)備好，第二題，請(qǐng)聽題：楊帆的弟弟楊小帆，一天早晨去趕公交車，他好不容易擠了上去，卻為什么半個(gè)人也沒看見？生：因?yàn)槭澜缟蠜]有“半個(gè)”的人。師：如果你哪天來(lái)上學(xué)，迎面走來(lái)半個(gè)人，估計(jì)你就要被嚇趴下了。生笑。師：（伸出左手小拇指）貝多芬大家都知道吧？可為什么他不用這個(gè)手指頭彈鋼琴呢？生：因?yàn)檫@個(gè)手指頭是楊老師的，貝多芬有他自己的小拇指。師：0到9這10個(gè)數(shù)字中，誰(shuí)最勤快，誰(shuí)最懶惰？生：1最懶惰，2最勤快，因?yàn)橐徊蛔觯恍?。師：中?guó)人中誰(shuí)跑得最快？千萬(wàn)別告訴我說(shuō)劉翔啊，這是腦筋急轉(zhuǎn)彎哦！生：曹操最快。因?yàn)檎f(shuō)曹操，曹操就到。師：腦筋急轉(zhuǎn)彎好玩嗎？生：好玩。師:你們平常愛玩嗎？生：愛玩。師：那這個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎好玩在哪里？師：對(duì)，它好玩就好玩在令人想不到，超越了我們平常的思維模式，你的腦筋要做180度的急轉(zhuǎn)彎才可以。同學(xué)們，在我們今天的故事課堂中，我們要讀的故事也會(huì)轉(zhuǎn)彎，（板書：故事會(huì)轉(zhuǎn)彎）它和我們平時(shí)讀過的故事是完全不一樣的，你們想不想讀？生：想！師：那好，準(zhǔn)備好開始上課了嗎？好，上課！生：老師好！師：同學(xué)們好！請(qǐng)坐。第一個(gè)故事：師：同學(xué)們，你們喜歡讀書嗎？師：喜歡讀繪本書嗎？師：你們現(xiàn)在上了六年級(jí)，再去讀繪本書，有什么感覺呢？師：其實(shí)，繪本是適合0-99歲共同閱讀的“無(wú)齡化”書籍，（課件）低年級(jí)有低年級(jí)的讀法，高年級(jí)有高年級(jí)的讀法，我們今天就要來(lái)讀兩個(gè)繪本故事。不過，在讀這兩個(gè)繪本故事之前，我們先要重溫一個(gè)故事。師：同學(xué)們，你們聽過《三只小豬》的故事嗎？師：你們都聽過這個(gè)故事，可幼兒園或低年級(jí)的小朋友卻不一定聽過這個(gè)故事，誰(shuí)愿意給大家講講這個(gè)故事？師：你現(xiàn)在就可以把我們當(dāng)成小朋友，記住，我們可都是愛聽故事的小朋友哦。好，開始講吧。生講《三只小豬的故事》。師：你的故事講得特別好聽，謝謝你。不過，同學(xué)們，你們有沒有想過，我們所有人了解的《三只小豬的故事》都是一樣的，這其實(shí)是很可怕的事情呀。師：比如，一提起白雪公主，丑小鴨，我相信大多數(shù)人的腦海中浮現(xiàn)出的故事和畫面其實(shí)都是差不多的，是不是？你們有沒有人將白雪公主想成像楊老師這樣胖乎乎的呢？其實(shí)肚腩公主也很可愛呀？你們有誰(shuí)聽過《肚腩公主》的故事？師：同學(xué)們，當(dāng)你們讀到一個(gè)故事的時(shí)候，有沒有想過：其實(shí)這個(gè)故事也可以轉(zhuǎn)個(gè)彎，或許轉(zhuǎn)彎之后的故事會(huì)更新鮮有趣呢。比如，這三只小豬的故事還可以怎樣轉(zhuǎn)個(gè)彎，讓它變得和我們以前讀過的故事不一樣？師：同學(xué)們想得真好，老師這里就有這樣一個(gè)故事，你們想不想聽？第二個(gè)故事《三只小豬的真實(shí)故事》師：這個(gè)故事的名字就叫做——《三只小豬的真實(shí)故事》師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這個(gè)繪本故事的封面，你能從中發(fā)現(xiàn)一些什么信息呢？（大野狼日?qǐng)?bào)，口述·一只狼，文：美喬恩·謝斯卡圖：美萊恩·史密斯翻譯：方素珍這是一只斯文的狼，因?yàn)樗€穿著西裝，戴著眼鏡呢。）師：你們觀察得真仔細(xì)，這到底是個(gè)什么樣的故事呢？讓我們一起來(lái)看一看，喜歡讀的同學(xué)可以站起來(lái)就讀，如果能繪聲繪色地讀就更好了，不用舉手。師：同學(xué)們，你們吃的漢堡和亞歷山大吃的一樣嗎？師：是呀，讀繪本不僅要讀文字，更要用心觀察畫面，將文字與圖畫配合起來(lái)讀，你會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。讓我們接著往下讀。師：讀繪本故事不要著急往下翻頁(yè)，一定要猜一猜故事情節(jié)。同學(xué)們，猜一猜，（草房子倒了，小豬死了）后面的故事會(huì)是什么樣的？師：同學(xué)們剛才做得特別棒，那我們的猜測(cè)究竟對(duì)不對(duì)呢？那就讓我們繼續(xù)讀下去吧。師：（第三只小豬上場(chǎng)處）同學(xué)們，你們猜一猜，接下來(lái)的故事會(huì)是什么樣的呢？師：讓我們一起來(lái)看一看。師：原來(lái)是因?yàn)榈谌恍∝i侮辱了亞歷山大的奶奶，才讓亞歷山大如此發(fā)狂呀！同學(xué)們，你們猜對(duì)了嗎？師：我看，同學(xué)們都笑了，看來(lái)你們已經(jīng)都體會(huì)到了讀繪本猜一猜的樂趣，讓我們接著往下讀。師：快仔細(xì)看看，壞蛋大野狼這篇文章是在哪家報(bào)紙上發(fā)表的？（小豬日?qǐng)?bào)）師：讓我們接著往下讀。師：看來(lái)，我們熟知的《三只小豬》的故事是在小豬日?qǐng)?bào)發(fā)表的，而我們正在讀的《三只小豬的真實(shí)故事》是在大野狼日?qǐng)?bào)發(fā)表的。對(duì)此，你有什么看法？師：假如你是一位法官，你會(huì)如何判斷事情的真相呢？（課件）師：是啊，同一件事情，從不同的角度去看，結(jié)果卻截然不同，這真是豬有豬的說(shuō)法，狼有狼的說(shuō)法呀！同學(xué)們，你們覺得這個(gè)轉(zhuǎn)彎后的故事怎么樣？師：是啊，會(huì)轉(zhuǎn)彎的故事真有趣！同學(xué)們，你們接著再猜一猜，這三只小豬的故事還可不可以接著轉(zhuǎn)彎，變得和前兩個(gè)故事都不一樣呢？師：如果是你，你準(zhǔn)備讓故事怎么轉(zhuǎn)彎呢？師：怪不得有人稱贊你們說(shuō)：“兒童是想象力最豐富的人。”你們想得都特別棒，老師這里還真有會(huì)轉(zhuǎn)彎的故事，想不想讀？第三個(gè)故事：《三只小狼和一頭大壞豬》師：那就還等什么，一起來(lái)看吧。這個(gè)故事的名字叫——師：你從這個(gè)故事的封面中都讀到了哪些信息呢？（萌萌的小狼坐在蓋房子的架子上吃零食，圖文作者）師：有的時(shí)候，我們還可以把繪本的封面和封底全部打開，連在一起觀察，看看你們又發(fā)現(xiàn)了什么？（壞壞的大豬正在打著三只萌小狼的主意）師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，這次老師也想和同學(xué)們一起來(lái)讀讀這個(gè)故事，可以嗎？師：我來(lái)讀黑色字的部分，誰(shuí)來(lái)讀藍(lán)色字的部分？紅色字的部分誰(shuí)來(lái)讀？師：遇到大家都喜歡的部分，同學(xué)們也可以跟著我們一起讀，好嗎？師：你們猜猜，這大壞豬會(huì)怎么做呢？（大壞豬想闖進(jìn)磚房子里。）師：你們猜猜，接下來(lái)的故事會(huì)怎么編下去？（用錘子砸碎了磚房子）師：讓我們接著往下讀。師：你們猜猜，水泥房子能擋住大壞豬嗎？（大壞豬想闖進(jìn)水泥房子里）師：連水泥房子也擋不住大壞豬，這接下來(lái)的故事又該怎么編下去呀？師：我們猜得到底對(duì)不對(duì)呢，讓我們一起來(lái)看一看。師：誒，同學(xué)們，如果你是三只小狼，你接下來(lái)會(huì)怎么做呢？（三十七道門鎖的房子被炸藥炸飛了）師：接下來(lái)的故事情節(jié)就要大轉(zhuǎn)彎了，相信你們一定沒想到——師：同學(xué)們，你們喜歡這個(gè)故事嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己讀完這個(gè)故事后的感受？師：是啊，世界上最堅(jiān)固的房子不是磚房子，水泥房子，更不是那三十七道門鎖的鋼板房子，只有鮮花和友愛能軟化孤獨(dú)的心。每一個(gè)繪本都能帶給我們深深的思考，這也是繪本的魅力所在，所以我們說(shuō)繪本是——生：適合0-99歲共同閱讀的“無(wú)齡化”書籍。（課件）推薦閱讀：師：同學(xué)們，故事讀到這兒，你們覺得狼和豬之間的故事還可以轉(zhuǎn)彎嗎？師：答案當(dāng)然是肯定的，老師這里還要向同學(xué)們推薦幾本繪本，這幾本繪本還是老規(guī)矩，上,大家可以在線閱讀。師：第一本是《好餓的老狼和豬的小鎮(zhèn)》，看到題目，大家就會(huì)想象：一只好餓的老狼來(lái)到豬的小鎮(zhèn)，會(huì)有怎樣的事情發(fā)生呢？師：美餐一頓？不！不！不！我推薦的故事會(huì)轉(zhuǎn)彎，且看小豬如何逆襲！

師：好餓好餓的老狼終于鼓起最后一絲力氣來(lái)到了豬小鎮(zhèn)，先去拉面館看看吧！師：你們想知道后面的故事嗎？師：那就快去讀一讀這本書吧。再給大家推薦兩本會(huì)轉(zhuǎn)彎的繪本故事。一本是——《今天運(yùn)氣怎么這么好》，還有一本是《灰王子》。師：這兩本書大家同樣可以在上讀到。光說(shuō)不練，不是好把式，只讀別人的故事不過癮，你們想不想自己也來(lái)編一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)彎的的故事呢？（板書：我的故事會(huì)轉(zhuǎn)彎）。讀寫繪：師：同學(xué)們，你們聽過《狼和小羊》的故事嗎？生：聽過。（ppt出示《狼和小羊》的故事。）師：同學(xué)們，你們對(duì)這個(gè)故事滿意嗎？師：哪不滿意？師：其實(shí)，我們完全可以讓這個(gè)故事也轉(zhuǎn)一下彎，編一個(gè)讓自己滿意的故事呀。這就是今天的第一項(xiàng)課后活動(dòng)，也是我們傳統(tǒng)的老項(xiàng)目——讀寫繪活動(dòng)，誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀？（ppT:課后活動(dòng)：讀寫繪：以狼和小羊?yàn)橹鹘?，試想一下，?dāng)狼和小羊再次相遇的時(shí)候，會(huì)有怎樣不同的故事發(fā)生？要試著讓你的故事轉(zhuǎn)彎，變得與眾不同哦！還可以試著給你的故事配上插圖，創(chuàng)作一本屬于自己的繪本書。師：閉上眼睛想一想，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你想怎么編出不一樣的故事呢？（生說(shuō)。）師：同學(xué)們，你們的想法真是太好了，在日本，就有這樣一位繪本大師，他編出的狼和羊的故事就非常新穎獨(dú)特，相信同學(xué)們一定會(huì)喜歡，老師推薦給你們———，誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀？ppT:推薦閱讀:《翡翠森林狼和羊》生：日本繪本作家木村裕一所創(chuàng)作的《狼與羊》系列繪本作品被講談社稱為“國(guó)寶”級(jí)的圖書，是日本學(xué)校指定讀本，銷量超越250萬(wàn)冊(cè)的超人氣繪本。根據(jù)日本全國(guó)中小學(xué)圖書館調(diào)查，該繪本在學(xué)校受歡迎的程度，僅次于《哈利·波特》系列。在故事《翡翠森林狼與羊》中的野狼戈布(Gabu)與羊咩(Mei)，因?yàn)闄C(jī)緣相遇，卻打破了掠食者與獵物間的天敵關(guān)系，進(jìn)而成為好朋友。卡滋必須壓抑自己體內(nèi)的狼性，克制住想吃掉小羊的欲望。此外，還得躲避羊群與狼群的追捕