初中體育教師心得體會(huì)

初中體育教師心得體會(huì)學(xué)校體育老師心得體會(huì)1走向新課程，學(xué)校一班級(jí)體育教學(xué)的要求越來(lái)越高了。尤其是在現(xiàn)代化的教學(xué)改革中，心理心情慢慢引起人們的重視。一堂體育課，單靠以往傳統(tǒng)的教法遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要。教學(xué)的效率，不僅取決于老師熟識(shí)教材或完整的傳授程度，而且要提升到另一個(gè)高度學(xué)生的主動(dòng)協(xié)作。因此，要求教學(xué)織者具有另一種力氣：重視學(xué)習(xí)過(guò)程心理素養(yǎng)的培養(yǎng)和重視心情產(chǎn)生的影響。在教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生較好的心境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)心情，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面去努力：一、細(xì)心設(shè)計(jì)環(huán)境環(huán)境是激發(fā)心情的特殊條件。課堂環(huán)境即課堂氣氛，怎么創(chuàng)設(shè)最佳的氣氛是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)心情的`先決條件。假如只是公式化的教學(xué)，不考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)心情，課堂就是一潭死水，毫無(wú)生氣。環(huán)境包括教學(xué)的設(shè)計(jì)、布局、形式等因素，制造一個(gè)較好的課堂環(huán)境，就是制造了學(xué)生較好的心態(tài)，為進(jìn)入角色做好預(yù)備。二、細(xì)心培養(yǎng)心情這是誘發(fā)主動(dòng)心理因素的具體手段。一盤菜好看好聞而不中吃，會(huì)令人不得不中途?？?，要使人越嘗越有味，越吃越想吃，需要廚師的調(diào)烹藝術(shù)。老師的“手藝”就是組織教法、教學(xué)手段的運(yùn)用。在有利于學(xué)習(xí)教材的前提下，老師充分發(fā)揮其聰明才智，運(yùn)用多變的教學(xué)形式，奇異的組織手段，不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)愛(ài)好。在變化多樣、趣味無(wú)窮的教法與練習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生步步深化，熟識(shí)主題?？梢哉f(shuō)精確?????漂亮的示范，生動(dòng)形象的講解，必要的教具圖解，有效的玩耍競(jìng)賽，多變的練習(xí)形式等等，都是誘發(fā)學(xué)生主動(dòng)心理因素的有效手段。只要對(duì)這個(gè)問(wèn)題有了真正的熟識(shí)，每個(gè)老師在教學(xué)中就必定會(huì)有自己的制造。三、精確?????把握時(shí)機(jī)每一堂課都有教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)，老師必定向?qū)W生作了講解，但往往在這個(gè)時(shí)間學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的熟識(shí)只停留在感性上，對(duì)老師提出的重點(diǎn)難點(diǎn)，難以有理性的熟識(shí)。所以，有些學(xué)問(wèn)未必千篇一律的。在示范講解的教學(xué)過(guò)程中，某一適當(dāng)?shù)沫h(huán)節(jié)再向?qū)W生提示，肯定效果大不相同。老師假如把握好這個(gè)時(shí)機(jī)，能使學(xué)生對(duì)教材有更快更深的熟識(shí)和理解，或者說(shuō)能起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用。課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)心情高漲，說(shuō)明學(xué)生對(duì)教材產(chǎn)生了愛(ài)好，但在由感性學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)變?yōu)槔硇詫W(xué)問(wèn)的過(guò)程中有些人嘗到甜頭，有些人卻吃到苦頭。老師應(yīng)當(dāng)看準(zhǔn)這個(gè)時(shí)機(jī)，有意識(shí)地強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)，提出重點(diǎn)難點(diǎn)，指出易犯錯(cuò)誤及訂正方式，必要時(shí)選出幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行演練講解，既有利于加深理解，提升熟識(shí)，又是理想的課間心情調(diào)整，有利于清醒頭腦，達(dá)到強(qiáng)化后半段的練習(xí)效果。四、做到關(guān)注各體差別學(xué)生的體能之間有差別，愛(ài)好愛(ài)好不相同，接受的程度也就不相同。因此，在練習(xí)過(guò)程中，各種心理動(dòng)態(tài)無(wú)不盡情顯現(xiàn)：有人興致勃勃，有人馬馬虎虎，有人愁眉不展……老師教學(xué)中應(yīng)細(xì)心觀看，不能忽視各種心理動(dòng)態(tài)。只有這樣，才能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心情，有的放矢的進(jìn)行不同類型的要求與指導(dǎo)，鼓舞好的更上層樓，清除后進(jìn)者的心理障礙，想方式幫他們樹立斗志和信念，使教學(xué)順當(dāng)進(jìn)行?？傊?，我認(rèn)為在體育或其他學(xué)科的教學(xué)中，重視學(xué)生心理因素的培養(yǎng)與利用，在現(xiàn)代化的教學(xué)改革中無(wú)疑是一門重要的課題。學(xué)校體育老師心得體會(huì)2我有幸加入了我縣體育老師培訓(xùn)，這次培訓(xùn)讓我這個(gè)農(nóng)村學(xué)校體育老師長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了視野，學(xué)到了很多學(xué)問(wèn)。20xx年7月22日那天來(lái)自全縣的42位體育老師組成了新的大家庭，開(kāi)始了為期十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，我的思想熟識(shí)得到了很大提升。在開(kāi)班儀式上，首先是訓(xùn)練局領(lǐng)導(dǎo)講話，我的心靈得到了凈化。領(lǐng)導(dǎo)重視我縣的體育工作，深受寬闊體育老師的歡迎。這次培訓(xùn)旨在處理體育老師的問(wèn)題與困惑，關(guān)懷體育老師進(jìn)一步施行課程改革和促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展。正如國(guó)家基礎(chǔ)訓(xùn)練司體衛(wèi)藝司長(zhǎng)楊貴仁同志的重要報(bào)告中說(shuō)到的“青少年健康素養(yǎng)的提出意義特殊重大，小康不小康關(guān)鍵看健康。”一個(gè)人假如身體不行，他的品德再好，也不能勝任他的工作，同時(shí)也會(huì)給家庭和社會(huì)帶來(lái)很多麻煩。這也使我想到學(xué)校工作要樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想。二、保持理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化技能訓(xùn)練，做一名充實(shí)的體育老師。這幾天幾位專家及教授的精彩講座，讓我從各個(gè)方面學(xué)到了很多還有老師們對(duì)自己以往教學(xué)中的困惑與疑問(wèn)的溝通爭(zhēng)論，以及在體育玩耍中的團(tuán)體合作精神、對(duì)一點(diǎn)點(diǎn)失誤都要認(rèn)真查找緣由彌補(bǔ)回來(lái)，讓我更了解老師們?cè)谝酝ぷ髦械木礃I(yè)精神，給我今后的工作指明白方向。通過(guò)專家教授的講座，讓我知道了作為一名體育老師需要從哪些方面帶頭：（1）要成為學(xué)校體育改革和體育教學(xué)創(chuàng)新的帶頭人；（2）要成為陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的拓展人；（3）要成為學(xué)生體質(zhì)健康的引路人；（4）要成為學(xué)校校長(zhǎng)打造體育特色的有力助手；（5）要成為領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校體育工作思路的供應(yīng)者；（6）要成為師德的帶頭人；（7）要成為終身學(xué)習(xí)的帶頭人。這些中肯的話語(yǔ)，使我深刻的熟識(shí)到今日的體育老師是我們進(jìn)行學(xué)校體育工作的中堅(jiān)力氣，回到學(xué)校后我們應(yīng)當(dāng)有決心把這次吸取的新的理念和學(xué)到的新方式傳播到我們的學(xué)校、我們的教研組，一定把培訓(xùn)學(xué)校到的學(xué)問(wèn)技能運(yùn)用到我們的體育訓(xùn)練教學(xué)的課堂中，以我所學(xué)到的新理念新方式來(lái)感染我身邊的每一位老師，讓我們共同把新的希望播撒在我們的孩子身上。三、項(xiàng)目組和承辦單位、班主任老師以及班里的學(xué)員的人文關(guān)懷讓我深受感動(dòng)，這一切讓我的心情豁然開(kāi)朗，就像心里亮起了一盞明燈。周至縣老師進(jìn)修學(xué)校做了細(xì)心的預(yù)備、周密的布置和認(rèn)真的支配，項(xiàng)目團(tuán)體負(fù)責(zé)人及成員均以飽滿的熱忱、最大的努力，確保高質(zhì)量的完成此次體育老師培訓(xùn)。學(xué)員們的喧鬧爭(zhēng)辯、課堂中常見(jiàn)的一些案例讓我們每個(gè)人受益匪淺。生活學(xué)校員們相互關(guān)懷、學(xué)習(xí)中相互關(guān)懷、就連健美操課上我的一點(diǎn)細(xì)小的錯(cuò)誤動(dòng)作都受到了指導(dǎo)老師石文科老師和班里好幾個(gè)學(xué)員的關(guān)注老師的細(xì)心指導(dǎo)、學(xué)員們的熱忱關(guān)懷讓我訂正了錯(cuò)誤的動(dòng)作，從這一點(diǎn)細(xì)節(jié)問(wèn)題上我深深的`感到老師和學(xué)員們對(duì)我這個(gè)農(nóng)村老師的關(guān)懷。這一切我倍受感動(dòng)。這也將激勵(lì)我在今后的教學(xué)工作中對(duì)我自己的學(xué)生更予以人文關(guān)懷！雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫的，盡管身體很累，但留給我的收獲卻是無(wú)窮的，頭腦是充實(shí)的。通過(guò)學(xué)習(xí)，我收獲了很多平常很難了解到的閱歷和教學(xué)方式，與知名專家、教授面對(duì)面溝通、學(xué)習(xí)，我還是頭一次。專家、教授的精深的學(xué)問(wèn)魅力和獨(dú)特的人格魅力深深吸引著我，這將成為我今后人生道路上的指路明燈！通過(guò)學(xué)習(xí)讓我更深的熟識(shí)了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂(lè)趣，也對(duì)實(shí)踐新課標(biāo)布滿信念。我會(huì)在今后的工作中，不斷學(xué)習(xí)，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力。周至縣老師進(jìn)修學(xué)校為每一位體育老師搭建學(xué)習(xí)、溝通、提升、呈現(xiàn)的平臺(tái)。學(xué)校體育老師心得體會(huì)3于20xx年9月20日至9月26日，在XX老師進(jìn)修學(xué)校加入了XX市學(xué)校體育老師培訓(xùn)班的培訓(xùn)。為期7天的培訓(xùn)讓我熟識(shí)了很多教學(xué)一線的體育老師，并認(rèn)真傾聽(tīng)他們每一節(jié)課的精彩講座，給我以深刻的啟發(fā)與思考。無(wú)論是課上還是課外，我們都一起共享著各自的教學(xué)閱歷，這是最讓我獲益良多的。下面就簡(jiǎn)潔的談?wù)勎业呐嘤?xùn)感受。在這七天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間里，市局為了提升學(xué)校體育老師的教學(xué)質(zhì)量，增加老師業(yè)務(wù)水平的力氣，特意開(kāi)展了一系列有針對(duì)性和實(shí)效性的體育課程，讓寬闊老師不斷進(jìn)步成長(zhǎng)。9月20日上午，惠州學(xué)院的蔣新國(guó)教授給我們講的是《中國(guó)學(xué)校體育課程的改革與發(fā)展》，在這里他主要提到了幾個(gè)方面的內(nèi)容。一、體育課程的新理念；二、課程的指導(dǎo)思想；三、課程的性質(zhì)；四、體育課程的總目標(biāo)；五、體育課程內(nèi)容與教學(xué)方式的拓展；六、課程教學(xué)形式多樣化。在講課過(guò)程中，蔣教授用一個(gè)又一個(gè)的教學(xué)實(shí)力和生動(dòng)的語(yǔ)言教學(xué)與講解，同時(shí)還涉及到我國(guó)體育教學(xué)的課程、教學(xué)的方式與外國(guó)的相結(jié)合，這讓我的思維受到了很大的“沖擊”，讓我不斷地去思考，反思，不斷總結(jié)，總是把以前的教學(xué)狀況和上課老師的講解進(jìn)行對(duì)比，看看自己那些地方需要改進(jìn)和提升，這讓我受益匪淺。首先，蔣教授提到的“課程指導(dǎo)思想”里幾點(diǎn)：①?gòu)?qiáng)化體育項(xiàng)目為我所用的選擇性；②淡化體育項(xiàng)目的系統(tǒng)性，需要合理培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目的愛(ài)好，有選擇性、消遣性的去啟發(fā)學(xué)生，不必要做到細(xì)化。尤其是講到的第②點(diǎn)，傳統(tǒng)的體育教學(xué)課程都是比較枯燥乏味的，都是一板一眼的去進(jìn)行體育訓(xùn)練，更多的老師對(duì)待課程可以說(shuō)是比較嚴(yán)格，完全依據(jù)課程支配去進(jìn)行，要求面面俱到，讓學(xué)生盡可能掌握課本內(nèi)的全部?jī)?nèi)容，其實(shí)這樣不好，會(huì)扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好，讓他們對(duì)體育產(chǎn)生厭惡感，從而達(dá)不到體育課程的理念要求。而蔣教授講到現(xiàn)在的體育教學(xué)務(wù)必?要合理培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目的愛(ài)好，讓他們能夠?qū)W會(huì)自覺(jué)地去熬煉學(xué)習(xí)，自主地融入到體育課堂中，這就要求老師在講課過(guò)程中熟識(shí)學(xué)生，了解學(xué)生的愛(ài)好愛(ài)好，有選擇性、啟發(fā)性的去支配課堂，同時(shí)不必做到細(xì)化，讓學(xué)生在課堂中養(yǎng)成自覺(jué)加入體育項(xiàng)目活動(dòng)的較好習(xí)慣。其次，課程教學(xué)形式多樣化，使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的得到發(fā)展。講到這里蔣教授舉了一個(gè)例子：比如站隊(duì)。課上老師可以轉(zhuǎn)變以往傳統(tǒng)的站隊(duì)，課堂由站隊(duì)進(jìn)行，學(xué)生可自由、活潑、輕松地站隊(duì)，完成課堂口令指揮，達(dá)到課堂有效進(jìn)行。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性，同時(shí)也避開(kāi)扼殺學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的愛(ài)好。與美國(guó)學(xué)校的訓(xùn)練方式作對(duì)比。美國(guó)學(xué)校的體育課堂完全由學(xué)生自主去掌控，而老師只是作為一個(gè)指導(dǎo)者，上課老師會(huì)把本課的重點(diǎn)、需要完成的任務(wù)用紙條的形式貼到墻上，讓學(xué)生去看并且自覺(jué)的獨(dú)立或小組形式去完成。而老師只是在旁觀看，很少去干涉學(xué)生的活動(dòng)。若學(xué)生遇到困難時(shí)，才會(huì)去講授。這種教育方式比較獨(dú)特，能夠很好地熬煉孩子的自覺(jué)能動(dòng)性，讓他們自由地去發(fā)揮自身所長(zhǎng)，用自己的方式去完成任務(wù)，讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)加入體育項(xiàng)目活動(dòng)的較好習(xí)慣。這是我國(guó)體育訓(xùn)練上無(wú)法比擬的。最讓我印象深刻的是，在9月21日上午，鄒若萍老師給我們上了一節(jié)生動(dòng)好玩的`課堂。鄒老師講授了團(tuán)體心理玩耍（趣味體育）的課程，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我掌握了許多適合學(xué)生進(jìn)行的團(tuán)體玩耍，如：蜈蚣競(jìng)走、兩人三足或多人三足、音樂(lè)舞蹈等玩耍，在課上開(kāi)展既可以起到熬煉的效果，又能豐富課堂。鄒老師還提到體育玩耍的創(chuàng)編內(nèi)容，我們都知道在教學(xué)過(guò)程中，為了使課堂教學(xué)不在枯燥無(wú)味，吸引孩子們的留意力和眼球，體育玩耍的創(chuàng)編是必不行少的，什么樣的課堂需要什么樣的玩耍去融合，起到什么樣的效果，這是作為老師講課前務(wù)必?要考慮的方面。但事實(shí)上，卻很少有老師能做到。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)后，我明白了玩耍有分類，怎么樣去創(chuàng)編體育玩耍，怎么樣合理利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，對(duì)我的啟發(fā)很大，之后我才知道原來(lái)我?？捎玫捏w育教學(xué)器材很多，沒(méi)有的我也可以大膽的想象和創(chuàng)新。接著，鄒老師又帶我們到職業(yè)學(xué)校的操場(chǎng)去進(jìn)行活動(dòng)實(shí)踐——團(tuán)體活動(dòng)。這次活動(dòng)的支配是10人為一組，推選隊(duì)長(zhǎng)；為隊(duì)取隊(duì)名、口號(hào)、隊(duì)歌，然后進(jìn)行解說(shuō)，在這個(gè)活動(dòng)中，每一位老師都主動(dòng)加入，主動(dòng)融入到各自的集體中去，為這次活動(dòng)營(yíng)造了很好的氛圍?？傊诨顒?dòng)中我得出的結(jié)論是：創(chuàng)建和諧、團(tuán)結(jié)向上的團(tuán)體。接下來(lái)的幾天里，我們都分別上了很多有意義的課程：如太極拳的學(xué)習(xí)、籃球裁判基礎(chǔ)理論與臨場(chǎng)實(shí)踐、體育活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)觀摩、田徑項(xiàng)目的學(xué)習(xí)等，在這些日子里，我都學(xué)到了很多的學(xué)問(wèn)，豐富了自己的老師業(yè)務(wù)水平?？偠灾?，短時(shí)間的培訓(xùn)，長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐；簡(jiǎn)潔的培訓(xùn)過(guò)程，豐富的培訓(xùn)結(jié)果，就像我常常跟學(xué)生說(shuō)的，“老師只能給你們指引通往成功的道路，真正去走的是你們自己，能不能到達(dá)終點(diǎn)，也要靠你們自己”。同樣，給我們上課的老師只能是給我們指路，而今后能否在他們所指的道路上指引好我們的學(xué)生，就要靠我們自己了。學(xué)校體育老師心得體會(huì)4在這一段的學(xué)習(xí)中，與大家一起學(xué)習(xí)，一起探討、溝通、碰撞……我們共同走過(guò)了一段難忘的心路歷程。從開(kāi)始的心存疑慮到現(xiàn)在的的豁然開(kāi)朗，我從學(xué)校習(xí)到了很多，也收獲了很多。下面我從教學(xué)設(shè)計(jì)談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)。一、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變對(duì)于體育與健康課程，現(xiàn)在的地位和一些不合理的狀態(tài)是一時(shí)無(wú)法轉(zhuǎn)變的，那么我能轉(zhuǎn)變的是——我的心態(tài)，我的觀念。要真正做到寵愛(ài)教學(xué)，寵愛(ài)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都有發(fā)展。在教學(xué)中，老師不能老是端著架子，我就是來(lái)給你教學(xué)的，你就是要學(xué)習(xí)的.，這樣的教學(xué)局面并不好，老師要做到放下架子，與學(xué)生共同爭(zhēng)論，探討，協(xié)商?，讓學(xué)生體會(huì)到老師的教學(xué)賦有親和力，他們的抵觸心情就會(huì)消逝，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中探究學(xué)習(xí)，從而達(dá)到一個(gè)教與學(xué)的和諧狀態(tài)。好的訓(xùn)練就是激勵(lì)、喚醒和鼓舞。二、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變以前我們的教學(xué)雖然有前輩的指導(dǎo)，有可借鑒的方式、閱歷，但是與他人的切磋溝通較少，因而教學(xué)方式也是較傳統(tǒng)，保守。通過(guò)新課程培訓(xùn)我們熟識(shí)到了新教學(xué)教法和設(shè)計(jì)的新理念。首先，要?jiǎng)?chuàng)新。教學(xué)是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)，在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下，對(duì)教材，對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，內(nèi)容設(shè)計(jì)，教學(xué)評(píng)價(jià)等，做到有效的創(chuàng)新，才能賜予教學(xué)充實(shí)而富有個(gè)性的生命力。只有老師的教法新穎，學(xué)生也才會(huì)更有創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的愛(ài)好也會(huì)更深厚。其次、要清晰。教學(xué)思路、線索、過(guò)程清晰。這首先取決于老師的基本功，基本功扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)了，教學(xué)自然也就成功了一半。另外還要在備課時(shí)進(jìn)行大量充分的預(yù)備，理清教學(xué)脈絡(luò)。第三、要貼近生活、社會(huì)、學(xué)生?？菰锓ξ?，難于理解的教學(xué)是課堂大忌，以致學(xué)生對(duì)課堂無(wú)望，老師對(duì)學(xué)生無(wú)望，形成惡性循環(huán)。學(xué)生的愛(ài)好愛(ài)好廣泛，當(dāng)我們俯下身來(lái)，去了解他們的生活，學(xué)習(xí)，從中取材，與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來(lái)，這將大大有益于教學(xué)。第四、要靈敏。教學(xué)內(nèi)容、過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)靈敏。我們體育老師帶的班都很多，若每班的教學(xué)都是一種模式，一成不變，講到最終，自己都會(huì)感到味同嚼蠟。對(duì)學(xué)生的發(fā)展和老師的教學(xué)，都是談不上有所促進(jìn)。但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過(guò)頭。新課程里講的分層教學(xué)，主題教學(xué)，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評(píng)價(jià)給我們以很大的啟發(fā)。學(xué)習(xí)之后感到獲交益良多。最終我們教學(xué)要達(dá)到的是：授人以漁而不是授人以魚。我們應(yīng)當(dāng)在做好本學(xué)科教學(xué)的同時(shí)，能夠從事一些有益于專業(yè)發(fā)展的專業(yè)爭(zhēng)論的工作。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)的這樣一句話：“假如你想讓老師的勞動(dòng)能夠給老師帶來(lái)樂(lè)趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位老師走上從事?tīng)?zhēng)論這條幸福的道路上來(lái)?！碑?dāng)自己真正在本職工作以及專業(yè)爭(zhēng)論方面有所作為時(shí)，也就真正實(shí)現(xiàn)了自己人生的價(jià)值，我會(huì)沿著新課改的道路走下去，我會(huì)始終努力。學(xué)校體育老師心得體會(huì)5作為一名學(xué)校體育老師，我只感覺(jué)自己在工作當(dāng)中還是特殊能保持的，我也始終都認(rèn)為在工作方面這些是可以做的更加的到位，在教學(xué)工作當(dāng)中全部事情都是能夠去進(jìn)一步完善的，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束，我感受深刻，在這方面我做好了很多細(xì)節(jié)方面的事情，現(xiàn)在我也是能夠保持去搞好自己的工作，從事體育教學(xué)工作不是一兩天了，這讓我的確對(duì)自己各個(gè)方面有著深刻的了解，作為一名學(xué)校老師，我也一定會(huì)在接下來(lái)的工作持續(xù)做的更好。這段時(shí)間以來(lái)我也在認(rèn)真訓(xùn)練好學(xué)生，我堅(jiān)信我是可以搞好學(xué)習(xí)，作為一名體育教學(xué)工作我真的是能夠嘗試去做好更多的預(yù)備工作，這一點(diǎn)是特殊關(guān)鍵的，我保持自己的想法，和別的體育老師溝通閱歷，每一次在上課的時(shí)間我都是特殊輕松地，和學(xué)生們待在一起讓我感覺(jué)很舒適，提升學(xué)生的體質(zhì)，這是特殊的關(guān)鍵，在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中這些也是我應(yīng)當(dāng)去思考的事情，作為一名體育老師我是對(duì)自己有著特殊端正的態(tài)度，我以后也一定會(huì)努力去搞好自己的工作，和學(xué)生們相處的特殊的”不錯(cuò)。在這方面的我一定會(huì)保持做好的分內(nèi)的工作，作為一名學(xué)校老師我也是感覺(jué)在這樣的環(huán)境下面我是能夠得到進(jìn)步的，上體育課也是讓學(xué)生們放松一下，平常的學(xué)習(xí)緊急，這需要放松一下精神狀態(tài)，二來(lái)也是熬煉學(xué)生們的身體，在學(xué)校每日都是上課，學(xué)習(xí)什么的，所以說(shuō)每一次上體育課都是學(xué)生們所寵愛(ài)所期盼的，我也是認(rèn)真的在搞好教學(xué)方式，在這方面我也始終在保持做好，這一點(diǎn)是一定的，我在接下來(lái)的學(xué)習(xí)當(dāng)中保持去搞好學(xué)習(xí)，以后我會(huì)做的更好的，學(xué)校階段的教學(xué)工作讓我也是有著特殊多的提升，每一次都會(huì)做好備課，認(rèn)真的方案好每一次的教學(xué)。當(dāng)然我也是感覺(jué)很有成就感，同比別的班的體育成果還是比價(jià)高的，學(xué)生們也是寵愛(ài)上體育課，這讓我感覺(jué)特殊的有成就感，在這一點(diǎn)上面我也是特殊清楚的，我需要能夠連續(xù)提升教學(xué)工作力氣，帶好學(xué)生，訂正自己不足之處，我也是有一些問(wèn)題需要提升，現(xiàn)在我也是慢慢的進(jìn)步了很多，我會(huì)認(rèn)真的搞好學(xué)習(xí)的，保持一個(gè)好的狀態(tài)，在下個(gè)學(xué)期努力提升教學(xué)力氣，提升學(xué)生們的體育成果，這也是是一種動(dòng)力，我堅(jiān)信接下來(lái)是可以做的更好。學(xué)校體育老師心得體會(huì)6在學(xué)校體育教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)怎么選擇體育教學(xué)方式?我們認(rèn)為，體育教學(xué)方式的選擇應(yīng)遵循體育教學(xué)規(guī)律，以現(xiàn)代教學(xué)論思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)基本原理為基礎(chǔ)，以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)。具體應(yīng)從以下四個(gè)方面進(jìn)行選擇。1、依據(jù)教學(xué)的目的任務(wù)進(jìn)行選擇。體育教學(xué)方式的選擇務(wù)必?從教學(xué)的目的任務(wù)動(dòng)身，在考慮新講課，復(fù)習(xí)課，還是綜合課，考核課，室內(nèi)課，還是室外課的前提下，接受相應(yīng)的教學(xué)方式。比如新講課，一般接受完整法與分解法、語(yǔ)言法、直觀法等。又如復(fù)習(xí)課，可接受練習(xí)法、預(yù)防與訂正錯(cuò)誤法、玩耍法和競(jìng)賽法等。2、依據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)進(jìn)行選擇。體育教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)方式的直接性對(duì)象，選擇教學(xué)方式，務(wù)必?依據(jù)教學(xué)內(nèi)容、性質(zhì)、特點(diǎn)、難易程度、前后的聯(lián)系等進(jìn)行選擇。如對(duì)技術(shù)動(dòng)作相對(duì)較復(fù)雜的動(dòng)作，可先接受分解法進(jìn)行教學(xué)，然后逐歩過(guò)渡到用完整法進(jìn)行教學(xué)。而對(duì)技術(shù)動(dòng)作結(jié)構(gòu)相對(duì)獨(dú)立，動(dòng)作細(xì)節(jié)緊密的動(dòng)作，就不宜接受分解法進(jìn)行教學(xué)，否則就會(huì)破壞動(dòng)作的完整性，影響教學(xué)效果。3、依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況進(jìn)行選擇。學(xué)生是體育教學(xué)方式的施行對(duì)象。因此，選擇教學(xué)方式務(wù)必?從學(xué)生的身體素養(yǎng)及運(yùn)動(dòng)力氣、體育基本學(xué)問(wèn)掌握的程度、學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備、運(yùn)動(dòng)技能的水平、年齡特點(diǎn)、個(gè)性差別、心理狀態(tài)動(dòng)身。低班級(jí)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)力氣及體能狀況相對(duì)較差，愛(ài)好易發(fā)生多變，留意力不能保持長(zhǎng)期，思維以感性直觀形象為主。所以在選擇教法時(shí)，應(yīng)以直觀法、玩耍法和競(jìng)賽法為主，并要留意教學(xué)方式的`變化，以培養(yǎng)和激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的愛(ài)好和動(dòng)機(jī)。學(xué)校班級(jí)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成，認(rèn)知水平有所提升，體育基本學(xué)問(wèn)、體能和運(yùn)動(dòng)力氣及運(yùn)動(dòng)經(jīng)受有了較大的發(fā)展，留意力也有了較大的提升，對(duì)體育學(xué)習(xí)也有了一定的主動(dòng)性。因此，在體育教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)把直觀法、語(yǔ)言法等教學(xué)方式有機(jī)地結(jié)合起來(lái)加以運(yùn)用，以提升體育教學(xué)的效果。高學(xué)校生的抽象思維力氣有了很大的發(fā)展，體育的基本學(xué)問(wèn)、體能和運(yùn)動(dòng)力氣、運(yùn)動(dòng)經(jīng)受有了很大的發(fā)展，學(xué)生學(xué)習(xí)體育的主動(dòng)性和主動(dòng)性進(jìn)一步強(qiáng)化。因此，在體育教學(xué)的過(guò)程中，宜接受語(yǔ)言法、練習(xí)法等教學(xué)方式，并有機(jī)地把探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)滲透到體育教學(xué)中，以發(fā)展學(xué)生獨(dú)立獲得運(yùn)動(dòng)技能、技巧的力氣以及獨(dú)立思考問(wèn)題和處理問(wèn)題的力氣。4、依據(jù)老師本身的素養(yǎng)條件進(jìn)行選擇。教學(xué)方式的選擇，只有適應(yīng)老師的素養(yǎng)條件，才能為老師所掌握，才能發(fā)揮其作用。有的教學(xué)方式雖好，但老師缺乏必要的素養(yǎng)，自己亦駕馭不了，照舊不能在體育教學(xué)的實(shí)踐中取得較好的效果。如直觀法是體育教學(xué)中常用的教學(xué)方式，假如老師不能正確掌握示范的目的、示范的時(shí)機(jī)、位置與方向，并很好地和講解相結(jié)合。那么，最好的直觀教學(xué)法也不會(huì)在教學(xué)中取得較好的效果。學(xué)校體育老師心得體會(huì)7一、老師務(wù)必?帶著愛(ài)心去上課，并把這種感情體現(xiàn)在行動(dòng)上老師較好的感情能喚起學(xué)生感情共鳴，使師生感情融洽相互信任，教學(xué)氣氛活躍，從而更好地完成教學(xué)任務(wù)。因此，帶著愛(ài)心去上課。老師處處關(guān)懷、疼惜學(xué)生，只要我們?cè)诮虒W(xué)中多些微笑，多些表?yè)P(yáng)，表現(xiàn)出老師愛(ài)的真情，就會(huì)轉(zhuǎn)變過(guò)去怕體育老師是由于體育老師“兇”的現(xiàn)象，以自身的人格力氣去感染和訓(xùn)練學(xué)生，“感人心者，莫過(guò)乎情?！痹⑶橛诮?，以情動(dòng)人是教學(xué)過(guò)程中體育老師常用的教學(xué)方式之一，體育教學(xué)是老師教學(xué)生學(xué)的雙向活動(dòng)，也是師生之間通過(guò)活動(dòng)進(jìn)行情感、愛(ài)好、力氣的心理溝通。愛(ài)是建立和諧師生關(guān)系的橋梁，只有師生關(guān)系處在關(guān)愛(ài)、公正、和諧的氛圍之中，學(xué)生才能直言面對(duì)老師，大膽地投人學(xué)習(xí)之中，去體驗(yàn)、去完成教學(xué)任務(wù)。比如：上課時(shí)天氣熱，老師就要想到減少學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量，天氣較冷時(shí)老師應(yīng)想到學(xué)生衣著的厚薄，出汗后是否會(huì)感冒，遇到學(xué)生頭痛發(fā)熱，老師就應(yīng)讓學(xué)生休息。這些看起來(lái)微不足道的小事，假如處理得當(dāng)，就能使學(xué)生感到溫和，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。有一次上課時(shí)，突然刮起了大風(fēng)，學(xué)生直捂著眼睛，我立即命令學(xué)生向后轉(zhuǎn)，要求學(xué)生背對(duì)風(fēng)站立，自己卻走到學(xué)生面前頂風(fēng)而立。這雖然是一件小事，但是學(xué)生從老師的行動(dòng)上體會(huì)到對(duì)他們的關(guān)懷和疼惜，從而激發(fā)了學(xué)生的尊師之情。二、教學(xué)工作中，老師要有熱心和耐心教學(xué)過(guò)程是師生相互溝通、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。新課標(biāo)明確指出，要留意發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)中老師的指導(dǎo)作用的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位的體現(xiàn)，以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)潛能，提升學(xué)生的體育學(xué)習(xí)力氣，要在教學(xué)方式的設(shè)計(jì)中盡量營(yíng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和加入的各種學(xué)習(xí)氛圍。使每個(gè)學(xué)生都能與老師一起加入到學(xué)習(xí)中去，形成一種在自學(xué)、自練的基礎(chǔ)上相互關(guān)懷、相互矯正，共同提升的.合作學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位融人到課堂練習(xí)中，讓他們?cè)诟惺荏w驗(yàn)總結(jié)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，老師再去指導(dǎo)，這樣不僅可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，還能充分發(fā)揮他們的聰明才智，老師要有熱心和耐心，體育教學(xué)靈敏多變，動(dòng)作復(fù)雜，難度較大，學(xué)生在學(xué)習(xí)動(dòng)作時(shí)常常遇到各種各徉的困難，這時(shí)學(xué)生心中往往產(chǎn)生消極心情和退縮心理。有些動(dòng)作學(xué)生一時(shí)掌握不了，老師千萬(wàn)不行急躁，更不能埋怨，而要滿腔熱忱地關(guān)懷，指導(dǎo)學(xué)生。比如我在上初二班級(jí)實(shí)心球擲遠(yuǎn)課時(shí)，首先讓學(xué)生做仿照練習(xí)〔單手、雙手?jǐn)S方式、投、擲、撇、拋、扔）體會(huì)用力挨次，讓學(xué)生帶著怎樣才能擲遠(yuǎn)的問(wèn)題去練習(xí)。在練習(xí)過(guò)程中總結(jié)出了“用力快速、不高不低、動(dòng)作合理”才能擲得更遠(yuǎn)的方式。在此基礎(chǔ)上，老師再去教正確的方式，講解投擲的有關(guān)原理：（1）充分發(fā)揮兩腿力氣，用力蹬地。（2）充分調(diào)動(dòng)全身力氣，送艦展胸。（3）充分發(fā)揮兩臂力氣，用力將球投出。（4）上步投擲加快出手速度，加大投擲力氣，全身協(xié)調(diào)用力。這樣學(xué)生就更簡(jiǎn)潔接受，更樂(lè)于接受，更有利于完成教學(xué)任務(wù)。三、老師在教學(xué)過(guò)程中重視訓(xùn)練方式當(dāng)學(xué)生消逝失誤或?qū)蠋煵痪粗氐臅r(shí)間，老師應(yīng)寬容，冷靜冷靜，要用愛(ài)心去感化他們。寬容是縮短師生心理距離、清除師生間隔閡的良藥。體育教學(xué)活動(dòng)復(fù)雜多變，學(xué)生又活潑好動(dòng)。比較難于組織，學(xué)生在練習(xí)中會(huì)違紀(jì)，這就要求老師豁達(dá)大度，對(duì)學(xué)生有寬容之情，采取恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練方式來(lái)處理問(wèn)題，使他們主動(dòng)g服缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，有一次上籃球課時(shí)，學(xué)生正在練習(xí)雙手胸前傳接球，有一位男生邊練邊吃零食。我瞪了他一眼，他毫無(wú)反應(yīng)，我就過(guò)去接球同他一起練習(xí)?？粗锹唤?jīng)心的樣子，我一用力，球打在了他的身上，他大發(fā)脾氣。當(dāng)時(shí)我真想過(guò)去訓(xùn)斥一頓，可稍一深思，覺(jué)得不妥，就讓該生連續(xù)練習(xí)，然后把他叫到一邊。告知他剛才他沒(méi)有接住球的緣由。接著又和他一起練習(xí)。下課后那位學(xué)生主動(dòng)懇切地說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了!您別生氣。今后我一定好好練習(xí)!”由此可見(jiàn)，此舉進(jìn)一步的激發(fā)了這位學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好和練習(xí)主動(dòng)性，我也檢查了自己做的不夠的地方，事情就這樣過(guò)去了，師生之間感情更加融洽了。當(dāng)然寬容不是無(wú)限度的，要結(jié)合具體實(shí)際狀況而定。懷揣一份愛(ài)心，保持高度的熱心，選取恰當(dāng)?shù)姆绞?，體育老師應(yīng)具有過(guò)硬的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。這些業(yè)務(wù)素養(yǎng)的培養(yǎng)要求老師站在教學(xué)對(duì)象的角度上，發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)的精神，以和善之心，以善意之舉去感化學(xué)生，使體育課堂教學(xué)富有活力。依據(jù)多年的教學(xué)閱歷，筆者認(rèn)為，體育課堂教學(xué)的成果與老師設(shè)計(jì)課堂力氣有著直接的關(guān)系，科學(xué)合理的課堂設(shè)計(jì)有利于體育課的正常開(kāi)展。體育課堂設(shè)計(jì)要求以學(xué)生為核心，以活動(dòng)為媒介，以情感為紐帶，使師生雙邊教學(xué)關(guān)系得到和諧發(fā)展。作為老師應(yīng)當(dāng)預(yù)料到課堂教學(xué)中可能消逝的因素，特別是來(lái)自學(xué)生的反應(yīng)，從而對(duì)癥下藥，適時(shí)引導(dǎo)，尤其是體育課，大多進(jìn)行露天教學(xué)，課堂組織，課堂教學(xué)都有一定的難度，老師要多一些心計(jì)，多點(diǎn)盤算，以寬容和理解引導(dǎo)學(xué)生寵愛(ài)體育，增加體質(zhì)的思想意識(shí)。學(xué)校體育老師心得體會(huì)8教研員給我們進(jìn)行國(guó)家培訓(xùn)，培訓(xùn)主題鮮亮，老師專業(yè)成長(zhǎng)及有效課堂教學(xué)，賜予了我們猛烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，一個(gè)個(gè)教學(xué)資源實(shí)例、一個(gè)個(gè)有效教學(xué)的內(nèi)涵，使我們?cè)诟形蛑羞M(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)。首先，對(duì)課程改革做了回憶，對(duì)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特點(diǎn)進(jìn)行了闡述。面對(duì)社會(huì)的進(jìn)步，我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新務(wù)必?遵循體育教學(xué)的規(guī)律，保持”健康第一”的指導(dǎo)思想，然后，對(duì)教材編寫的指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫依據(jù)、體育教學(xué)方式與體育教學(xué)行為的區(qū)分、評(píng)價(jià)體系的變化等方面做了詳細(xì)的講解。其次，李雪峰重點(diǎn)講解了當(dāng)前體育教學(xué)方式改革的問(wèn)題分析和當(dāng)前體育教學(xué)方式帶來(lái)的利與弊等。重點(diǎn)講解了體育教學(xué)方式的運(yùn)用，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，在新課改下的體育課教學(xué)方式，學(xué)生學(xué)法.怎樣評(píng)課等，老師素養(yǎng)的提升和訓(xùn)練教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。對(duì)我今后的學(xué)習(xí)有了更大的關(guān)懷。再次，他講解了關(guān)于體育課的教學(xué)反思的寫法，并要求老師們動(dòng)手寫一寫，舉例說(shuō)明白課改的關(guān)鍵是什么，老師角色轉(zhuǎn)變和要提升自身的素養(yǎng)，重點(diǎn)講解了，怎樣提升體育老師的教科研水平，在科研爭(zhēng)論方面還存在著很多不足，如本質(zhì)的東西，論文的抄襲性，要有自已的獨(dú)立風(fēng)格，個(gè)性，和實(shí)效性。通過(guò)學(xué)習(xí)重新熟識(shí)了”健康第一”的`指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵，通過(guò)老師的舉例，對(duì)新課程理念下的課堂教學(xué)的方式與組織，有了重新的熟識(shí)和理解。在看、聽(tīng)、爭(zhēng)辯中，使過(guò)去的體育課特殊的單一，課堂上老師就是全權(quán)代表，教什么，學(xué)什么，學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)權(quán)，學(xué)生與老師之間是很被動(dòng)的。我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討，我們深刻熟識(shí)到，只有我們體育老師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方式和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中歡快學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無(wú)窮的，頭腦是充實(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我收獲了很多平常很難了解到的閱歷和教學(xué)方式，通過(guò)學(xué)習(xí)讓我更深的熟識(shí)了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂(lè)趣，也對(duì)教好新教材布滿信念學(xué)校體育老師心得體會(huì)9x年7月10日，我們特殊有幸加入了由衢州學(xué)院組織的高中體育骨干老師培訓(xùn)，本次培訓(xùn)共持續(xù)時(shí)間12天，從我報(bào)到拿到培訓(xùn)課表的時(shí)間，我感受頗深。由于本次培訓(xùn)內(nèi)容的支配分散了培訓(xùn)部門以及班主任老師太多的心血。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣，培訓(xùn)內(nèi)容著重以體育課程改革與體育教學(xué)為主線，以聚焦體育課堂、更新學(xué)問(wèn)、提升體育教學(xué)質(zhì)量效果為核心，以理論講授、閱歷傳播和案例分析等形式，關(guān)懷體育老師掌握過(guò)硬基本功，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，豐富教學(xué)方式，開(kāi)發(fā)教具器材，以體育專業(yè)技能、實(shí)踐教學(xué)爭(zhēng)論為主體，達(dá)到闊視野、創(chuàng)教學(xué)、拓技能的目的，促進(jìn)學(xué)校體育老師專業(yè)化發(fā)展。培訓(xùn)內(nèi)容分為三個(gè)模塊：訓(xùn)練素養(yǎng)與技術(shù)模塊、學(xué)科學(xué)問(wèn)與技能模塊、學(xué)科爭(zhēng)論、技能呈現(xiàn)及階段總結(jié)模塊。培訓(xùn)內(nèi)容不僅有專家的精彩講座，有學(xué)員的教學(xué)呈現(xiàn)，有學(xué)員間的互動(dòng)溝通，而且還有參觀實(shí)踐聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。總之，本次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富、有用性強(qiáng)?；厥锥膛R時(shí)間的培訓(xùn)，在思想上受到很大的震動(dòng)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提升，既有學(xué)問(wèn)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)，更有訓(xùn)練觀念上的更新。下面，我從以下三點(diǎn)來(lái)跟老師溝通，敬請(qǐng)指導(dǎo)。一、感受專家風(fēng)采，傾聽(tīng)精彩講座。通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深深體會(huì)到培訓(xùn)院校的專家、名師的風(fēng)采，感受到學(xué)員集體大家庭的溫和。有幸傾聽(tīng)了功勛老師的《一名體育功勛老師的成長(zhǎng)故事》；特級(jí)老師董玉泉《體育教學(xué)的藝術(shù)》；浙江高校教授于可紅《體育科研方式與課題的選擇設(shè)計(jì)》、《體育教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、體育教學(xué)方式選擇》、《科研論文寫作規(guī)范指導(dǎo)》；浙江省體育教研員余立峰老師關(guān)于《浙江省學(xué)校體育發(fā)展動(dòng)態(tài)與陽(yáng)光體育深度推動(dòng)策略》、《怎么上一節(jié)精彩的體育課》，駱愛(ài)香特級(jí)老師《學(xué)校體育課有效教學(xué)課堂》等專家的精彩講座。專家們兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令我敬佩；他們熱忱開(kāi)明、平易近人的態(tài)度讓我倍感親和；幽默的語(yǔ)言深深吸引著我。這些講座，或深刻、或睿智、或沉穩(wěn)、或思辨，無(wú)不滋潤(rùn)著我的心田。同時(shí)，專家們還以鮮活的實(shí)例和豐富的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，不僅讓我了解到了前沿的體育訓(xùn)練教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還接受了先進(jìn)的體育教學(xué)理念的洗禮，讓我進(jìn)一步從理論的層面上來(lái)解釋自己在今后體育訓(xùn)練教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題。二、觀摩教學(xué)呈現(xiàn)，引領(lǐng)教學(xué)實(shí)踐。培訓(xùn)活動(dòng)中，有幸地欣賞了衢二中陳芳老師執(zhí)教的校本課《民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目》、衢一中姜穎老師執(zhí)教的.《球類教學(xué)》。這些老師獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格，在呈現(xiàn)中充分體現(xiàn)了體育新課程的教學(xué)理念，呈現(xiàn)或由淺入深，層層深化，重視引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)人的生活閱歷動(dòng)身進(jìn)行思考；或結(jié)構(gòu)清晰、語(yǔ)言生動(dòng)，自然樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格給我留下了深刻的印象；或體現(xiàn)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，讓更多的學(xué)生加入體驗(yàn)讓人難忘；或重視學(xué)生的自主爭(zhēng)辯或加入設(shè)計(jì)，讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的歡快；或直入主題，直接引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展探究活動(dòng)。在這些老師的身上我都能感受到他們對(duì)學(xué)生的細(xì)心關(guān)注，對(duì)體育這門課程的寵愛(ài)，對(duì)體育新課標(biāo)的深刻領(lǐng)悟，對(duì)體育教材的認(rèn)真鉆研，對(duì)體育課堂教學(xué)的嫻熟駕馭，這些都引起我的深刻反思。三、心懷感恩之情，激勵(lì)自身成長(zhǎng)。雖然培訓(xùn)是短暫的，但收獲是豐富的。通過(guò)培訓(xùn)，讓我能站在一個(gè)嶄新的平臺(tái)上領(lǐng)悟當(dāng)前體育課程教學(xué)改革，讓我進(jìn)一步明確了自己今后體育教學(xué)工作的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束后，我將連續(xù)不斷地搜集體育訓(xùn)練教學(xué)信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)的體育訓(xùn)練理論，增長(zhǎng)體育專業(yè)學(xué)問(wèn)。感謝培訓(xùn)班給我供應(yīng)一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，來(lái)提升自身的訓(xùn)練理論水平和教學(xué)實(shí)踐力氣，我將會(huì)牢記這段與老師和同學(xué)們一起培訓(xùn)的日子。今日還有同事問(wèn)我，在這次培訓(xùn)班中我學(xué)到了什么?我很傲慢的對(duì)他們說(shuō)，我不僅學(xué)到了在培訓(xùn)中該學(xué)到了學(xué)問(wèn)，而且我學(xué)到了他們無(wú)法學(xué)到的學(xué)問(wèn)————那就是我們?cè)谧睦蠋熀屯瑢W(xué)們豐富和寶貴的教學(xué)閱歷，所以我感到特殊地傲慢和幸福?！叭诵斜赜形?guī)熝伞?，特殊感謝陪我一路前行的老師和同學(xué)們，你們將是我今后人生中的良師益友，我將以你們?yōu)榘駱?，時(shí)刻牢記老師的訓(xùn)練和同學(xué)的關(guān)懷，并以此來(lái)激勵(lì)自己今后在體育訓(xùn)練教學(xué)工作中呈現(xiàn)自己的才能!學(xué)校體育老師心得體會(huì)10信息技術(shù)提升遠(yuǎn)程訓(xùn)練為我供應(yīng)了一個(gè)學(xué)習(xí)、溝通、合作、創(chuàng)新的平臺(tái)，我主動(dòng)利用這個(gè)機(jī)會(huì)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，努力提升自身的素養(yǎng)和訓(xùn)練教學(xué)水平。我特殊珍重疼惜這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，把這次遠(yuǎn)程訓(xùn)練學(xué)習(xí)作為促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的一個(gè)主要學(xué)習(xí)方式。這次信息技術(shù)提升訓(xùn)練學(xué)習(xí)也是一個(gè)互動(dòng)平臺(tái)，需要大家共同加入，在論壇中我們可以相互研討，把自己的學(xué)習(xí)體會(huì)常常同老師們溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短。在完成作業(yè)的過(guò)程中我們可以主動(dòng)思考，不斷地提升自己，完善自己，同時(shí)提升自己的教學(xué)水平。通過(guò)實(shí)踐對(duì)理論、閱歷的檢驗(yàn)，查找在教學(xué)方式方式上的不同點(diǎn)、相同點(diǎn)與連接點(diǎn)，利用信息技術(shù)新手段來(lái)不斷完善自己的課堂教學(xué)方式，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)我對(duì)我以后的教學(xué)工作方向有了更進(jìn)一步的熟識(shí)：一、面對(duì)全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。1、在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)各種情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。2、為學(xué)生供應(yīng)自主學(xué)習(xí)和合作練習(xí)的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的`一個(gè)空間。3、鼓舞學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探究等方式，發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手力氣。4、在教學(xué)中教學(xué)方式要多種多樣，利用信息技術(shù)來(lái)制造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題，并自主處理問(wèn)題。二、關(guān)注學(xué)生情感，制造民主、和諧的教學(xué)氣氛。學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)數(shù)學(xué)課有主動(dòng)的情態(tài)，才能保持?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，單調(diào)的教學(xué)方式，不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，主動(dòng)性是學(xué)好數(shù)學(xué)課的重要因素，因此我努力制造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：1、敬重每個(gè)學(xué)生，主動(dòng)鼓舞他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和主動(dòng)性。2、把數(shù)學(xué)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，制造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互關(guān)懷，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能地為他們制造講話和加入活動(dòng)的機(jī)會(huì)。4、建立融洽、民主的師生溝通渠道，常常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果，相互鼓舞和關(guān)懷，做到教學(xué)相關(guān)。三、強(qiáng)化對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和適用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)怎么學(xué)習(xí)做到：1、利用信息技術(shù)來(lái)主動(dòng)制造條件，讓學(xué)生加入到練習(xí)小組的學(xué)習(xí)中來(lái)。2、引導(dǎo)學(xué)生利用信息技術(shù)的動(dòng)感動(dòng)作示范對(duì)比練習(xí)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并依據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略?？傊h(yuǎn)程訓(xùn)練學(xué)習(xí)不是紙上談兵，務(wù)必?要與實(shí)踐相結(jié)合，所以在今后自己一定努力學(xué)習(xí)，主動(dòng)進(jìn)取，主動(dòng)加入遠(yuǎn)程訓(xùn)練學(xué)習(xí)，在遠(yuǎn)程訓(xùn)練學(xué)習(xí)中，不斷實(shí)踐，不斷反思，愿與遠(yuǎn)程訓(xùn)練學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)。學(xué)校體育老師心得體會(huì)11新課程如同一股春風(fēng)，帶著久違的清爽吹進(jìn)了課堂，洋溢著人文氣息的新理論更是滌蕩著我們的心懷。8月，我來(lái)到民樂(lè)三中加入體育老師的培訓(xùn)。雖然，這次培訓(xùn)是在，孩子在無(wú)人照看的狀況下。自已要進(jìn)步，要跟上新課改的步伐，就要去學(xué)習(xí)的念頭來(lái)到了這里學(xué)習(xí)。首先，李老師對(duì)課程改革做了回憶，對(duì)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特點(diǎn)進(jìn)行了闡述。面對(duì)社會(huì)的進(jìn)步，我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新務(wù)必?遵循體育教學(xué)的規(guī)律，保持”健康第一”的指導(dǎo)思想，然后，對(duì)教材編寫的指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫依據(jù)、體育教學(xué)方式與體育教學(xué)行為的區(qū)分、評(píng)價(jià)體系的變化等方面做了詳盡的講解。其次，李老師重點(diǎn)講解了，當(dāng)前體育教學(xué)方式改革的問(wèn)題分析和當(dāng)前體育教學(xué)方式帶來(lái)的利與弊等。重點(diǎn)證講解了體育教學(xué)方式的運(yùn)用，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，在新課改下的體育課教學(xué)方式，學(xué)生學(xué)法.怎樣評(píng)課等，老師素養(yǎng)的提升和訓(xùn)練教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。對(duì)我今后的學(xué)習(xí)有了更大的關(guān)懷。再次，由學(xué)院的高中語(yǔ)文教研員楊翠玉老師，講解了關(guān)于體育課的教學(xué)反思的寫法，并要求老師們動(dòng)手寫一寫，舉例說(shuō)明白課改的關(guān)鍵是什么，老師角色轉(zhuǎn)變和要提升自身的素養(yǎng)，重點(diǎn)講解了，怎樣提升體育老師的教科研水平，在科研爭(zhēng)論方面還存在著很多不足，如本質(zhì)的東西，論文的抄襲性，要有自已的獨(dú)立風(fēng)格，個(gè)性，和實(shí)效性。培訓(xùn)的劉老師向我們呈現(xiàn)了一堂風(fēng)格各異的體育實(shí)踐課。張老師的親和力、林老師的嚴(yán)謹(jǐn)、李老師的漂亮姿態(tài)及王老師的幽默都給我們留下了深刻印象，表達(dá)了他們對(duì)新課程的理解。體育課堂教學(xué)務(wù)必?有實(shí)實(shí)在在的技能技巧教學(xué)。所謂“愉悅”就務(wù)必?先“痛”而后“快”，否則談何“愉悅”!通過(guò)學(xué)習(xí)重新熟識(shí)了”健康第一”的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵，通過(guò)老師的舉例，對(duì)新課程理念下的課堂教學(xué)的方式與組織，有了重新的熟識(shí)和理解。在看、聽(tīng)、爭(zhēng)辯中，使過(guò)去的體育課特殊的單一，課堂上老師就是全權(quán)代表，教什么，學(xué)什么，學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)權(quán)，學(xué)生與老師之間是很被動(dòng)的。我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討，我們深刻熟識(shí)到，只有我們體育老師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方式和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中歡快學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。達(dá)到我們的`追去的”讓學(xué)生在樂(lè)中求學(xué)，在學(xué)中取樂(lè)”。學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無(wú)窮的，頭腦是充實(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我收獲了很多平常很難了解到的閱歷和教學(xué)方式，通過(guò)學(xué)習(xí)讓我更深的熟識(shí)了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂(lè)趣，也對(duì)教好新教材布滿信念。我會(huì)在今后的工作中，不斷學(xué)習(xí)，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力通過(guò)這次培訓(xùn)我們對(duì)體育又有了新的熟識(shí)，對(duì)體育教學(xué)又有了新的思考。體育不是簡(jiǎn)潔的技能教學(xué)，更不是健康學(xué)問(wèn)的說(shuō)教。而應(yīng)當(dāng)是在身體練習(xí)的基礎(chǔ)上輕松地學(xué)、歡快地練、主動(dòng)地思考。我們只有多反思、多總結(jié)，不斷探究新的科學(xué)的教學(xué)方式和手段，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步自身的素養(yǎng)以適應(yīng)社會(huì)對(duì)體育老師的要求。學(xué)校體育老師心得體會(huì)12新課程標(biāo)準(zhǔn)要求體育與健康課程以目標(biāo)的達(dá)成來(lái)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的選擇，所以一定的教學(xué)內(nèi)容和運(yùn)用相應(yīng)的教學(xué)方式是完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的準(zhǔn)備因素，面對(duì)新的學(xué)習(xí)目標(biāo)領(lǐng)域的消逝，怎么抓住新課標(biāo)的理念實(shí)質(zhì)提煉改造傳統(tǒng)的教學(xué)方式，使新課程標(biāo)準(zhǔn)下的體育教學(xué)豐富多彩，筆者認(rèn)為在教學(xué)中應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：1、增加師生互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)有效的師生互動(dòng)能形成較好的課堂環(huán)境。老師應(yīng)在教學(xué)活動(dòng)中主動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。在教學(xué)活動(dòng)學(xué)校生學(xué)習(xí)脫離學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)賜予引導(dǎo)；學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難時(shí)，進(jìn)行必要的指導(dǎo)；學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生問(wèn)題癥結(jié)時(shí)，準(zhǔn)時(shí)賜予疏導(dǎo)。假如每一個(gè)老師都能擺正自己在教學(xué)活動(dòng)中的位置，真正地體現(xiàn)消逝代教學(xué)以學(xué)生為本的主動(dòng)的訓(xùn)練思想，成為學(xué)生的助手，教學(xué)工作的開(kāi)展就會(huì)特殊順當(dāng)了。如在一節(jié)以發(fā)展速度為主要目標(biāo)的體育課上，每一個(gè)學(xué)生由于各自的速度基礎(chǔ)不同、各人的運(yùn)動(dòng)力氣不同，因此要真正地促使每個(gè)人都能在自己原有的基礎(chǔ)上發(fā)展自己的速度，老師可以允許每個(gè)人采取不同的練習(xí)手段，如腿長(zhǎng)的爭(zhēng)論在步幅不變的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)靥嵘_步的頻率，腿短的則在自己快速步頻的勝勢(shì)下，努力提升腳步的幅度；跑得慢的可以發(fā)展腿部力氣，跑得快的可以發(fā)展反應(yīng)力氣。有的學(xué)生提出希望通過(guò)球類活動(dòng)來(lái)發(fā)展速度，也有人愿意利用跳繩來(lái)發(fā)展速度。在課程發(fā)展速度目標(biāo)的約束下，每個(gè)學(xué)生都能采取適合自己的練習(xí)方式來(lái)達(dá)到目標(biāo)，老師既可以起詢問(wèn)作用，又可以起指導(dǎo)作用。在這樣的課上，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果可以得到很大提升。2、突破傳統(tǒng)講課模式縱觀我國(guó)學(xué)校體育的歷史，幾經(jīng)起落，步履蹣跚，歷經(jīng)了太長(zhǎng)的封建社會(huì)，受太多重文輕武的`思潮影響。新中國(guó)成立后，才真正是我國(guó)體育事業(yè)的初創(chuàng)階段，由于未能結(jié)合自己的國(guó)情而照搬前蘇聯(lián)的體育理論，造成了學(xué)校體育實(shí)踐發(fā)展的單一模式，再經(jīng)受了文的停滯甚至倒退，給體育訓(xùn)練帶來(lái)了空前的災(zāi)難。改革開(kāi)放以來(lái)，隨著體育機(jī)制的不斷完善和深化，體育訓(xùn)練快速發(fā)展，體育改革方興未艾，但體育理論和實(shí)踐還不盡如人意?，F(xiàn)代體育教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)是向著多元化的方向發(fā)展。在外國(guó)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)逐步被發(fā)展學(xué)生自主力氣和樂(lè)趣為主的新方式所代替，表現(xiàn)在教材由原來(lái)的六項(xiàng)運(yùn)動(dòng)改為”基本運(yùn)動(dòng)”和”競(jìng)賽”兩大類，使老師有更多的主動(dòng)權(quán)去選擇教材教法。近些年來(lái)隨著”音樂(lè)舞蹈進(jìn)課堂”，”激發(fā)愛(ài)好教學(xué)”、”能動(dòng)式教學(xué)”等多種教學(xué)方式為我們體育訓(xùn)練拓展了新的天地。隨著新思想的不斷涌現(xiàn)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式也將隨著時(shí)間的推移被新生事物所代替。要提升體育教學(xué)質(zhì)量，務(wù)必?改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在實(shí)踐中充分利用體育訓(xùn)練自身的勝勢(shì)，轉(zhuǎn)化阻礙條件為有利條件，正視自己，解放思想，拓寬思路，大膽突破，既敬重傳統(tǒng)，也不要被傳統(tǒng)所束縛。既學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方式，也要制造適合本校實(shí)際的方式，使每節(jié)課都做到教法新穎，措施有力，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。讓我們面對(duì)跨世紀(jì)的青少年，在教學(xué)中不斷探究新方式，每節(jié)課都體現(xiàn)自身的價(jià)值與特點(diǎn)，在訓(xùn)練改革中走出適合自己的路。3、合理選擇項(xiàng)目，培養(yǎng)堅(jiān)韌品質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)捏w育項(xiàng)目可以培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。其它學(xué)科主要在理論上，思想上對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，而體育教學(xué)則是通過(guò)學(xué)生自身的本體感覺(jué)承受一定的生理負(fù)荷，調(diào)整因受場(chǎng)地器材的約束和四周環(huán)境的干擾所表現(xiàn)出來(lái)的各種不同的心情和行為。體育運(yùn)動(dòng)有輕松歡快的一面，也有吃苦勞累的一面。教學(xué)中我們不能以一面去取代另一面，我們不行忽視一些學(xué)生不愿加入的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目所起到的塑人作用?，F(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，由于成長(zhǎng)的環(huán)境太過(guò)呵護(hù)而使得他們?nèi)狈Τ钥嗄蛣诘木瘢途门芙虒W(xué)是這一類學(xué)生所懼怕的。曾有人提出取消女生800m、男生1000m的達(dá)標(biāo)考試，認(rèn)為這一教材與歡快體育相背馳。我卻不這樣認(rèn)為，歡快不等于健康，我們不能為追求歡快而拋棄健康，耐久跑教學(xué)的進(jìn)行不僅能提升學(xué)生的身體素養(yǎng)，提升身體機(jī)能，還能培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，鍛造學(xué)生堅(jiān)韌的意志品質(zhì)。教學(xué)中，應(yīng)依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況有目的地支配一些類似的教學(xué)內(nèi)容，以彌補(bǔ)部分學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境的不足，當(dāng)然教學(xué)方式不能死板，以免枯燥的教材更加枯燥，要擅長(zhǎng)運(yùn)用教具，并賜予學(xué)生加入的動(dòng)力，合理地支配運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景，適時(shí)地熬煉學(xué)生的忍耐力，讓學(xué)生體會(huì)經(jīng)過(guò)艱苦的。努力取得成功后的喜悅，從而提升其心理環(huán)境，培養(yǎng)堅(jiān)韌的意志品質(zhì)?？傊捎趯W(xué)生的個(gè)體差別及心理狀態(tài)不同，引起的反應(yīng)也不同，如不認(rèn)真對(duì)待，勢(shì)必影響學(xué)生心理的健康發(fā)展及學(xué)習(xí)成果的提升。因此，體育老師要采取有效措施，在體育教學(xué)中，通過(guò)各種體育活動(dòng)，自覺(jué)地、有目的地強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的心理指導(dǎo)，全面培養(yǎng)學(xué)生的心理素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的心理健康，作好全面育人的工作。學(xué)校體育老師心得體會(huì)13保持“健康第一”的指導(dǎo)思想，體育場(chǎng)教學(xué)要面對(duì)全體學(xué)生