實(shí)習(xí)總結(jié)體育教育實(shí)習(xí)自我總結(jié)

體育教育實(shí)習(xí)自我總結(jié)人們愈來(lái)愈清楚地認(rèn)識(shí)到體育是提高人的生命和生活質(zhì)量的重要基礎(chǔ)與保證，體育在現(xiàn)代社會(huì)中的獨(dú)到作用和重要性日趨突出。今日給大家為您整理了體育教育實(shí)習(xí)自我總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。體育教育實(shí)習(xí)自我總結(jié)范文一一、實(shí)習(xí)結(jié)果經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的教課實(shí)習(xí)，所教課的班級(jí)學(xué)生基本理解和掌握了超越式跳高。18在教育教課中，運(yùn)用先進(jìn)的教育理念和科學(xué)(教教事例，試卷，課件，教課設(shè)計(jì))的教課方法，努力培育學(xué)生的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，選擇的教課方法能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和促使學(xué)生的思想活動(dòng)，能注意因材施教、因人施教，有效的調(diào)換了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生在講堂上逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真學(xué)習(xí)的優(yōu)異習(xí)慣，讓每一位學(xué)生都能夠在"樂(lè)"中練，在練習(xí)"樂(lè)"，講堂氛圍充滿(mǎn)活力，有效地提高了講堂教課質(zhì)量。我在五年級(jí)學(xué)生檢查中，幾乎人人都能做到從感情上、行動(dòng)上主動(dòng)參加教課活動(dòng)，做到人人參加活動(dòng)，人人健康發(fā)展。二、實(shí)習(xí)領(lǐng)會(huì)在體育教課中，存心識(shí)地融入德育教育，不單能鍛煉學(xué)生的意志，更重要的是培育學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神，培育學(xué)生聽(tīng)從組織恪守紀(jì)律，誠(chéng)實(shí)、機(jī)智、踴躍進(jìn)去的心理道德。經(jīng)過(guò)教課實(shí)踐，為此，我在教課，"超越式跳高"主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探究的，并遇到了優(yōu)異的成效下邊就環(huán)繞這個(gè)問(wèn)題說(shuō)說(shuō)我自己的一些淺陋的見(jiàn)解。1、用崇高的精神去塑造學(xué)生教師的言行直接影響和感染著學(xué)生。作為教師一定增強(qiáng)自己涵養(yǎng)，提高自己素質(zhì)具備一種奮斗向上，踴躍進(jìn)步的敬業(yè)精神，教師優(yōu)異的言談舉止，會(huì)給學(xué)生建立一個(gè)好的形象，再加上教師規(guī)范的動(dòng)作手勢(shì)，行走坐臥、外在儀表和豐富內(nèi)涵，是學(xué)生在耳濡目染中遇到熏陶，模擬中審察自己，進(jìn)而獲取全面教育。我在雜志上看到這么一節(jié)課。自己就拿來(lái)上了一下成效很好。我是這樣上的：上課從前我知道這個(gè)班學(xué)生特喜愛(ài)競(jìng)賽，我借此給學(xué)生門(mén)提了個(gè)問(wèn)題："同學(xué)們，你們喜愛(ài)我們的省會(huì)嗎?你們喜愛(ài)競(jìng)賽嗎?好那我今日就帶你們?nèi)⒓痈?jìng)賽吧，為了班級(jí)能在競(jìng)賽中獲取好成績(jī)，從此刻開(kāi)始起我們大家就要認(rèn)真學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作，掌握好時(shí)機(jī)，勝利是屬于你們的，我相信你們有信心爭(zhēng)奪最后獲成功，對(duì)不對(duì)?這時(shí)我出示了今日這一節(jié)課的教課內(nèi)容，我依據(jù)設(shè)計(jì)好的教課方法，逐漸指引，讓學(xué)生在"樂(lè)"中練，在練習(xí)"樂(lè)"，講堂氛圍充滿(mǎn)活力，有效地提高了講堂教課質(zhì)量。順利達(dá)成教課任務(wù)，成效很好。鼓舞學(xué)生，使體育教課生動(dòng)風(fēng)趣。一位學(xué)生說(shuō)："老師，象這樣的體育課我們可喜愛(ài)了。2、用正確的方法去指引學(xué)生體育教課中，教師最能影響學(xué)生的是簡(jiǎn)潔簡(jiǎn)要的解說(shuō)，正確無(wú)誤的示范和卓有成效的指導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)此內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。在練習(xí)中學(xué)生，學(xué)生不敢做的動(dòng)作，由教師示范，學(xué)生不會(huì)做的動(dòng)作，教師應(yīng)手把手教。教師要用自己健康的體魄，優(yōu)異的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)去影響指引學(xué)生熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)。比如我在超越式跳高教課時(shí)這樣安排的，第一個(gè)練習(xí)，用激勵(lì)的口號(hào)取代傳統(tǒng)的"一二一"口號(hào)，在超越式跳高練習(xí)前熱身活動(dòng)中，我用激勵(lì)口號(hào)鼓舞學(xué)生，我自信，我成功、我參加、我驕傲、我英勇，練習(xí)超越式跳高我能行!而后要修業(yè)生自主練習(xí)超越式跳高過(guò)竿動(dòng)作，幾次后經(jīng)過(guò)領(lǐng)會(huì)去考慮。a如何才能保證練習(xí)時(shí)的安全?b練習(xí)超越式跳高能使身體哪些部位獲取鍛煉?獲取的答案是：關(guān)于安全，大多半學(xué)生回答是按超越式跳高動(dòng)作要領(lǐng)去做;關(guān)于鍛煉的利處有的學(xué)生回答能夠鍛煉下肢的力量，有的學(xué)生說(shuō)能夠鍛煉自己的膽子，有的學(xué)生回答好玩，有的學(xué)生回答能夠鍛煉自己的身體，學(xué)生回答幾乎包含了練習(xí)的意義。教師實(shí)時(shí)加以指導(dǎo)，常常練習(xí)能夠令人下肢更有力，關(guān)節(jié)更靈巧，能夠令人英勇，但練習(xí)時(shí)注意安全，注意自我保護(hù)。第二個(gè)練習(xí)，我設(shè)計(jì)幾組不同高度的跳高架，讓學(xué)生自己選擇高度練習(xí)，并提出問(wèn)題：當(dāng)他人跳可是去時(shí)你該怎么辦?多半學(xué)(教教事例，試卷，課件，教課設(shè)計(jì))生回答我們要幫助他，教師立刻提出保護(hù)與幫助的方法，練習(xí)中弘揚(yáng)互幫精神。無(wú)論在哪組上練習(xí)，我老是用鼓舞性的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓舞和指導(dǎo)，特別是對(duì)學(xué)習(xí)上有困然的學(xué)生，幾次練習(xí)后學(xué)生漸漸向有難度的跳高架聚攏。3、用師生間優(yōu)異感情去感染學(xué)生在體育教課中，向?qū)W生進(jìn)行思想道德教育，要點(diǎn)在于教師的以身作則，而身教更勝于言傳，體育教師的工作性質(zhì)決定了大多半時(shí)間在室外，和學(xué)生的直接接觸最多。我們無(wú)論起風(fēng)下雨，仍是寒冷炎暑都率領(lǐng)學(xué)生去達(dá)成身體鍛煉任務(wù)。在這類(lèi)艱辛的環(huán)境中教師的影響是最大的。炎暑中，我們所站的地點(diǎn)是面對(duì)太陽(yáng);北風(fēng)中我們所站的地點(diǎn)是面對(duì)風(fēng)口這類(lèi)無(wú)形的教育方式，化為濃濃的師生感情和對(duì)美好事物的判斷，使學(xué)生在耳濡目染中遇到教育，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)美好事物的追求。4、用祖國(guó)的呼喚去激勵(lì)學(xué)生青少年都有神往美好未來(lái)的夢(mèng)想，都有為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己青春的使命感，都想有健康的體魄和優(yōu)異體育技術(shù)。在道德理想與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中，幫助學(xué)生建立只有身體好，未來(lái)才能更好地為祖國(guó)工作的思想，在各樣規(guī)章制度的拘束下，使學(xué)生鍛煉身體成為自覺(jué)的行動(dòng)，并使這類(lèi)自覺(jué)行動(dòng)表此刻體育課的學(xué)習(xí)和鍛煉中。體育教育實(shí)習(xí)自我總結(jié)范文二我在府谷中學(xué)進(jìn)行了為期一個(gè)多月的教育教課實(shí)習(xí)工作。初為人師，關(guān)于我們立刻畢業(yè)的師范生而言，真的是件極具挑戰(zhàn)又頗富迷惑的事情。起碼關(guān)于我這個(gè)性格有點(diǎn)內(nèi)向的人來(lái)說(shuō)不是一件簡(jiǎn)單的事。只管在實(shí)習(xí)前自己已經(jīng)做好了充分的思想準(zhǔn)備，但是當(dāng)真的碰到了，我仍是感覺(jué)到自己的一些不足之處，正確的全面的認(rèn)識(shí)了自己，這將激勵(lì)我更好的完美自己。經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的實(shí)質(zhì)工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培育和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論，基本技術(shù)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立剖析和解決實(shí)踐問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐聯(lián)合起來(lái)，提高實(shí)踐著手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下必定的基礎(chǔ);同時(shí)能夠查驗(yàn)教課成效，為進(jìn)一步提高教育教課質(zhì)量，培育合格人材累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包含兩部分：講堂教課、班主任工作。在指導(dǎo)老師梁老師的耐心指導(dǎo)、幫助下，我較好地達(dá)成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)，實(shí)習(xí)工作了獲取了較為圓滿(mǎn)的成功。下邊是我對(duì)自己一個(gè)多月來(lái)的實(shí)習(xí)工作的一點(diǎn)總結(jié)。一、講堂教課工作實(shí)習(xí)前兩周的主要實(shí)習(xí)內(nèi)容是聽(tīng)課、熟習(xí)教材、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)班級(jí)的基本狀況。我們要多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)校名師講堂，認(rèn)真學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在這一環(huán)節(jié)，重要的是學(xué)會(huì)變換自己的身份。此刻聽(tīng)課和從前不同樣了，從前是以學(xué)生的角度，要點(diǎn)在于學(xué)習(xí)知識(shí)掌握知識(shí)，而此刻是以一個(gè)實(shí)習(xí)老師的身份聽(tīng)課，要察看老師的教態(tài)、教課形式和教課方法、以及如何巧妙辦理一些預(yù)料以外的突發(fā)狀況。因此我就聽(tīng)了年級(jí)段不同老師的課，每次的聽(tīng)課我都認(rèn)真做好聽(tīng)課筆錄，比較同一個(gè)內(nèi)容不同老師的教課方式的長(zhǎng)處，好勤學(xué)習(xí)。比方我聽(tīng)的《辛亥革命》這一節(jié)內(nèi)容，先聽(tīng)了張老師的課程，接著又聽(tīng)了楊老師的多媒體高效講堂授課，認(rèn)真做了對(duì)照，聯(lián)合學(xué)生的認(rèn)知能力得出了自己的結(jié)論，鍛煉了自我學(xué)習(xí)總結(jié)的能力。聽(tīng)取教課經(jīng)驗(yàn)豐富的老師授課，不只能夠?qū)W習(xí)他們的教課方法，總結(jié)他們的教課特色，還能夠與他們溝通，探請(qǐng)教課方案，這樣自己在教課方面才能獲取提高。教育實(shí)習(xí)自我總結(jié)判定接下來(lái)的第三周和此后的日子就是授課。授課是實(shí)習(xí)最重要的內(nèi)容，是鍛煉一個(gè)實(shí)習(xí)老師最有效的方式。第一，上課前要認(rèn)真研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。在這個(gè)階段老師要思慮如何指引學(xué)生，如何安排教課過(guò)程等。在講堂上除了將課講理解，還要有管理班級(jí)的能力，因?yàn)橛泻芏鄦?wèn)題可能發(fā)生。比如如何調(diào)換學(xué)生的踴躍性，活躍講堂氛圍。10月24號(hào)我第一次走上講臺(tái)上新課，在這從前我寫(xiě)好教課設(shè)計(jì)后先讓梁老師審察，梁老師對(duì)我的教課設(shè)計(jì)提出了一點(diǎn)建議，而后我再不停進(jìn)行改正，最后是在教室里面對(duì)自己的同學(xué)進(jìn)行試講，上課前一天把整個(gè)教課流程在腦海里形成一個(gè)清楚的映像。因?yàn)槲宜貋?lái)沒(méi)有這么正式的以一個(gè)老師的身份上過(guò)講臺(tái)，再者是給理科班解說(shuō)政治文科類(lèi)的知識(shí)，固然內(nèi)容很簡(jiǎn)單，但是發(fā)現(xiàn)要如何解說(shuō)才能讓全部學(xué)生理解理解倒是一件很難的事。我懷著忐忑的心情上了講臺(tái)，拘束了一下講堂紀(jì)律就開(kāi)始了授課，卻發(fā)現(xiàn)是越講越輕松，從前緊張的情緒都消逝了，此次的上課整體來(lái)說(shuō)進(jìn)步很大，還算比較成功。此后我又在此外一個(gè)班級(jí)講了這節(jié)課，課后梁老師對(duì)我的第一節(jié)課進(jìn)行了評(píng)論，她第一必定了我，說(shuō)我上課思路清楚，板書(shū)構(gòu)造清楚，教態(tài)自然，一點(diǎn)也不緊張，而后說(shuō)了我的不足之處：1、說(shuō)話(huà)聲音太小，使后邊的學(xué)生聽(tīng)不清楚。2、對(duì)一節(jié)完好的講堂流程不是很熟習(xí)。3、關(guān)于該重申的觀(guān)點(diǎn)和要點(diǎn)重申的還不夠。我虛心聽(tīng)取了老師的教誨和其余同學(xué)對(duì)我的評(píng)論，回去后我認(rèn)真地反思，不停地思慮如何更正，爭(zhēng)取在下次上課時(shí)能夠更正。在接下來(lái)的課中我不停努力、進(jìn)步、成熟了好多，慢慢學(xué)會(huì)如何辦理講堂突發(fā)狀況。在課后實(shí)時(shí)地批閱作業(yè)，認(rèn)識(shí)學(xué)生作業(yè)狀況和教課反應(yīng)信息，做好記錄，而后找個(gè)別學(xué)生幫助指導(dǎo)。別的，在月考和期中考試中參加了監(jiān)考和評(píng)卷工作。二、班主任工作在班主任工作實(shí)習(xí)這一塊，我?guī)У氖歉叨?5)班學(xué)生。因?yàn)槿嗽S多，第一次會(huì)面介紹顯得特別緊張，但我沒(méi)有忘掉自己是老師的身份，使自己趕快鎮(zhèn)定了下來(lái)。此后找梁老師要了全班同學(xué)名單，我就用了幾日時(shí)間把全班同學(xué)的名字記了下來(lái)，這樣能給學(xué)生和藹感。一些學(xué)生感覺(jué)很吃驚，也拉近了我與學(xué)生的距離。接下來(lái)的時(shí)間我常到班級(jí)跟同學(xué)們進(jìn)行溝通，比方認(rèn)識(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，興趣喜好等等，每日課間操時(shí)保持次序，監(jiān)察到位,耐心地做學(xué)生的思想工作。很快，依據(jù)狀況擬訂了工作計(jì)劃，交由原班主梁老師審批。接下來(lái)，我就按計(jì)劃把一件件事做好。第一是慣例工作方面，每日早起敦促學(xué)生準(zhǔn)時(shí)早讀，下第二節(jié)課后監(jiān)察學(xué)生站隊(duì)做廣播操，下午監(jiān)察學(xué)生打掃衛(wèi)生，平常找值白班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員認(rèn)識(shí)作業(yè)的上交狀況等等。同時(shí)，也進(jìn)行一些答疑指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的實(shí)習(xí)，我獲取了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)到了很多書(shū)籍上所學(xué)不到的知識(shí)和技術(shù)。在教育教課和班主任的實(shí)習(xí)中，我深深地領(lǐng)會(huì)到我們的學(xué)生這樣的渴求有一位知識(shí)比較豐富、能力比較全面的、能聆聽(tīng)自己心聲的朋友。作為他們的朋友，我唯有認(rèn)真聆聽(tīng)、耐心咨詢(xún)、認(rèn)真思慮，最后輔助他們?cè)鰪?qiáng)認(rèn)知正確對(duì)待和科學(xué)辦理他們所面對(duì)的困難;作為一名老師，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，我精心備課、認(rèn)真組織，用真摯的心對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，用清楚的話(huà)解說(shuō)好每一個(gè)問(wèn)題，用深切的情表達(dá)每一個(gè)核心思想。體會(huì)做老師的味道。實(shí)習(xí)的經(jīng)歷固然已經(jīng)過(guò)去，可我還會(huì)回頭去看一下我在那邊留下的腳跡，因?yàn)槟鞘俏页錆M(mǎn)挑戰(zhàn)和希望的開(kāi)始!實(shí)習(xí)固然結(jié)束了，但實(shí)習(xí)的意義是深遠(yuǎn)的。經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)使我更為認(rèn)清了自己，堅(jiān)定了自己的信念，朝著自己的目標(biāo)奮斗，給了我行進(jìn)的動(dòng)力。我們關(guān)于教課工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)：教師工作平庸見(jiàn)偉大，培育學(xué)生的工作神圣而又艱辛。教育教課實(shí)習(xí)是我們?yōu)榇撕髲慕趟~出的第一步，它給我們未來(lái)的教師生涯添上了濃厚的一筆。在教師這個(gè)工作崗位上，我們將腳扎實(shí)地地一步步走下去,為黨和人民的教育事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。在平庸的崗位上做不平庸的工作，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值與社會(huì)價(jià)值。經(jīng)過(guò)此次實(shí)習(xí)，我感覺(jué)很深，學(xué)到好多東西，這為我未來(lái)當(dāng)教師確立了基礎(chǔ)，此后我將更為努力，為成為一名合格的人民教師而不懈奮斗。體育教育實(shí)習(xí)自我總結(jié)范文三教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，回首兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，感觸頗多。而讓我感覺(jué)最深的是：教育實(shí)習(xí)對(duì)每一個(gè)準(zhǔn)教師來(lái)說(shuō)，都是特別重要的一步，是我們師范生將理論知識(shí)付諸于行動(dòng)的必要環(huán)節(jié)。我們能夠經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，接觸與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的實(shí)質(zhì)工作，綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)，把基本技術(shù)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，提高自己在社會(huì)中，在學(xué)生眼前，在學(xué)校里的實(shí)質(zhì)操作能力，而不只是是限制于書(shū)籍的知識(shí)。這兩個(gè)多月的生活工作體驗(yàn)，在教課指導(dǎo)老師方老師與班主任指導(dǎo)老師劉老師的幫助指導(dǎo)下，我收獲了好多學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí)，綜合素質(zhì)獲取了很大的提高，領(lǐng)會(huì)了作為一名教師的榮耀與責(zé)任，以及理解了成為一名優(yōu)異的教師所要付出的艱辛和勞苦。現(xiàn)將實(shí)習(xí)期間的教育教課工作的基本狀況總結(jié)以下：1、聽(tīng)課教課工作最基礎(chǔ)的方面是聽(tīng)課，實(shí)習(xí)教課工作的第一件事也是聽(tīng)課。實(shí)習(xí)時(shí)期的聽(tīng)課不再是從前念書(shū)時(shí)那種特意聽(tīng)老師授課的內(nèi)容，而是聽(tīng)指導(dǎo)老師授課的教課方法，授課思路等等;學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，和辦理講堂的方法，與學(xué)生互動(dòng)的技巧等等。聽(tīng)課讓我感覺(jué)，學(xué)校教課要求的不只是是學(xué)科教育知識(shí)，還有好多其余的技術(shù)技巧。自那一天起，我依據(jù)課程表去聽(tīng)課，做好詳盡記錄，以便能在最短時(shí)間內(nèi)提高自己水平。2、備課教課工作的第二個(gè)方面就是備課。備課是教課的開(kāi)始，備課不只是要聯(lián)系書(shū)籍上的內(nèi)容，還要和學(xué)生的實(shí)質(zhì)生活相聯(lián)系，還要考慮學(xué)生原有的知識(shí)水平，學(xué)生的接受能力，學(xué)生對(duì)講堂的反響，教課實(shí)質(zhì)情形等方面的狀況。在備課的時(shí)候，我的教課設(shè)計(jì)教課設(shè)計(jì)一般是祥案，一字一句把上課的每一句話(huà)寫(xiě)出來(lái)。在備好課后，第一要把教課設(shè)計(jì)交給方老師改正，方老師會(huì)告訴我哪些地方需要更多的加重，提示那些地方該更多的與學(xué)生互動(dòng)，那些地方注意指引學(xué)生勾畫(huà)要點(diǎn)等等。在老師指導(dǎo)完草稿后，會(huì)再次整理，整理后交給方老師檢查并署名，而后才可以上講臺(tái)授課。這一系列的環(huán)節(jié)我都特別認(rèn)真地對(duì)待，以爭(zhēng)取在講臺(tái)上發(fā)揮出更為好的成效。3、授課教課工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺(tái)授課，這個(gè)步驟是把前面全部工作拿到實(shí)質(zhì)環(huán)境中去的重要一步。在這個(gè)過(guò)程中，就能夠看到每位教師的真實(shí)實(shí)力，每位教師能否在前面的過(guò)程中認(rèn)真對(duì)待，能否把上講臺(tái)授課看作一件重要的事，能否對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。從前作為學(xué)生聽(tīng)課，目的是學(xué)習(xí)知識(shí);此刻作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不同樣，我們的注意點(diǎn)就不同樣。剛看教材的時(shí)候，我感覺(jué)45分鐘怎么就說(shuō)四五頁(yè)書(shū);此后經(jīng)過(guò)備課、上課，我發(fā)現(xiàn)要解說(shuō)的問(wèn)題好多，學(xué)生的接受能力有限，一節(jié)課能說(shuō)完幾頁(yè)書(shū)就已經(jīng)很不錯(cuò)了。教師既要解說(shuō)知識(shí)，又要注意講堂氛圍，而且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別溝通。我在剛開(kāi)始時(shí)心情特別緊張，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不是十分強(qiáng)，講堂出現(xiàn)了實(shí)習(xí)老師會(huì)常常會(huì)犯的問(wèn)題：備課"太完滿(mǎn)"了，向來(lái)按自己的思路講，不夠顧忌到學(xué)生的反響;語(yǔ)速過(guò)快、發(fā)問(wèn)技巧不夠到位等，但這些問(wèn)題在經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師的提點(diǎn)后在后邊的課中漸漸獲取了改良和戰(zhàn)勝。4、班主任工作班主任工作是貫串于我們實(shí)習(xí)一直的一項(xiàng)工作。從我們9月7日進(jìn)校到實(shí)習(xí)結(jié)束為止，我們一直都沒(méi)有離開(kāi)班主任工作。經(jīng)過(guò)與學(xué)生的相處，我發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)能夠是非分明，已經(jīng)能夠懂得去熱愛(ài)生活，愛(ài)惜身旁的每一位親人和朋友。但是有個(gè)別同學(xué)仍是有幾分年少的沖動(dòng)，對(duì)生活擁有必定的偏執(zhí)、不滿(mǎn)的心態(tài)。這時(shí)，我會(huì)與他們談心，對(duì)他們進(jìn)行