教學(xué)設(shè)計 花公雞教學(xué)設(shè)計

《花公雞》教學(xué)設(shè)計灤平縣特殊教育學(xué)校：敖曉伶課時：1課時教學(xué)目的：學(xué)習(xí)運用半圓形和弧線條畫公雞的技能。教學(xué)重點、難點：畫公雞的頭和雞尾。教學(xué)準備：水彩筆顏色、范畫及課件等。教學(xué)過程—、組織教學(xué)：出示課件：三原色和三間色（復(fù)習(xí)鞏固認識顏色，為本節(jié)課均勻涂色打下基礎(chǔ)。）師：同學(xué)們現(xiàn)在我們來認識一下學(xué)習(xí)過的顏色，看誰認識的又好又正確。生：三原色：紅、黃、藍；三間色：橙、綠、紫。二、導(dǎo)入課題（創(chuàng)設(shè)謎語，激發(fā)興趣。）1.今天老師給你們大家?guī)硪晃缓门笥?，你們想認識她是誰嗎？出示謎語：“頭上頂著大紅冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人聽了忙穿衣。”師：你們知道它是誰嗎？生：公雞師：對了，是公雞。（出示謎底）2、請同學(xué)們談?wù)勛约盒哪恐械墓u形象。師：大公雞我們同學(xué)很熟悉，接下來請幾位同學(xué)說說你們眼里的大公雞是怎樣的？生：……（顏色、形象等方面）3、出示圖片，情景導(dǎo)入。師：剛才我們同學(xué)都講的很好，把公雞的基本特征說出來了。老師這里還有幾張公雞的照片，現(xiàn)在請我們一起來看看吧。（出示圖片）師：你覺得這些大公雞怎么樣？生：好看、漂亮、神氣等。師：這些大公雞都很好看，很神氣，所以這次他們都入選了大公雞的選美大賽，而且還被評上了“花公雞”的美名。（出示課件）---花公雞師：現(xiàn)在誰來認識一下花公雞身上的顏色？生：紅、黃、藍、橙、紫等。師：同學(xué)們認識的非常好，現(xiàn)在這些花公雞都很想讓我們同學(xué)把它們漂亮的樣子畫出來。有的同學(xué)說不會畫，老師覺得這太缺乏自信了，我們同學(xué)應(yīng)該都要有自信，有了自信任何困難都難不倒我們，老師相信你們。今天我們要用水彩筆的形式來畫，要注意好用筆造型和均勻涂色。三、示范教學(xué)：教師示范臨摹步驟：（邊示范邊巡視指導(dǎo)）（1）先畫一個半圓形，作為雞身；(2)在半圓的一端，畫一個長長的半圓形，作為雞頭；(3)在雞頭上畫雞冠、眼睛和嘴，雞身下端畫兩只腳；（4）畫弧形的雞尾；（5）均勻涂色。四、學(xué)生作業(yè)：每個同學(xué)畫一只漂亮的花公雞，并均勻涂色。A組同學(xué)完成后可以幫助B組同學(xué)完成，體現(xiàn)互助合作。（五）作品展示：學(xué)生作品展評，比一比，他們都畫的不錯，你說說看更喜歡哪一幅？你覺得他好在哪里？看誰畫的公雞也能被評上“花公雞”的美名。教師選出兩幅學(xué)生作品和學(xué)生一起討論構(gòu)圖、用筆、用色等問題，幫助學(xué)生加深對花公雞的認識和畫公雞需要注意的地方。小結(jié)：其實，我們同學(xué)畫的都很好，水彩筆畫講求“造型構(gòu)圖、均勻涂色”，所以不要怕我畫的不像怎么辦呀，畫的不像并不代表著不好，只要敢于動筆，把公雞的特點表現(xiàn)出來了就是好作品。六、欣賞畫家的作品。（在欣賞作品的同時，進行課后拓展）今天我們學(xué)習(xí)了畫美麗的花公雞，老師這里還有兩幅不同形式的公雞，我們再看一下吧。(出示圖片)你們看，還可以用國畫和剪紙的形式來表現(xiàn)，課后，我們還可以學(xué)學(xué)試試用不同的形