教學設計 教學設計《杯子的設計》

《杯子的設計》(五年級美術上冊)一、教材分析：本課屬于“設計.應用“領域。通過本課教學，利用大量圖片展示了各個年代、用途、造型、材質的杯子，使學生在欣賞中培養(yǎng)其觀察和分析能力，了解設計與應用之間的關系，能對生活中常見的杯子進行功能、材料、外形、尺寸等方面的分析，發(fā)現(xiàn)生活中的很多物品在設計時是要與使用相聯(lián)系的。啟發(fā)學生從實用角度出發(fā)，用設計的思想進行杯子的設計。二、教學目的：1、了解杯子各部分結構、材料、功能等方面的知識。2、運用了解的知識，設計出有個性、功能性又美觀的杯子。3、讓學生了解設計要素，滲透設計意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。三、重點、難點：重點：觀察、分析杯子各部分的設計意圖，了解功能與形象之間的關系。難點：運用設計意識，設計出既有實用性又有觀賞性的杯子。四、教學準備：１、教師準備：多媒體課件２、學生準備：杯子、學習用品。教學過程一、

激情引趣，導入新課。

1、學生準備杯子，教師給兩組分發(fā)飲料。師：看到這些飲料，你們想做什么？（喝飲料）那就請組長把飲料分給你的組員吧！現(xiàn)在讓我們舉杯，為了祝愿今天能共同上好這節(jié)美術課而干杯！老師手里拿的是玻璃酒杯，你們拿的是什么杯子？

（引導學生說出杯子的功能和材質）我們每天喝水都離不開杯子，你們想知道古代的杯子是什么樣的嗎？讓我們?nèi)タ纯窗桑。病⒄n件欣賞古董杯。師：最初的杯子是作為器物使用的，為生活需要而設計，杯子的材質多以天然材料為主,如犀牛角、玉石、琥珀等。這些華麗精美的古董杯子在設計時，不僅考慮了當時的實際生活需要，同時還具有很強的裝飾效果，充分顯示出古人先進的設計水平。時代發(fā)展到二十一世紀的今天，隨著生產(chǎn)技術、設計水平的提高，杯子的造型、材質、功能都發(fā)生了巨大的變化?，F(xiàn)在就隨老師一起開開眼界，欣賞現(xiàn)代設計師們設計出的杯子作品吧?。?、課件欣賞現(xiàn)代奇趣杯。同學們，你們喜歡這些杯子作品嗎？想不想自己來設計杯子？今天我們就來做一回杯子設計師，讓我們一起動手設計出個性十足的杯子。４、出示課題：杯子的設計二、探究學習，講授新知：１、了解杯子的結構。師：要想設計杯子首先得了解杯子的結構，下面我們就拿起杯子研究一下。（學生匯報，教師總結。）電腦出示杯子結構圖：杯蓋、杯身、杯底、把手。２、電腦出示圖片，了解杯子的功能、材質。師：現(xiàn)在的杯子種類繁多，功能齊全，材質各異，下面就讓我們?nèi)タ匆豢窗?！功能：酒杯、茶杯、保溫杯、運動杯、樂扣杯等。材質：玻璃、陶瓷、塑料、不銹鋼、金屬等。３、游戲“買杯子”，分析不同材質、功能的杯子的適宜人群。（電腦出示各款杯子圖片，讓學生為自己和家人挑選杯子。）師總結：不同材質、功能的杯子適合于不同人群。陶瓷杯送給老人、長輩適于泡茶；送給嬰兒的是不怕摔的聚丙烯保溫杯，色彩可愛；不銹鋼保溫杯送給父母，可以在上班的時候用；運動杯送給兄弟姐妹，容易攜帶，儲水量大。４、分析杯子的造型。（１）電腦出示各種不同動物造型的杯子。提問：同學們，你們知道這些杯子是根據(jù)什么形象設計的嗎？（動物）（２）出示“蘋果”，啟發(fā)學生思維，設計蘋果杯。學生談想法，并在黑板上演示畫蘋果杯。（３）電腦出示幾種形象，啟發(fā)學生思維，根據(jù)形象設計杯子。（４）電腦出示情侶杯，啟發(fā)學生思維，根據(jù)使用人群設計杯子。師：根據(jù)使用人群，我們可以聯(lián)想設計杯子，由此我們還可以設計什么樣的杯子？（同學杯、朋友杯、母子杯等）（５）電腦出示特殊造型的杯子，引導學生在設計時從實用角度出發(fā)。師：一個造型精美的杯子固然會受到大家的喜歡，但是一個設計的杯子，會給大家?guī)矸奖?，會使杯子更有人情味。我們在設計杯子時，要從功能實用，造型獨特等方面進行考慮。５、電腦出示設計杯子的步驟圖，總結設計要素。步驟：（１）杯子造型的設計。（２）顏色填涂。（３）標明名稱、功能、材質、尺寸和設計者。要素：造型、材質、功能、尺寸。（板書）６、電腦出示幾幅設計稿，學生欣賞。師：看了這些作品之后，你有什么想法？想設計一款什么樣的杯子？杯子是給人用的，你能不能為特殊的人設計一款杯子。比如：為地質學家設計一款帶指南針的杯子，除了能喝水還能辨別方向；給病人設計一款能測量出體溫的杯子。誰能談談想法呢？三、學生動手設計。學生分為兩組：工作室一、工作室二，以組為單位設計杯子。四、展示作業(yè)，交流評價。每組推出幾款杯子，由另一組的同學投票，選出最佳設計者。

五、拓展提高：同學們，我們的衣食住行，無一不與設計有關。小到一塊橡皮，大到園林景觀，建筑都滲透了設計師高超的設計水平，