物質(zhì)運動與人生行動說課反思版

人生發(fā)展需要哲學(xué)智慧的指導(dǎo)人生內(nèi)容充實著哲學(xué)第一單元第二課物質(zhì)運動與人生行動說課流程教材分析學(xué)情分析教學(xué)過程教法學(xué)法目標(biāo)分析教學(xué)反思說課流程教材分析學(xué)情分析目標(biāo)分析教法學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)反思教材分析學(xué)情分析教學(xué)過程教法學(xué)法目標(biāo)分析教學(xué)反思1.堅持從客觀實際出發(fā)

腳踏實地走好人生路

2.用辯證的觀點看問題樹立積極的人生態(tài)度

3.堅持實踐與認(rèn)識的統(tǒng)一提高人生發(fā)展的能力4.順應(yīng)歷史潮流確立遠(yuǎn)大的人生理想5.在社會中發(fā)展自我創(chuàng)造人生價值（1）客觀實際與人生選擇（2）物質(zhì)運動與人生行動（3）能動自覺與自強(qiáng)不息教材分析學(xué)情分析目標(biāo)分析教法學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)反思哲學(xué)理論指導(dǎo)人生成長前提辯證法唯物論認(rèn)識論歷史觀人生觀方式動力一、物質(zhì)在運動中存在二、人生存在于行動中

三、人生路是自己走出來的四、敢于行動，善于行動第一課時第二課時圖片視頻資料注重情感體驗情境資料榜樣人物指導(dǎo)進(jìn)行價值引導(dǎo)生活素材展示點鈔技能體現(xiàn)學(xué)科滲透活動體驗教材分析學(xué)情分析目標(biāo)分析教法學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)反思有效教學(xué)第二課物質(zhì)運動與人生行動哲學(xué)理論人生指導(dǎo)一、物質(zhì)在運動中存在二、人生存在于行動中

三、人生路是自己走出來的四、敢于行動，善于行動第一課時第二課時教材分析學(xué)情分析目標(biāo)分析第二課物質(zhì)運動與人生行動哲學(xué)理論人生指導(dǎo)學(xué)情分析教材分析目標(biāo)分析教法學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)反思教法學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)反思圖片視頻資料注重情感體驗榜樣人物指導(dǎo)進(jìn)行價值引導(dǎo)展示點鈔技能體現(xiàn)學(xué)科滲透有效教學(xué)情境資料生活素材活動資源學(xué)情分析教材分析目標(biāo)分析教法學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)反思

職二年級會計專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)起點會客觀分析自己，但難以做到知行統(tǒng)一學(xué)習(xí)狀態(tài)感性思維強(qiáng)，理性思維弱學(xué)習(xí)結(jié)果學(xué)會做人、做事，提高人生發(fā)展能力學(xué)情分析教材分析目標(biāo)分析

目標(biāo)分析教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)反思教法學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)反思職二年級會計專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)起點會客觀分析自己，但難以做到知行統(tǒng)一學(xué)習(xí)狀態(tài)感性思維強(qiáng)，理性思維弱學(xué)習(xí)結(jié)果學(xué)會做人、做事，提高人生發(fā)展能力教材內(nèi)容、學(xué)情教學(xué)大綱總目標(biāo)要求具體、全面、適度、可操作依據(jù)確立認(rèn)知情感態(tài)度觀念運用知道一切事物都是運動的，懂得運動是物質(zhì)的存在方式，事物運動都是有規(guī)律的；理解人生就是在運動中存在和發(fā)展的。遵循人生行動規(guī)律，從現(xiàn)在做起，從小事做起，勇敢走出自己的人生之路，培養(yǎng)腳踏實地的優(yōu)秀品質(zhì)。運用物質(zhì)運動的觀點指導(dǎo)人生行動，學(xué)會反思自省，明確自己的定位，行動起來提高專業(yè)技能。目標(biāo)分析教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)反思認(rèn)知情感態(tài)度觀念運用教材依據(jù)——內(nèi)容抽象學(xué)情依據(jù)——理解困難教材依據(jù)——核心主干內(nèi)容學(xué)情依據(jù)——提高人生發(fā)展的能力教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)反思目標(biāo)分析知道一切事物都是運動的，懂得運動是物質(zhì)的存在方式，事物運動都是有規(guī)律的；理解人生就是在運動中存在和發(fā)展的。遵循人生行動規(guī)律，從現(xiàn)在做起，從小事做起，勇敢走出自己的人生之路；培養(yǎng)腳踏實地的優(yōu)秀品質(zhì)。運用物質(zhì)運動的觀點指導(dǎo)人生行動，學(xué)會反思自省，明確自己的定位，行動起來提高專業(yè)技能。事物是運動的，運動是有規(guī)律的；敢于行動、善于行動教學(xué)重點運動是物質(zhì)的固有屬性和存在方式；遵循人生行動規(guī)律，從現(xiàn)在做起，從小事做起，勇敢走出自己的人生之路教學(xué)難點事物運動都是有規(guī)律的；敢于行動、善于行動運動是物質(zhì)的固有屬性和存在方式；遵循人生行動規(guī)律，從現(xiàn)在做起，從小事做起，勇敢走出自己的人生之路教材依據(jù)——內(nèi)容抽象學(xué)情依據(jù)——理解困難教材依據(jù)——核心主干內(nèi)容學(xué)情依據(jù)——提高人生發(fā)展的能力教材分析學(xué)情分析目標(biāo)分析教學(xué)重點教學(xué)難點教材分析學(xué)情分析目標(biāo)分析教學(xué)過程教學(xué)反思教法學(xué)法認(rèn)知情感態(tài)度觀念運用教法學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)反思知道一切事物都是運動的，懂得運動是物質(zhì)的存在方式，事物運動都是有規(guī)律的；理解人生就是在運動中存在和發(fā)展的。遵循人生行動規(guī)律，從現(xiàn)在做起，從小事做起，勇敢走出自己的人生之路；培養(yǎng)腳踏實地的優(yōu)秀品質(zhì)。運用物質(zhì)運動的觀點指導(dǎo)人生行動，學(xué)會反思自省，明確自己的定位，行動起來提高專業(yè)技能。教學(xué)過程教學(xué)反思教法學(xué)法教材分析學(xué)情分析目標(biāo)分析“合作探究式”教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)活動體驗

點撥提升歸納小結(jié)反饋評價小組合作學(xué)習(xí)

討論分析情境法活動體驗法討論法教法

設(shè)問質(zhì)疑自主探究學(xué)習(xí)學(xué)法現(xiàn)代教育教學(xué)理論啟發(fā)探究聯(lián)系實際教材分析學(xué)情分析目標(biāo)分析教法學(xué)法教學(xué)反思教學(xué)過程教學(xué)過程時間安排

課前準(zhǔn)備采訪、撰寫事跡材料/課堂探究創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入4分鐘人生體驗人生感悟總結(jié)反思，點撥升華8分鐘課后拓展體驗導(dǎo)行/探究一體驗中感知探究二成長中思考探究三社會中啟迪探究四行動中感悟23分鐘18分鐘15分鐘22分鐘學(xué)思悟教材分析學(xué)情分析目標(biāo)分析教法學(xué)法教學(xué)反思教學(xué)過程課前準(zhǔn)備

意圖：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注專業(yè)成長，提高學(xué)生收集和整理資料能力。教材分析學(xué)情分析目標(biāo)分析課前準(zhǔn)備教材分析學(xué)情分析目標(biāo)分析教法學(xué)法教學(xué)反思教學(xué)過程意圖：創(chuàng)境激趣，導(dǎo)入新課?？偨Y(jié)反思人生感悟人生體驗激情導(dǎo)入課堂探究交流討論騰薪為什么能在市技能大賽中獲得金獎？創(chuàng)設(shè)情景只有把想法付諸于行動，夢想才能實現(xiàn)。課程引導(dǎo)教法學(xué)法教學(xué)反思教學(xué)過程

意圖：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注專業(yè)成長，提高學(xué)生收集和整理資料能力。教材分析學(xué)情分析目標(biāo)分析總結(jié)反思人生感悟人生體驗激情導(dǎo)入課堂探究創(chuàng)設(shè)情景教材分析學(xué)情分析目標(biāo)分析教法學(xué)法教學(xué)反思教學(xué)過程

探究一體驗中感知課堂探究激情導(dǎo)入人生體驗人生感悟總結(jié)反思一切事物都是運動的

探究二生活中啟迪情景一騰薪的成長人在成長中變化騰薪的成長給你什么啟發(fā)？問題思考競賽拓展列舉運動、變化的事物或現(xiàn)象。繼續(xù)思考有人說，在這個世界上除了運動變化是不變的之外，其他一切都是運動變化的。你對此有什么看法？教法學(xué)法教學(xué)反思教學(xué)過程意圖：創(chuàng)境激趣，導(dǎo)入新課。交流討論騰薪為什么能在市技能大賽中獲得金獎？只有把想法付諸于行動，夢想才能實現(xiàn)。課程引導(dǎo)教材分析學(xué)情分析目標(biāo)分析

探究一體驗中感知總結(jié)反思人生感悟人生體驗激情導(dǎo)入課堂探究情景一騰薪的成長教材分析學(xué)情分析目標(biāo)分析教法學(xué)法教學(xué)反思教學(xué)過程問題思考合作探究

捕捉課堂信息，化解難點?；勰芎蜕姓f，飄動的幡，既不是風(fēng)動，也不是幡動，而是心動，這怎么理解？學(xué)生提問自主探究

哲理故事規(guī)律的含義情景二每年四季更替現(xiàn)象說明了什么？事物運動是有規(guī)律的產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是什么？教法學(xué)法教學(xué)反思教學(xué)過程一切事物都是運動的人在成長中變化騰薪的成長照片給你什么啟發(fā)？問題思考競賽拓展列舉運動、變化的事物或現(xiàn)象。繼續(xù)思考有人說，在這個世界上除了運動變化是不變的之外，其他一切都是運動變化的。你對此有什么看法？合作探究總結(jié)提高物質(zhì)和運動的辯證關(guān)系教材分析學(xué)情分析目標(biāo)分析

捕捉課堂信息，化解難點?；勰芎蜕姓f，飄動的幡，既不是風(fēng)動，也不是幡動，而是心動，這怎么理解？學(xué)生提問自主探究

哲理故事運動和物質(zhì)的關(guān)系合作探究總結(jié)提高教材分析學(xué)情分析目標(biāo)分析教法學(xué)法教學(xué)反思教學(xué)過程

意圖：把抽象的哲學(xué)概念具體化、形象化，讓學(xué)生樂學(xué)、易學(xué)，實現(xiàn)認(rèn)知目標(biāo)，突出并化解重難點。繼續(xù)討論1.人類能不能改變地球公轉(zhuǎn)運動呢？2.你能再舉出一些體現(xiàn)事物運動規(guī)律的事例嗎？規(guī)律是客觀的、普遍的總結(jié)提高一切事物運動都是有規(guī)律的

探究二成長中思考課堂探究激情導(dǎo)入人生體驗人生感悟總結(jié)反思成功不缺乏機(jī)會（騰薪事跡）創(chuàng)設(shè)情境問題探究總結(jié)提高人生存在于行動中教法學(xué)法教學(xué)反思教學(xué)過程問題思考合作探究

規(guī)律的含義情景二每年四季更替現(xiàn)象說明了什么？事物運動是有規(guī)律的產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是什么？教材分析學(xué)情分析目標(biāo)分析教法學(xué)法教學(xué)反思教學(xué)過程

探究三社會中啟迪課堂探究激情導(dǎo)入人生體驗人生感悟總結(jié)反思

意圖：樹立學(xué)生腳踏實地、積極進(jìn)取的人生態(tài)度。創(chuàng)設(shè)情境上述兩個案例告訴我們什么道理？給我們什么啟發(fā)？問題探究自我反思當(dāng)你在生活或?qū)W習(xí)中遇到困難時，你將怎么辦？

人生感悟不同的行動造就不同的人生只有積極行動，才有精彩人生教材分析學(xué)情分析目標(biāo)分析教法學(xué)法教學(xué)反思教學(xué)過程

探究四行動中感悟課堂探究激情導(dǎo)入人生體驗人生感悟總結(jié)反思

意圖：堅持理論聯(lián)系實際的原則，處理好了知和行的關(guān)系，突出并化解重難點。人生感悟遵循規(guī)律，現(xiàn)在做起，敢于行動，善于行動比一比說一說做一做教材分析學(xué)情分析目標(biāo)分析教法學(xué)法教學(xué)反思教學(xué)過程課堂探究激情導(dǎo)入人生體驗人生感悟總結(jié)反思

意圖：考察知識應(yīng)用。隨堂練習(xí)“士別三日，當(dāng)刮目相看”，請談?wù)勥@個典故對我們的啟示。提示：1.人生不會原地踏步，人生的成長只有在行動中實現(xiàn)。2.人生應(yīng)該具有遠(yuǎn)大目標(biāo)，通過積極行動實現(xiàn)人生境界的不斷提升。情感升華歌唱陽光總在風(fēng)雨后教材分析學(xué)情分析目標(biāo)分析教法學(xué)法教學(xué)反思教學(xué)過程課后拓展

結(jié)合學(xué)校即將舉行的技能大賽，撰寫一個行動計劃。階段性、效用性、實踐性教材分析學(xué)情分析目標(biāo)分析教法學(xué)法教學(xué)反思教學(xué)過程評價與拓展教材分析學(xué)情分析目標(biāo)分析教法學(xué)法教學(xué)反思教學(xué)過程板書設(shè)計板書設(shè)計悟人生物質(zhì)運動與人生行動學(xué)哲學(xué)思哲理一切事物都是運動的人生存在于行動中人生路自己走事物運動都是有規(guī)律的物質(zhì)運動觀點積極行動精彩人生敢于行動善于行動遵循客觀規(guī)律人生行動指導(dǎo)出發(fā)點落腳點教材分析學(xué)情分析目標(biāo)分析教法學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)反思反思中成長預(yù)設(shè)與生成

在德育課堂中實現(xiàn)專業(yè)成長捕捉信息調(diào)整計劃

反思成長實踐活動教材分析學(xué)情分析目標(biāo)分析反思中成長實踐活動在德育課堂中實現(xiàn)專業(yè)成長謝謝！敬請批評指正!教法學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)反思預(yù)設(shè)與生成

捕捉信息調(diào)整計劃

反思成長答辯問題一：教學(xué)目標(biāo)設(shè)置的依據(jù)是什么？你是如何設(shè)置的？問題二：你是如何實現(xiàn)有效教學(xué)的？問題三：你是如何處理預(yù)設(shè)與生成的？問題核心：課的有效性問題來源：（1）教學(xué)目標(biāo)（2）教育教學(xué)理論（3）教學(xué)反思中的思考感悟一一、物質(zhì)在運動中存在二、人生存在于行動中

三、人生路是自己走出來的四、敢于行動，善于行動第一課時第二課時圖片視頻資料注重情感體驗情境資料榜樣人物指導(dǎo)進(jìn)行價值引導(dǎo)生活素材展示點鈔技能體現(xiàn)學(xué)科滲透活動體驗教材分析學(xué)情分析目標(biāo)分析教法學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)反思有效教學(xué)第二課物質(zhì)運動與人生行動哲學(xué)理論人生指導(dǎo)答辯問題一：教學(xué)目標(biāo)設(shè)置的依據(jù)是什么？你是如何設(shè)置的？問題二：你是如何實現(xiàn)有效教學(xué)的？問題三：你是如何處理預(yù)設(shè)與生成的？問題核心：課的有效性問題來源：（1）教學(xué)目標(biāo)（2）教育教學(xué)理論（3）教學(xué)反思中的思考感悟一答辯問題一：教學(xué)目標(biāo)設(shè)置的依據(jù)是什么？你是如何設(shè)置的？問題二：你是如何實現(xiàn)有效教學(xué)的？問題三：你是如何處理預(yù)設(shè)與生成的？問題答辯技巧第一、沉著冷靜第二、理論聯(lián)系實際感悟一答辯問題一：教學(xué)目標(biāo)