湖南美術(shù)出版社六年級上冊美術(shù)教案設(shè)計(全冊)

實用標(biāo)準(zhǔn)文檔第1課教學(xué)目標(biāo)：2、讓學(xué)生能利用收集的資料識別、把握旅游景點的標(biāo)志性特征，并基于特征對景點進行簡要生動的圖形表現(xiàn)，完成旅行線路，形成初步的圖標(biāo)設(shè)計意識。3、讓學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)美景，并在觀賞描繪中表達出來，抒發(fā)對家鄉(xiāng)景觀的熱愛，以家鄉(xiāng)美景為榮。教學(xué)重點：即手繪景點圖形標(biāo)識，小組合作拼成一張長沙旅行線路圖。教學(xué)難點：繪制與表現(xiàn)出簡潔生動的景點圖形標(biāo)識。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件、水彩筆、卡紙教學(xué)用時：40分鐘教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：今天老師想請同學(xué)們當(dāng)導(dǎo)游，帶我去探訪一下長沙各大景點。1、提問：你能向老師介紹一下長沙哪個景點讓你印象深刻？為什么？2、總結(jié)：剛才同學(xué)們介紹的這些景點很吸引人，現(xiàn)在我們要用一種方式向省內(nèi)外，國內(nèi)外游客推薦，那就是“能說話”的地圖。我們分小組把同學(xué)們各自人走進長沙，了解長沙，喜歡長沙。二、對比分析了解地圖形式。2、說說最喜歡那種地圖，為什么？圖文結(jié)合的地圖給人印象深刻，很吸引人，可讀性強。三、探究方法嘗試用圖標(biāo)式地圖來表現(xiàn)長沙旅游景點。1、查看長沙旅游景點，普通地圖顯示，找出景點有代表性的照片。2、師生探討圖標(biāo)的設(shè)計要點，小訓(xùn)練畫圖標(biāo)?？偨Y(jié)景點圖標(biāo)要點：抓住景點特征、概括簡化。3、課件欣賞了解同一個景點圖標(biāo)不同的設(shè)計效果。4、設(shè)計一條你認為最經(jīng)典的景點路線推薦長沙景點，并試著用簡單的地圖畫下來。5、老師示范：把簡單地圖轉(zhuǎn)化成圖標(biāo)地圖，增加地圖的可讀性、趣味性和誘惑力。四、拓展思路自主表現(xiàn)1．學(xué)生討論，說說自己的設(shè)計與構(gòu)思。2．提出作業(yè)要求，學(xué)生小組合作制作，教師巡視給予參考意見。五、作業(yè)展示評析交流文案大全實用標(biāo)準(zhǔn)文檔第2一、教學(xué)目標(biāo)：1.掌握光影變幻下形體的明暗、層次感的皴線方法和形體空間的造型能力，探索光影下的各種美妙效果。2.感受明暗的深淺、強弱、濃淡，增進對形體美的審美體驗。3.培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和發(fā)明美的能力。二、教學(xué)重點難點：重點：認識光影產(chǎn)生的基本原理難點：掌握明暗畫法表現(xiàn)物體的空間、體積三、教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件素描工具四、教學(xué)過程：1.激趣導(dǎo)入：白色的小鹿身上為什么有的地方暗，有的地方亮呢？小結(jié)：光的照射，使物體產(chǎn)生明暗的變化（板書）--------光影變幻2.自主探究：課件出示：同一個球體，他們的明暗為什么不同？（光照的方向不一樣）順光、側(cè)光、頂光、逆光課件：側(cè)光球體講解-----亮部、暗部、投影、明暗交界線、反光素描中用鉛筆畫畫如何在紙上呈現(xiàn)出亮部、灰部、暗部。練一練：排線密集，用力與排線稀疏，用筆輕有什么樣的表現(xiàn)（分組探討）排線密集，用力與排線稀疏顏色重，顯得暗：用筆輕顯得亮。3.直觀演示：怎樣畫圓錐體？實物觀察繪畫步驟：勾畫輪廓畫出暗部和投影------視頻，嘗試畫一畫描繪細節(jié)明暗變化------視頻，對比觀察4.作品賞析5.學(xué)生作業(yè)：用明暗表現(xiàn)事物（畫側(cè)光）6.拓展延伸：我們既可以在淺色的紙上畫出物體的暗部和投影，也可以在深色的紙上畫出物體的亮部，可見，表現(xiàn)手法是多種多樣的。文案大全實用標(biāo)準(zhǔn)文檔教學(xué)目標(biāo)：認知領(lǐng)域：通過對身邊景物的觀察和感受，培養(yǎng)健康的審美意趣。技能領(lǐng)域：能用簡練概括的線條描繪小區(qū)的景物，合理組織畫面。情感領(lǐng)域：通過欣賞和感受，體會生活中的藝術(shù)美，熱愛生活，熱愛自然，熱愛家園，愛護環(huán)境，樹立良好的公民道德意識。教學(xué)重點：括表現(xiàn)景物。教學(xué)難點：家園的特色進行描繪。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入什么是家園？你想要的家園是什么樣的？二、夸夸家園1、展示老師的家所在的社區(qū)的環(huán)境圖片。（休閑、飲食、購物、文化、交通、娛樂、醫(yī)療等場所）這些場所可以給生活提供很大的便利，豐富人們生活。2、請同學(xué)介紹，夸夸自己的居住環(huán)境。3、同學(xué)間交流自己收集到的資料，分享各自居住區(qū)域的特色。三、新授課（攝影、繪畫......）2、這么大的小區(qū)，我們怎么畫？3、介紹用取景，做簡易取景框，找最適合的視覺焦點。4、師演示作畫步驟：①選景和取景，根據(jù)前后景物確定主體物。關(guān)系的處理。）排的合理性。）5、作品辨析：哪張畫更好？為什么？感強；作品③構(gòu)圖很小，不飽滿。四、嘗試練習(xí)作業(yè)要求：根據(jù)你居住環(huán)境的印象，選取你喜愛的一角，結(jié)合收集的資料，畫一幅線描小景圖。要求用線流暢，細節(jié)描繪生動，具有一定的空間感，可以適當(dāng)?shù)靥砩弦恍┥?。五、作業(yè)展示，評述在學(xué)生繪畫基本完成時，采用簡評為主的方法進行自評和互評。六、課堂小結(jié)及拓展延伸1、你覺得你居住的社區(qū)還有哪些地方不夠完善？2、總結(jié)：社區(qū)是哺育我們成長的搖籃，這兒的一草一木、一事一物，都在護！文案大全實用標(biāo)準(zhǔn)文檔第4課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握編花籃的基本方法、技能，能編出一個小花籃。2、了解有關(guān)插花的基本方法和形式美法則，制作一件插花作品。3、養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。重難點：1、掌握編花籃的基本方法、技能，能編出一個小花籃。2、了解有關(guān)插花的基本方法和形式美法則制作一件插花作品。學(xué)具準(zhǔn)備：小花籃教學(xué)過程：一、激趣引入：12的花籃。伴著音樂，手拎小花籃從各個方位展示給學(xué)生們看，這是老師自己動手編的。3、花籃，你想說些什么？你們想不想自己動手編花籃？揭示課題：這節(jié)課我們就來自己編制花籃，享受勞動的樂趣。二、觀察，討論，探索新知1、師把自制的花籃每組分發(fā)一個，請學(xué)生首先從外觀上觀察花籃，然后動手拆花籃。要求學(xué)生自己認真觀察：（1）花籃由幾部分組成（2）各部分怎么做（鼓勵學(xué)生細心觀察大膽拆開）2、各小組討論花籃的組成部分和制作方法。3、學(xué)生匯報觀察討論結(jié)果。4、老師在學(xué)生匯報的在基礎(chǔ)上小結(jié)，用課件播放編花籃的過程：花籃是由籃提手、籃沿、籃身、籃底、裝飾物幾部分組成，及量、剪、粘、編、卷、貼的制作過程。三、合作享受制作快樂（放輕音樂）（一）師強調(diào)在制作過程中應(yīng)注意的問題：〈1〉全班分五個小組進行評比（分設(shè)五個展示臺）①制作時比一比哪個組分工合理，進展順利。要強調(diào)合作的重要性，鼓勵有創(chuàng)意）〈2〉注意使用刀具安全性，保證室內(nèi)衛(wèi)生（二）制作：1、小組同學(xué)分工制作花籃的各部分2、各部分完成后，小組合作，把它們組合在一起，構(gòu)成了一個完整的小花籃。3、師巡視，幫助困難生，隨時參與學(xué)生的活動中去，評價學(xué)生的制作行為，鼓勵學(xué)生良好的勞動習(xí)慣，給同學(xué)們提供裝飾物，讓花籃更完美。四、成果展示1、小組派出代表展示自己小組小花籃的最亮麗的一面，介紹制作過程。2、學(xué)生評價：說說你最喜愛的作品，要說出原因。3、同學(xué)們評選優(yōu)秀作品，并請編織能手談體會，說說勞動后的感受以及在勞動過程中遇到的困難，及如何克服困難的。4、師生評價（1）評價最佳作品。（2）對其它作品抓住優(yōu)點給予肯定。（3）評出優(yōu)秀作品，進行獎勵五、課堂小結(jié)：同學(xué)們，你們覺得編織有趣嗎？母親節(jié)快到了，你想為你的想象力構(gòu)思編制物件，你親手的杰作，她一定會喜歡！文案大全實用標(biāo)準(zhǔn)文檔第5課教學(xué)目標(biāo)：1、認知目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)，初步感受紙立體作品的形式美感。2、能力目標(biāo)：能運用折、貼、剪的方法制作紙方框，并進行紙方框的拼擺、組合練習(xí)。3、情感目標(biāo)：通過制作紙魔方提高學(xué)生的動手能力，養(yǎng)成精心設(shè)計的好習(xí)慣。教學(xué)重點：了解紙方框的制作方法。一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入：1、同學(xué)們，今天老師給你們介紹一位大師，看看他是誰？他是干什么的？課件出示劉謙圖片。2、劉謙是大魔術(shù)師，老師也會表演魔術(shù)，你們信嗎？表演紙條變立體紙框。板書：《紙魔方》二、探索新知、動手實踐1、視頻播放紙方框的制作過程2、課件出示紙方框單體示意圖。（學(xué)生嘗試制作。）提醒學(xué)生使用剪刀時注意安全。3、請一名同學(xué)上臺制作、講解方法。三、課程深入、體驗樂趣課件出示幾個紙魔方圖片。咦？它們跑哪兒去了？現(xiàn)在見證奇跡的時刻到了！你們找一找自己的課桌，是不是跑你們那兒去了。2、欣賞紙魔方，你們發(fā)現(xiàn)了什么？四、實踐制作，教師指導(dǎo)小組共同制作一個紙魔方。要求：1、紙方框單體制作精美。2、組合造型漂亮。課件伴隨著輕音樂循環(huán)播放紙魔方圖片。五、作品展示、欣賞評價1、小組代表說說自己作品的優(yōu)點。2、小組互評說說你最喜歡哪一個作品？夸夸它。你能給一個作品提出一點小建議嗎？2、教師總結(jié)性評價文案大全實用標(biāo)準(zhǔn)文檔第6學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解秦兵馬俑的發(fā)現(xiàn)發(fā)掘過程，認識秦兵馬俑的藝術(shù)價值。2.學(xué)習(xí)一些考古常識，提高文物保護意識，增強熱愛祖國文物的觀念。3.能通過調(diào)查、分析、討論、評述等方式，表達自己對具有藝術(shù)價值的文物的了解和感受。教學(xué)過程：第一課時1．師生對話師：有誰認識這個字——“俑”?它是什么意思?生：古代殉葬用的木制或陶制的偶像，如：陶俑、女俑等。2．導(dǎo)入課題1974年3月，位于秦始皇陵東側(cè)西楊村的農(nóng)民，在一片荒寂的沙石地上挖井，偶然發(fā)現(xiàn)了一些陶俑的殘片和青銅兵器，接著轟動中國、震撼關(guān)注這一項氣勢磅礴的藝術(shù)創(chuàng)舉。(板書課題)觀察分析研究討論1．了解考古工作的一般流程、分工以及考古工作的重要意義。場景。(2)學(xué)生討論：大廳各處有什么性能?考古任務(wù)艱巨，隊員非常辛苦。根據(jù)考古任務(wù)，可以將考古隊員分成哪些工種？會到考古隊員工作的艱辛。文化建設(shè)做出了巨大的貢獻。2．展示出土的各種物品(1)學(xué)生討論：這些藝術(shù)珍品分成幾類?各有什么特點?(2)學(xué)生總結(jié)：有陶俑、陶馬、兵器三大類。3．觀察陶俑軍吏俑、武士俑、立射俑、跪射俑、騎兵鞍馬俑、御手車左車右俑。)(2)分析陶俑形體結(jié)構(gòu)。圖片展示出土的各種物品俑。文案大全實用標(biāo)準(zhǔn)文檔第二課時一、創(chuàng)造表現(xiàn)1．仿照陶俑的大體形狀，學(xué)生嘗試做一個陶俑。2．學(xué)生相互評價作品，交流心得3．教師示范。(1)團泥。(2)整體捏塑脖子與頭。(3)捏塑軀干和下肢?？梢园衍|干和下肢作為一個整體來捏。(4)把頭與軀體黏結(jié)起來形成大體造型。先做大體的形狀，在做細部的修飾。精細的陶俑作品。5．學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。課件播放古典音樂．出示姿勢不同的幾種陶俑作品反饋二、總結(jié)拓展1．表揚制作出神情兼?zhèn)涞淖髌返膶W(xué)生，并展示其作品。2．觀賞其他出土的藝術(shù)珍品，請學(xué)生回家后上網(wǎng)查詢下節(jié)課相關(guān)資料。展示出土的藝術(shù)珍品。文案大全12、引起學(xué)生對自然、綠色、環(huán)境的關(guān)注，增強對園林的審美意識和環(huán)保意相關(guān)資料圖片、紙、筆。水：水池、小溪、噴泉……樹木花草：獨立大樹、成行小樹、成片的小灌木造型……路橋：石橋、木橋、直路、彎道、梯……建筑、配景：亭子、走廊、路燈、坐椅……布局方式：中軸對稱式、散點分列式、點線面結(jié)合。示范提示1．設(shè)計一幅園林全貌的平面圖，須采用俯視圖畫法。2．先總體布局，后局部細畫，注意近大遠小，3．先畫近景，后畫遠景，注意畫出一定立體感。三、自主創(chuàng)作1．自主選擇為學(xué)?；驗樯鐓^(qū)綠化地設(shè)計規(guī)劃圖。2．注意要新穎獨特，有創(chuàng)意。3．可以為自己設(shè)計的園林命名。四、評價活動學(xué)生互評，說說同學(xué)的作品中一個突出的優(yōu)點或最有創(chuàng)意的地方。2、引起學(xué)生對自然、綠色、環(huán)境的關(guān)注，增強對園林的審美意識和環(huán)保意相關(guān)資料圖片、紙、筆。教學(xué)過程：一、隨堂欣賞、導(dǎo)入激趣揭示課題：1．小結(jié)上一課，我們了解了園林建造的一般知識，并且嘗試了園林小景的2．根據(jù)學(xué)生討論，教師做必要的補充、演示。三、合作學(xué)習(xí)嘗試體驗3．教師將自己準(zhǔn)備的材料，補充給各組，帶動大家，共享材料。4．教師到各組與同學(xué)們共同解決造型、粘貼、拼合中的難題。2．組織學(xué)生打掃衛(wèi)生，恢復(fù)教室整潔。實用標(biāo)準(zhǔn)文檔第8課：1231231。52123421212文案大全實用標(biāo)準(zhǔn)文檔第8課1231215212345671212文案大全實用標(biāo)準(zhǔn)文檔第9課1231211231212345文案大全實用標(biāo)準(zhǔn)文檔第課教學(xué)目標(biāo)1、了解美術(shù)與情感，美術(shù)與時代，美術(shù)與歷史等方面的關(guān)系，從而更深刻地理解美術(shù)的社會功能。2、用美術(shù)語言描述美術(shù)作品。3、民族自豪感和熱愛祖國的情感。教學(xué)重點：革命歷史題材美術(shù)作品內(nèi)容與形式分析。教學(xué)難點：學(xué)會分析美術(shù)作品的內(nèi)容和形式及人文內(nèi)涵。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件、教學(xué)用時：40分鐘教學(xué)流程：一、情景導(dǎo)入1二、深入理解1）放映《開國大典》視頻，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，再放映歷史照片中的2構(gòu)圖上：（1）左實右虛（2）主體人物突出色彩上：西方油畫和中國傳統(tǒng)工筆重彩結(jié)合（2）具有中國民族特色繪畫（3（4）將三幅作品結(jié)合，提問這三幅畫的視覺中心在哪里？畫家為何這么處調(diào)作品中要突出重點，強化視覺中心。三、分析討論，層層深入1產(chǎn)生什么氣氛？對人塑造又產(chǎn)生哪些影響？2可體會藝術(shù)家的獨具匠心的創(chuàng)作么？四、欣賞評述通過《母親》和《血衣》讓學(xué)生進一步掌握綜合評述的方法。文案大全實用標(biāo)準(zhǔn)文檔第課：1?2123文案大全實用標(biāo)準(zhǔn)文檔第課教學(xué)目標(biāo)：1.通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受人物在勞動中的動態(tài)美，激發(fā)熱愛勞動的情感。2.進一步了解勞動時的動態(tài)規(guī)律，學(xué)習(xí)畫人物動態(tài)組合的方法。3.在創(chuàng)作中進一步提高學(xué)生的觀察、表現(xiàn)能力。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)人物動態(tài)的畫法。教學(xué)難點：人物動態(tài)組合的畫法。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件教學(xué)流程：一、表揚作品，點明題意師生共同點評上節(jié)課學(xué)生作品。1．用錄音機播放大師作品《拾穗者》勞動源自于生活，在18世紀(jì)的法國就有一個叫米勒的畫家非常喜歡畫勞動題材（1）這是一個怎樣的季節(jié)？什么時候的場景？（2）畫中人物在干嘛？你從從那些地方看出來的？（3）周圍的環(huán)境告訴我們什么？2．用課件播放大師作品《夯歌》你從作品中感受到怎樣的氛圍？說說你的感受。當(dāng)時人民生活水平提高了，心理非常高興的場景。情以及周圍的場景渲染，可以表現(xiàn)勞動中人物的情感以及畫家的思想。二、同齡作品欣賞我們一起來看看別人小朋友的畫，他們是怎么來表現(xiàn)勞動場景的呢？（1）作品是抓住勞動中哪些最典型的動作和環(huán)境來表現(xiàn)主題的？（2）作品采用了什么表現(xiàn)方法？（3）你認為這些作品哪些地方處理得特別好？關(guān)鍵在于抓住人物的典型動作，并充分利用環(huán)境烘托人物。三、學(xué)生作