用愛點(diǎn)亮教育生涯

用愛點(diǎn)亮教育生涯

金色的陽光在校園里照耀，我自擁有青春的自豪和驕傲！慢慢為師路，我用全部愛心貢獻(xiàn)著燭光的焚燒；茫茫教海中，我用全部熱誠涌動著生命的浪涌。我愿以一名普通體育教師的身份永遠(yuǎn)的祝福你——健康成長，努力拼搏。教育是師生之間的心理交往的互相影響的過程；是教師用自己的知識、才華、品德、智慧在與學(xué)生的共同活動中施加影響；是通過教師個人的知識權(quán)威和人格權(quán)威的力量引導(dǎo)學(xué)生個體向合乎社會期待的價值觀、標(biāo)準(zhǔn)行為轉(zhuǎn)化中開展自我個性的社會化過程。所以，教師的全部責(zé)任在于為學(xué)生的開展成長，社會化過程起著定音導(dǎo)向的作用，讓學(xué)生從教師身上看到一個聰慧、善良、學(xué)識淵博的人，他是學(xué)生智力生活中的一盞指路明燈，引導(dǎo)學(xué)生走向社會，進(jìn)入成人世界。

當(dāng)今時代是一個科學(xué)技術(shù)迅猛開展、競爭日益劇烈的時代。個人的成長和社會的進(jìn)步更是有賴于教育。教師是育人過程中教育成敗的關(guān)鍵。在這十二年中，我深深地體會到，作為一名教師，要不斷的更新自己的觀念；不斷的去豐盛自身的知識；不斷的去探索與實(shí)踐；不斷的去創(chuàng)新，使教育真正成為一種藝術(shù)教育，使學(xué)生在和諧的氣氛中去發(fā)散思維，健康成長。則，如何使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人呢？下面是我從教中的深心體會。

一、心與心的交流

教師既要愛學(xué)生又要嚴(yán)格要求學(xué)生，只有在德、智、體等各個方面嚴(yán)格地要求學(xué)生，才是真正地關(guān)懷、保護(hù)學(xué)生。學(xué)生總是希望有親切而又嚴(yán)格的教師。尤其對那些比擬特殊的學(xué)生，要從關(guān)懷他們的角度出發(fā)，提出他們力所能及的要求，要求合理，要求適度，才能到達(dá)預(yù)期的效果。

在我教的年級里，有一位學(xué)生，他長得很胖，協(xié)調(diào)性很差,做操動作不到位。下課后，我主動找到了他，并問他：“你會做踏步與立正嗎？〞他聽完，快樂地做了起來?！罢姘簦颇阕龅枚嗑?，如果你今后上課也能堅(jiān)持這樣，那你就是最棒的了。〞我適時地激勵他。在我的幫忙與激勵下，他慢慢建起了他的自信心。在我的嚴(yán)格要求下，他對任何動作都能努力地去嘗試，并且對形體課開始有了興趣，逐漸克服了自身的缺乏。還有一位同學(xué)，她天生好動，常常違反課堂要求，自己想怎樣就怎樣，老師說什么也不注意聽，小組活動經(jīng)常出現(xiàn)與組員發(fā)生糾紛。了解到這一情況，我及時找到了她，先讓她說一說，今天哪有進(jìn)步，她脫口說了一句讓我感到很吃驚的話，她說：“進(jìn)步了又怎樣，我爸說我改不了了。〞聽了這句話我為之一震，天啊，幼小的心靈卻受到如此傷害，我輕輕地?fù)嶙∷?，對她說：“當(dāng)你進(jìn)步時，我是怎么說的，我每一次都相信你能行，從沒有放棄過，并且及時的激勵你，你還記得嗎，相信自己，你肯定會越來越棒的。下次課，如果你做到上課鈴聲結(jié)束后不亂動、不隨意講話，你就是最棒的了，她深深地點(diǎn)了點(diǎn)頭。也許，正是因?yàn)檫@種心與心的碰撞，心與心的交流，她做到了。我就是這樣，嚴(yán)格要求每一位學(xué)生的同時，用心去關(guān)愛每一個學(xué)生，我深愛著每一位學(xué)生，但我不會溺愛他們，每個人進(jìn)步是最令人興奮的事情，那就讓我與我的學(xué)生們經(jīng)常為各自的進(jìn)步吶喊、助威吧！

二、教會學(xué)生善待與寬容

教師不光傳授給學(xué)生文化知識，更重要的是教會學(xué)生做人的本事，善待與寬容別人。在我教的班級里，有一位學(xué)生，他性情好激動，經(jīng)常不順自己的心，就會對別人大喊大叫，有時還會動手。就這樣我找到他，并與他談心。我告訴他，每個人都有自己的脾氣，但要學(xué)會控制自己的脾氣，學(xué)會講道理，學(xué)會寬容別人、理解別人。今天你是組長，可以想方法使大家都參與進(jìn)來，而不是誰不聽你的，你就對誰發(fā)脾氣。你也看到了，發(fā)脾氣，只會讓別人也會同樣，最后造成問題更加嚴(yán)重。我相信你，你會學(xué)會控制自己的情緒的。當(dāng)你控制不住的時候，我會適當(dāng)?shù)奶崾灸悖佑桶?，你會成為出色的小干部的。也許，正是因?yàn)檫@種坦誠的話語，心與心的交流，深深的打動了他，他真的學(xué)會控制了自己的情緒，同學(xué)們，也越來越喜歡他。

三、以自身行為促學(xué)生身心開展

教師職業(yè)勞動的特點(diǎn)，決定了教師的思想行為、習(xí)慣作風(fēng)、舉止言行對學(xué)生身心開展起著直接的影響。這樣潛移默化的作用有很強(qiáng)的內(nèi)化力和長效性，甚至影響人的一生。有一次，在體育課調(diào)隊(duì)的過程中，我發(fā)現(xiàn)地上有張臟紙，立即隨手撿起，裝在兜里，這一舉動，我明顯地感覺到已經(jīng)引起了同學(xué)們的注意，在以后學(xué)校生活中，我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生見到白色垃圾也會主動撿起。確實(shí)，教師的行為舉動，會影響到每一位學(xué)生。在上體育課時，無論嚴(yán)寒酷暑我都會穿著運(yùn)動服、運(yùn)動鞋為大家上課，在熱天時，有的學(xué)生就問我：“老師，您熱不熱呀，總穿著運(yùn)動鞋，要是我，早就受不了了，這樣會把腳捂壞的。〞當(dāng)時我聽了非常感動，我說：“謝謝你對我的關(guān)懷，但為了平安的運(yùn)動我們就要穿運(yùn)動鞋，如果為了避免不捂腳，你可以看好課表，拿雙運(yùn)動鞋過來，上體育課時穿著，下了課再換下來。〞學(xué)生快樂的說道：“老師謝謝您，這樣既捂不著腳，又耽擱不了運(yùn)動了。〞作為一名體育教師，無論天有多么熱，都得踏著一雙運(yùn)動鞋，馳騁在操場上，只有以身作那么，才有資格去要求學(xué)生，同時，學(xué)生才會自覺的遵守每項(xiàng)要求。

四、特別的愛給特別的你——學(xué)生

愛崗敬業(yè)是師德建設(shè)的靈魂，是教師職業(yè)道德的核心。教師這一職業(yè)不同于工人、農(nóng)民，教師做的是育人的工作，要為人師表，因?yàn)榈浞兜牧α渴菬o窮的。如果厚此薄彼、見利忘義、搬弄事非……這些毛病出現(xiàn)在別人身上，影響的可能是幾個人，而出現(xiàn)在教師身上，貽害的將是幾十幾百乃至更多的孩子，所以教師要有一顆公道的心，處理好對學(xué)生的嚴(yán)愛關(guān)系，做到嚴(yán)而不苛，愛而不溺。要知道，在激勵中成長的孩子，他將學(xué)會自信；在羞辱中成長的孩子，他將學(xué)會自卑；在平等中成長的孩子，他將會學(xué)會公正；在埋怨中成長的孩子，他將學(xué)會責(zé)怪；在偏愛中成長的孩子，他將學(xué)會嫉妒；在歡愉中成長的孩子，他將學(xué)會開朗；在謊話中成長的孩子，他將學(xué)會欺詐。因此，一個教師的素質(zhì)上下，直接影響著學(xué)生的自身素質(zhì)；業(yè)務(wù)水平的上下直接影響著學(xué)生的水平發(fā)揮。所以，在教學(xué)中要不斷的加強(qiáng)自身素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平，為新世紀(jì)培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)、高水平的人才。

五、培養(yǎng)學(xué)生自信心

蘇霍姆林斯基認(rèn)為，一個好教師意味著“他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣。相信每個孩子都能成為好人，善于同孩子交朋友，關(guān)懷孩子的高興和傷悲，了解孩子的心靈。〞那是一次課堂分組練習(xí)，某組組員因沒有聽從組長的安頓，與小組長發(fā)生爭執(zhí)，導(dǎo)致本組活動不能正常進(jìn)行下去，組員們開始情緒波動，此時組長大發(fā)脾氣，毫無控制的對那個組員大吼起來，還動了手。見此情景，我先找到那位組長，首先，我心平氣和地對他說：“你很負(fù)責(zé)任，我明白你吼他的意思，是為了讓大家快快活動起來，可是你的辦法最中到達(dá)效果了嗎？最后不僅沒解決問題，反而還造成兩個人面紅耳赤，也使大家為你們擔(dān)憂起來，你認(rèn)為這是解決問題的方法嗎？〞他難為情的答復(fù)到：“不是。〞隨后，我又對他講道：“一個人無論在何時遇到什么問題，都要從容冷靜，學(xué)會控制自己的情緒，再慢慢想方法，來解決問題。如果只會亂發(fā)脾氣或動手，只能造成問題材更加嚴(yán)重。老師相信你，會做到這一點(diǎn)的。〞他用力的點(diǎn)著頭。我們知道,好激動的人，不可能一次就會控制住，我們只有從他的閃光點(diǎn)中，慢慢激勵他，使他學(xué)會控制自己的情緒，同時，慢慢領(lǐng)悟到，在問題面前，只有想方法，才是最好的方法，才會解決問題。所以，我們要體會學(xué)生當(dāng)時的心，來諒解他們的做法，并真正信任他們，使他們感覺到，老師是愛他們的，從沒有拋棄過他們。

總而言之，一個人真正得到真摯的愛，才會真正戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝一切困難。在這種愛中，使學(xué)生真正體會到其中的意義，一個人只有擁有自信，才會在任何