開封2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析六

開封2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【最全版】1：教育的著眼點是（）

單項選擇題：

A、人

B、教法

C、心理

D、教態(tài)

2：奠定了班級組織的理論基礎(chǔ)的是《大教學(xué)論》的（）。

單項選擇題：

A、夸美紐斯

B、埃拉斯莫斯

C、杜威

D、覬洛夫

3：班杜拉認為，行為的結(jié)果因素就是通常所說的強化，并把強化分為（）

多項選擇題

A、效果強化

B、直接強化

C、間接強化

D、替代性強化

E、自我強化

4：學(xué)校中最直接、最有效的同學(xué)自我管理的自治組織是（）

單項選擇題：

A、同學(xué)會

B、少先隊

C、共青團

D、同輩群體

5：“導(dǎo)生制”的管理模式最早消失存l9世紀初的（）。

單項選擇題：

A、德國

B、法國

C、英國

D、美國

6：老師獲得威信的基本條件是（）

單項選擇題：

A、具有高尚的思想、良好的道德品質(zhì)、淵博的學(xué)問、超群的教育和教學(xué)藝術(shù)

B、老師的儀表、作風(fēng)和習(xí)慣

C、師生的公平交往

D、老師給同學(xué)的第一印象

7：一次年終考核時，學(xué)校在考核時加了一欄“同學(xué)評估老師”一項，成果一出來，我竟然是全校最低分，當(dāng)時我特別生氣地對同學(xué)一頓痛罵。同學(xué)都低著頭，滿臉的恐驚。第三天，我在改作業(yè)時，突然看到一張小紙條，紙條上寫著：“老師，請你別再生我們的氣了，我們不是說你課上的不好，而是由于你動不動就對我們發(fā)脾氣，有時為一點小事大發(fā)雷霆甚至不上課。說真的，聽你的課我們總有一種壓迫感，生怕一不當(dāng)心被你罵。老師，真沒想到給你造成這么大的損害，請原諒我們吧!”下面是10個同學(xué)的簽名。你認為這位老師應(yīng)當(dāng)如何做?（）[不定項選擇題]

多項選擇題

A、進行自我反思，提高自身職業(yè)素養(yǎng)

B、遵守各項教育法規(guī)

C、公平對待同學(xué)

D、敬重同學(xué)人格尊嚴

8：嫻熟地騎車、打毛衣是（）。

單項選擇題：

A、有意留意

B、有意后留意

C、不隨便留意

D、無意留意

9：示范法由于范例的不同有（）。

多項選擇題

A、輔導(dǎo)老師的示范

B、角色的示范

C、他人供應(yīng)的示范

D、電視、錄像的示范

E、有關(guān)讀物的示范

10：教育要解決的問題是把人類積累的生產(chǎn)斗爭閱歷和社會生活閱歷轉(zhuǎn)化為受教育者個體的精神財寶，形成受教育者的共性。這說明（）。

單項選擇題：

A、教育具有歷史繼承性

B、教育是一種轉(zhuǎn)化活動的過程

C、教育具有相對獨立性

D、教育具有與政治經(jīng)濟制度和生產(chǎn)力進展的不平衡性

11：在同學(xué)品德結(jié)構(gòu)中，處于基礎(chǔ)地位的是（）。

單項選擇題：

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

12：教學(xué)活動中，師生之間對相互傳遞信息或影響的工具、設(shè)備、媒體的科學(xué)運用是（）

單項選擇題：

A、教學(xué)媒體

B、教學(xué)手段

C、教學(xué)技術(shù)

D、教學(xué)條件

13：課外活動的中心環(huán)節(jié)是（）。

單項選擇題：

A、選題

B、制定活動方案

C、活動實施

D、活動總結(jié)

14：外部的紀律掌握被內(nèi)化之后，成為個體自覺的行為準則，屬于（）

單項選擇題：

A、老師促成的紀律

B、集體促成的紀律

C、任務(wù)促成的紀律

D、自我促成的紀律

15：老師的言論行為、為人處世的態(tài)度會對同學(xué)產(chǎn)生耳濡目染、潛移默化的作用，這體現(xiàn)了老師的（）角色。

單項選擇題：

A、授業(yè)、解惑者

B、示范者

C、管理者

D、心理醫(yī)生

16：我們上網(wǎng)時常常會遇到陷阱：掃瞄器默認主頁被修改并鎖定。要想在網(wǎng)上搜尋這個問題的解決方法，需（）。

單項選擇題：

A、搜尋“我的掃瞄器主頁被修改了，誰能幫幫我呀”

B、搜尋“掃瞄器(或IE)的主頁被修改(鎖定)”

C、搜尋“掃瞄器主頁被修改”

D、搜尋“怎么修改主頁”

17：在Excel中，選中某單元格并輸入“123”，按Enter鍵后，此單元格的顯示內(nèi)容為“￥123”，則此單元格的格式被設(shè)置成了（）

單項選擇題：

A、數(shù)值

B、文本

C、科學(xué)計數(shù)

D、貨幣

18：同學(xué)管理目標的功能有（）

多項選擇題

A、導(dǎo)向

B、激勵

C、調(diào)控

D、評價

19：課堂導(dǎo)入的作用主要體現(xiàn)在集中留意、引發(fā)愛好、進入課題。（）

推斷題

對

錯

20：《中華人民共和國老師法》具備高等師范?？茖W(xué)?；蛘咂渌咝？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷的，可以擔(dān)當(dāng)哪一級別的老師（）

多項選擇題

A、初級中學(xué)老師

B、初級職業(yè)學(xué)校文化課老師

C、初級職業(yè)學(xué)校專業(yè)課老師

D、中等職業(yè)學(xué)校老師

E、一般高級中學(xué)老師

21：教育心理學(xué)進展的成熟時期所對應(yīng)的年月是（）。

單項選擇題：

A、20世紀20年月到50年月

B、20世紀80年月以后

C、20世紀60到70年月末

D、20世紀90年月起

22：受測驗長度影響的測驗質(zhì)量指標是（）

單項選擇題：

A、信度

B、效度

C、難度

D、區(qū)分度

23：（）是一項特地愛護老師的權(quán)益的法律制度。

單項選擇題：

A、老師申訴制度

B、教育行政復(fù)議

C、教育行政訴訟

D、教育行政賠償

24：最早提出“隱性課程”的學(xué)者是（）。

單項選擇題：

A、杜威

B、葉圣陶

C、賈克森

D、蘇格拉底

25：勝利教學(xué)法主見對同學(xué)實施（）

單項選擇題：

A、終結(jié)性評價

B、肯定性評價

C、鼓舞性評價

D、鑒定性評價

26：“最近進展區(qū)”理論假設(shè)的提出者是（）。

單項選擇題：

A、贊可夫

B、維果斯基

C、皮亞杰

D、布魯納

27：《中學(xué)校班主任工作條例》規(guī)定，班主任工作量計入老師基本工作量，按當(dāng)?shù)乩蠋煒藴收n時工作量的（）。

單項選擇題：

A、三分之一

B、四分之一

C、五分之一

D、一半

28：生產(chǎn)力的進展要求教育的進展必需與其保持全都，肯定不行超越其進展的；水平與速度（）。

推斷題

對

錯

29：常言道“數(shù)子十過，莫如獎子一長”，這句話啟示我們教育應(yīng)當(dāng)堅持（）?！?022年上半年中學(xué)】

單項選擇題：

A、以實戰(zhàn)熬煉為主

B、以情感體驗為主

C、以表揚嘉獎為主

D、以勸說教育為主

30：斯騰伯格的智力分類不包括（）

單項選擇題：

A、成分性智力

B、閱歷性智力

C、情境性智力

D、學(xué)問性智力

31：古代“六藝”——“禮、樂、射、御、書、數(shù)”中的“御”是指（）。

單項選擇題：

A、騎馬

B、雜技

C、駕車

D、防備

32：教育的目的可以分為教育目的、培育目標、教學(xué)目標三個層次。（）

推斷題

對

錯

33：下列屬于間接收集資料的方法是（）

單項選擇題：

A、觀看法

B、測驗法

C、調(diào)查法

D、個案討論法

34：（）將改革行動與討論工作相結(jié)合，與教育實踐的詳細改革行動緊密相連。

單項選擇題：

A、敘事討論法

B、調(diào)查法

C、觀看法

D、行動討論法

35：班級文化是班級中老師和同學(xué)共同制造出來的聯(lián)合生活方式，不包括（）。

單項選擇題：

A、班級環(huán)境布置

B、班級人際關(guān)系和班風(fēng)

C、班級制度與規(guī)范

D、老師與個別同學(xué)的親熱關(guān)系

36：下列哪項既是老師道德的核心，也是老師高尚道德素養(yǎng)的自我表現(xiàn)?（）

單項選擇題：

A、喜愛同學(xué)

B、加強自身道德修養(yǎng)

C、喜愛勞動

D、喜愛教育工作

37：老師必需經(jīng)過道德體驗才能理解道德規(guī)范，進而轉(zhuǎn)化為個人的道德修養(yǎng)，實現(xiàn)這種轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵因素是（）

單項選擇題：

A、道德認知

B、道德評價

C、道德情感

D、道德行為

38：閱歷類化說強調(diào)以下哪種因素在學(xué)習(xí)遷移中的作用?（）心理官能的進展兩種任務(wù)的共同要素概括化的原理對各要素間整體關(guān)系的理解理

單項選擇題：

A、心理官能的進展

B、兩種任務(wù)的共同要素

C、概括化的原

D、對各要素間整體關(guān)系的理解

39：學(xué)習(xí)活動的過程是個體閱歷的獲得過程。（）

推斷題

對

錯

40：最早集中討論成就動機的是美國心理學(xué)家（）。

單項選擇題：

A、默里

B、班杜拉

C、加涅

D、苛勒

41：“對代數(shù)式a2–2ab+B2進行因式分解，屬于（）的問題

單項選擇題：

A、有結(jié)構(gòu)

B、無結(jié)構(gòu)

C、制造性

D、認知性

42：老師體罰同學(xué)，對同學(xué)身體造成嚴峻損害的，除要擔(dān)當(dāng)肯定的行政責(zé)任外，還要擔(dān)當(dāng)（）責(zé)任。

單項選擇題：

A、違法

B、民事

C、刑事

D、解聘

43：（）扭轉(zhuǎn)了中國自1949年后漸漸對外封閉的狀況，使中國進入了經(jīng)濟高速進展時期。

單項選擇題：

A、改革開放

B、一國兩制

C、與時俱進

D、科學(xué)進展觀

44：按學(xué)問本身的簡單程度來劃分學(xué)習(xí)的類型，由低到高依次是符號學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)。（）

推斷題

對

錯

45：學(xué)校不得使未成年同學(xué)在危及人身平安、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動，否則就是違反了同學(xué)的（）。

單項選擇題：

A、人身自由權(quán)

B、人格尊嚴權(quán)

C、身心健康權(quán)

D、隱私權(quán)

46：把握學(xué)習(xí)是由（）提出的。

單項選擇題：

A、布魯納

B、斯金納

C、布盧姆

D、艾里斯

47：學(xué)問直觀的類型包括（）。

多項選擇題

A、實物直觀

B、模象直觀

C、言語直觀

D、形象直觀

E、表象直觀

48：A、B、C、D、E、F六人參與一場決賽，賽前三人猜想。甲：冠軍不是A，就是B；乙：冠軍是C或D；丙：D、E、F絕不行能是冠軍。賽后發(fā)覺他們?nèi)齻€人的猜想只有一個是正確的，那么冠軍是（）

單項選擇題：

A、A

B、B

C、C

D、D

49：在教學(xué)中，（）強調(diào)要把握每門學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。

單項選擇題：

A、桑代克

B、布魯納

C、維納

D、陸欽斯

50：老師職業(yè)角色形成的最終階段是（）

單項選擇題：

A、角色信念形成

B、角色認知

C、角色認同

D、角色內(nèi)化

51：學(xué)校可以聘用曾經(jīng)因有意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利的人擔(dān)當(dāng)工作人員。（）

推斷題

對

錯

52：舒茨提出人際交往需要的三維理論，認為基本的需要包括（）。

多項選擇題

A、成就

B、包涵

C、情感

D、支配

E、生存

53：每個人的品德特質(zhì)在任何場合下都是全都的。（）

推斷題

對

錯

54：老師職業(yè)的特別要求是，必需具有（）。

單項選擇題：

A、管理力量

B、掌握力量

C、教育力量

D、討論力量

55：未見其人而只聞其聲時，我們往往依據(jù)聲音就可以推斷出是哪個伴侶，這是由于不同的人的聲音具有不同的（）。

單項選擇題：

A、音色

B、響度

C、頻率

D、振幅

56：抑郁癥的表現(xiàn)是（）。

多項選擇題

A、心情消極

B、消極的熟悉傾向

C、動機缺失、被動

D、軀體上疲憊、失眠

E、生活的壓力

57：在教學(xué)史上，先后消失的影響較大的教學(xué)組織形式有（）。

多項選擇題

A、個別教學(xué)制

B、班級授課制

C、分組教學(xué)

D、道爾頓制

E、設(shè)汁教學(xué)法

58：下列（）不屬于熟悉力量。

單項選擇題：

A、記憶

B、觀看力

C、操作力量

D、思維力量

59：古人說：“是以與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也；與惡人居，如人鮑魚之肆，久而自臭也?！边@種德育方法是（）。

單項選擇題：

A、說理教育法

B、品德評價法

C、情感陶冶法

D、品德修養(yǎng)法

60：赫爾巴特提出教學(xué)形式階段理論，認為任何教學(xué)活動都必需經(jīng)受的四個階段是（）

單項選擇題：

A、留意、期盼、要求、行動

B、明白、聯(lián)合、系統(tǒng)、方法

C、留意、期盼、相關(guān)、集中

D、明白、聯(lián)合、提示、鞏固

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1：答案A

解析教育是培育人的一種社會現(xiàn)象，人是教育的著眼點，也是心理學(xué)的主題。

2：答案A

解析：

3：答案B,D,E

解析班杜拉把強化分為直接強化、替代性強化和自我強化。

4：答案A

解析：

5：答案C

解析19世紀初，英國學(xué)校中消失了“導(dǎo)生制”。

6：答案A

解析：

7：答案A,B,C,D

解析：

8：答案B

解析嫻熟地騎車、打毛衣是有自覺目的，但是不需要意志的努力，因此是有意后留意。

9：答案A,B,C,D,E

解析范例不同，示范法有多種狀況。

10：答案B

解析：

11：答案A

解析：

12：答案C

解析：

13：答案C

解析課外活動的設(shè)計與實施主要包括三個環(huán)節(jié)：選題、制定活動方案以及活動的實施與總結(jié)，其中活動實施是課外活動的中心環(huán)節(jié)。

14：答案D

解析：

15：答案B

解析：

16：答案C

解析檢索詞的確定，既簡潔又重點突出，應(yīng)盡量使用實詞，不必要的虛詞和修飾性詞語均可去掉。

17：答案D

解析”￥”是中國貨幣符號，單元格自動顯示￥123，說明此單元格的格式被設(shè)置成貨幣類型。

18：答案A,B,C,D

解析：

19：答案正確

解析課堂導(dǎo)入的作用主要體現(xiàn)在集中留意、引發(fā)愛好、進入課題。（資料來源《教育教學(xué)技能概論》）(本解析由張恩凱供應(yīng))

20：答案A,B,C

解析：

21：答案C

解析初創(chuàng)時期20世紀20年月以前進展時期20世紀20年月到50年月成熟時期20世紀60年月到70年月末完善時期20世紀80年月以后（本解析由233網(wǎng)校學(xué)員供應(yīng)）

22：答案A

解析：

23：答案A

解析老師申訴制度是一項特地愛護老師權(quán)益的法律制度。

24：答案C

解析：

25：答案C

解析：

26：答案B

解析最近進展區(qū)是維果斯基提出的。

27：答案D

解析《中學(xué)校班主任工作條例》規(guī)定，班主任工作量按當(dāng)?shù)乩蠋煒藴收n時工作量的一半計入老師基本工作量。

28：答案錯誤

解析教育與生產(chǎn)力的進展相互適應(yīng)，在生產(chǎn)力許可的范圍內(nèi)可以適當(dāng)超前進展。

29：答案C

解析ABCD都是從知情行等不同的角度對兒童進行教育的方法。題干中“數(shù)子十過，莫如獎子一長”明顯體現(xiàn)的是一種確定的方法，選C。

30：答案D

解析斯滕伯格的智力分類包括成分性智力、閱歷性智力和情境性智力。(本解析由張恩凱供應(yīng))

31：答案C

解析六藝是指中國古代儒家要求同學(xué)把握的六種基本才能?！岸Y”即禮節(jié)(即今德育)；“樂”，音樂；“射”，射箭技術(shù)；“御”，駕馭馬車的技術(shù)；“書”，書法(書寫，識字)；“數(shù)”，算法(計數(shù))。

32：答案錯誤

解析教育的目的可以分為教育目的、培育目標、課程目標、教學(xué)目標四個層次。

33：答案C

解析：

34：答案D

解析行動討論法的目的不在于建立理論、歸納規(guī)律，而是針對教育活動和教育實踐中的問題，不斷地探究、改進和解決教育實際問題。它將改革行動與討論工作相結(jié)合，與教育實踐的詳細改革行動緊密相連。

35：答案D

解析班級文化是集體問題，老師和個別同學(xué)的親熱關(guān)系不包含在內(nèi)。

36：答案A

解析老師的工作必需在師生互動中實現(xiàn)，在和同學(xué)的交往中實現(xiàn)，喜愛同學(xué)是老師道德的核心。

37：答案A

解析略。

38：答案C

解析閱歷類化說強調(diào)概括化的閱歷或原理在遷移中的作用。該理論認為從前的學(xué)習(xí)之所以能遷移到后來的學(xué)習(xí)中，是由于在從前的學(xué)習(xí)中獲得了一般原理，這種一般原理可以部分或全部應(yīng)用于前后兩種學(xué)習(xí)中。

39：答案正確

解析略。

40：答案A

解析：

41：答案A

解析：

42：答案C

解析依據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法實施細則》第四十二條規(guī)定，體罰同學(xué)情節(jié)嚴峻的，由有關(guān)部門賜予行政處分；違反《中華人民共和國治安管理懲罰條例》的，由公安機關(guān)賜予行政懲罰；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

43：答案A

解析改革開放是十一屆三中全會上提出的一條“對內(nèi)改革、對外開放”的戰(zhàn)略決策，這一決策扭轉(zhuǎn)了中國自1949年后漸漸對外封閉的狀況，使中國進入了經(jīng)濟高速進展時期。

44：答案正確

解析：

45：答案C

解析《中華人民共和國未成年人愛護法》第十六條提出學(xué)校不得使未成年同學(xué)在危及人身平安、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動，身心健康權(quán)是人身權(quán)的最基本權(quán)利。主要包括同學(xué)的生命健康權(quán)、人身平安、人身自由和心理健康等方面的內(nèi)容。

46：答案C

解析把握學(xué)習(xí)是由布盧姆等人提出的。

47：答案A,B,C

解析學(xué)問直