小班班級工作計劃5篇大全合集

2/2小班班級工作計劃5篇大全合集為給幼兒供應一個良好的學習以及生活環(huán)境，幼兒園需要做好方案。今日在這給大家?guī)硇“喟嗉墸üぷ鞣桨福?，接下來我們一起來看看?

小班班級工作方案1

一、班況分析：

新的一學期到來啦。這學期我班將著重于保教結合方面，依據班級幼兒的年齡特點，在一日常規(guī)、生活習慣、學習習慣等方面都要有所突破，讓班級幼兒在我們三位老師的呵護下健壯成長。

現如今，幼兒們都能主動參預老師組織的各項活動，在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習慣，會自己動手吃飯，并留意將餐具輕輕放，午睡時在老師的關懷下，完成穿脫衣服;在學習（玩耍）方面也形成了確定的常規(guī)。上課時，能安靜坐下來，舉手回答問題，主動動腦;玩耍時能聽老師的（指示）進行玩耍，主動參預活動。但畢竟還是小班幼兒，同伴之間由于年齡的差異和力氣的強弱，所以自控力氣較差，衛(wèi)生習慣也不好，爭搶東西現象時有發(fā)生。幼兒在上課時插嘴現象也比較嚴峻，針對幼兒各方面的表現，制定新的（訓練）教學目標，促進幼兒的全面進展。

二、工作方案：

結合3-6歲（兒童）進展指南對幼兒進行常規(guī)訓練和生活習慣的培育，努力豐富幼兒的一日生活，把五大領域有機結合起來，并融入日常生活，以各種訓練手段和訓練方法，激發(fā)幼兒的學習（興趣）和求知欲望，培育幼兒的語言表達力氣，形成良好的班級常規(guī)和衛(wèi)生習慣，做到教中有保、保中有教。重視開展區(qū)角活動，把區(qū)角活動融入到幼兒的生活中;重視幼兒的常規(guī)訓練，細致急躁的做好個別幼兒工作。

三、進展目標：

(一)（健康）領域：

1、適應幼兒園的集體生活，鞏固獨立進餐和入廁的習慣，學習洗臉、刷牙、能自己穿脫衣、褲、鞋、襪;學習坐、站、行的正確姿態(tài)。

2、愛吃多種食物，養(yǎng)成主動喝水的習慣。

3、知道并學習避開日常生活中的電、火、車輛等擔憂全因素。

4、快樂參預（體育）活動，進展走、跑、跳、鉆、爬等動作。

(二)語言領域：

1、學習留意傾聽，理解日常用語;連續(xù)學習用一般話，能用簡潔的語言回答別人的問題，表達自己的愿望和需要;聽懂日常用語并能按語言調整自己的行為。

2、寵愛念兒歌、聽（故事）、看表演、看圖書，并情愿表達自己的感受。

3、在語言活動中學會大聲表述，在日常活動中不叫喊。

三)社會領域：

1、寵愛和同伴一起玩耍，學習共享、等待和相互溝通，體驗與老師、同伴共處的歡快。

2、慢慢接受老師的建議和指示，鞏固幼兒的良好習慣，知道遵守集體生活中的基本規(guī)章。

3、觀看四周生活環(huán)境極其變化，能接觸新穎的事物。

4、寵愛參預各種（節(jié)日）活動，體驗節(jié)日歡快的氛圍。

(四)科學領域：

1、寵愛操作、擺布，能堅持較長時間，嘗試提問和表達自己的所見所聞。

2、情愿用多種感官感知四周的（物品）、現象，感知事物的特征，學習進一步的分類、比較。

3、引導幼兒在生疏的生活中形成初步的數概念。

4、親近大（自然）、寵愛并學習疼惜四周的動（植物）。

(五)藝術領域：

1、在成人的引導下，能留意和親近四周環(huán)境中生疏的樹木花草、?。▌游铮?、交通工具等美的事物，并產生愉悅的心情。

2、寵愛聽音樂和觀看（美術）作品，能借助動作、表情、語言等表達對藝術作品的感受。

3、嘗試用自己寵愛的顏色、材料工具進行美術活動，學習用畫、折、搭、剪、貼、撕、揉、捏等技巧，只有大膽的表現生疏物體的粗略特征。

4、學習用正確、自然的聲音（唱歌），告知難受音樂的旋律、節(jié)奏和心情。

四、具體（措施）：

(一)健康領域：

1、組織各種戶外活動、體育玩耍等培育幼兒對活動興趣，動作的協調性;迅速而靈敏性和初步進展幼兒的基本動作，增加其體質。

2、在組織一日活動中保證幼兒每天二小時的戶外活動的時間，為幼兒供應多種運動器具、自制玩具，引導幼兒會玩、愛玩。

3、留意平常的觀看，進展和提高幼兒跑，跳，投擲，平衡，鉆爬等一些基本技能。

4、通過各種體育玩耍逐步增加幼兒身體的適應力氣。

(二)語言領域：

1、培育幼兒能堅持說一般話，并使用正確的一般話，通過個別談話，自由活動，指導個別幼兒進行一些聽說練習。

2、通過教學活動，區(qū)角活動培育幼兒安靜地聽同伴說話，不任憑插話，養(yǎng)成在集體活動中傾聽別人講話的習慣。

3、各個教學活動中，留意個體差異，讓每個幼兒都有機會在集風光前講話。

4、鼓舞幼兒能較大方地在眾人、集風光前表達自己的意思。

(三)社會領域：

1、利用節(jié)假日讓幼兒感受、觀看成人勞動的辛苦并學會敬重成人的勞動，學會關懷成人做一些力所能及的事，學會關懷成人。

2、盡量多與大、中班幼兒聯誼，培育他們與不同年齡孩子的相處。

(四)科學領域：

1、知道春、夏季節(jié)的名稱及一些顯著特征，初步了解季節(jié)與人們的生活關系。

2、利用閑逛春游等活動初步讓幼兒學習使用感官感知季節(jié)的變化，引起幼兒觀看的興趣。

3、選擇適合小班幼兒的活動內容，引導幼兒主動地投入活動，初步探究觀看簡潔的科學現象。

4、通過各種活動和（智力玩耍）、角色玩耍等開發(fā)幼兒智力，促進幼兒締造力的進展。

(五)藝術領域：

1、利用各種（繪畫）手段與方法培育幼兒對繪畫的興趣，初步學習用印章、棉簽、手指、（油畫）棒等作畫。

2、用橡皮泥、剪刀、膠棒等材料進行制作，提高用手操作的迅速而靈敏性，進展手眼協調力氣。

3、學習粘貼、撕紙和簡潔的（折紙）技能，用搓、團、壓等技能塑造簡潔的物體。

4、通過音樂活動，讓幼兒學會用正確的姿態(tài)，自然的聲音，一句一句地唱。

5、利用玩耍，區(qū)角玩耍培育幼兒能按音樂的節(jié)奏做出簡潔動作和效仿動作，學會簡潔的（舞蹈）。

6、通過各類玩耍活動與教學活動鼓舞幼兒大膽表現自己。

五、日常生活：

1、為每位幼兒供應表現自己優(yōu)點和獲得（成功）的機會，增加自信念和自尊心。

2、引導幼兒熟識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)章，學習自律和敬重他人。

3、充分利用家庭、幼兒園，帶領幼兒參觀、郊游、玩耍，使幼兒了解自己的家庭住址、家庭成員的關系和工作、產生愛爸爸媽媽、愛幼兒園、愛老師、愛同伴的情感。

4、豐富和正確使用禮貌用語：你好、再見、感謝、不客氣等。

5、通過老師提示和訓練，培育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生的良好習慣。

六、家長工作：

1、通過校訊通、電話聯系等方式向家長反映孩子的變化和特殊，了解家長的訓練方式，探尋緣由，共同探討孩子的訓練方法，并達成共識。2、利用孩子接送的時間，與家進步行面對面地相互溝通，真實反映孩子在園狀況，了解孩子在家狀況，爭取家長的支持和理解，從而在訓練孩子方面達成共識。

3、做好（空間）的工作，讓家長準時了解幼兒園的活動支配、孩子在園狀況、成功（育兒）（閱歷）、本班孩子的成長摘記等，增加家長的參預意識，提高了可看性，發(fā)揮橫向互動作用，使空間成為老師和家長之間溝通的橋梁。

小班班級工作方案2

一、班級狀況分析

經過了一個暑假，孩子們又重新回到幼兒園學習、生活和玩耍。幼兒從中班到大班，不僅個頭長高了，各方面的力氣也有了不同水平的提高。語言方面幼兒能主動、主動地與同伴相互溝通，大多數幼兒語言比較完整、流暢，用詞比較精確;美術方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料，運用不同技法表現自己的感受，體驗締造的歡快;音樂方面幼兒能比較精確地依據音樂的節(jié)奏做各種較簡潔的基本動作、效仿動作和舞蹈動作組合;社會交往方面幼兒能主動地與同伴進行有效的交往、合作和共享。但也存在一些不足之處，如語言方面部分幼兒傾聽習慣欠佳，不能聽別人發(fā)言完就插嘴，尤其是對同伴的發(fā)言，沒能認真傾聽。針對本年段幼兒實際狀況及部分幼兒存在的不足之處，我們將連續(xù)留意幼兒良好的行為習慣、生活習慣、學習習慣的培育，現將本學期年段工作制定如下：

二、日常保教工作

為了全面提高保教質量，我們將連續(xù)加強學習和爭論，不斷更新訓練觀念，合理地支配幼兒一日活動，讓幼兒在歡快中學習，在歡快中進展，真正的做到保教并重。

1.能用較規(guī)范性的語言完整、具體、連貫的表述為幼兒供應一般話的語言環(huán)境，在日常生活中供應自由相互溝通、表述的機會和條件。首先在豐富多彩的活動，如：談話活動、聽說玩耍中擴展幼兒的閱歷，在活動時老師將留意各個領域相互滲透的訓練，支持幼兒在各活動中擴展語言閱歷的傾向，讓幼兒在活動中有機會聽說，表達自己的觀點;其次改進看圖敘述、情境敘述等敘述活動的教學形式。教學形式（準備）幼兒敘述的興趣程度、敘述水平、語言潛能的挖掘程度。從原來的集體集中，適當支配小組集中，幼兒分組敘述能為幼兒供應更多敘述機會，從而能讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解;再次如開設小（小故事）大王，播報員等活動項目，讓幼兒運用已有的語言閱歷充分表達和熬煉;最終充分利用家長資源，讓家長了解家庭是孩子學習語言的重要場所，從而充分利用（家庭訓練）的有利因素，不斷強化家庭中語言訓練，如：讓家園協作督促幼兒完成任務，如：布置任務，目的一是讓幼兒回家能完整敘述任務的內容，目的二是任務的選擇多以復述兒歌、故事為主，讓幼兒進行表述確定的內容的語言實踐活動。

2.學習從不同角度、不同方面觀看與思索問題，能通過觀看、比較、類推等方法解決簡潔的（數學）問題。為幼兒供應確定的活動空間，供應豐富的，具有適宜結構的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動。能用完整、連貫的語言與同伴、老師相互溝通自己的探究過程和結果，并能提出問題參預爭辯，培育幼兒驚奇、好問、好探究的態(tài)度。為幼兒創(chuàng)設寬松愉悅的心理環(huán)境，供應豐富的科科學探究類的玩具和材料，讓幼幼兒在玩中體會科科學現象。以集體、小組、個別的探究形式開展訓練活動，將科學活動貫穿于幼兒一日生活之中，如科學玩?；顒印L車轉轉轉，借助確定的材料或玩具，將科學的道理寓于玩耍之中，通過參預有確定規(guī)章的、好玩的玩耍和操作活動，獲到相關的科學閱歷;如依據班級開展（種植）（飼養(yǎng)）活動，通過幼兒感到饒有興趣的播種、管理、收獲等種植活動和喂養(yǎng)、照料等飼養(yǎng)活動，讓幼兒從中獵取有關大自然的豐富閱歷。同時，鼓舞家長多帶幼兒走向大自然，利用外出閑逛，參觀、巡游的機會讓幼幼兒在輕松、快樂的氣氛中生動的了解一些科科學學問。

3.寵愛參預各種藝術活動，大膽表現自己的情感和體驗。為幼兒供應寬松、自由與近期訓練內容相適宜的環(huán)境。以集體、小組、個別的活動形式鼓舞幼兒用自己寵愛的方式進行藝術表現活動，如指導幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、（手工）藝品等;同時敬重每個幼兒的想法和締造，確定和接納他們獨特的審美感受和表現形式，放手讓幼兒去想象和締造;最終利用社區(qū)資源，讓家長多帶領幼兒參預有特色的民間藝術活動，讓幼幼兒在欣賞中不斷地提高。

4.進一步培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣和生活自理力氣，有初步的平安愛惜意識創(chuàng)設“自理”的條件和環(huán)境，在日常生活環(huán)節(jié)中滲透教訓練，例如洗手問題、入廁問題、運動中的平安問題，我們將依據日常生活環(huán)節(jié)反復地對幼兒加以提示，讓幼兒進一步地養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習慣和生活自理力氣，同時，開展各項玩耍，讓幼兒知道一些簡潔的（平安學問），學會愛惜自己，并通過家家長有目的的實際演示和玩耍，關懷幼幼兒形成自我愛惜的意識。

5.能主動地與同伴進行有效的交往、合作與共享，能解決交往和合作過程中消逝的問題。創(chuàng)設寬松、和諧的交往環(huán)境，為幼兒供應人際間相相互互溝通和共同活動的機會和條件，并加以指導，培育幼兒交往的技能，并給幼兒供應自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、計方案活動，引導、鼓舞幼兒從多方面和多角度解決問題，關懷幼幼兒積累成功的閱歷

三、玩?；顒?/p>

本學期，晨間活動以區(qū)角玩耍為主，幼兒玩耍以角色玩耍為主，本學期將加強對角色玩耍的指導，豐富角色玩耍的內容，增加各玩耍區(qū)的聯系，創(chuàng)新玩耍情節(jié)，結合角色扮演表現不同的角色特點。在玩?；顒又信嘤變褐g的友愛、謙讓、協作精神，促進社會交往力氣的不斷提高，在玩耍活動中老師加強指導、巡察和參預，記錄，在玩耍中能與他人進行合作，具有確定的交往力氣，學會互助、合作和共享。

四、綠色學校創(chuàng)建工作

環(huán)境訓練是社會的一項系統工程，是（社會主義）精神文明建設的一項重要內容。從中學校環(huán)境訓練人手，開展綠色訓練，關系到我國可持續(xù)進展的長遠利益，也對環(huán)境愛惜事業(yè)進展起著基礎先導和推動作用。因此，環(huán)境訓練工作納入了幼兒園訓練的總目標。幼兒園的環(huán)保訓練主要是使同學熟識環(huán)境，提高同學的環(huán)境意識，提高同學的綜合素養(yǎng)。在學校的建設中體現可持續(xù)進展訓練的理念。提高老師和同學的環(huán)境素養(yǎng)，學校的環(huán)境品位得到提升。通過同學帶動家長，通過家長帶動社區(qū).又通過社區(qū)帶動社會公民更廣泛地參預環(huán)境愛惜行動。

小班班級工作方案3

一、現狀分析

大部分幼兒都能夠開心而興奮來園，能較好的適應日常生活的作息時間及活動支配。

大多數幼兒能大聲能夠向成人問好和再見，能隨老師和同伴一起玩耍。此時，應進一步加強對幼兒良好行為習慣的培育，如：幼兒洗手時，常對玩水、玩肥皂感到饒有興趣，有時袖子會淋濕，還需要成人在玩耍中進一步引導;部分幼兒獨立進餐時還有困難，如端碗、用勺穩(wěn)定性差，需要老師特別關懷和關懷。

二、目標生活

1.能快樂地來園，能主動與老師和同伴打招呼。情愿做有禮貌的孩子，在成人的引導下會說簡潔的禮貌用語“你好”“再見”。

2.在成人的關懷下學習卷袖子，鞏固正確的洗手方法。

3.情愿多喝白開水，知道多喝水不生病。

4.寵愛吃不同的水果，知道它們的名稱及味道。

5.情愿接受多種食物,知道細嚼慢咽對身體好。

6.能主動協作成人穿、脫衣服，會把衣服放在固定的地方。

小班班級工作方案4

為了進一步提高幼兒素養(yǎng)，激發(fā)其學習數學的興趣，提高（學科）質量，使幼兒在歡快中學習，在學習中歡快成長，特制定本學期數學學科（教學方案）。

一、教學內容：

本學期的教學內容有：比較長短，比較最長和最短。比較粗細，比較最粗和最細，按規(guī)定排序，數數，6、7、8、9、10的熟識，圓形、正方形、長方形的形狀特征，里和外，空間位置，整體與部分，規(guī)律推理，共24個學習熟識內容。

二、教學目的要求：

(一)目的：

1.激發(fā)幼兒對事物中存在的數、量、形、時間、空間及其規(guī)律關系的興趣，指導幼兒體驗生活中包含的各種數量關系，感知數學的重要性。

2.進展有關數、量、形、空間和時間的基本概念，鼓舞幼兒初步使用分類排序、推理、計算、估算與猜度揣測等初步方法探究事物的主要特征。

3.培育幼兒的推理力氣和（規(guī)律思維）力氣，鼓舞幼兒運用數學思索、分析問題情境，選擇解決問題的策略與技巧，解釋和證明自己的答案，培育幼兒思維的迅速而靈敏性、快速而靈敏性和締造性。

4.培育數學的閱讀與相互溝通力氣，指導幼兒用自己最能理解的某一語言形式，照實物、圖片、符號、文字等闡述實際生活中的各種數學現象和數學關系，并與同伴、老師、家長相互溝通。

5.鼓舞幼兒動手動腦，主動探究用簡潔的數學方法解決實際生活和玩耍中的簡潔問題，感知數學的有用性。

(二)要求：

1、是幼兒熟識長方形，粗細，比較出最長和最短，最粗和最細，按規(guī)律排序。

2、使幼兒在熟識物體的同時練習數數，熟識6、7、8、9、10，并能用數字表示相同數的物體。

3、熟識圓形、正方形、長方形，并能正確區(qū)分各圖形，把握它們的特征。

4、了解方位，把握里外、空間位置。

5、區(qū)分整體與部分，初步培育規(guī)律推理與（思維力氣）。

三、（教學方法）與措施：

1.將數學訓練建立在幼兒閱歷的基礎上：由于閱歷受限，幼兒很難正確推斷事物，如看到10斤樹葉和10斤煤擺在一起，幼兒就會把大的看作重的，會說“這堆樹葉比煤重”。因此，就得引導幼兒發(fā)覺新舊閱歷之間的關系，重視幼兒已有的生活和玩耍閱歷，思索是否有必要

加以豐富和補充，教學時要削減講解和集體教學活動，增加幼兒的實際操作和幼兒之間的相互溝通探究。

2.重視幼兒的參預和探究過程：幼兒數學學習必需是幼兒主動參預的過程，數學訓練應當以問題為中心，依據問題情境設置一系列玩耍、操作等活動，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性，指導幼兒探尋解決問題的方法。

3.重視數學環(huán)境的創(chuàng)設：幼兒是通過感官和對具體事物的接觸、探究、嘗試、操作和體驗來進展認知力氣和思維力氣的，口授耳聽的學習方式難以供應他們思維進展所需要的直接和具體的閱歷。

4、要有效地促進幼兒數概念的進展，借助實物和圖片，通過集體的演示、講解，分組的爭論、相互溝通、探討，個別的操作練習及玩耍等，引導幼兒學習數概念及相關的學問與技能以外，還應創(chuàng)設適宜的環(huán)境，如設置數學活動區(qū)(角)，供應有利于幼兒數概念進展的操作材料，制作有關數學學習的墻飾、掛件，張貼有關數字和實物的掛圖、卡片，以激發(fā)幼兒探究和學習。

5、開展各種活動來進行數學教學：設計各種活動，供應不同的選擇的機會，以滿足不同兒童的各種需要。

6、讓幼兒實際操作來進行數學教學：只有在幼兒參預大量的活動，使用了大量的材料，并時常爭辯他們的觀看和發(fā)覺，幼兒才有可能把握概念。

四、教學進度方案：

周次、活動內容、活動目標：

一寶寶送物品1.按物體的關聯性將常見的物品歸類。2.增進寶寶與家長的情感。

二比一比哪個多哪個少1.學習用一一對應的方法比較兩組物體數量的多與少。2.情愿參預操作活動，養(yǎng)成良好的操作習慣。三找一找誰多了1.用一一對應的方法，比較找出物體多出的部分。2.用較連貫的語言敘述操作中的發(fā)覺，提高動手力氣和語言表達力氣。

四5以內點卡排序并匹配實物1.進一步感知5以內數量，學習將5以內數量的實物從少到多地排序。2.情愿大膽參預活動，感受數學玩耍的愉悅。

五我的玩具1.能用目測的方法推斷并說出物體的數量。2.能比較細致地觀看物體。

六按量歸類1.能精確感知5以內的數量，學習把相同數量的實物卡歸放在一起。2.練習有規(guī)律地交替排列實物卡片。

七數數有多少1.能手口全都地點數10以內的數。2.對點數活動感到饒有興趣，情愿參預數學活動。

八小蝴蝶找花1.能按1—5實物卡匹配相應數量的物體。2.能手口全都地點數5以內的實物。

九小動物運動會1.熟識點卡，理解點卡的符號意義，知道點卡與物體數量的關系并會匹配。2.能按規(guī)章取放材料，提高在活動中的規(guī)章意識

十迎春花開了1.能獨立、正確地依據規(guī)章進行1—5的排序。2.情愿用語言表述操作的結果。

十一給實物卡配點卡1.學習將相同數量的實物卡歸放在一起，并按數量的多少排序。2.為實物卡制作并匹配相應的點卡，說出幾個__可以用幾點表示。

十二聽一聽數一數1.能聽聲音辨別5個以內的實物。2.養(yǎng)成良好的傾聽習慣。

十三變得一樣多1.能用一一對應的方法比較兩排物體的多少，嘗試用添1或者去1的方法將“不一樣多”變成“一樣多”。2.主動參預數學活動，對操作活動感到饒有興趣。

十四摸出長方形1.感知長方形的特征，能從許多圖形中摸出長方形。2.寵愛參預數學玩耍，提高觀看力氣和動手操作力氣。

十五做比5少的點卡1.學習制作比5少的點卡，知道比5少的點數有1、2、3、4。2.能表達自己的發(fā)覺及疑問，學會和同伴相互合作解決問題。

十六比長短1.引導幼兒學習比較物體的長短，能依據物體的長短特征進行分類。2.在活動中進展語言表達的力氣。

十七水果接龍1.學習玩水果接龍的玩耍，能將相同的水果圖案頭尾相接。2.體驗與同伴合作玩耍的樂趣。

十八走迷宮1.能在迷宮圖上找出起點、終點的位置，嘗試走簡潔的迷宮。2.提高手眼協調的力氣。

小班班級工作方案5

本人這一學期帶的是小班，主要是協作我班二位老師的訓練工作，努力完成自己分管的保教任務，以下我談談這半年的工作狀況：

一、不斷學習，總結閱歷，做好自己的保教工作

社會在進展，對保育員老師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學習，不斷進步，才能當一名合格的保育員老師。在工作中，我以園部下達的任務及本班的訓練為中心，努力坐到和各位老師和諧相處，學習他們的特長和閱歷，不斷提高自己的訓練和保育水平，平常遇到園部和班級有什么額外任務，只要自己力所能及，會和本班老師一起加班加點，準時完成下達的各項工作任務。

二、關懷孩子，熱心工作

“愛”是無私的，也是做好一位保育員的前提，自從我擔當了小三班的保育員以來，我是用心詮釋著“愛”，使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和猛烈的責任心，也會像母親一樣，對待關懷每一個孩子，使他們健康歡快的成長。通過這段時間的工作，我認為：自己所從事的職業(yè)，只有寵愛了，才會去追求，才會不斷進取，才會得到家長和孩子的信任。

三、手腳勤快、時常（反思）