小學(xué)數(shù)學(xué)圓的認(rèn)識教案設(shè)計(jì)_第1頁
小學(xué)數(shù)學(xué)圓的認(rèn)識教案設(shè)計(jì)_第2頁
小學(xué)數(shù)學(xué)圓的認(rèn)識教案設(shè)計(jì)_第3頁
小學(xué)數(shù)學(xué)圓的認(rèn)識教案設(shè)計(jì)_第4頁
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#兩倍）（板書d=2rr=1/2d）5、觀察' ，你有什么發(fā)現(xiàn)？（直徑最長）6看來同學(xué)們對圓確實(shí)有了新的認(rèn)識，下面這張表格，請同學(xué)完成①②③④半徑1cm5cm直徑3cm6cm、老師把這四個［圓畫下來，同學(xué)們觀察表格和圓，能發(fā)現(xiàn)什么嗎？（半徑（直徑）越大，圓越大）。小結(jié)：圓的大小由半徑（直徑）的長短決定8、請同學(xué)思考：圓的位置與什么有關(guān)系？（圓心）圓的位置由圓心決定鞏固聯(lián)系書本練一練P4,第5題。全課小結(jié)今天同學(xué)都有什么收獲呢？思考：規(guī)劃這三節(jié)課的一個主題是：有序、有趣，引入教材或者說課本上的教材因?yàn)楦淖冺樞蚧蛞氲慕滩牟灰粯佣鴮?dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)效果不一樣，重點(diǎn)體會和樓晗韜哪一個版本純粹是僅僅開頭引入的材料不一樣，后續(xù)教材都是一樣的，你這一個版本的引入材料比較難，班級里面很多人是聽懂的，是因?yàn)橐氩牧系碾y而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不大，學(xué)起來也比較累，他那一個版本是因?yàn)榘凑战滩膩砩系?，材料比較簡單，可以說簡單到無趣，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是因?yàn)樘唵味鴮?dǎo)致沒興趣，或者說那一個版本的教材設(shè)計(jì)是因?yàn)榻滩牡淖髡哒J(rèn)為學(xué)生會對這個教材感興趣，實(shí)際上并不感興趣。對于圓的各個部分的名稱可以安排學(xué)生自學(xué)，半徑與直

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