幼兒園大班教案《水的三態(tài)》含反思

幼兒園大班教課設(shè)計(jì)《水的三態(tài)》含反省大班教課設(shè)計(jì)《水的三態(tài)》含反省合用于大班的科學(xué)主題中間，讓幼兒用語言表達(dá)自己觀察到的水的三態(tài)變化，認(rèn)識(shí)水的變化，搞清楚水遇熱會(huì)變?yōu)樗魵猓隼鋾?huì)結(jié)冰，用多種感覺和體驗(yàn)水的變化的風(fēng)趣和氣奇，快來看看幼兒園大班《水的三態(tài)》含反省教課設(shè)計(jì)吧。活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)水的變化，知道水遇熱會(huì)變?yōu)樗魵?，遇冷?huì)結(jié)冰。用語言表達(dá)自己量測的水的三態(tài)變化。用多種感覺和體驗(yàn)水的變化的風(fēng)趣和。愿意勇敢試試，并與阿寶分享自己的心得。發(fā)展戰(zhàn)略幼兒的察看力、想象力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：電熱水壺一個(gè)、2人一塊冰活動(dòng)過程：小實(shí)驗(yàn)：水→蒸氣：在孩子共同關(guān)注下所，察看燒開水，水和蒸氣互變現(xiàn)象，看看電熱水壺口往外冒氣時(shí)，上才把一個(gè)盤子放在壺口上時(shí)會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象，察看蒸汽凝成的小水珠。蒸氣→水：看看盤子上才有什么，小朋友能夠把手掌觸摸兒童蒸氣感覺手的濕潤。讓孩子看一看、聞一聞、摸一摸冰塊，感知冰的特征，說一說冰塊放在手心有什么感覺，你能拿冰塊多久，看看冰塊有什么變化？為何會(huì)有這類顛簸？小朋友很熱中冰塊，這些冰塊被小朋友玩到融解了，你們回家能夠談很多木炭式樣的冰塊：彩色冰塊、豆豆冰塊、模型冰塊活動(dòng)延長：兒童子特別喜歡冰棍，由此指引孩子去研究冰凝結(jié)和冰蒸發(fā)的神秘，既能染孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、感知冰的特點(diǎn)，有能知足孩子好奇心和求知欲，促使家園互動(dòng)。小朋友回家做冰塊玩?；顒?dòng)過程的對話：孩子們鍋具看得出來老師準(zhǔn)備電熱水壺，又打了水，都圍起來看。榮一郎說：“水是軟軟的?！毙?shí)驗(yàn)開始了，插電加熱，很快水開了。陳新說：“水壺唱歌了?！睆埧◎q說：“水壺的嘴巴冒氣了”。老師說：“水壺的嘴巴冒氣了，這個(gè)現(xiàn)象我們叫它什么？”有小朋友說冒煙、有小朋友表示燒開水，藍(lán)鈞說是小烏龜，與水聯(lián)系上了。思慮過程的察看記錄黃勁說：“水蒸氣?！痹诤⒆庸餐P(guān)注下所，察看燒開水，水和蒸氣互變現(xiàn)象，看看電熱水壺口往外冒氣時(shí)。黃晨把手裝進(jìn)蒸氣上：“我的手濕濕的?！眱扇齻€(gè)有幾個(gè)小朋友善奇也來試一試，老師把一個(gè)盤子放在怪現(xiàn)象壺口上發(fā)生什么現(xiàn)象？看看盤子上才有什么，盤里有很多水珠。小朋友能夠把手掌觸摸兒童蒸氣，感覺水的變化。老師翻開窗，水蒸氣出去了，去哪兒？變?yōu)槭裁?？有小朋友說，找它的好朋友玩。只需黃勁說到天空變?yōu)榘自屏?。潘子健說怎么會(huì)變?yōu)楸?？感覺冰塊的冰冷：孩子每2人一塊冰，看一看、聞一聞、摸一摸冰塊，感知冰的特征，說一說冰塊放在手心有什么感覺，你能拿冰塊多久，小手凍得受不了，一個(gè)個(gè)做鬼臉?？纯幢鶋K變化？慢慢地消融了。老師告訴他們，為何會(huì)有這類顛簸，冰在0度凝結(jié)，溫度高升了冰塊會(huì)消融的。陳炫昊玩冰塊后，手冰冷的，俏皮的成心去摸摸老師的手，看到老師被凍驚訝的樣子，覺的他自己成功了。小朋友很熱中冰塊，這些冰塊被小朋友玩到消融成水了，還戀戀不舍。怎么會(huì)變?yōu)楸兀空埓蠹一厝シ潘揭粋€(gè)容器內(nèi)，放進(jìn)冰箱里，一段時(shí)間，就做成冰塊了。評(píng)論：兒童子特別喜歡冰棍，由此指引孩子去研究冰凝結(jié)和冰蒸發(fā)的神秘，既能讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水的三態(tài)變化的過程，用多種感覺和體驗(yàn)水和蒸氣互變的風(fēng)趣過程，又感知冰的特點(diǎn)，又能達(dá)致孩子好奇心和氣奇心求知欲，促使家園互動(dòng)。教課反省：本次活動(dòng)，幼兒能夠踴躍、主動(dòng)地參加到活動(dòng)中去。遞進(jìn)經(jīng)過小學(xué)教師由淺入深的發(fā)問方法，發(fā)展幼兒的思想。并能著手動(dòng)腦，經(jīng)過實(shí)驗(yàn)操作去研究問題和解決問題。幼兒經(jīng)過察看和思慮，用記錄表格的形式，將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。經(jīng)過與大無機(jī)物自然界水的直接接觸，讓幼兒懂得珍惜水資源，生活中做到節(jié)儉用水，逐漸產(chǎn)生珍惜自然資源的感情和初步的環(huán)保意識(shí)。小百科：水是地球上最常有的物質(zhì)之一，是包含