幼兒園中班美術教案15篇

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幼兒園中班美術教案——秀麗的蝴蝶

活動目標：

1.嘗試大膽選擇喜愛的彩紙進行對稱繪畫并剪下來

2.培育幼兒喜愛昆蟲，喜愛蝴蝶的情感。

活動預備：

1鉛筆、記號筆、彩紙、剪刀。

2.蝴蝶圖片若干，蝴蝶范畫若干。

3.環(huán)境布置

〔1〕.談話區(qū)

〔2〕.操作區(qū)

〔3〕.展現區(qū)

4.兒歌《秀麗的花》。

活動過程：

一、引出蝴蝶，介紹蝴蝶的結構和顏色。

師：老師給小伴侶帶來了一件禮物。〔出示蝴蝶圖片〕

1.蝴蝶的結構。

師：蝴蝶身上長了些什么？

小結：蝴蝶和小伴侶一樣，腹部是蝴蝶的中間，左右兩邊一邊一只相同的觸角、眼睛和翅膀?！舱埿“閭H來找找〕

師：蝴蝶怎么飛的？〔幼兒學學〕

小結：大翅膀、小翅膀。

2.你看到翅膀上有什么？

〔老師將蝴蝶從中間對折〕先看左邊，蝴蝶左邊的大翅膀有些，有哪些顏色，再看右邊。師：蝴蝶穿著美麗的衣服，花紋是怎么畫，請幾位小伴侶用手跟著線畫一畫?！侧?，真不錯?！澈砩系幕y有一些線、圖形和許多顏色。

3.觀賞秀麗的蝴蝶圖片。

師：蝴蝶有許多種，你們看好了，秀麗的蝴蝶來了。(出示多媒體圖片，引導幼兒觀看各種蝴蝶的條紋和顏色。)

4.觀賞蝴蝶范畫。

師：這些真美麗，我特別喜愛它們，它們飛呀飛

已經飛到我們身邊來了，你們猜猜蝴蝶在哪里？〔出示范畫〕

師：這些都是秀麗的蝴蝶媽媽，我很喜愛它們身上秀麗的衣服。

二、老師講解操作過程和要求，幼兒操作。

1.出示白蝴蝶。

師：蝴蝶媽媽在這里給我們留下了沒有穿衣服的

小蝴蝶穿上和小伴侶一樣秀麗的衣服，你們情愿嗎？

2.出示操作步驟，并簡潔解釋。

〔1〕.先用鉛筆畫出蝴蝶的眼睛和翅膀上的花紋。

〔2〕.用黑色的記號筆在鉛筆畫過的地方再畫一次。

〔3〕.蝴蝶做喜愛鮮花，這里有許多秀麗的花。小伴侶帶著你秀麗的蝴蝶，你喜愛什么花，就把蝴蝶貼在那里。

3、幼兒操作，老師指導。

(1).提示幼兒有良好的學習習慣，〔坐姿，拿筆放筆〕。

(2).線條和是用剪子的指導。

三、作品展現。

師：小蝴蝶身上的衣服，穿得真秀麗，它們在花朵上飛來飛去，看，它們多興奮啊。我們一起喊喊它們，"秀麗的蝴蝶，你們好！"這只蝴蝶在采花粉，這兩只蝴蝶在玩耍。蝴蝶給我們帶來多歡樂，我們也送給秀麗的蝴蝶一個好聽的兒歌吧。

四、結束部分。

幼兒園中班美術教案2

教案前言：夏季到了，幼兒園的樹木都變綠了，秀麗的花朵也競相開放，處處是一片欣欣向榮的景象，呈現著青春與活力。通過此活動可以發(fā)揮孩子們的想象力，讓小孩子們感受更多的夏天氣息！

活動目標：

1、培育幼兒繪畫寫生的愛好，幫助幼兒學習畫面布局。

2、進展幼兒初步的對比比較、自我評析和空間知覺力量。

3、在自主的嘗試活動中，培育幼兒的制造性思維。

重點：畫面布局。難點：一棵樹與小樹林畫面布局的不同。

活動環(huán)節(jié)：

一、觀采、激發(fā)嘗試的愛好抬頭觀看樹葉的茂密和綠的色感，了解夏天是植物生命力最旺盛的季節(jié)。

二、觀條一棵樹，了解嘗試方法自己選一棵樹，先從遠處看，它完全的樣子怎樣？然后再走近看看，它的樹干怎樣？樹枝和樹葉怎樣？

三、嘗試畫一棵樹1、老師重點指導力量弱的幼兒，鼓舞幼兒不懂、不會就問。2、畫完后，找自己所畫的樹比一比，不夠好可以回來修補。

四、嘗試畫小樹林1、老師示范放置小樹，使幼兒理解小樹林和一棵樹的不同，并學習布局。2、幼兒作畫。畫完后自己將作品釘在展現板上。

五、嘗試評價供應多種評價標準，使每個幼兒都能得到紅星。哪張畫像小樹林？哪張畫中的樹最像夏天的樹？哪張畫中的樹畫的和別人不一樣？添畫的說出想法。

幼兒園中班美術教案3

活動目標：

1、引導幼兒初步學習用長方形表現彩旗的方法，進一步練習在輪廓線內勻稱涂色。

2、鼓舞幼兒選用多種顏色進行作畫，進展幼兒的動手力量，提高幼兒的審美力量。

3、通過畫彩旗，讓孩子感受節(jié)日的快樂氣氛。

活動預備：

1、建議家長帶著孩子去觀看各種各樣的彩旗。

2、范例一張。

活動過程：

一、通過談話，導入課題。

小伴侶知道昨天是什么節(jié)日嗎？你觀察人們是怎樣慶賀新年的？街道、單位里發(fā)生了什么改變了？他們是怎樣裝扮節(jié)日的？你看到的彩旗有些什么樣子的？〔讓幼兒結合已有閱歷自由說說〕

二、出示范例，引導幼兒觀看、描述。

老師把看到的彩旗畫下來了，你們看看都有些什么樣子的？

老師小結：

三、老師示范講解彩旗的畫法。

1、先在繩子上掛上一面一面的長方形旗子，畫長方形時可以先畫兩條一樣長的豎線，然后把兩條豎線連起來，再給每一面旗子涂上不同的顏色，一面面美麗的彩旗就畫好了。

2、引導孩子按老師說的方法，書空練習。

四、幼兒作畫，老師巡回指導。

你們也在繩子上掛上五顏六色的旗子嗎？

1、提示幼兒長方形的畫法。先畫兩條一樣長的豎線，然后把兩條豎線連起來。

2、鼓舞幼兒選用多種顏色進行渲染，提示幼兒顏色不能涂到方框外面。

五、展現、評價幼兒作品。

1、依據幼兒的繪畫狀況，老師可以把繪畫比較好的作品直接向大家展現，引導幼兒相互學習

2、指出幼兒存在的問題。

幼兒園中班美術教案4

活動背景

成長于都市的孩子們接觸自然的機會較少，成人眼中一般的沙石、雨雪，在他們看來都是親熱的玩伴，布滿了生命力。這時，引導他們從自然中去發(fā)覺美，制造美是很重要的。中班的幼兒已具備了肯定的觀看力和想象力，在此基礎上，我?guī)е變翰杉瘶銓?、不起眼的小石塊，開展了"想象小動物，大家畫畫看"的嬉戲，讓幼兒依據石塊的樣子大膽想象，用顏色艷麗的油畫棒裝飾，既讓幼兒體驗到接觸自然，制造的歡樂，又增添了他們在不同材質上進行美術活動的力量。

過程實錄

(一)活動目標：

1.主動參加嘗試在小石塊上添畫好玩小動物的活動。

2.學會綜合應用線條和色塊進行裝飾。

3.體驗在石塊上作畫帶來的樂趣。

(二)活動預備：

1.樣子各異的洗凈晾干的小石塊。

2.油畫棒人手一份。

3.幾塊畫好動物的石塊。

(三)活動過程：

1.引起幼兒愛好。(將幾塊畫好動物的石塊畫面對下放)

師：我們來玩小動物躲貓貓的嬉戲，請小伴侶猜一猜小石塊上到底有什么小動物?翻翻看，猜得準不準。

幼兒a：是一只圓圓身子的小蟲子，紅紅的。

幼兒b：這一塊上有一只長長耳朵的小兔子。(評：通過動手翻一翻的環(huán)節(jié)，增添了幼兒的參加愛好。)

2.向幼兒介紹石塊動物的畫法。

師：請小伴侶觀看這些樣子不同的小石塊，動動小腦筋，它的樣子像什么，適合畫什么小動物?

幼兒a：我覺得那塊扁扁長長的石塊象小魚，尖尖的地方是嘴巴。

幼兒b：扁圓的這塊有點象開屏的孔雀。

師：每塊石頭的樣子都不同，我們可以挑自己喜愛的石頭，畫上可愛的小動物。小伴侶可以互相商量一下。

幼兒a：我想用深色的油畫棒先畫出老虎的樣子，再用艷麗的顏色涂。

幼兒b：我覺得用彩色的線條畫小鳥也很好看。(評：幼兒綻開了主動的商量，有的想用線描的方法嘗試，有的想用色塊裝飾。老師告知他們這些想法都很好，可以依據自己的愛好選擇。這樣做既考慮到每個幼兒的力量差異，又增添了他們作畫的愛好。)

3.幼兒作畫，老師個別輔導。

(1)關心個別幼兒確定主題，鼓舞他們大膽想象創(chuàng)作，體驗制造的歡樂。

(2)提示幼兒留意顏色的搭配，保持畫面潔凈。(評：給幼兒主動的示意，鼓舞他們大膽想象創(chuàng)新，形成良好的觀念：只要是自己開動腦筋，完成的作品就是好作品。)

4.石塊動物小展覽，玩躲貓貓的嬉戲。鼓舞幼兒進行溝通。將石塊畫面朝下放，互相競猜。(評：這一環(huán)節(jié)通過嬉戲的形式使幼兒之間互相學習，同時也提高了幼兒的語言交往力量。)

活動評價：

在實施活動的整個過程中，幼兒始終能保持極大的愛好，通過講一講，想一想，動手畫一畫等活動，老師為幼兒供應了動手動腦，提高綜合力量的機會。首先，從選材上來看：利用自然?的小石塊讓幼兒作畫，開拓了幼兒的視野，讓他們知道：我們不但能在紙、布上作畫，還能在石塊上畫畫。簡便易行的方法也使幼兒從活動中找到了樂趣和自信。其次，從整個活動中老師所起的作用來看：老師能綜合調動幼兒的各種感官。以促進幼兒主觀能動性為主，鼓舞和個別關心為輔，使幼兒保持了深厚的愛好。最終，從幼兒的表現來看：活動調動了他們的愛好，使他們能做到思索，主動商量，互相溝通，使一塊塊沒有生命力的石頭變成了可愛的、形態(tài)各異的小動物。提高了幼兒發(fā)覺美、制造美的力量。

幼兒園中班美術教案5

《學校語文新課程標準》在寫作教學方面提出了兩個重要要求：

“留心四周事物，樂于書面表達，增添習作的自信念。能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，留意表現自己覺得新穎好玩的或印象最深、最受感動的內容?！睆倪@里我們不難看出，作文教學之主要目的就是鼓舞同學依據自己已有的生活閱歷，談出自己獨特化的熟悉，在寫法上也沒有定式，關鍵是要做到言之有理，持之有故。

一、生活化作文的理論思想

1、作文教學的價值——人文的和諧統一

《標準》指出：“工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。作文是語文素養(yǎng)的綜合表達。我們只有引導同學在凝重而厚實的人文氣息里接受熏陶，學做真人，追求真知，吐露真言，抒發(fā)真情，使作文成為一種真正提高人素養(yǎng)的活動?！边@是語文教育界思想解放的成果。作文教學中

“工具性與人文性的統一”的問題，實質上是作文與做人的關系問題，兩者的辯證關系應當是“為做人而作文，以做人促作文?！蓖ㄟ^作文尋求做人的真諦，把作文教學的過程與陶冶同學的道德情操、升華同學的思想境界，提高同學的文化品位有機地結合起來?！?/p>

學校生寫作文，無非是寫他們的生活。假如這件事是他們自己做過的，或者看到的、聽到的，他們對這件事就會有熟悉，有感情，那么就會言之有物，言之有情。宋代大詩人陸游也強調

“詩外”的學習――生活的體驗，只有擁有豐富的生活、主動的情感體驗、健康的道德品德，才能真正把握“詩內”的功夫，才能讓同學做健全的人，寫健康的文，到達人文的和諧統一。

2、作文的本質——返樸歸真、正本清源。

葉圣陶說：

“生活是作文之本?！薄稑藴省芬裁鞔_指出：“寫作教育應貼近同學實際，讓同學易于動筆，樂于表達。應引導同學關注生活，表達真情實感。”“能依據日常生活需要，運用常見的表達方式寫作?！绷攘葦嫡Z，樸實而深刻地表達了非常先進的作文教學理念。寫作從本質上講是一種自我表達和有用交際的需要。正如葉圣陶所言：“能寫文章算不了什么可以夸耀的事兒，不能寫文章卻是一種缺陷。這種缺陷跟瞎了眼睛、聾了耳朵差不多，在生活上有相當大的影響。”這種形象的比方集中表達了“生活根源”的作文教學理念。也就是說，作文教學必需回來生活，以生活為根源。這是作文教學返樸歸真，正本清源的關鍵所在。

二、作文教學形式的生活化

學校作文教學有三個重要方面：有寫作動機，有東西可寫，能夠寫出來。其中“有東西可寫”與“有寫作動機”有著親密的聯系。光有寫作動機無東西可寫是不行的。為了讓同學“有東西可寫”，我是這樣做的：

組織嬉戲

嬉戲是一種集學問性、趣味性于一體的文娛活動，通過嬉戲，同學體會到其中無窮的樂趣，主動性會被充分地調動起來。例如，有一次寫活動時，我先組織同學做了一些嬉戲：兩人三只腳、貼鼻子、擊鼓傳花等等，通過親身參加，同學體會到了嬉戲無窮的樂趣，主動性也被充分地調動了起來。嬉戲結束后，我便要求同學將自己喜愛的嬉戲口述出來，包括嬉戲名稱、規(guī)章、方法與留意事項。大家爭先恐后、踴躍發(fā)言，說的不夠完好的，其他同學還進行了補充。這樣一來，同學不但“有東西可寫”了，而且有了表達的欲望〔這就是寫作動機〕。

再現場景

再現活動場景，能使同學找回記憶中丟失的瞬間，喚起美妙的回憶。在班上開展的那次野炊活動中，同學們忙得不行開交，我用相機紀錄下了他們繁忙、喜悅的身影。后來，我有意識地讓他們把當天的日記整理謄抄時，許多同學說無話可寫，不知從何入手。我拿出了那些照片，同學們一看，立刻沸騰起來，由于他們看到了自己勞碌的身影，看到了自己大口吃飯的樣子，于是，照片又把他們帶回了野炊時的情景……不到一節(jié)課的時間，一篇篇美麗生動的習作便擺到了老師的面前。

開展試驗

試驗也是作文教學中的一種方法。為了調動起同學寫作的欲望，讓同學“有東西可寫”，我支配每個小組預備一個自然試驗，并用一節(jié)課的時間讓同學動手操作。每作一個試驗，讓同學介紹試驗名稱、所需器材、以及試驗過程，留意觀看試驗現象，并推斷出試驗原理。整堂課氣氛強烈，從同學興奮的表情可以看出，他們又學到了許多東西。再由此延長到日常生活中，擴大寫作范圍，就簡單多了。

支配表演

表演也是作文教學寓教于樂的重要形式之一。如在寫看圖作文《假文盲》〔有名漫畫家華君武一九八四年作〕時，我經過周密支配，進行了情景教學，特地支配了幾個具有表演專長的同學進行了表演。通過他們惟妙惟肖、生動逼真的表演，將幾個人物的內心世界表現得淋漓盡致，通過與“觀眾”的對話，幾個“彪形大漢”的丑態(tài)凸如今我們面前，他們外表的高大與內心的渺小形成了鮮亮的對比，這也正是這幅漫畫表現出來的思想內涵。

總之，新課程標準下作文教學的創(chuàng)新必需圍繞同學主體，圍繞“生活化”的基本路線進行，使同學獲得真正的寫作體驗，而這需要廣闊老師變革教學思想和教學實踐活動，深化學習新課程改革理念，真正實現作文教學的突破。

幼兒園中班美術教案6

活動目標：

1、觀賞布老虎造型、顏色、圖案之美，感受中國民間玩具藝術的魅力。

2、能大膽表達自己的情感和體驗，嘗試參加創(chuàng)作，感受樂趣。

活動預備：

布老虎實物若干PPT幼兒操作材料：布小魚布蝴蝶拼貼圖形花片記號筆等

活動過程：

一、出示布老虎，引起幼兒愛好

1、出示“神奇禮物”，讓幼兒猜猜，并打開看看，說說。

2、提問：你們知道這是什么？——是用什么材料?——會有什么用途？

介紹與小結：布老虎是中國特有的，是古時候小伴侶的玩具。在古時候，大人盼望也信任布老虎能愛護小伴侶健康歡樂地成長。

二、觀看PPT和實物，溝通、商量、觀賞布老虎夸張的造型、顏色與圖案。

1、PPT從顏色的角度觀賞布老虎

師：老師這里收集了許多布老虎的圖片，我們來看看，有什么顏色的布老虎？

〔1〕提問：有沒有發(fā)覺顏色的隱秘？——什么顏色最多？——還有哪些顏色？——這些顏色你覺得怎樣？

〔2〕小結：布老虎身上紅色、黃色最多，顏色是一塊一塊的，而且很艷麗。

2、PPT從造型角度觀賞布老虎

小伴侶真厲害，發(fā)覺了布老虎獨特的隱秘，那布老虎頭上會有什么隱秘呢？

〔1〕布老虎圖片和老虎圖片對比觀看

〔2〕提問：布老虎和老虎的頭一樣嗎哪里不一樣？——眼睛怎樣？——嘴巴怎樣？

〔3〕小結：布老虎的頭上，眼睛特殊大，嘴巴特殊大，特殊的夸張。

〔4〕提問：你覺得這樣的布老虎怎樣？

〔5〕一起學學可愛、神氣、生氣勃勃、威猛威猛的布老虎〔2只老虎音樂2遍〕

3、PPT從圖案角度觀賞布老虎

〔1〕提問：布老虎頭上兩邊還有什么特殊的地方？

〔2〕小結：有圖形、花草、動物等，頭頂上有一個“王”字，〔山中之王，林中之王〕

〔操作PPT〕假如從頭上中間分開，“王”字一半在左邊，一半在右邊，圖案這邊一個或半個，那邊一個或半個，兩邊是相同的，說明什么？說明布老虎頭上兩邊是對稱的。

〔3〕布老虎頭上兩邊是對稱的'，那身體兩邊是怎樣的？

〔4〕請小伴侶找找、看看布老虎身體兩邊有沒有相同的圖案

〔5〕小結：身體兩邊裝飾的圖案也是對稱的。

4、商量：你覺得布老虎美嗎？美在哪里？你喜愛布老虎嗎？

5、總結：布老虎是中國民間藝術中的珍寶，夸張可愛的樣子、艷麗的顏色，特殊是用兩邊對稱的顏色、圖案裝飾的布老虎，讓大家越看越美。我們中國人很喜愛，外國人也很喜愛，我們要好好的保存并傳下去。

三、延長拓展，體驗創(chuàng)作。

1、提問：你在生活中有沒有發(fā)覺象布老虎一樣用對稱的顏色、圖案裝飾的東西？

〔蝴蝶風箏衣服褲子鍋碗勺子盆子手帕桌布〕師：運用對稱的顏色、圖案裝飾的東西端莊、美麗，讓人們看了舒適，讓我們生活變的更美。

2、操作活動：請你設計一個布玩具，用對稱的方法，自己喜愛的的顏色、圖案裝飾。

第一小組：用對稱的方法剪貼、裝飾布小魚

其次小組：用對稱的方法涂畫裝飾布蝴蝶

3、曬曬我的布玩具珍寶

幼兒作品點評與觀賞

活動反思：

瑞吉歐有一條有名的教育理念“關心孩子的眼睛越過圍墻!”老師就是孩子活動中的伙伴、支持者和參加者。在本次活動中，我通過制作的布老虎PPT、收集的布老虎實物幫孩子搭了一架小梯子，讓孩子的“眼睛自然而然地越過圍墻，看到了古老久遠的中國民間藝術。

在觀賞布老虎中，通過整體觀賞，關心幼兒熟悉了布老虎；分層觀賞：從顏色的角度觀賞布老虎——從造型的角度觀賞布老虎——從圖案角度觀賞布老虎，漸漸讓幼兒感受到了民間藝術的魅力。其中的自主探究發(fā)覺、說說唱唱學學，讓幼兒用獨特的方式表達自己的思想、心情、情感和獨特。

在最終的創(chuàng)作體驗環(huán)節(jié)中，我以米羅可兒借形想象理念為引導，讓幼兒進行相關的思索、設計與創(chuàng)作，即平面布蝴蝶與立體布小魚的創(chuàng)意活動，將一個載體〔布老虎〕轉換成另一個載體〔布蝴蝶、布小魚〕，鼓舞幼兒即興聯想和思索，使他們在無形中養(yǎng)成敢于創(chuàng)新、勇于沖破思維定勢的良好習慣，獲得歡樂和勝利的閱歷，有助于培育幼兒對美術活動的愛好，讓孩子在嘗試創(chuàng)作中中施展藝術天分，自由揮灑創(chuàng)意想象。

幼兒園中班美術教案7

教學目標：

1．引導幼兒熟悉三原色,感知顏色的改變，產生探究顏色改變的愛好。

2．能在印染畫過程中探究顏色的改變，并能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。

活動重點：

感知兩種顏色混合后發(fā)生的改變，并能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。

活動難點：

能發(fā)覺兩種不同顏色混合后發(fā)生的改變，且能大膽運用顏色進行印染。

教學方法與手段:

1、談話法、示范法、演示法、觀看法。

2、多媒體課件。

活動過程：

一．故事導入，引起愛好。

小伴侶們，今日老師向你們介紹三位可愛的寶寶，他們分別是紅寶寶、黃寶寶、藍寶寶〔師出示課件〕，他們是最好的伴侶。一天，藍寶寶和黃寶寶一起到公園玩，她們在公園里跑呀，跳呀，玩的特別快樂，并且興奮地抱在了一起，〔出示課件〕她們抱啊轉啊，結果??你們猜怎么樣？〔指明幼兒答〕師：結果他們都變成了綠寶寶，你們信任嗎?

二、讓幼兒感知顏色改變。

1、今日我把黃寶寶和藍寶寶都帶來了，我們一起看看，會不會變成綠色呢？“好了，小伴侶認真看清晰了，魔術師要開頭變魔術咯！”〔老師示范操作〕

同學觀看老師操作，感受顏色的改變，師幼小結：藍寶寶和黃寶寶抱在一起變成了綠寶寶。〔師出示課件〕

2、師：就在黃寶寶和藍寶寶玩的快樂的時候，紅寶寶來了，黃寶寶觀察紅寶寶，急忙跑過去拉她，也興奮地抱在了一起，小伴侶們想一想，這時紅寶寶和黃寶寶抱到一起，會變成什么顏色寶寶呢？〔幼兒思索，猜測。〕

師：我把紅寶寶和黃寶寶也請來了，我請一位小伴侶來變變看。〔邀請一名幼兒示范操作〕引導幼兒說出自己的發(fā)覺，師幼小結：紅寶寶和黃寶寶抱在一起變成了橙寶寶。

3、小伴侶再想一想，假如紅寶寶和藍寶寶抱到一起，又會變成什么顏色寶寶呢？〔幼兒思索，自由猜測?！?/p>

邀請一名幼兒操作演示，引導幼兒說出自己的發(fā)覺，師幼小結：紅寶寶和藍寶寶抱在一起變成了紫寶寶。

師激發(fā)愛好：小伴侶們，顏色寶寶這么奇妙，你們想不想也自己動手變一變，感受一下顏色的改變呢？

三、幼兒動手操作，探究顏色改變。

1、請幼兒完成試驗記錄表。

2、老師示范試驗。

3、幼兒操作，老師巡察指導。

四、展現幼兒作品，相互觀賞作品，說說自己的發(fā)覺。創(chuàng)意設計：

中班的小伴侶已經積累了很多顏色的概念，在平常的繪畫過程中，對美麗的顏色特殊感愛好。在一次的繪本閱讀《小藍和小黃》的教學中，孩子們對故事里的“小藍”和“小黃”都很感愛好，特殊是“小藍和小黃兩人抱一起后變成了綠色”這個故事情節(jié)，小伴侶們都感到很奇怪???，甚至課后還會有小伴侶跑過來問我：老師，今日故事里的小藍和小黃抱一起真能變成綠色嗎？

活動反思

一、合理供應材料，滿意幼兒自主探究的需求。

雖然這是一節(jié)美術活動，但是里面涵蓋的內容也涉及到了科學的領域。顏色混合的隱秘，對于我們班的孩子來說，還是比較新穎的。我在備課的時候就在想，不能只是局限于讓幼兒觀看的層面，而是應當讓幼兒動手探究，這樣才可以增加幼兒對顏色混合的熟悉。所以，為了更加突出活動中幼兒的自主探究，我在活動的預備中為每組預備了肯定的顏料，供應了大小的操作單，并且在過程中也提現出了這些操作材料的利用價值，符合讓幼兒做中學，動手實踐的原則。

二、合理設計環(huán)節(jié)，讓幼兒逐步操作提升體驗。

本次活動的顏色是三種，而且是三原色。所以在活動的第一環(huán)節(jié)我認為有必要讓幼兒熟悉這三種顏色，這位后來的顏色混合做好了相應的鋪墊。接下來我主要支配的環(huán)節(jié)是：首先我示范將紅黃顏色混合，幼兒很快就被激發(fā)起愛好，了解到顏色的改變。接著，我讓幼兒根據大的顏色記錄單，在我的引導下依次進行其他幾種顏色的混合，了解了改變后的顏色。由于活動中幼兒的自主性主動性得到了充分的發(fā)揮，所以孩子們大膽操作、思維主動，主動大膽地與同伴、老師溝通著，共享著……整個活動過程不僅進展了幼兒的審美情趣，還激發(fā)了幼兒對顏色的寵愛，同時幼兒的觀看力、制造力、操作力量都有了促進和提高。

幼兒園中班美術教案8

活動目標：

1、享受創(chuàng)作的樂趣。

2、熬煉小肌肉的活動力量。

活動預備：

頭飾、黃樹葉、塑料袋、塑料盤、固體膠、彩紙、小筐、輕音樂、各種幫助材料、布置樹林的場景

活動過程：

1、老師扮兔子媽媽，帶著小兔子進入場景。

師：“孩子們，秋天到了，今日我們一起到大森林里去做嬉戲，好么?到了大森林里，請你們留意看看大森林里都有什么改變，我們就聽著音樂，一起跳著舞走吧?！?/p>

2、幼兒自由的在場地上欣賞，可以撿起樹葉觀看，相互說說小樹葉是什么樣子的。(自由商量)

-孩子們，你們都看到什么了?

-你想說些什么呢?

-你覺得小葉子象什么?

-你喜愛小樹葉么?

-孩子們，你們看，小鹿和大公雞姐姐也來了，她們有這么多袋子，我們一起動手，把小樹葉收集到袋子里，請你們一邊撿樹葉一邊數數看，撿了多少片小葉子。

(請配班老師幫助把袋子發(fā)給幼兒，一起聽音樂撿樹葉)

3、師：“孩子們，你們真能干，撿了這么多的小樹葉，我知道你們都累了，我們來這邊休息一會吧。(幼兒圍坐成半圓)孩子們，你們看，我也撿了許多的樹葉，可是你們看我的樹葉變成什么樣子的了?(出示碎樹葉)小樹葉怎么會變小、變碎了呢?你會把小樹葉變小么?怎么變呢?(幼兒個別示范，回答)

4、師：“剛剛你們想了許多好方法，那我們就來試試看，看看哪種方法最好，能讓小樹葉很快就變小，我們一起來做吧?！?幼兒嘗試用搓、捏、擠、揉、壓等多種方法，提示幼兒要一只手捏緊袋子的口，別讓小樹葉從袋子里溜出來)

5、-孩子們，你們真聰慧，我看到你們把小樹葉都變的很小很小了。你們手里的小樹葉還可以做什么呢?動動腦筋，想想看。

師：“你們猜猜我用小樹葉做的是什么?(展現電腦抽象畫)

你想用小樹葉做美麗的畫么?

你想做什么呢?

這里有一些固體膠、彩紙、、油畫棒和一些你可能用得上的毛線、彩色皺紋紙和扣子，如今就帶著你的小樹葉用這些材料做一幅秀麗的畫吧。

6、請老師幫助把樹葉倒入塑料盤中，幼兒用小樹葉做創(chuàng)作畫，老師巡回指導。(放輕音樂，幼兒創(chuàng)作)

幼兒園中班美術教案9

活動目標：

1、學習用短線排列的方法裝飾魚。

2、結合生活閱歷，合抱負象和表現魚的不同燒法。

3、感受活動中的顏色美和體驗勞動的樂趣。

活動預備：

1、幼兒在生活中觀看爸爸媽媽燒魚的過程。

2、每人一份蠟筆、膠水、各種幾何圖形。

3、老師范例。

活動過程：

1以生日的氣氛導入活動。

今日是小貓的生日，請我們去參與，我們帶些什么禮物去呢？〔蛋糕，為什么要帶蛋糕呢〕我想，小貓最喜愛吃，，，〔魚〕對，小貓最喜愛吃魚了，我們每人預備一條魚作為禮物送給它吧！

3、出示范畫，幼兒觀看畫面猜猜看，這是一條什么魚呢？〔倉鳊魚〕喲，真是聰慧，那你知道為什么叫倉鳊魚呢？〔身體扁扁的〕這是老師預備的一條紅燒倉鳊魚，我們一起來看看，用到了那些調料來燒得？〔油-橘黃色，生姜-土黃，醬油-咖啡，鹽-白色，蔥花-綠色，辣椒-紅色〕咦，這個蔥花為什么要這么小呢？〔這樣魚的味道就更加好了〕4、激發(fā)幼兒燒魚的愛好小貓家里今日來了許多客人，我們幫它把魚燒好了送去吧！這些魚可以你想燒成什么味道呢？〔幼兒講解并描述〕。

老師小結?？梢允羌t燒的、清蒸的、糖醋的、咖喱的、蔥油的等等好多好吃的味道。

5、老師示范，幼兒認真觀看老師先來把小魚請上來。

看。老師手里有2個不一樣的圖形，你們知道哪個是小魚的身體，哪個是小魚的尾巴？大的圖形是小魚的身體，老師示范如何用膠水〔外圍一圈加中間一點〕大大的身體先貼好，尾巴有意貼錯，讓幼兒找出來或者就是自言自語的說。

接下來幫小貓燒一條魚了，我再來燒個紅燒魚！燒魚的步驟應當怎么樣的？先放什么？〔油，直到幼兒回答出來〕先放點黃黃的油——茲茲茲，倒點油〔一條短線表示一滴油〕然后放點土黃色的生姜——嚓嚓嚓，放生姜〔一條短線表示一滴油〕再放點紅紅的醬油——咕嚕嚕，倒醬油〔一條短線表示一滴醬油〕嘗一嘗，還太淡了，怎么辦？撒點白白的鹽——沙沙沙，撒點鹽〔一條短線表示一滴油〕〔鹽不能放得太早，這樣養(yǎng)分會流失的，味精要少放點?！匙罱K放什么？〔蔥花〕蔥花什么顏色的？怎么把蔥花切小〔用很小很小的橫線〕——仆仆撲，放蔥花一盤紅燒魚做好了，聞一聞真香呀！

你們猜一猜小貓會喜愛哪個盤子里的魚？〔一個盤子有花紋，一個沒有〕5、幼兒操作，老師巡回指導。

下面就要小伴侶自己來操作了，聽好要求：先想好我要燒什么魚，什么味道的，想好了之后，老師在后面的桌子上面預備好了材料，先要把魚拼好，請到盤子里，然后燒魚，最終還要裝扮盤子，預備好了嗎？下面請4個小伴侶一組，去燒魚吧。

幼兒作畫，老師對力量差的幼兒適當進行輔導。

6、結束活動。

請先燒好的魚端到前面來，讓幼兒自己把畫帖到黑板上，讓幼兒自己觀賞。等還有差不多2個小伴侶的時候，老師開頭讓幼兒回座位，開頭講評。

我們來猜猜看，小貓會最喜愛哪一盤魚？為什么？〔幼兒講解并描述自己喜愛的理由〕。〔盤子裝飾地很美麗，調料撒到位〕爸爸媽媽也想嘗嘗我們小伴侶燒得魚呢，我們把魚送給爸爸媽媽嘗一嘗。

好了，接下來到了我們嬉戲時間了，請爸爸媽媽幫小伴侶保管好魚，我們上去做嬉戲吧。

幼兒園中班美術教案10

【一】喧鬧的市場

一、活動目標：

1、感受作品淡雅的顏色,簡潔流暢的線條以及詳情處理構成的整體美,能用語言表達對作品的理解，提高幼兒對美術作品的審美力量。

2、初步了解繪本畫家安野光雅。

二、活動預備：

音樂磁帶、喧鬧的市場圖片課件。

三、活動過程：

1.談話導入課題.

老師:小伴侶都特別喜愛喧鬧,你們知道哪里很喧鬧？你喜愛去喧鬧的地方嗎?日本有一位大畫家叫安野光雅。他特殊畫了喧鬧的地方，美麗極了!我們一起來看一看。

2、整體觀賞作品，介紹畫家。

1〕出示作品,引導幼兒整體觀賞。

提問:畫上畫的是什么地方？

你覺得這個地方怎么樣？

2〕介紹畫家生平。

3、局部觀賞作品，感受詳情。

提問:(1)畫面上有什么?是什么樣子?

(2)這幅畫上什么顏色多？這些顏色放在一起給你什么感覺?

(3)一個攤位一個攤位地看過去，說一說每個攤位在賣什么？

賣哪些東西？

(4)你喜愛哪個攤位，為什么？

(5)市場里的大人在干什么？小孩子又在干什么？

(6)什么動物也在市場里消失？它們來干什么？

(7)市場里的商品擺放得怎樣？有規(guī)章嗎？

(8)看到這喧鬧的市場你想到了什么?

小結:畫家在作品中所表現出的淡淡的水彩，精準的線條，豐富的詳情，以及作品中所透露出的敏銳的想象力與縝密的規(guī)律推理力。

4、結合生活閱歷，拓展商量。

1、展現了菜市場和夜市的一些圖片〔從網上搜尋的〕。

2、引導幼兒商量：你去過市場嗎？

你去過的市場和這幅圖里的有什么不同嗎？

在市場里可以買到哪些東西？

哪些東西是這幅畫上所沒有的？

3、引導幼兒來仿照一下市場里的人們賣東西的叫賣?????聲。

【二】《歡樂生長樹》

一、活動目標：

1、通過看照片、物品、談話，了解自己長大了，發(fā)覺自身各個方面的改變。

2、在幼兒自己動手制作“生長樹”的過程中培育幼兒主動的自我意識和寵愛自己的情感。

3、進展幼兒的動手動腦力量。

二、活動預備：

1、請家長關心收集幼兒如今和以前的照片、物品，并用照片制作一個展覽區(qū)。

2、畫紙、畫筆、剪刀人手一把、短線、膠水，硬紙殼，各種有顏色的海報掛歷。

三、活動過程：

1、通過照片展覽、對比講解并描述，使幼兒了解自己小時候和如今的改變。

1〕帶著幼兒參觀照片展覽，請幼兒談一談：“我們小時候是什么樣子的，如今又是什么樣子的？”〔可以啟發(fā)幼兒從外部的改變〔身高、體重〕和自己學會的本事〔學習、自理〕等方面比較。

2〕試用自己小時候的物品，使幼兒發(fā)覺自己與小時侯的改變，感受自己長大了?！斑@里有一些東西，是誰的呢？請你們來試試，穿一穿，看看你發(fā)覺了什么？”

2、老師小結，引導幼兒感受成長的歡樂，激發(fā)幼兒制作“生長樹”的熱忱。

“你們如今長高了、變重了……，更重要的是你們學會了各種各樣的本事，比方：畫畫、數數、穿衣服，是很棒的哥哥姐姐了，我們今日來做一棵‘生長樹’，讓大家都知道我們的轉變和進步?！?/p>

3、制作“生長樹”，鼓舞幼兒用各種方式裝扮“生長樹”，記錄自己的成長。

1〕老師和幼兒一起制作“生長樹”，用紙殼做樹干，撕貼掛歷紙做成樹葉。

2〕鼓舞幼兒用多種形式裝扮“生長樹”。

如：將自己如今和以前的照片貼在樹上，剪下自己喜愛的圖片和將自己的愿望畫出來裝飾在樹上，選擇自己喜愛的物品掛在樹上……

4、幼兒觀賞“生長樹”，共享成長的歡樂。

【三】拓印意愿畫

一、活動目標：

1、通過玩顏色，對顏色的改變感愛好。

2、學習簡潔的拓印方法，進展幼兒的想象力。

二、活動預備：

預備紅、黃、藍三種顏料，每人預備毛筆一支、調色盤一個，鉛畫紙、白紙、夾子等。

三、活動過程：

1、導入活動，引起愛好。

師：“今日王老師要請小伴侶一起來當小小魔術師好不好？”

老師出示調色盤，引導幼兒熟悉一下顏色：“你們看，老師盤子里預備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢？”〔紅、黃、藍〕

2、引導幼兒大膽的嘗試變色嬉戲。

(1〕師示范并講解：“今日我們就要用紅黃藍三種顏色來變魔術看看王老師是怎么來變的好嗎？先拿一支毛筆蘸點水蘸上紅色，把它放在盤子里，然后呢再蘸點黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什么顏色？〔橘黃色〕把變出來的顏色涂在這個鉛畫紙上?！睅熢龠x擇別的顏色用同樣的方法進行變色1-2次。

〔2〕幼兒進行調色操作，老師觀看，并進行適當指導。鼓舞幼兒大膽地進行變色。師：“如今王老師要請小伴侶來變魔術了，看看哪個小伴侶變的顏色最多，變出來的顏色我們把它涂在鉛畫紙上，呆會有大用途?！薄蔡岢鲂l(wèi)生要求——魔術師要當心啊，千萬別把魔術變到外面，

〔3〕學習拓印的方法：〔師出示一張白紙〕“看王老師手里有一張白紙，我們把它按在剛剛畫好的畫上，用夾子夾住，然后輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來，你們看印出了什么？”

3、添畫。

〔1〕師示范給印出來的畫添畫?！巴趵蠋熡X得有點象一只螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行?！?/p>

〔2〕幼兒操作。鼓舞幼兒大膽想象，添出與其他小伴侶不一樣的畫。

4、共享活動的樂趣，積累閱歷。

老師呈現幼兒作品，讓幼兒相互觀賞作品，老師準時鼓舞、表

揚一些作品富有制造力的幼兒。

【四】《可愛的烏龜》

一、活動目標：

1．復習畫烏龜，鼓舞幼兒合理地布局畫面。

2．通過觀賞課件，感受畫面布局的重要性。

二、活動預備：

1．課件制作《可愛的烏龜》

2．烏龜手偶。

3．畫紙、勾線筆人手一份。

三、活動過程：

1．出示烏龜手偶。

“今日，我請了我們的好伴侶來，你們知道是誰嗎？”

“烏龜不興奮了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎？”

2．展現課件，關心幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫面會產生不同的效果。

〔1〕出示海水圖，聽聽烏龜說了什么？〔“感謝你們給我找了一個家，可是我應當住在哪里呢？”〕

〔2〕讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部，請幼兒說說烏龜住在這里好不好？為什么？聽聽烏龜是怎么說的。〔“不好不好，我的頭、腳都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒適”〕

〔3〕讓烏龜住在畫面中間，聽聽烏龜怎么說？〔“太好了，我最喜愛在水中間游來游去的了。〕

〔4〕出示一個小烏龜在中間，聽聽它怎么說？〔“這么大的海，就我一個人??？我很孤獨哦！”〕請幼兒想想方法？

〔5〕增加很多個小烏龜〔畫面較飽滿〕，聽聽烏龜怎么說？〔“太好了，這樣我就不會孤獨了。”〕

〔6〕出示一個小烏龜，一個大烏龜，感受知畫面。

3．請幼兒也來給烏龜安一個家。〔1〕提出要求：先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家，給1個還是給幾個烏龜安家，安在哪個地方，烏龜最興奮呢？

〔2〕幼兒繪畫，老師巡察指導。

提示幼兒照看烏龜的感受〔即合理布局畫面〕

〔3〕作品展現。

幼兒相互觀賞、介紹作品，感受畫面布局的美。

幼兒園中班美術教案11

活動目標

能使用不同的美術材料大膽創(chuàng)作冰淇淋。

溝通品嘗冰淇淋的閱歷，體驗夏天的美妙。

活動預備

課件預備：“冰淇淋輪廓”圖片；“各種各樣的冰淇淋”圖片；《冰淇淋》手工視頻。

材料預備：黑色卡紙、彩紙、超輕紙黏土、油畫棒、排筆、水粉顏料、剪刀、膠水，毛根、吸管、皺紋紙等低結構材料。

活動過程

出示圖片“冰淇淋輪廓”，引發(fā)幼兒猜想，激發(fā)活動愛好。

——猜一猜，圖片上的圖案是什么？

鼓舞幼兒溝通吃冰淇淋的閱歷，體驗夏天的美妙。

——你吃過冰淇淋嗎？吃的是什么口味的？

——通常在什么季節(jié)吃冰淇淋？

——吃起來是什么感覺？

出示圖片“各種各樣的冰淇淋”，引導幼兒觀看。

——你最喜愛哪個冰淇淋？

——猜猜它是什么口味的？你是從哪里看出來的？

——它裝在什么樣的杯子里？

小結：冰淇淋吃起來冰冰涼涼的，有許多不一樣的口味，顏色和樣子也不一樣，裝在不一樣的杯子里，冒著冷氣，在酷熱的夏天里，吃上一杯冰淇淋，感覺很涼爽。

播放手工視頻《冰淇淋》并投放美工材料，鼓舞幼兒創(chuàng)意制作冰淇淋。

1、引導幼兒想一想自己要創(chuàng)作的冰淇淋。

——你想制作一個什么樣的冰淇淋？它是什么顏色、什么樣子的？

——請和身邊的同伴說一說。

2、播放手工視頻《冰淇淋》，引導幼兒學習創(chuàng)作冰淇淋的方法。

1〕預備好裝冰淇淋的甜筒，用彩色紙剪出甜筒的樣子，在甜筒上畫上網格，貼在黑色卡紙下方。

——要做冰淇淋，先要預備好裝冰淇淋的甜筒。

2〕選用不同顏色的黏土，把它們搓成球，做出喜愛口味的冰淇淋，粘在甜筒上。

3〕選擇自己喜愛的材料和方法，裝飾冰淇淋，并用排筆沾上顏料，敲打排筆上色。

3、發(fā)放美工材料，鼓舞幼兒使用材料創(chuàng)作冰淇淋。

評價總結，鼓舞幼兒共享、溝通自己的作品。

1、請個別幼兒介紹自己創(chuàng)作的冰淇淋，說一說創(chuàng)作意圖和選用的材料，并給冰淇淋命名。

——你創(chuàng)作的是什么口味的冰淇淋，是什么顏色、什么樣子的？用了哪些材料和方法裝飾冰淇淋？

——這個冰淇淋叫什么名字？

2、鼓舞幼兒和身邊的同伴介紹自己的作品，充分展現自己制作的冰淇淋。

幼兒園中班美術教案12

活動名稱：區(qū)域活動教案――扇子創(chuàng)意制作坊

班級：中班

活動目標：

1、引發(fā)幼兒對扇子這一日常用品的探究愛好。

培育幼兒的動手力量、審美力量和制造性思維力量。

環(huán)境創(chuàng)設：

一、信息資源的預備

1、收集各種扇子實物，相互介紹自己的扇子，查找各種扇子的異同，啟發(fā)幼兒按大小、樣子、制作材料〔綢面、藤面、葵葉、鵝毛、紙、木等〕、扇面圖案進行分類。

2、家長與孩子共同收集跟扇子有關的故事、錄像、圖書、圖片等資料，鼓舞幼兒將查找途徑、內容用圖表形式記錄下來〔見圖一〕。

3、在室內布置有關幼兒參觀商場、購置扇子的照片，同時把幼兒圍繞扇子所提的問題及如圖一的記錄表展現在墻面上。

二、工具與材料的預備

1、多用組合架。用鐵絲做一個架子固定在墻上，將相關的工具與部分裝飾用品串掛在組合架上，如線團、包裝紙等。在剪去瓶口的礦泉水瓶、酸奶瓶內插裝畫筆、尺子、鉗子、小鋸子、剪刀等工具。

2、趣味廢紙箱。既可美化活動區(qū)，又能培育幼兒的環(huán)保意識。如將蛋糕盒縱向裁半，將其裝飾成孩子頭像或其他形象，穿繩懸掛在區(qū)角墻壁上。也可直接將經過裝飾的方形紙箱放在區(qū)角。

3、制作材料及方法〔。有待裝飾的扇面和扇頁，白志、色紙與廢舊掛歷紙，有孔的薄木片、薄竹片條等，啟發(fā)幼兒按自己的意愿選擇材料進行制作，作品完成后可用各色絲線飾扇把。

〔1〕編織。將厚卡紙勻稱切割，可用彩條紙條上下穿插編織扇面。

〔2〕刺繡。將各種質地、顏色的布用小螺絲固定在四周鉆孔的薄木片上，可以多用組合架上自取彩色絲線，自畫圖案刺繡扇面。

〔3〕繪畫。用厚卡紙或快餐盤作為扇面，用彩筆或其他材料進行裝飾。

〔4〕串扇骨、糊扇面。幫助幼兒用長鉚釘將有孔的薄竹片條串連起來，一端加上小墊片固定，再在扇骨上糊上扇面，并加以裝飾。

〔5〕折疊。用各種色紙折疊扇子。

活動擴展：

1、體驗扇子在生活中的用處。

2、選擇合適的扇子到音樂區(qū)表演節(jié)目。

3、師幼共同布置環(huán)境。一是設立作品陳設區(qū)，供幼兒欣賞與共享。二是將扇面垂直串接裝飾活動室，或平行排列〔如波浪形〕裝飾墻面，或將扇子與其他物品組合裝飾〔如可將扇面想象為松葉、花朵等〕。

幼兒園中班美術教案13

設計意圖：

在平常美術課教學中，我們一般都是畫一樣東西，先構圖，在涂色。但我發(fā)覺小伴侶涂色比較成問題，涂的時候同一個方向比較少。豎、橫、圈都有，涂得勻稱，涂得飽滿的不是許多，本堂課我就主要是訓練幼兒涂色了，在利用情境增加活動的情趣。

目標：

1、學習涂顏色，嘗試漸變的方法。

2、主動參加鋪路的嬉戲，體驗到勝利的歡樂。

預備：

1、老師范畫一張

2、背景圖一幅。

3、剪刀、膠水、油畫棒、幼兒操作材料人手一份。

過程：

一、引題

1、小伴侶們好，老師要告知你們一個好消息，昨天我看到了一張?zhí)貏e美麗的圖片，我把它帶來了，想看嗎？

2、出示范畫，提問：

這張畫畫的是什么呢？大家說說看。

你覺得什么地方美麗？

〔評析：第一個環(huán)節(jié)，熟悉圖形顏色，先介紹一下涂色，重點講解圖形?！?/p>

二、示范講解

1、怎么會這么美麗呢？幼兒回答

師：原來呀這些顏色它們都有自己的兄弟姐妹，兄弟跟兄弟在一起顏色會變得更好看了。

2、咦！這條路還沒鋪完，我們連續(xù)把它鋪下去——拉開

如：深綠和淡綠是兄弟，在涂的時候，肯定要同一個方向，涂勻稱，在線里面涂，不要涂到外面去，兩個好伴侶要手拉手。

評析：概念方面，綠色，深綠，翠綠，淡綠。我覺得顏色講解的過細，應當讓幼兒直接熟悉的顏色：如深綠色，淡綠色。就可以了。

三、出示背景圖

師交代：小兔子家里房子造好了〔一邊講一邊出示背景圖〕。路還沒鋪，我們來關心小兔子鋪路，不過小兔子要求鋪三條路，一條是“△”的路，一條是“□”的路，一條是“○”的路，老師給你們預備了各種圖形的路，請你們在里面涂上美麗的顏色，圖好后，剪下來按小兔的要求鋪路。

〔評析：幼兒看到背景圖都很興奮，留意力一下子都集中過來了。〕

四、幼兒操作

1、提示幼兒涂色，留意顏色的搭配。

2、關心有困難的幼兒。

3、剪好后，貼上去，可以關心沒完成的小伴侶。

〔評析：幼兒愛好很濃，愿意參加?！?/p>

五、幼兒作品講解

1、路鋪正確的表揚。

2、顏色涂得美麗的表揚。

3、讓幼兒感受到勝利

反思：

1、本次活動是一個整合活動，再簡潔的幾何圖形上裝飾，是科學與藝術的融合。整個活動以