中學(xué)生職業(yè)生涯人物訪談報告

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一、訪談時刻：2010、1、29

訪談方式：面談

訪談人：燕XX

被訪談人：孫X，女，27歲，高中學(xué)歷，現(xiàn)住東營市；海麗雙語幼兒園園長。

從事幼兒教育事業(yè)已6年多，孫園長從一具開始對幼兒教育從沒接觸過的高中畢業(yè)生，硬是憑著自個兒的好學(xué)勁兒積存著豐富的經(jīng)驗(yàn)，一口氣辦了兩家幼兒園，且差不多經(jīng)營了3年的幼兒園基本上紅紅火火，受到廣闊家長的交口贊揚(yáng)，這么，作為一名院長，她是怎么成功、看待那個行業(yè)和對職員有怎么樣的要求的呢？筆者帶著這些咨詢題對這位年輕有為的園長舉行了如下訪談：

1.您以為那個行業(yè)的前景怎么？

學(xué)前教育那個行業(yè)在國內(nèi)外來講還就是剛才起步的一具朝氣蓬勃的行業(yè)。它應(yīng)該有著非常大的房展?jié)摿?，特殊在都市，為上班族的父母提供便利，因此是有市場要求的，加之這幾年政府對那個行業(yè)慢慢重視，對幼兒園有非常多的優(yōu)惠政策。我個人以為投身于學(xué)前教育事業(yè)依然很有前途的。

2.您是怎么成為一名幼兒教師又成長為一具擁有2所園的院長的？

講起為啥當(dāng)幼兒教師，比較重要的一具緣故是我比較喜愛和小孩們在一起，再加上我上高中時是學(xué)教育的，還就是在幼兒的藝術(shù)教育方面有一技之長。就抱著試試看的心態(tài)來到東營一所幼兒園面試，結(jié)果非常幸運(yùn)的被錄用了。當(dāng)院長是我自個兒一進(jìn)幼兒園剛老師時，就為自個兒定下的目標(biāo)，有了明確的目標(biāo)，就有了努力的方向，指引著你別斷進(jìn)步。

3.您以為啥樣的個運(yùn)氣質(zhì)、個性和能力對做好這份工作來說是重要的？

我想當(dāng)幼兒教師最重要的算是"愛心"二字。假如你把幼兒園的小孩當(dāng)作自個兒的小孩來看

待，確信就錯別了。固然除此之外，耐性和溫柔的性格基本上別可缺少的。

4.您以為幼兒教師應(yīng)該具備哪些不過技能和經(jīng)驗(yàn)？

應(yīng)該掌握兒童的心理學(xué)和教育學(xué)的有關(guān)知識，以及有一定的才藝最好。

5.男女工作者在這份工作機(jī)遇均等嗎？

大伙兒都懂幼兒教育工作者絕大部分是少女多，我們很希翼男同志加入幼教對，假如男孩和少女并且來應(yīng)征，我想男孩會很占優(yōu)勢。

6.幼兒園對剛進(jìn)入崗位的教師會有哪些培訓(xùn)?

我們會帶他們?nèi)ケ容^正規(guī)的兒園聽課，見習(xí)以及教師之間對課堂的互相點(diǎn)評指導(dǎo)。假如幼兒園上新項(xiàng)目的話，教師一定是去特意的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)先去培訓(xùn)。

7.作為一具院長您以為啥樣的幼兒教師才就是優(yōu)秀的？

我們是民營企業(yè)，講白了盈利是很重要的，除了做好我們的本職工作外，假如你能一技之長辦培訓(xùn)班或受到家長好評，吸引更多的小孩來園就最好只是的。

8.學(xué)校中的哪些課程對那個行業(yè)比較有幫助？

我本身也別是啥科班出身，但我覺得在高中時學(xué)的音樂給了我莫大的幫助，我想一技之長是必須的，還有算是掌握小孩的心理，調(diào)動起小孩的積極性也非常關(guān)鍵。

9.您初涉職場時遇到的最困難的事是啥？

由于當(dāng)時年紀(jì)還小，別知道得人際交往，每天不過把小孩照應(yīng)好，忽視了與家長的交流，從而造成誤解，有一段時刻覺得非常委屈。

10.開辦幼兒園是否有季節(jié)性地理位置的限制？

地理位置是很重要的，因?yàn)橐伎忌?，最好在人口密集的小區(qū)，離家近比較方便家長接送。

二訪談時刻：訪談人：燕XX

被訪談人：曹XX

（幼兒園教師）

1、您是否制定一些職業(yè)進(jìn)展目標(biāo)，在實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的過程中遇到了哪些困難？

制定過職業(yè)進(jìn)展規(guī)劃。

也許有非常多理想主義的成分，隨著工作時刻的增長，和對社會認(rèn)知的別斷加深，曾經(jīng)非常明確的目標(biāo)會顯得別切實(shí)際或者別如當(dāng)初自個兒想象中的美好。那個時候容易產(chǎn)生降差失降感，需要別斷的調(diào)整自個兒的目標(biāo)，重新動身

2）職業(yè)生涯的規(guī)劃是長期的過程，需要一具很明確的目標(biāo)。而人的精力是有限的，假如我們想在自個兒專注的目標(biāo)上有所成就，就必須要取舍非常多東西。社會上這種誘惑非常多，，有點(diǎn)時候我們自個兒也別確定自個兒的目標(biāo)是別是最好的，在這種目標(biāo)別明確的事情下，非常容易被一些高薪高福利等誘惑，偏離了自個兒向來規(guī)劃的職業(yè)生涯。

2、您以為如今大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)過程中最需要的素養(yǎng)是哪些？

專業(yè)、吃苦耐勞、抗壓

3、假如您為面試人員，你會招聘一些啥樣的新人？

吃苦耐勞，別抱怨；樂觀開朗；專業(yè)能力強(qiáng)；

4、在您的職業(yè)生涯中新人記憶給了您哪些教訓(xùn)或者是收獲？

1）在工作中要首要保證執(zhí)行力。

2）全部領(lǐng)導(dǎo)基本上只看結(jié)果，別看過程。不過人品好能碰上懂感恩的。

3）要學(xué)會向上治理。

5、您的試用期如何度過的？

一邊做畢設(shè)，一邊度過的。與正常職員沒兩樣

6、您是否有過跳槽記憶，這么您是如何抉擇的？

有。人通常基本上安于現(xiàn)狀的，哪怕現(xiàn)狀別是這么理想，那個時候需要考慮2個咨詢題：

1）推斷自個兒是別是在如今的工作中沒有啥能夠再學(xué)習(xí)的東西了。假如還有非常多沒有學(xué)到，不過因?yàn)橐恍┕ぷ鳝h(huán)境、人際關(guān)系等因素，就別值得跳。因?yàn)樯鐣旧蠚埧岬?，人心基本上?fù)雜的，換一份工作非常有也許遇到的事情依然一樣。

2）假如覺得自個兒在此差不多沒啥可學(xué)習(xí)或進(jìn)展的地點(diǎn)，則要思考克服自個兒的惰性內(nèi)心，隔斷過去也是有些痛苦的。

7、現(xiàn)時期您是怎么看待專業(yè)的進(jìn)展前景？

行業(yè)屬于萬金油，在哪個行業(yè)都能夠擔(dān)當(dāng)。但從另外一具角度來講，這就相當(dāng)于哪個行業(yè)都別精通。畢業(yè)，最多屬于半成品，還需要在自個兒將來選定的專業(yè)領(lǐng)域中別斷深化專業(yè)技能。但好在自動化行業(yè)在上學(xué)期間所學(xué)的知識面很廣，所以打下一定基礎(chǔ)。因此在專業(yè)，學(xué)習(xí)成績好的人，將來專業(yè)進(jìn)展別一定好，惟獨(dú)自學(xué)能力強(qiáng)的，將來在工作崗位才干夠迅速進(jìn)入角色，在專業(yè)領(lǐng)域有所建樹。

三訪談時刻：訪談人：燕Xx

被訪談人:徐XX

咨詢：請您談一下作為一具教師成長為專業(yè)型人才的路程？

答：1,習(xí)慣時期

參加工作1年.這時期拜師學(xué)習(xí),并逐漸認(rèn)同教師的職業(yè)責(zé)任,實(shí)現(xiàn)由師范生向教師角色轉(zhuǎn)變.

教師在此過程中,逐漸熟悉備課,上課,輔導(dǎo),批改作業(yè),考試測驗(yàn)等教學(xué)常規(guī)性工作;經(jīng)過課堂教學(xué),別斷地把教學(xué)知識轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力.

一年的試用期結(jié)束后,學(xué)校認(rèn)可了新教師的這些轉(zhuǎn)變,就錄取為正式教師.那個時期是教師生涯的第一站,能夠講是在三尺說臺上"立住足".

2,練就教學(xué)基本功時期

到第3年左右,是練就教學(xué)基本功時期.

要緊是教師的"二字一話一機(jī)"(粉筆字,鋼筆字,一般話,計算機(jī))等普通基本功;備課,上課,批改,輔導(dǎo),測驗(yàn)等常規(guī)基本功;處理重點(diǎn),難點(diǎn)等課堂教學(xué)基本功;分析和了解學(xué)生,治理學(xué)生的基本能力.

即在此過程中形成了過硬的基本功,具備了獨(dú)立的教育實(shí)踐能力,成為勝任學(xué)科教學(xué)的教師.在拜師形式上就算出師了,能夠講是在三尺說臺上"站穩(wěn)足".

3.形成經(jīng)驗(yàn)和技能時期

到了第5年左右,是形成經(jīng)驗(yàn)和技能時期.這一時期的教師開始認(rèn)同教師的職業(yè)價值,逐步樹立現(xiàn)代教育觀念,形成了自個兒的一套教學(xué)設(shè)計,教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)方式,從而構(gòu)建了自身經(jīng)驗(yàn)體系.

其中部分教學(xué)成果顯著的皎皎者被評上"教壇新秀"或"優(yōu)質(zhì)課"獲獎?wù)?成了當(dāng)?shù)匦∮忻麣獾慕?jīng)驗(yàn)型或技能型教師.能夠講在三尺說臺上"站好足".

4,教師成長的"徘徊時期".

在第5至8年間,是教師成長的"徘徊時期".這時教師在教學(xué)業(yè)績上提高別明顯,浮現(xiàn)心理學(xué)上的"平臺狀態(tài)"或"高原現(xiàn)象",許多教師滿腳于自個兒的那點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和技能,也就此裹腳別前.

那些有遠(yuǎn)大抱負(fù)的教師則"明知山有虎,偏向虎山行",一頭扎入對教育理論的學(xué)習(xí),別斷舉行教學(xué)反思,蓄勢待發(fā).能夠講在三尺說臺上"上下求索".

5,教師"成名"時期

第8至12年左右,是教師"成名"時期.少數(shù)越過"高原期"的教師,用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)自個兒的教學(xué)實(shí)踐,并對學(xué)科教學(xué)有獨(dú)特見解,形成了自個兒的教學(xué)特色和風(fēng)格,成為學(xué)科教育專家.

此時期的教師深諳學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn),分歧點(diǎn)何在熟知怎么激活興奮點(diǎn),順利經(jīng)過分歧點(diǎn),維護(hù)和推動學(xué)生的學(xué)習(xí)活動.

這些教師因具有較強(qiáng)的教科研能力,學(xué)科指導(dǎo)能力,而業(yè)績突出,被評為省,市的學(xué)科帶頭人,特級教師,成為"名師".能夠講,在三尺說臺上"游刃有余".

6,教師"成家"時期

第12年往后的一段時刻,是教師"成家"時期.

在成名教師當(dāng)中,有點(diǎn)教師別滿腳于在學(xué)科教學(xué)方面已有