小班新學(xué)期春季開學(xué)第一課教案

第第頁(yè)小班新學(xué)期春季開學(xué)第一課教案小班新學(xué)期春季開學(xué)第一課教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

初步了解春天的特征，喜愛愛惜小草。

預(yù)備材料：

選擇合適的場(chǎng)地和時(shí)間

重點(diǎn)難點(diǎn)：

知道春天來了，小草發(fā)芽，了解其簡(jiǎn)約特征。

活動(dòng)地點(diǎn)：

戶外

活動(dòng)形式：

集體活動(dòng)

活動(dòng)過程：

1、和幼兒一起到社區(qū)的草地上，觀賞這一片綠色。以游戲形式向幼兒介紹新伙伴，老師以小草的口吻向小伙伴問好：“小一班的小伙伴，你們好！我可以和你們一起游戲嗎？”

2、引導(dǎo)幼兒說一說小草是從哪里來的？為什么現(xiàn)在來和我們做伙伴呢？現(xiàn)在是什么季節(jié)？

3、請(qǐng)小伙伴蹲下來，認(rèn)真看看小草長(zhǎng)的什么樣？〔長(zhǎng)長(zhǎng)的、尖尖的〕小手輕輕的摸一摸〔軟軟的〕，小草還會(huì)向我們搖搖它的頭，我們深深吸一口氣，引導(dǎo)幼兒說一說有什么味道？

4、大家一起圍個(gè)圓圈，做“丟手絹”的游戲。孩子們還可以在地上爬一爬、滾一滾，享受春天的暖和和草地游戲的歡樂。

小班新學(xué)期春季開學(xué)第一課教案2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)念兒歌，理解動(dòng)詞“探”。

2、回憶已有閱歷，嘗試創(chuàng)編“我”在春天里的活動(dòng)。

3、能積極、大方地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、有關(guān)春天的背景圖一幅。

2、與兒歌內(nèi)容匹配的圖標(biāo)及手偶。

【活動(dòng)過程】

一、老師以談話導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛好。

師：春天來了嗎？你怎么知道春天來了呢？

師：還有誰也知道春天來了？

二、觀賞兒歌，學(xué)習(xí)兒歌。

1、觀賞第一遍。

師：兒歌里有誰知道春天來了？

老師依據(jù)幼兒所說的內(nèi)容，按兒歌的順次豎著排列圖標(biāo)。

老師小結(jié)：小草知道，鴨知道，花知道，我〔小伙伴〕知道。

2、觀賞第二遍。

老師邊念兒歌邊將圖標(biāo)擺放完整。

師：“小草、小鴨、小花、我”知道春天來了，會(huì)干什么呢？

師：他們會(huì)做什么樣的動(dòng)作呢？〔重點(diǎn)學(xué)習(xí)動(dòng)詞“探”〕3、集體看圖標(biāo)念兒歌。

師：我們?cè)僖黄鹇犚宦爟焊?，兒歌的名字叫什么?/p>

4、集體看圖標(biāo)邊做動(dòng)作邊念兒歌。

5、老師抽掉其中個(gè)別圖標(biāo)，集體共同念兒歌，增加趣味性。

三、引導(dǎo)幼兒表演兒歌。

1、幼兒自選手偶，與同伴相互念兒歌。

2、扮演同一角色的幼兒坐在一起，共同表演兒歌。

四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。

1、師：前幾天，我們?cè)诖河蔚臅r(shí)候是怎么玩的？你能不能也把我們的活動(dòng)編進(jìn)這首好聽的兒歌里？

2、幼兒嘗試仿編最末一句兒歌，老師用圖標(biāo)記錄下來。

3、集體朗誦幼兒創(chuàng)編的短句。

附兒歌：春來了

春來了，草知道，探出腦袋左右瞧。

春來了，鴨知道，游來游去水中跳。

春來了，花知道，迎著風(fēng)兒把手招。

春來了，我知道，拉著風(fēng)箏快快跑。

小班新學(xué)期春季開學(xué)第一課教案3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過閱讀故事，使幼兒了解春娃娃給大地帶來的不同改變，激發(fā)幼兒對(duì)春天的美妙情感。

2、能較有序的翻閱圖書，養(yǎng)成良好的`閱讀習(xí)慣。

【活動(dòng)預(yù)備】

故事名稱，操作圖及文字：春娃娃、布谷鳥、桃花、柳樹，圖書，春天的環(huán)境布置。

【活動(dòng)過程】

一、回憶查找到的春天。

我們到小區(qū)里去找春天了，你找到的春天在哪里呢？〔幼兒溝通，老師引導(dǎo)幼兒用較完整的語(yǔ)言表達(dá)〕

二、演示教具，講解并描述故事

誰讓我們的春天變得這么美呢！〔出示春娃娃〕請(qǐng)幼兒與春娃娃大招呼，并出示相應(yīng)的文字。

老師邊講解并描述邊插問：

1、春娃娃來到了誰的家？對(duì)布谷鳥姐姐怎么說的？〔幼兒學(xué)說〕

2、春娃娃這會(huì)兒又來到誰家門口？為什么要到柳樹家呢？又是怎么做的呢？

3、春娃娃來到誰家呢？桃樹變得怎樣了？從那里看出來的？

4、春娃娃到山坡上是怎樣唱歌的？請(qǐng)你聽一聽，并學(xué)說。

5、你們喜愛春娃娃嗎？為什么？

三、師生共讀。

1、出示圖書，讓幼兒自由逐頁(yè)翻閱，老師巡回觀測(cè)指導(dǎo)，并說說春娃娃使那些東西變樣了？

2、師生共讀，讓幼兒一起翻閱圖書，并學(xué)講故事中的對(duì)話。

四、延伸。

1、請(qǐng)幼兒到旁邊找一找，春娃娃還讓那些東西變樣了，請(qǐng)用圖書中的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

2、請(qǐng)幼兒講給爸爸媽媽們聽。

小班新學(xué)期春季開學(xué)第一課教案4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)觀測(cè)草、花、樹葉的改變。

2、描述這些改變。

3、學(xué)習(xí)兒歌《春媽媽》。

4、通過老師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

【活動(dòng)過程】

1、在風(fēng)和日麗時(shí)帶幼兒出去散步，感受太陽(yáng)曬著很溫和、觀測(cè)草鉆出了地面、各種顏色的花有不同的花瓣……。

2、在一個(gè)有花的地方坐下，老師教幼兒說兒歌《春媽媽》。

3、提問：花的媽媽是誰呀？用手學(xué)一學(xué)花兒漸漸張開的樣子。雨點(diǎn)澆了以后〔下雨以后〕花會(huì)怎么樣呢？

4、請(qǐng)幼兒跟著老師說兒歌。

請(qǐng)幼兒回家把兒歌說給媽媽爸爸聽。

附：春媽媽

春，是花的媽媽。

紅的花，藍(lán)的花，

張開小小的嘴巴。

春媽媽

用雨點(diǎn)喂她……

教學(xué)反思：

教無定法，無論采納哪種教學(xué)方式，都需要作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。

小班新學(xué)期春季開學(xué)第一課教案5

名稱：

春娃娃

目標(biāo)：

通過聽故事，進(jìn)一步鞏固春天的各種特征，并用各種形式表現(xiàn)出來，引導(dǎo)幼兒對(duì)春天的美的體驗(yàn)。

重難點(diǎn)：

通過聽故事，進(jìn)一步鞏固春天的各種特征，并用各種形式表現(xiàn)出來。

過程：

一、故事引入

1、春天到了，今日老師給你們講一個(gè)春娃娃的故事。〔師述故事，故事結(jié)尾處，引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌〕

2、這個(gè)故事好聽嗎？春娃娃都到誰家去串門啦？〔布谷鳥、柳樹、桃花〕春娃娃是怎么對(duì)他們說的呢？〔引導(dǎo)幼兒仿照老師的語(yǔ)氣〕

3、你喜愛春娃娃嗎？為什么？〔它讓春天更美了〕

二、擴(kuò)散思維

那你們情愿當(dāng)春娃娃嗎？春娃娃們，除了布谷鳥、柳樹和桃花，你還想請(qǐng)哪個(gè)伙伴來和你一起讓春天更美啊？你想怎么對(duì)它說呢？〔小草、蝌蚪、青蛙、烏龜、小白兔、蝴蝶、蜜蜂……〕